Занятие для детей 2 3 лет в детском саду на тему зима

Обновлено: 02.07.2024

Цель: формировать у детей представления о характерных признаках зимы.

Образовательные: формировать у детей первые связные представления о зиме. Учить детей следить за рассказом воспитателя, добавлять слова, заканчивать фразы, отгадывать загадки; способствовать проявлению речевой активности, закреплять пальчиковую технику рисования.

Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, воображение, речевое дыхание, моторику рук.

Активизация словаря: белый, пушистый, холодно.

Обогащение словаря: блестящий, морозно.

Воспитательные: воспитывать у детей умение наблюдать за красотой природных явлений, воспринимать музыкальные произведения, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Формы организации совместной деятельности:

Коммуникативная деятельность в форме вопросов.

Познавательная деятельность в форме рассматривания слайдов.

Двигательная деятельность в форме физкультминутки.

Продуктивная деятельность – рисование снежинок.

Методы и приемы:

Материалы и оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация, гуашь белого цвета, салфетки, картон голубого цвета, детские стулья, мольберт, снежинки из бумаги с наклеенными на них конфетами, вырезанные из картона варежки со снежинками на ниточке по количеству детей.

- Ребятки, а какое у вас настроение? А, чтобы оно было еще лучше, давайте друг другу улыбнемся и поделимся своим настроением с гостями (посылают воздушный поцелуй). Молодцы!

- Ребятки, скажите, какое время года сейчас? (Зима.)

- Ребята, вы тоже слышите эти звуки? Что это может быть? Кажется это вьюга, нужно поскорее закрыть дверь (направляюсь к двери и нахожу снежинку).

Садитесь, пожалуйста, на стульчики. (Показ презентации)

- Посмотрите, как красиво зимой! Все покрыто снегом

- Какой снег? (белый, холодный, пушистый, блестящий).

- Зимой люди надевают теплую одежду. Почему? (холодно, морозно).

- Зимой очень интересно. Чем любят дети заниматься зимой?

Кататься на санках

Кататься на лыжах,

Кататься на коньках

Лепить из снега снеговика

Играть в снежки

- Посмотрите, снег пошел.

Если зимой холодно, то зима какая? (холодная).

Если зимой бывает мороз, то зима какая? (морозная).

Зимой бывает много снега, значит зима какая? (снежная).

Хоть и холодно зимой на улице, можно придумать много разных игр и забав. А я вам предлагаю поиграть со снежинками.

- Посмотрите, какие красивые варежки. На варежку села красивая снежинка, давайте сдуем ее. Набираем воздуха и дуем: фу-у-у-у. Давайте еще раз попробуем. Молодцы!

Ой, ребятки, что-то я замерзла, а вы? Давайте погреемся.

Мы погреемся немножко,

Мы похлопаем в ладошки,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлоп.

Рукавички мы надели,

Не боимся мы метели.

Ножки тоже мы погреем,

Мы потопаем скорее,

Топ, топ, топ, топ, топ,

Топ, топ, топ, топ, топ.

Мы с морозом подружились,

Как снежинки закружились,

- Вот мы и согрелись.

Ребятки, а какой праздник нам дарит зима? (Новый год.)

Да, действительно, веселый, волшебный праздник Новый год.

А, давайте ребятки, Зиме тоже подарок подарим.

Как вы думаете, что мы можем ей подарить? (Ответы детей.)

Я предлагаю подарить Зиме на память картину, которую мы с вами нарисуем. Вы согласны? (Да.) Давайте нарисуем много снежинок.

Дети подходят к мольберту, садятся на стульчики.

Посмотрите, вот лист бумаги, на котором мы будем рисовать, вот краска, какого она цвета? (Белого.) А кисточки нет, что же делать? Как нам быть? Кто же нам поможет? (Наши пальчики.)

Правильно, молодцы ребятки! Покажите свои пальчики, давайте их потренируем:

Раз, два, три, четыре, пять, будем пальчики сгибать.

Мы согнем, разогнем, рисовать начнем.

Теперь посмотрите, как мы будем рисовать снежинки: я опускаю пальчик в баночку с краской чуть-чуть, лишнюю капельку убираю о край баночки и рисую снежинки вот так. Когда, я закончу рисовать, то свой пальчик вытру влажной салфеткой, чтобы он стал чистым. А, теперь вы будете рисовать по - очереди.

Дети по – очереди подходят к мольберту и рисуют пальчиком снежинки под музыкальное сопровождение.

Зима. Здравствуйте, ребятки!

Дети здороваются с Зимой.

Зима. Как я рада вас видеть, какие вы молодцы, что пришли ко мне в гости.

Скажите, вы любите зиму (да). А чем вы любите заниматься зимой? (Ответы детей)

А загадки вы умеете отгадывать? (Да.) Попробуйте отгадать мои загадки:

1. Весь день стоит он во дворе,

Морковкой нос, метла в руке,

К холодам давно привык.

Кто же это? … (Снеговик.)

2. Поджимает песик лапки,

Дети надевают шапки,

Щиплет щеки, щиплет нос,

На дворе стоит … (Мороз.)

3. Полетала, покружилась,

На дорожку опустилась,

И сверкает, словно льдинка

Воспитатель. Зима, а мы пришли к тебе не с пустыми руками, ребятки нарисовали тебе в подарок картину.

Зима. Спасибо, вам ребятки! А у меня для вас тоже есть подарок, вот такой мешочек с волшебными снежинками.

Воспитатель. Ребятки, давайте поблагодарим Зиму за подарок и попрощаемся, нам уже пора возвращаться в детский сад.

Ну, вот мы и в детском саду, понравилось наше путешествие? У кого мы были в гостях? А, что больше всего понравилось?

А мне понравилось, что вы активно отвечали на вопросы, нарисовали красивую картину.

Ребятки, давайте посмотрим, что же за волшебные снежинки подарила нам зима? А тут – сюрприз (бумажные снежинки, на которых приклеены скотчем конфеты).

7) Сшить интерактивные панно "Зима", "Новогодняя елочка" и пальчиковые игрушки. и насочинять много-много сказок.

Зима - чудесное, волшебное время года, когда вокруг всё красиво, ярко и сказочно. Каждое малейшее наблюдение оказывает на малыша мощное воздействие, его впечатляет каждая снежинка, каждая веточка, сейчас очень важно - поддерживать его интерес и любознательность. Вот и предлагайте ему поиграть. не позаниматься, а именно поиграть. В игре рисуйте, делайте упражнения, выполняйте задания, и вы сами заметите, что ребенок стал делать это с удовольствием.

23 комментария:

Жанна, добрый день! Вы как всегда полны идей и вдохновляете педагогов на работу с детьми! Очень откликаются ваши идеи и подход к организации образовательной деятельности с детьми.

Здравствуйте, Юлия Геннадиевна. Рада Вам.😊
Спасибо за добрые слова поддержки и одобрения, это очень важно для меня.
Пусть идеи пригодятся.😀

Здравствуйте, Здравствуйте, Здравствуйте, дорогая Жанна Витальевна!
Как же приятно снова читать Ваш блог, знакомиться с потрясающими новогодними идеями и видеть замечательных Сахалинских Ребятишек.
Очень интересные идеи!
Сейчас же сделаю ссылку для дочери, пусть тоже позанимаются с Павликом (внук 2,7 года). Он очень любит что-то делать.
Очень-очень-очень рада Вашему возвращению.
Надеюсь, отдых был насыщенным? Расскажете?

Ирина Валерьевна, рада приветствовать.😀
Перерыв сосьрял из отпуска и ремонта садика. Ремонт планируется до 20 декабря, а как будет дальше?🙄
Да, внучок Ваш, как раз мой "клиент". так что заглядывайте, может, что-нибудь и пригодится.
Спасибо! 😘

Здравствуйте, Жанна Витальевна!Спасибо за идеи! Обязательно попробую со своими читателями-первоклашками!

Здравствуйте, Светлана.
Очень приятно слышать, что материалы блога, которые направлены на ясельный возраст, находят продолжение у первоклашек.😁
Здорово.

Жанна, какие замечательные зимние игры! Ого, вот это шишки. Такие длинные и большие.

Наташа, привет!
Рада, что заглянула.
Это шишки с ели Глена. Растет только на Сахалине, и еще, кажется, в Японии, но не уверена. Занесена в Красную книгу Сах.обл.

Долго вас не было в эфире, Жанна Витальевна.

Здравствуйте, Галина Станиславовна.
Отпуск в 72 дня, ремонт в детском саду. нет детей, нет тем.
Но руки зачесались, хочется, чтобы блог продолжал свое активное существование.
Рада, что заглянули, спасибо за поддержку!😉

Я Вами восхищаюсь! как , наверное, легко коллегам работать рядом с Вами!и родителям деток очень повезло!

Спасииииибо❤❤❤, очень приятно.

Дать объективную оценку своей деятельности не могу, есть разные моменты, мнения и отношение соответственно.

Здравствуйте, Жанна Витальевна! Ура! Вы снова с нами! Какие замечательные зимние игры и чудесные идеи! Спасибо, что поделились!

Наталия Викторовна, приветствую.
Да, соскучилась, собралась с мыслями. и снова в строю блогеров. 😁 не хватало все-таки этого общения - доброжелательного, дружеского, единого, понимающего, поддерживающего.😁
Спасибо!

Соскучились мы, Жанна Витальевна! Идеи - супер! Подсмотрела кое-что и для своих первоклассников!

Жанна, это настоящее зимнее сокровище!
Столько креатива и полезностей в одном флаконе!

Оля, привет!😍
Рада Вам!
Всегда приятно, когда материалы блога вдохновляют и приносят пользу.
Спасибо.

Здравствуйте, Жанна Витальевна! Как я по Вам соскучилась! Уж боюсь, вдруг и Ваш блог исчезнет из моего списка, как это неоднократно было с блогами коллег? Исчезал - и всё тут! Куда, почему?
Спасибо огромное за такой прекрасный сборник! Я как из декрета вышла, проблематично стало найти время для занятий с моим малышом, но иногда такие подборки ОЧЕНЬ нужны, чтобы нигде долго не искать. Скучаю я по тому золотому времени, когда мы всегда были вместе с моим малышом, а теперь вон только утро и вечер. Скучаю по нашему с Вами общению, по нашим занятиям с сыном, по нашему распорядку дня, да вообще по всему! Скорей бы каникулы!

Светлана Николаевна, здравствуйте.
Я тоже рада Вам, и тоже скучаю по теплому общению.😘
Обещаю, что блог не заброшу, буду писать, не так часто, но буду.
Сынок Ваш уже подрос, и сейчас уже другие плюсы в общении. Есть выходные и да, каникулы!
Спасибо за добрые слова!

Ход образовательной деятельности:
До начало занятия воспитатель уносит куклу в приемную.
Дети сидят на стульчиках за столом. Стук в дверь.
Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел?
Дети: Маша! (Имя придумали дети, когда кукла появилась у нас в группе)
Воспитатель: А почему ты Машенька так одета?
Маша: Я, ребята, скоро пойду гулять. На улице пришла зима, стало холодно, много снега на дорожках лежит, а на дереве нет ни одного листочка.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, что Маша надела, чтобы не замерзнуть на прогулке.
Воспитатель расстегивает шубку и показывает теплые штанишки, кофточку, носочки. Затем застегивает и помогает надеть сапожки и рукавички. Маша прощается и отправляется гулять.
Воспитатель предлагает встать и подойти к доске, на которой весят иллюстрации. Дети свободно стоят на ковре.
Воспитатель: Ребята давайте посмотрим на картинку? Какого цвета были листочки на деревьях?
Дети: Желтые и красные.

Воспитатель: А где они были? На веточках? Высоко, высоко? (встает и показывает, а дети повторяют)
А упали они на землю? Низко, низко! (показ)
Воспитатель: А теперь посмотрите на эту картинку. Где листочки?
Дети показывают или отвечают, что их нет.

Воспитатель: Выпал снежок и спрятал все листочки, все дорожки, всю травку укрыл.
Дети садятся на ковре. Воспитатель заносит в группу снег и дает потрогать детям, при этом проговаривает, что снег белый, холодный, мокрый, пушистый и т.д.

Воспитатель: Снежок это водичка, такая же, как дождик, просто на улице стало холодно, и водичка замерзла и превратилась в снежинки. Давайте оставим снег в группе и посмотрим, что с ним будет. Поставим вот здесь, а сами пойдем на улицу играть.
Во время сборов на прогулку воспитатели проговаривают с каждым ребенком, что они надевают и в какой последовательности, зачем берут лопаты.
Выйдя на улицу, воспитатель предлагает детям посмотреть снег и снежинки, слепить комочки, набрать в руки и рассыпать.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стишок, который мы знаем про снег?
А.Барто "Снег"
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Дети и воспитатель проговаривают и выполняют движения по тексту, после чего играю в другие игры. По приходу в детский сад, воспитатель обращает внимание на стаканчик со снегом.

Воспитатель: Ребята, что в стаканчике?
Дети: Вода.
Воспитатель: А куда исчез снег?
Дети: Растаял.
Воспитатель: Снежку стало тепло у нас в группе, он растаял и превратился в водичку. Мы на улице гуляли?
Дети: Да.
Воспитатель: На улице холодно, вы замерзли?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети: Мы тепло оделись.
Воспитатель: А еще весело играли со снегом. Молодцы! А сейчас идем мыть руки.

Расширяем словарный запас – читаем книжку или смотрим презентацию.

Это можно сделать с помощью:

Скриншот слайдов презентации:

Как читать зимнюю книжку и смотреть презентацию о зиме?

При просмотре презентации обсуждайте с малышом все картинки, задавайте вопросы (на большинство из них ответы вы будете давать сами, но таким образом вам будет легче привлечь внимание ребенка и помочь запомнить новые слова).

Смотрим в окно.

Если на улице зимний пейзаж, то после того, как вы посмотрели презентацию или картинки в книжке – подойдите с ребенком к окну, взгляните на улицу и обратите внимание малыша на все зимнее, что вы видите за окном (где лежит снег? – на земле, на деревьях, на домах; какое небо? где солнышко? как выглядят деревья? и т.п.).

Музыкальное развитие.

Прослушать песенку можно по этой ссылке.

Если возраст ребенка ближе к 2-м годам – можно попробовать выполнить такие движения:

Снег-снежок, снег-снежок, (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

По дорожке стелется. (Разглаживаем руками дорожку.)

Снег-снежок, снег-снежок, белая метелица, (Снова сжимаем и разжимаем кулачки.)

Снег-снежок, снег-снежок, (Сжимаем и разжимаем кулачки.)

Тает на ладошке. (Переворачиваем ладошку вверх и смотрим на нее.)

Нам тепло во дворе, (закрываем ушки – делаем шапку)

Если эти движения для ребенка слишком сложные, можно их упростить (выполнять только часть движений, пропускать сложные), либо придумать свой снежный танец (кружиться по комнате с елочной мишурой в руках, прыгать, хлопать в ладоши, топать ногами и т.п.).

Развитие речи и звукоподражание.

В этой части развивающего занятия займемся активной речью малыша. В возрасте от 1,5 до 2 лет речь детей развита очень по-разному. Выберете для своего малыша подходящий уровень задания:

Продвинутый уровень – задавайте вопросы и получайте ответы:

Для детей, которые уже произносят отдельные слова:

Еще раз просмотрите презентацию из начала урока (или картинки в зимней книжке). По каждому слайду задавайте малышу те вопросы, на которые, по вашему предположению он сможет ответить (не обязательно просматривать все слайды, выберете самые интересные на ваш взгляд).

Вопросы могут быть такие:

- что это? (вы показываете на объект, малыш называет. Если он не называет – обязательно называйте сами).

Какие-то слова будет произносить ваш малыш. Какие-то слова вы будете подсказывать ему сами (тем самым развивая его пассивный словарь).

Простой уровень - произносим простые слова:

Для малышей, которые пока не смогут выполнить задания, приведенные выше, попробуйте поработать со звукоподражаниями.

Предлагаю поработать с такими звукоподражаниями:

Чтобы их легче было проговорить с ребенком, предлагаю рассматривать картинки в этой презентации. В ней подобрана картинка к каждому звукоподражанию. (Можно не пользоваться презентацией, а попробовать воспроизвести звукоподражания в реальной жизни). При просмотре каждой картинки мама озвучивает звукоподражание («волк воет «у-у-у!), а потом просит малыша повторить этот звук (давай поможем волчку, как он воет? Скажи «у-у-у!" ).

Скриншот слайдов презентации:

Что делать если малыш отказывается повторять за мамой звукоподражания?

Конечно, ребенок может не захотеть выполнять это задание. Ведь то, что он в один прекрасный момент начинает говорить и повторять за мамой новые слова – это маленькое чудо. И возможно, ваш малыш именно сегодня совершать чудеса не расположен! В этом случае, мама громко и четко несколько раз произносит звукоподражание сама. И в этом тоже будет много пользы – короткие и простые звуки все равно отложатся в памяти малыша, и через какое-то время ваши старания принесут свои плоды (например, ребенок повторит все сказанное вами в другой день и в другой ситуации).

Музыкальная пауза.

Прослушать песенку можно здесь.

Движения выполняем по смыслу песенки (они очень простые и очевидные).

После того, как вы послушали песенку – поиграйте с малышом на музыкальных инструментах.

Включите любую мелодию, которая Вам нравится, возьмите несколько музыкальных инструментов, которые есть у вас дома, и начинайте играть: две минуты на одном инструменте, две минуты на втором и т.д. Не обязательно, чтобы ребенок попадал в мелодию, важен сам процесс.

Какие музыкальные инструменты предложить ребенку, и что делать, если в доме их нет?

Для игры понадобятся снежинки двух размеров – большая и маленькая (их можно нарисовать на бумаге).

Чтобы было интереснее, снежинки можно развозить на грузовичке или разносить на подносике, или придумать другой необычный способ доставки снежинок.

Если ребенок не хочет выполнять сортировку?

Что развивает это занятие?

Игра развивает мелкую моторику ребенка, учит пользоваться ложкой. Развитие мелкой моторики у детей напрямую влияет на развитие речи и общее умственное развитие.

Подвижная пауза:

Немного подвигаемся, чтобы снять умственное напряжение.

Способ 1.

Рассказываем зимний стишок и сопровождаем его движениями:

Зайка беленький сидит, - малыш садится на корточки.

Он ушами шевелит. - поднимает вверх руки и шевелит попеременно то правой, то левой

ладошкой, изображая заячьи уши.

Зайке холодно стоять, – прижимаем к себе согнутые в локтях руки - изображаем заячьи лапки.

Зайка хочет погулять. - переступаем с ноги на ногу, приседаем.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть. - встаем, топаем ногами, трем руки друг об друга.

Зайка мишку увидал. - мама изображает медведя, рычит.

Зайка - прыг, и ускакал. – убегаем от медведя, подпрыгивая, как зайчонок.

Способ 2.

Не все дети любят выполнять движения под стишки. В этом случае можно создать подвижную полосу препятствия. В конце полосы положить какой-нибудь приз – печенье или игрушку (у нас всегда такой приз был символический – плюшевый мишка или зайка из Дашиных игрушек, специально новых игрушек мы не покупали).

Полоса препятствий может быть такой:

Найди пару – развиваем внимание:

Можно поиграть в специальное зимнее лото. Карточки можно скачать здесь. Либо нарисовать их самим (елочки, снеговички, варежки, снежинки, зимние домики сможет нарисовать любая мама).

Суть задания – найди пару к карточке:

Поделки:

Рисуем снежок:

Для поделки понадобится готовый шаблон, на котором наклеен или нарисован силуэт дерева и домика. Снежок рисуем ватной палочкой, или пальчиками, или кисточкой, либо вместо красок прикрепляем комочки белого теста для лепки.

В полтора года для рисования снега я бы порекомендовала именно ватные палочки - у детей часто возникает желание именно "тыкать" ими по рисунку и оставлять круглые отпечатки (если малыш будет рисовать кисточкой или пальчиками - он с большей вероятностью захочет закрасить весь рисунок белой краской).

Зимний пейзаж – посыпаем картинку снежком:

Смазываем картинку клеем и посыпаем ее манкой. Самый удобный вариант – это смазывание силуэтов клеем ПВА (он хорошо скрепляет манку) и кисточкой. Но я всегда это делала простым клеем-карандашом – не так прочно и удобно, зато быстро и просто.

На этом наши зимние развивающие занятия для ребенка 1.5 года заканчиваются.

Читайте также: