Занятие в детском саду по теме сердце

Обновлено: 05.07.2024

- воспитание у детей элементарных навыков здорового образа жизни.

Материалы: плакаты: “Сердце, схема сердца”, “Ребёнок с кровеносными сосудами”, “Система кровообращения”, “Изображение раны в трёх позициях”; фонендоскоп, кроссворд, медальоны-сердечки.

- чтение художественных произведений “Крошечка-Хаврошечка”, “Мороз Иванович”, энциклопедии “Большая энциклопедия для дошкольника”;

- рисование на тему: “Какие мы”,

- дидактические игры: “Полезные - вредные”, “Доктор Айболит”.

Словарная работа: пульс, мышечный мешочек, кровеносные сосуды, фонендоскоп, кислород, углекислый газ, вена, сократилось, кровь.

- Здравствуйте, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом!

- А знаете, вы ведь не только поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья! Сегодня, мои милые почемучки, мы поговорим о здоровье. Найдём ответ на вопрос: что такое сердце? (Игровое упражнение “Послушай свой организм”.)

Я предлагаю вам сесть на коврик, закрыть глаза, расслабиться, расслабить руки, ноги, всё тело, прислушаться к себе, к тому, как работают ваши внутренние органы.

- Ребята, что вы услышали?

Ответы детей: например - стук сердца, дыхание.

- Да, каждый из вас услышал своё сердце, вернее почувствовал, что оно неустанно работает.

Хотите узнать всё про сердце: на что оно похоже, какой формы, какой величины, как беречь его?

- Я вам предлагаю проникнуть в эту тайну и совершить воображаемое увлекательное путешествие по человеческому организму - в Страну Сердца.

С помощью волшебной палочки я вас и себя уменьшу до микроскопических размеров. Закрывайте все свои глазки. Приготовились! Вперёд! (Воспитатель делает взмах волшебной палочкой по кругу). Уменьшаюсь! Уменьшаюсь! А вы ребята, тоже чувствуете, что уменьшаетесь? (Ответы детей.)

Вот мы с вами и очутились в Стране Сердца. (В это время слышится аудиозапись звука работы сердца.). Здесь, ребята, довольно шумно, ориентируемся на звук “тук-тук”, который всё ближе и ближе. А вот и сердце!

Дети открывают глаза и видят мольберт с изображением сердца.

- Люди с давних времён пытались изобрести чудо - механизм, который мог бы работать сам по себе, без остановки много лет подряд. Даже название придумали: “Вечный двигатель”. Но изобрести такую машину люди не смогли. А матушка-природа его давно уже изобрела. Как вы думаете, что это? (Предположительные ответы детей).

- Да, наш “вечный двигатель” - сердце. Сердце - самый важный орган. Оно есть у каждого из нас. Находится в левой части груди. Как вы думаете: для, чего человеку нужно сердце? (Ответы детей).

- Сердце вам действительно нужно для того, чтобы вы могли бегать, прыгать, танцевать, работать, радоваться, огорчаться. Именно сердце даёт силы для этого, обеспечивая непрерывное питание всего организма. Но главная задача сердца - перекачивать кровь, чтобы она распространялась по всему телу.

Ребята, сожмите руку в кулак. Вот такой величины ваше сердце. А у меня вот такое. С возрастом сердце увеличивается.

Ребята, обратите внимание на рисунок сердца. (Рассматривание плаката)

Как вы думаете, внутри сердца что-нибудь есть или там пусто как в мешке? (Ответы детей)

Внутри сердце не пустое, а очень сложное и удивительно интересное. Оно представляет небольшой мешочек, стенки которого состоят из мышц и разделено перегородками. Сердце разделено стенкой, как будто на две двухэтажные квартирки и над каждой комнаткой есть маленькая прихожая. В левую прихожую всегда приходит в гости только алая, богатая кислородом кровь; в правую прихожую - только тёмная, с углекислым газом. Как только наполняются эти прихожие, сердце сжимает их и выдавливает кровь через специальные чудесные дверки в комнатки. Когда же сердце начинает сжимать наполненные кровью комнатки, дверки захлопываются и гости покидают сердце через другие выходы. Стенки левой комнатки толще и сильнее правой для того, чтобы как можно мощнее вытолкнуть алую кровь в длинный и тяжелый путь по всему телу. А с правой, как вы думаете, куда идет тёмная кровь? (Ответы детей)

Воспитатель: Темная кровь идет в лёгкие, чтобы менять углекислый газ на кислород. Из лёгких, после короткого путешествия, темная кровь превращается в алую, богатую кислородом, и вновь возвращается в сердце. Но не в свой домик, а в левый. А в правый попадает кровь, которая прошла по всему телу, поменялась на углекислый газ и превратилась из алой в бордовую. Получается, что кровь всё время ходит в гости из левого домика в правый домик, и наоборот.

Сердце работает не останавливаясь в течение всей жизни, перекачивая кровь по тонким эластичным трубочкам, которые называются кровеносными сосудами.

(Рассматриваем плакат, на котором нарисован мальчик с выделенными на рисунке кровеносными сосудами).

Воспитатель: Обратите внимание, наше тело - пронизано густой сетью кровеносных сосудов, по которым течет кровь. Некоторые из них широкие и плотные, другие узкие и тонкие. Во многих местах они подходят близко к поверхности кожи, их даже можно рассмотреть.

Опыт №1

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами рассмотрим ладони с наружной стороны, а потом с внутренней. Сквозь кожу видны голубые полоски. Это и есть кровеносные сосуды. Все нашли свои кровеносные сосуды? Рассмотрите их хорошо.

Воспитатель: Самые тонкие кровеносные сосуды, тоньше человеческого волоса. По сосудам постоянно течет кровь, причем довольно быстро. Ей надо всего полминуты, чтобы пробежать по всему телу. Вы даже не сумеете посчитать до 30-ти. А еще, приложив свои пальчики на запястье, вы почувствуете небольшое биение. Это биение вашего сердечка или как его по-другому называют - пульс. Что это такое? Пульс - это толчок крови, который выталкивается при сокращении сердца. У взрослого человека нормальный пульс - 70-80 ударов в минуту, у детей 80-100 ударов. На теле человека есть места, где можно почувствовать пульс - на висках, на шее, по центру грудной клетки. Но самое удобное и привычное прощупывание пульса - это запястье. Здоровое сердце человека бьётся ритмично.

Опыт №2

Ребята давайте мы с вами прощупаем пульс. Для этого положите указательный, средний, безымянный пальцы на запястье. Все нашли пульс?!

Обратите внимание, ребята, как бьется ваше сердце? Ответы детей (ровно и спокойно). Воспитатель: А теперь попробуем дать нагрузку нашему организму. Для этого нам нужно стать в круг.

Физкультминутка

Я согнусь, разогнусь - выполняют наклоны вперед, руками касаясь - пола.
В мячик поиграю.
Попляшу, покручусь. - выполняют прыжки на месте.
И здоровья наберусь! - выполняют прыжки с, выбрасыванием ног вперед, затем прыжки вокруг себя

Воспитатель: Ребята, а давайте теперь, после того, как мы подвигались, еще раз пощупаем свой пульс. Что вы почувствовали?! Как бьется ваше сердце?

Ответы детей: Быстрее, сильнее, громче стало биться сердце.

Воспитатель: Правильно, когда мы занимаемся физкультурой и спортом, у нас сердце работает быстрее. От этого оно становится сильнее. А если мало двигаться, вести сидячий образ жизни, что будет с сердцем? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно вы думаете, оно слабеет, хуже работает и человек может заболеть. Поэтому надо сердце тренировать, регулярно заниматься физкультурой и спортом.

Врачи, чтобы прослушать биение сердца используют фонендоскоп. По тому, как сердце бьется, они могут определить, здоров или болен человек. Давайте рассмотрим устройство фонендоскопа. Через этот прибор удары сердца слышны лучше. После занятия, все кто захочет, сможет прослушать сердце друг друга.

Воспитатель: в организме взрослого человека течет 5-6 литров крови, а у детей меньше - 3 литра. Ребята, это много или мало? (Ответы детей). Посмотрите на литровый пакет сока и представьте себе, что 3 вот таких пакета крови находится в детском организме (показ).

Опыт №3

Ребята, давайте мы с вами проведем опыт. Попробуйте сильно надавить себе на ноготь большого пальца и через некоторое время отпустите. Что случилось? Что изменилось?

Ответы детей: цвет меняется.

Воспитатель: Правильно, когда вы надавливаете, в этом месте движение крови останавливается. Это доказывает, что если поступление крови к какому - либо органу прекратится, случится беда. Например, если снабжение кровью головного мозга прервётся хотя бы на секунду, человек может потерять сознание. Если руку перетянуть жгутом больше чем на час, прервав в сосудах движение крови, ткани руки могут погибнуть. Благодаря работе сердца, кровь находится в непрерывном движении. Она приносит всем органам кислород и необходимые для жизни полезные вещества, помогает нашему организму бороться с микробами при царапинах или порезах, засыхая и превращаясь в корочку, закрывает ранку. (Воспитатель показывает изображение раны в трёх позициях). Поэтому ребята, чтоб работало сердце, что от нас требуется?

Воспитатель: Гулять на свежем воздухе, заниматься спортом, физкультурой, хорошо питаться и соблюдать режим. Когда человек заболевает у него, меняется состав крови. И для того, чтоб поставить правильный диагноз, т.е. определить вашу болезнь, врачи делают анализ крови. Рассматривают её капельку под микроскопом. И вот когда с ваших пальчиков берут кровь, рана от которой остаётся, закрывается корочкой, т.е. сгустком крови. Вот эта корочка защищает от микробов.

Воспитатель: Ребята нам пора возвращаться в детский сад. Поэтому сядьте на коврик, закройте глаза и с помощью волшебной палочки мы опять с вами превращаемся в обыкновенных ребят, увеличиваемся до нормальных размеров. Откройте глаза.

Воспитатель: Ребята, где мы были с вами? О чем мы узнали? (Ответы детей).

Воспитатель: Я хочу вам предложить разгадать кроссворд.

День и ночь стучит оно словно бы заведено, будет плохо, если вдруг прекратится этот звук. (Сердце)
На что похожа работа сердца? (Насос)
Как называются эластичные трубочки? (Сосуды)
Что течёт по сосудам? (Кровь)
Что переносит всем сосудам кровь. (Кислород)
Как называется толчок крови? (Пульс)

Воспитатель: Сердце и кровяные сосуды человека - очень важные органы. Их нужно беречь и укреплять. Игра, прогулка, работа на свежем воздухе, занятие физкультурой, катание на коньках лыжах плавание, утренняя гимнастика, ходьба и бег укрепляют сердце и сосуды. Не перегружайте сердце! Следите за частотой пульса. Частый пульс говорит о том, что сердце устало и пора отдохнуть. Молодцы, ребята. Как много интересного мы сегодня с вами узнали. И хочется мне вам подарить одно стихотворение:

Сердце самый важный орган
Есть у каждого из нас
Как насос качает воду
Каждый день и каждый час
Находится оно внутри.
Как в домике упрятано
Его ты с детства береги
Заботливо, старательно.
Занимайся физкультурой
Бегай, прыгай и скачи
Тренируй мускулатуру
Не нужны будут врачи.

Познакомить детей с работой человеческого сердца, показать значение сердца для всего организма.

1. Дать детям элементарные знания о сердце – как о важнейшем органе нашего организма.

2. Развивать речь детей, логическое мышление.

3. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни.

Материалы к занятию.

Обогащение словаря: сердце, пульс, мышечный мешочек, фонендоскоп, вена, артерия, кардиолог.

Ход занятия.

Дети приглашаются в зал. На экране слайд №1 (звучит музыка)

Быть у каждого должна, очень умной голова.

Я верчу ей, как умею, голова сидит на шее.

Животик, спинка, грудь, их вместе туловище зовут.

Съел еду я всю и вот, мой наполнился живот.

На прогулке не забудь закрывать от ветра грудь.

Руки чтоб играть, трудиться, воды из чашечки напиться.

На руке сидят мальчики, очень дружные пальчики.

Бегут по дорожке очень резвые ножки.

- Молодцы! Присаживайтесь на свои места (дети садятся на стульчики за стол).

- Сегодня мы поговорим с вами об очень важном органе нашего организма, а как он называется, вы узнаете, отгадав загадку:

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (ответы детей) Сердце.

-Молодцы! Теперь мы знаем, сто это сердце (СЛАЙД 2)

-Давайте послушаем, как бьётся сердце (звучит фонограмма стука сердца).

- Ребята, а кто определяет здорово ваше сердце или нет? (ответы детей)

- Правильно, врач. Но врачи есть разные, как же его называют? (ответы детей).

- Верно кардиолог! (СЛАЙД 3) И сейчас вы побудете у него на приёме (воспитатель переодевается в врача).

- Сейчас мы послушаем, как бьются ваши сердечки, но как же нам это сделать? (ответы детей)

- Биение сердца можно определить по пульсу, посмотрите на слайд и определите его нахождение (СЛАЙД 4).

- Пульс прощупывается на запястье (делается метка красным маркером). Найдите у себя пульс. Что вы чувствуете? (ответы детей) Правильно, толчки. Так бьётся ваше сердце.

- А ещё существует специальный аппарат, через который можно услышать удары сердца, как он называется? (ответы детей). Он называется фонендоскоп (СЛАЙД 5). Ещё раз проговорите, как называется этот прибор (дети хором повторяют).

- Давайте послушаем фонендоскопом, как бьются ваши сердечки (воспитатель по очереди слушает стук сердца у каждого ребёнка, даёт послушать детям)

- Мы с вами знаем, как работает наше сердце, а где оно находится? (ответы детей)

- Верно, в левой стороне груди (СЛАЙД 6). А почему же мы его не видим, как глаза, уши, нос? (ответы детей)

- Молодцы! Сердце – это внутренний орган, то есть находится внутри нашего тела. Защищает его грудная клетка, кожа, мышцы. Сердце – плотный мышечный мешочек. Размер сердца взрослого человека, малыша и старого человека разный. Сожмите кулак (дети сжимают кулачки). Вот такого размера ваше сердце. А вот такое сердце у меня (сжимаю кулак).

- Попробуйте сами определить его расположение и наклеить бумажное сердечко Мише и Саше. Попросим Вику это сделать.

Молодец Вика, ты меня радуешь. Мы с вами хорошо поработали, теперь давайте разомнёмся.

Играет весёлая музыка (СЛАЙД 7)

Показываю детям несколько движений: 1) ходьба на месте, 2) повороты туловища в разные стороны, 3) движение руками, 4) завершаем разминку бегом на месте.

- Какие вы у меня молодцы, устали? Присаживайтесь на свои места (дети садятся на стулья за стол).

- Давайте теперь послушаем пульс. Какой он – спокойный или учащённый? (ответы детей)

- Чтобы сердце успокоилось нужно сделать три глубоких вдоха и выдоха. Вдыхать нужно носом, выдыхать – ртом (вместе с детьми делаю упражнение три раза).

- Давайте ребята проверим, правильно ли мы разделили карточки? (вслух читаем надпись на карточках и дети подтверждают правильно или нет).

- Этот человек добрый, отзывчивый, приветливый, ласковый. У меня есть волшебная коробочка с золотыми сердечками, достаньте каждый по одному сердечку.

- Доброе, отзывчивое, трудолюбивое, ласковое и сильное – одним словом золотое сердце.

-Молодцы ребята! А теперь мы с вами проведём несколько опытов.

Опыт №1 с губкой.

- Сожмите кулачки, потом расслабьте (дети выполняют задание). Что это вам напоминает? (ответы детей).

- Правильно, работу сердца. Сожмётся сердце - вытолкнет кровь, разожмётся – наполнится кровью. Оказывается, сердце одним сжатием выталкивает пол стакана крови. Посмотрите, как это происходит. Представьте, что губка это сердце. Опускаем губку в воду, губка собирает в себя воду как сердце кровь. Сжимаем губку и смотрим, как она выталкивает из себя воду, как сердце кровь.

- Наше сердце похоже на мотор, оно работает, не переставая день и ночь. И кровь течёт по сосудам не переставая. Сосуды бывают толстые - видимые и тонкие - невидимые. Толстые сосуды можно увидеть на руке, повернув ладошку вверх. Синие полосы – это толстые сосуды. Переверните руку ладошкой вниз и сильно нажмите на ноготь. Что вы заметили (ответы детей? Да он побелел. Теперь отпустите. Ноготь стал розовым. Это происходит потому, что внутри находятся мелкие невидимые кровеносные сосуды, которые при нажатии сильно сужаются и кровь перестаёт двигаться и не поступает к ногтю.

Опыт №2 со шприцами.

- Правильно, заниматься физкультурой, тренировать сердце.

- Если вы были внимательны, то вы должны были запомнить какие же правила надо выполнять, чтобы уберечь сердце от болезней (СЛАЙД 9).

- Сформулируем правила вместе:

1. Заниматься физкультурой (СЛАЙД 10)

2. Не пить алкоголь (СЛАЙД 11)

3. Не курить (СЛАЙД 12)

4. Не употреблять наркотики (СЛАЙД 13)

5. Больше двигайся на свежем воздухе (СЛАЙД 14)

6. Хорошо питайся, ешь фрукты и овощи (СЛАЙД 15)

7. Имей доброе сердце и хорошее настроение (СЛАЙД 16)

- Подводя итог нашего занятия, расскажите, что вы узнали сегодня

(заранее детям раздала стихотворения, дети рассказывают наизусть по порядку).

1. Сердце – самый главный орган-

Есть у каждого из нас (Женя)

2. Как насос качает воду

Каждый день и каждый час (Витя)

3. Находится оно внутри,

Как в домике упрятано (Миша)

4. Его ты с детства береги

Заботливо, старательно (Аркаша)

5. Занимайся физкультурой:

Бегай, прыгай и скачи (Рома)

6. Тренируй мускулатуру –

Не нужны будут врачи (Саша).

- Если вы будете соблюдать эти правила, то сердце у вас будет хорошо работать и не будет болеть. В заключении дарю вам сердечки, чтобы вы не забывали о сердце и берегли его, а чтобы здоровья прибавилось, выпейте сок (наливаю сок в стаканчики).

- Большое спасибо ребята за работу (звучит музыка СЛАЙД 17, дети уходят).

Прикреплённые файлы:

Познакомить детей с работой человеческого сердца, показать значение сердца для всего организма.

Материалы к занятию:

Презентация.
Рисунок сердца.
Резиновая груша, стакан с крашеной водой, трубочки, фонендоскоп.
Памятки с изображением физических упражнений и продуктов питания полезных сердцу.
Карточки с изображением насоса, спортивных упражнений и правильного питания.

формирование умения прийти на помощь другу,
формирование способности учитывать чужую точку зрения;

умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу;
умение сохранять заданную цель;
умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого;

умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого;
умение работать по заданному алгоритму;
умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности.

умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
умение организовывать совместную деятельность в парах,
умение вести монолог, отвечать на вопросы.

- Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами поговорим об одном из важных органов нашего организма. А как он называется, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук.

Педагог выносит изображение сердца с кармашками.

Изучение нового материала.

Педагог: Дети, что вы уже знаете о сердце?

Педагог: Какое оно?

Педагог: А где оно находится и для чего нам нужно сердце?

Педагог: Сердце расположено внутри грудной клетки с левой стороны. Сожмите руку в кулак, вот таким размером наше сердце. Посмотрите на картинку. С чем можно сравнить работу нашего сердца?

Педагог: Так давайте проведем небольшой опыт и посмотрим, как работает сердце и для чего же оно нам нужно. Посмотрите, это резиновая груша. Груша – это сердце, вода в стакане – это кровь, трубочки - сосуды. Сжали грушу и опустили трубочку в жидкость. Разжали кулачок. Кровь наполняет сердце, а затем оно сжимается, выталкивает кровь и движет кровь по нашему организму. Повторили еще раз. Такое движение никогда не останавливается, сердце работает без устали, неутомимо. Сравните размер сердца и руки, ноги, головы, туловища. Сердце такое маленькое, но должно быть очень сильным, чтобы толкать кровь по сосудам. Сосуды - это такие маленькие трубочки, по которым кровь доставляет всем органам кислород, полученный из легких, и питательные вещества из переваренной пищи. Ребята, а как вы думаете, сколько может прожить человек без воды и без еды?

Педагог: Без еды человек может прожить до 40 дней, а вот без воды около 6. Без кислорода и питательных веществ наши органы не могут ни существовать, ни работать. Так с чем же можно сравнить наше сердце, оно работает как что?

Педагог: Правильно, сердце работает как насос. Значит, в первый кармашек нашего сердца мы вставляем насос.

Педагог вставляет в первый кармашек модели картинку насос.

Педагог: Дети, а как мы чувствуем, что сердце работает?

Дети: Оно стучит.

Педагог: Где мы с вами можем услышать пульс :

1. На запястье руки;

3. под нижней челюстью.

Чувствуете толчки? Так сердце выталкивает кровь по сосудам.

Педагог: А как еще мы можем услышать сердце? Послушайте сердце ушком друг у друга. Слышите, как стучит сердце?

Педагог: Когда мы обращаемся к врачам, наше сердце часто слушают прибором, которое называется фонендоскоп. Давайте и мы попробуем послушать сердцебиение, возьмите фонендоскоп и послушайте, как стучит сердце вашего соседа.

Педагог: Как стучит сердце?

Дети: тук-тук, тук-тук.

Педагог: Дети, а как вы думаете, сердце всегда работает вот так ровно?

Педагог: А как вы думаете почему?

Педагог: Когда мы побегали или попрыгали, нашему организму нужно больше крови и биение сердца ускоряется; если же мы спокойны, то тратим намного меньше энергии, и сердце может отдохнуть и биться медленнее. Давайте проверим на себе, как работает сердце после физической нагрузки.

Педагог: Встали в круг, взялись за руки. Представьте, что мы одна большая звезда. Сердце у звёздочки доброе, как оно может стучать? ( Отбивание хлопками ритм биения сердца).

Как звездочка может дышать? (На вдох – присели, на выдох – встали).

Как она может сиять? (Поднять руки вверх и потрясти ими). Молодцы ребята.

Педагог: Давайте мы еще раз послушаем, как бьется сердце друг у друга фонендоскопом.

Педагог: Как стало звучать сердце после игры?

Дети: Оно стало стучать быстрее!

Педагог: Правильно, до игры оно билось спокойно, а после игры стало биться быстро, часто. Таким образом, мы тренируем наше сердце, чтобы оно работало лучше.

Педагог: Дети, как вы думаете, почему сердце может работать непрерывно, на протяжении всей жизни человека?

Педагог: Ночью, когда мы спим, у нас отдыхают глаза, уши, руки, ноги, мышцы тела, а сердце работает непрерывно. Как же так сердце должно работать, но сердце должно и отдыхать, чтобы прослужить долго. Давайте хлопками покажем стуки сердца. Слышите, между хлопками есть перерывы в несколько секунд?

Педагог: Вот именно в эти маленькие перерывы сердце успевает передохнуть. От работы сердца зависит здоровье человека, все органы – чем лучше работает сердце, тем больше чистого воздуха и питательных веществ получает каждый орган. Таким образом, сердце надо беречь и тренировать.

Педагог: Дети, как можно беречь сердце?

Педагог: Ребята, посмотрите на памятки. Здесь изображены физические упражнения для тренировки сердца, а на второй полезные и вредные продукты питания. Давайте обсудим наши памятки.

Педагог: Катя, почему ты выбрала эту карточку?

Костя, а ты считаешь это упражнение полезным для сердца?

Маша, а ты как считаешь?

Почему, вы оставили эту картинку? (ответы детей).

Педагог: Итак, ребята, молодцы. Давайте мы заглянем в кармашки нашего сердца и еще раз вспомним, что вы узнали сегодня нового? Что было для вас трудным? О чем хотели бы еще узнать? (ответы детей).

Педагог: Мне было сегодня очень приятно с вами познакомиться. Я хочу на память о нашей с вами встрече подарить вот эти воздушные шары в форме сердечек.

Дать детям представление о том, что сердце - важный орган человеческого организма, без которого человек не может жить.

Программные задачи:

- дать представление о системе кровообращения (сердце, его функции и расположение в теле человека; кровь, её назначение);

- закрепить знания детей об органах чувств (слух, зрение, вкус, обоняние и осязание) и уточнить, какое значение для человека имеют органы чувств при восприятии им окружающего мира.

формирование основ здоровьесберегающего мышления, умения использовать полученные знания для своего оздоровления, укрепления здоровья;

расширение словарного запаса детей ( пульс, фонендоскоп);

развитие у детей способности делать умозаключения на основе физиологических опытов (сердцебиение, пульс, поступление крови)

Развивать умение логически мыслить, четко и ясно отвечать на поставленные вопросы, устанавливать логические

- воспитывать бережное отношение детей к своему организму.

- воспитание у детей элементарных навыков здорового образа жизни.

Используемые педагогические технологии:

Материалы: ИД: ……. интерактивные игры по теме;

Капельница, груша, фонендоскоп, медальоны-сердечки.

Словарная работа: пульс, мышечный мешочек, кровеносные сосуды, фонендоскоп, сократилось, кровь.

Ход занятия

Улыбкотерапия

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Я вижу, что у вас хорошее настроение, давайте еще раз друг другу улыбнемся, я очень рада видеть вас на моем занятии.

А вы знаете, что улыбаясь друг другу мы дарим не только хорошее настроение, но еще и здоровье? Не знали… А я вам сегодня расскажу, как улыбаясь мы можем помочь нашим друзьям быть здоровым.

Ребята, Сегодня мы опять с вами где находимся? ( в экол. Комнате). А поэтому давайте повторим правила поведения в ней. –на ИД. (полный ответ). – надо покрутить, может и не надо это брать.

Воспитатель:

Быть у каждого должна очень умной голова.

Я верчу ей, как умею, голова сидит на шее.

Животик, спинка, грудь, их вместе всех зовут- туловище.

Съел еду я всю, и вот мой живот наполнился.

На прогулке не забудь закрывать от ветра грудь.

Руки чтобы обнимать, трудиться, воды из чашечки напиться.

На руке сидят мальчики, очень дружные пальчики.

Бегут по дорожке очень резвые ножки.

Спотыкнулся через Генку и ушиб себе коленку.

Молодцы, Ребята, Это что мы сейчас повторили? –

-- части тела.(ответы детей)

Части тела наши – мы их видим, можем ими подвигать, мы можем их потрогать. Но наш организм имеет секреты… И эти секреты мы не можем видеть, не можем потрогать…

Переход к теме занятия. как наши внутренние секретики называются правильно?

(внутр. Органы).

А, может, вы знаете некоторые из них?

Ответы детей

Хорошо, а сегодня мы более подробно будем говорить об одном очень

важном органе, а о каком – вы узнаете, отгадав загадку.

Холодное, но не космос,

Горячее, но не пламя,

Ему не хочется покоя.

Стучит оно в груди тук – тук – тук.

Ответы детей

Сердце - самый важный орган. Оно есть у каждого из нас. Как вы думаете: для чего человеку нужно сердце? может, мы и без него хорошо жили бы?

(Ответы детей).

Сердце вам действительно нужно для того, чтобы вы могли бегать, прыгать, танцевать, работать, радоваться, огорчаться. Именно сердце даёт силы для этого.

Ребята, главная задача сердца – питать наши внутренние секретики, органы, перекачивать к ним кровь, чтобы они всегда были здоровыми.

Сожмите руку в кулак. Вот такой величины ваше сердце. А у меня вот такое. С возрастом сердце увеличивается.

А у всех оно есть? может, у тебя, Костя, его нет? Или может у кого-то из гостей его нет?

Вы знаете, где оно находится?

Показ Находится в левой части груди.

А, может, в правой? Может, тут? (показываю на различные части тела).

Дети утверждают, что в левой.

Может, оно у кого-то отдыхает?

Давайте проверим у всех ли есть сердце, и у всех ли оно находиться с левой стороны. Мне наша медсестра Ирина Викторовна дала вот такой прибор – специальный для слушания биения сердца. Может, кто-то уже знает, как он называется?

С фонендоскопом надо быть аккуратными, это настоящий медицинский прибор, по нему нельзя стучать… Давайте послушаем сначала себя. У всех стучит и стучит с лева? А теперь друг друга у гостей ……
Ну что ж ,экспериментируем дальше. Как вы думаете, если человек лежит спокойно, ничего не делает, почти спит – его сердце тоже отдыхает? Может сердце в это время и не работает, а спокойненько расслабляется. (ответы детей) Ну давайте проверять.

– Ложись, Костя, на кровать,.

вот сейчас мы и проверим, правда сердце работает всегда или оно отдыхает когда мы расслабляемся. ? Лия, надевай на себя прибор и послушай. И еще кто хочет – можно друг у друга послушать. Ну что, слышно сердечко у Кости?

Ответы – ДЕТИ ДЕЛАЮТ ВЫВОД

Как вы считаете, сердце всегда одинаково работает?

А давайте мы сейчас с вами поэксперементируем: сделаем физминутку и потом проверим, как бьются наши сердечки и сравним со стуком сердец до спортивных упражнений.

Минутка шалости

Я согнусь, разогнусь - выполняют наклоны вперед, руками касаясь - пола.
В мячик поиграю.
Попляшу, покручусь. - выполняют прыжки на месте.
И здоровья наберусь! - выполняют прыжки с, выбрасыванием ног вперед, затем прыжки вокруг себя

Слушаем фонендоскопом, делаем вывод – стало биться сильнее и быстрее.

А теперь сделаем дыхательную спокойную гимнастику.

Минутка тишины

Помните! Вдох носом – активный, выдох через рот - абсолютно пассивный, неслышный. Закрыли глазки… послушали тишину…. Дышим спокойно …

Послушаем теперь нашими приборами друг у друга, как стучат наши сердечки. Есть отличия? почему?

Ответы, выводы. помогаю.

Ребята, мы сказали о том, что сердце сжимается и толкает кровь к внутренним органам. сожмите кулачки, потом расслабьте. Сожмется сердце- вытолкнет кровь, сожмется- опять вытолкнет. Оказывается, сердцем выталкивается полстакана крови за один раз. И бежит кровь к нашим секретикам. Посмотрите, как это происходит.

Моделирование работы здорового, "сильного" и "слабого", нетренированного сердца.

Как вы думаете, сердце нужно беречь? Или оно и так само по себе всегда будет здоровым?

(Сжимается медленно – слабое, быстро-сильное.).

Вывод детей

Аудиотерапия - не думаю что прослушивание звука сердца будет терапией.

Упомянуть про плохое настроение тут и злость. А радость, улыбки для друзей и близких, наше хорошее поведение – дарит здоровье сердцам людей, которые нас окружают. Ведь если мы огорчаем маму, то ее сердечку плохо, если мы плохо себя ведем, то воспитатели переживают и устают от плохого поведения.

Давайте послушаем, как работает натренированное сердце и слабое.

Хорошо, мы с вами сказали, что на работу сердца может повлиять плохое настроение и злость, а давайте вспомним, у кого же из сказок было злое сердце, а у кого доброе? Для этого поиграем с вами на доске.

Как вы думаете, почему положительных героев больше?

Вывод – надо стараться поступать всегда так, чтобы сердце оставалось добрым.

Раз мы с вами сказали, что доброе сердце – это хорошо, давайте наши сердца сделаем еще чуточку добрее и скажем хорошие слова друг другу.

Гости могут порадовать ваши сердечки своими добрыми смайлами

На ИД рисовать смайлы в конце - гостям, если понравилось занятие

ПРОПИШИТЕ ЧЕТКО КАКИЕ ВЫВОДЫ ДОЛЖНЫ ДЕТИ ВЫВЕСТИ. ЕСЛИ ОНИ НЕ СМОГУТ ИХ СКАЗАТЬ, ТО ОБОБЩИТЬ НАДО ВАМ. НО ОБОБЩИТЬ КРАСИВО И ЧЕТКО.

Читайте также: