Занимательные упражнения грамматика английского языка для начальной школы

Обновлено: 05.07.2024

Существуют два принципиально отличающиеся друг от друга пути изучения грамматики для младших школьников:

1) имитативный , при котором детям не объясняется суть грамматического явления (без правила), а предлагается готовые речевые образцы, включающие новое явление, с дальнейшей его отработкой;

2) сознательный путь, при котором детям раскрывается суть нового грамматического явления, дается правило, где объясняется выполнение того или иного грамматического явления, с дальнейшей его отработкой.

Игра – традиционный, признанный метод обучения и воспитания. Игровая деятельность на уроке английского языка не только организует процесс общения на иностранном языке, но и максимально приближает его к естественной коммуникации. Игра развивает умственную и волевую активность. Благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности. Обучающие игры помогают снять усталость, преодолеть языковой и психологический барьер. Их использование всегда дает хорошие результаты, повышает интерес к предмету, позволяет сконцентрировать внимание на главном – овладении речевыми навыками в процессе естественной ситуации общения во время игры.

Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей:

закрепить только что пройденный материал;
игра – весьма удачное решение повторить пройденное;
игра – превосходный способ подстегнуть учеников, заставить их активно работать на уроке, когда приходиться заниматься менее приятными вещами;
игра – это приём смены деятельности после трудного устного упражнения или другого утомительного занятия;
игра – это идеальная возможность расслабиться;
игры помогают снять скованность, особенно если исключить из них элемент соревнования или свести его к минимуму.

Игры можно использовать в начале или в конце урока для того, чтобы разделить урок на две части, снять напряжение, что решается по усмотрению учителя.

Разумное применение игр на уроках и сочетание их с другими методическими приёмами способствуют качественному усвоению материала и делают процесс познание, который становиться для учеников потребностью.

В зависимости от целей и задач урока могут быть использованы различные игры, но так как темой методической работы я выбрала использование грамматических игр, приведу несколько примеров подобных игр, которые я использую в своей практике.

Эта игра развивает навык построения предложения и сокращенных форм. Ученики делятся на группы по 4 человека и им даются карточки. Задача – составить короткое предложение, например: We are very hungry./ He has got a ball./ There is a monkey./ It is sunny and hot./ He does not like bananas. Попросите детей взять одну или две карточки (если предложение состоит из 5 карт) и встать в линию, составив предложение. Класс проверяет правильность. Затем объясните детям, что в разговорной речи мы сокращаем формы, например I+am=I'm и попросите детей с этими карточками объединиться в пару, взяв друг друга под руку. Остальной класс проверяет, правильно ли группа поняла и сделала задание. Вы также можете попросить отдельных детей записать сокращенные формы на доске с целью проверить хорошо ли усвоен материал. Эта игра помогает детям легче перейти на использование сокращенных форм в речи.

Эту игру можно использовать для анализа образования степеней прилагательных: tall-taller, short-shorter и любого другого грамматического правила.

Грамматическая игра для отработки Простого будущего времени

Игра будет наиболее актуальна накануне выходных, праздничных дней или каникул. Учитель задаёт условие для ученика (например: Masha, your friend invites you to his birthday party), а ученик в ответ говорит, что он будет делать в этих обстоятельствах (например: I will buy a present for him). Задача усложняется за счёт того, что учитель даёт условие в настоящем времени, а ученик должен ответить в будущем.

Игра может проходить в виде соревнования. На доске карточка (и) с предложениями (тематика может быть разной)

My favourite food is chips.
My favourite food is cheese.
My favourite food is milk
My favourite food is an ice cream.

Один с учеников загадывает одно из предложений. Остальные должны отгадать предложение, задавая общие вопросы.

Is your favourite food chips? (Yes, it is/ No, it is not)

Тот, кто отгадал, получает один балл или жетончик, и теперь его очередь загадывать. Также можно отработать специальный вопрос What food do you like? или предложения могут быть типа I like … most of all. В этом случае можно отработать вопросы с глаголом-помощником do.

Эта игра помогает детям научиться слышать и извлекать нужную грамматическую информацию из утвердительного предложения, чтобы задать вопрос. Вы можете выбирать степень сложности вопроса ориентируясь на уровень детей, например: How do you come to school?/ Where are you going for holiday?

Это, конечно же, не полный перечень игровых заданий, используемых на уроках английского языка в начальной школе: его можно пополнять до бесконечности. Хотя нужно помнить, что игра – лишь элемент урока, и она должна служить достижению дидактических целей урока. Поэтому необходимо точно знать, какой именно навык, умения тренируются в данной игре, что ребенок не умел делать до проведения игры и чему он научился в процессе игры. Одна и та же игра может быть использована на различных этапах занятий. Следует только учесть, что при всей привлекательности игровой формы обучения дети в младшем школьном возрасте быстро утомляются и могут терять интерес к происходящему, особенно, если их знания отличаются от знаний одноклассников. Игры на уроках английского языка нужно использовать регулярно. Только в этих условиях у школьников формируется активная учебно-познавательная деятельность, что приводит к качественно новому уровню овладения иностранным языком.

К сожалению, на данный момент у нас невозможно бесплатно скачать полный вариант книги.

Но вы можете попробовать скачать полный вариант, купив у наших партнеров электронную книгу здесь, если она у них есть наличии в данный момент.

Также можно купить бумажную версию книги здесь.

Занимательные упражнения, Грамматика английского языка для начальной школы, Тимохина Е.Е., Крижепольская M.B., 2006.

Учебное пособие рассчитано для младших школьников, которые только начинают овладевать азами языка и в течение двух лет (а кто и дальше) знакомятся с основными временами английского языка - Present Indefinite, Present Continuous, Past Indefinite и Future Indefinite. Упражнения - от элементарных до более сложных - помогут им запомнить артикли, правила образования множественного числа и притяжательного падежа существительных, глаголы в четырех временах, формы неправильных глаголов, предлоги, степени сравнения прилагательных, числительные и многое другое.

Примеры.
Выбери have got или has got.
1) I (have/has) got a family.
2) Dave (have/has) got a friend.
3) Meg and 1 (have/has) got a friend.
4) Cliff and Brett (have/has) got a family.

Исправь ошибку.
1) Do you friend like to play tag?
2) Does you play with your toys?
3) Does he wants to be a doctor?
4) Do you like play with your dolls?

Содержание
Предисловие
Раздел I
Итоговый тест к Разделу I
Раздел II
Итоговый тест к Разделу II
Раздел III
Итоговый тест к Разделу III
Заключительный тест по первому году обучения
Раздел IV
Итоговый тест к Разделу IV
Раздел V
Итоговый тест к Разделу V
Раздел VI
Итоговый тест к Разделу VI
Раздел VII
Итоговый тест к Разделу VII.

On the buttons above and below you can buy the book in official online stores Labirint, Ozon and others. Also you can search related and similar materials on other sites.

Настоящий сборник поможет учителям английского языка сформировать грамматический навык у учащихся 3-го класса, также на усмотрение учителя игры могут использоваться в 2-ых и 4-ых классах, на уроках английского языка.

Данный сборник состоит из двух частей. Содержит 82 игры на 14 грамматических структур, изучаемых в 3 классе. В таблице содержания указаны страницы, где находятся правила и раздаточный материал, для каждой отдельной игры и грамматический материал, который закрепляется в игре.

Вложение	Размер
1_oblozhka.doc	94 КБ
2_soderzhanie.docx	23.37 КБ
3_sbornik_grammaticheskih_igr.docx	2.01 МБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования и науки Челябинской области

Сборник грамматических игр

Министерство образования и науки Челябинской области

Сборник грамматических игр

Иваненко Н.С., Шуляк Т.

Funny Grammar Сборник грамматических игр. /Н.С. Иваненко, Т. Шуляк – Челябинск, 2016. – 85 с.

Рецензент Окс М.М., преподаватель высшей квалификационной категории.

Предварительный просмотр:

Present Simple of to be

Prepositions / to be

Have You Ever Broken Your Leg?

Hide-and-Seek in a Picture

I Got a New Car for Christmas Last Year

Like / love / hate +Ving

Make a Circuit Sentence

Make a Five Sentence

Make a Question

Make a Sentence

Comparative of adjectives

Repeat, if it is True

Numbers / there is

The Preposition Tic-Tac-Toe

Were You at Home Yesterday?

Past Simple of to be

What are Your Habits?

What Do You Like to Do?

Why Did You do That?

Past Simple / Present Perfect

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игровые технологии на уроках английского языка в начальной школе. Игры на уроках английского языка во 2 -5 классах.

Главным элементом игры является игровая роль, не столь важна какая; важно, чтобы она помогала воспроизводить разнообразные человеческие отношения, существующие в жизни. Только если вычленить и п.

Игры на уроках английского языка в начальной школе. Внеклассная деятельность по английскому языку.

Данный учебно-методический материал содержит классификацию и примеры игр, используемых на уроках английского языка в начальной школе и игровые задания для обучения младших школьников всем видам речево.

Грамматические игры на уроках английского языка в начальной школе как средство формирование грамматических навыков

Данный материал представляет собой статью о важности и сложности обучения грамматике на начальном этапе, о грамматических играх как средстве формирования грамматических навыков, а кроме того содержит .

Формирование лексических и грамматических навыков на уроках английского языка в начальной школе(согласно ФГОС)

В Государственном образовательном стандарте по иностранным языкам предусматривается в качестве цели обучения овладение иноязычным общением как минимум на уровне элементарной коммуникативной компетенци.

сборник грамматических сказок по английскому языку

Грамматические стихотворения, как приём обучения английскому языку в начальной школе.

Как сделать грамматику интересной, доступной и запоминающейся для учащихся? Как научить детей правильно использовать грамматические правила в речи на иностранном языке? Как заставить работать обе стор.

Использование грамматических сказок на уроках английского языка в начальной школе как способ формирования грамматических навыков.

Использование грамматических сказок на уроках английского языка в начальной школе как способ формирования грамматических навыков.Формирование грамматических навыков в начальной школе является необходи.

Thank you for your letter. We would like to make friends with you. We are pupils. We go to school every day. We study Maths, History, English, Russian and Literature. We like to play football and basketball. The pupils wear uniform in our school. We like our school. And do you like your school? What school subject do you study? What sports games can you play?

Поздравьте друга Тома с днем рождения. Напишите поздравительную открытку, используя следующие слова.

To, you!, birthday, be, Happy, your, dear, wish, you, good look,

Задания:

If you, Sandy, have two candies,

Give one candy to Andy, Sandy.

If you, Andy, have two candies,

Give one candy to Sandy, Andy.

Расскажите стихотворения на английском языке.

(За каждое стихотворение - 1 бал)

Задание:

Исполните любую песню на английском языке.

Задание:

Соберите картинку и расскажите, что вы видите на ней.

(для учащихся 5 – 6 классов )

Щур О. Д.,

учитель английского языка

2013 г.

( 5 – 6 класс )

Задачи:

Образовательная: обобщение и систематизация полученных знаний в новых коммуникативных ситуациях, расширение кругозора учащихся.

Развивающие: развитие творческих способностей учащихся, формирование готовности к коммуникации, мотивации к изучению английского языка и литературы.

Воспитательные: развитие интереса к англоязычной литературе и чтению, воспитание уважения к культуре других народов, развитие навыков общения на английском языке.

Задания:

Назовите англоязычные страны и их столицы. Найдите флаги этих стран.

Читайте также: