Задачи субботника в детском саду

Обновлено: 08.07.2024

Автор: Усманова Людмила Юрьевна

Организация: МБДОУ > пгт. Нижний Одес

Населенный пункт: пгт. Нижний Одес, г. Сосногорск, Республика Коми

Цель: координация усилий педагогов и родителей в формировании начал экологической культуры старших дошкольников.

- создать условия для возникновения интереса детей к совместной деятельности посредством игр, решения проблемных и игровых ситуаций, трудовой деятельности;

- организовать совместную деятельность детей и родителей, направленную на благоустройство группового участка;

- использовать совместный детско-родительский субботник, как одну из форм работы по экологическому воспитанию дошкольников, для сплочения детско-родительского коллектива.

- развивать положительные нравственные качества дошкольников, дружеские взаимоотношения между детьми и взрослыми, желание действовать сообща;

- формировать познавательные и практические умения детей экологического характера;

- воспитание у детей осознанного отношения к природе через общение с природой.

Актуальность. Экологическое воспитание является одним из главных направлений работы с детьми дошкольного возраста. В процессе экологического образования у детей развивается познавательный интерес к миру природы, любознательность, творческая активность, т.е. личностные качества, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО.

Формирование у ребенка осознанно-правильного отношения к природным явления и объектам, бережное отношение ко всему живому, умение видеть красоту природы это главные задачи экологической работы с дошкольниками.

В соответствие с задачами экологического воспитания детей проводятся самые разные мероприятия, одним из них является экологический субботник. Экологическое воспитание при помощи субботника это важный аспект в образовании, ведь это позволяет сформировать верное отношение к окружающей среде, природе.

Краткое обоснование форм и методов работы с детьми.

Мероприятие проведено в форме субботника. Субботник- это одна из форм, способствующая созданию условий для формирования позиции сотрудничества педагогов и родителей воспитанников с целью эффективного развития и образования каждого ребенка.

Мероприятие в такой форме способствует обогащению детско – родительских отношений опытом совместной деятельности на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видам деятельности, деловом сотрудничестве взрослых и детей.

Методы и приемы

Активизация детей, повышение интереса к теме, реализация поставленных задач происходило с помощью использования разнообразных методов и приемов. Были использованы:

- использование художественного слова вызывает у детей эмоциональный отклик, пробуждает интерес к деятельности, является источником и средством обогащения образной речи, расширяет представления об окружающем; важнейшее средство воспитания чувств ребенка, развития мышления, воображения, памят и;

- загадки усиливают занимательность, развивают смекалку и находчивость, воспитывают любознательность и интерес к теме мероприятия.

- указания, объяснения, вопросы стимулируют деятельность участников мероприятия, активизируют их речевую и мыслительную активность, трудовую деятельность.

Практические, позволили придать познавательной деятельности практический характер.

Наглядные: метод демонстрации способов действий ( посадка рассады цветов, развешивание скворечников).
Проблемные вопросы активизировали мыслительную деятельность детей.

Ожидаемый результат.

- у детей повышается желание познавать природу, замечать изменения;

- повышается интерес к трудовой деятельности в природе, желание трудиться сообща;

- улучшение дружеских взаимоотношений между детьми и взрослыми, желания действовать сообща;

- реализация права родителей на участие в жизни группы, как полноправных союзников, партнеров в воспитании и развитии детей.

Этапы совместной деятельности

Конкретное содержание мероприятия с детьми

1. Вводная часть

Приглашаем на субботник

Дорог каждый нам работник!

Инвентарь мы закупили,

всех вокруг оповестили.

Есть лопаты, грабли, краска-

Сделаем с участка сказку!

Если дружно все возьмемся,

Очень быстро приберемся!

На субботник мы идем,

Грязь и мусор уберем!

Солнце светит очень ярко,

От работы стало жарко!

А вы знаете, что такое субботник? Весной, когда все тает, появляется мусор, и для этого люди проводят субботник - убирают мусор, прошлогодние листья, сажают цветы и деревья.

Воспитатель: Для начала нам надо немного размяться, становитесь все в круг.

На субботник солнышко поднимает нас,

А над нами весело шелестит листва,

Мы ногами топ-топ

Мы руками хлоп-хлоп.

Мы глазами миг-миг

Мы плечами чик-чик.

Раз-сюда, два – туда,

Повернись вокруг себя.

Руки кверху мы подняли.

Раз-два, раз-два, и попрыгать нам пора!

2. Постановка мотивации

Воспитатель: Ой, кажется к нам кто- то спешит! Да это Весна! Но она что - то грустная. Что случилось, Весна?

Весна: Ребята, у меня случилась беда. Пришло мое время заступать в свои права, но солнышка нет, птицы не поют и мусор кругом.

Не переживай Весна, Мы тебе поможем. Ребята, как мы можем помочь весне. (Предложения детей)

3. Актуализация личного опыта ребенка

Весна: Я пришла к вам не с пустыми руками. У меня для вас есть загадки. Давайте отгадаем, какие орудия труда нам сегодня понадобятся.

Рядом с дворником шагаю

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Толстый тонкого побьет

С длинным носом живет

Где носом качнет,

Весна: Молодцы, я вижу, что вы очень хорошо знаете орудия труда, которые нам сегодня понадобятся.

(Дети и родители стоят в кругу, передают друг другу ведерко под музыку, когда музыка заканчивается, играющий выходит на середину и танцует)

Весна: Ой, какие вы дружные и веселые.

(Дети и родители стоят в кругу, воспитатель в центре раскручивает веник, дети перепрыгивают через него)

(Воспитатель обращает внимание на странные следы на песке.)

Воспитатель: Интересно, чьи же это следы. (От граблей)

Воспитатель: Да это весеннее солнышко потеряло свои лучики. Что же нам делать? (Ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам взять в руки палочки и нарисовать на песке солнышко. (Продуктивная деятельность детей).

Весна: Я так рада, солнышко действительно ярче засветило. Скоро и первые цветы появятся.

4. Практический этап

Воспитатель: Расскажите, ребята, что нужно цветам, чтобы расти? (солнце, земля, вода).Как они помогают расти растениям?

Воспитатель: Наши мамы принесли сегодня рассаду очень красивых цветов. Давайте высадим их на нашей клумбе.

(Совместная трудовая деятельность: взрослые показывают и рассказывают, как копать ямки, как правильно посадить растение, закрыть почвой, слегка уплотнить, дети подают рассаду, придерживают ее пока взрослые распределяют корешки, поливают водой.)

Весна: Ух, ты, какая красивая клумба у вас получилась! Теперь она будет украшением вашей площадки.

Далее воспитатель предлагает детям постоять в тишине и послушать птичьи голоса. (Птиц не слышно.)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что мы должны сделать, чтобы птицы прилетели к нам на участок вить гнезда. (Повесить скворечники).

Воспитатель: Правильно, птицы ищут домики, чтобы свить там гнезда и вывести птенцов. Наши папы сделали своими руками скворечники и принесли их в детский сад. Давайте мы поможем папам их повесить.

Родители и дети выбирают деревья и вешают скворечники(родители поднимаются на стремянку, показывают и рассказывают как правильно привязать скворечник к дереву, чтобы не поранить его(почему нельзя скворечник прибивать), повернуть вход в скворечник передней стороной туда, где встает солнышко; дети держат и подают скворечники, необходимые инструменты)

5. Рефлексивно – оценочный этап

Воспитатель: Ребята, а что мы сегодня провели? (Субботник)

Воспитатель: А что вы расскажите своим друзьям о нашем субботнике?

Мы устроили субботник,

Все родители пришли.

Как нас радует забота

Замелькали грабли, метла –

Лица деток расцвели.

Чисто – чисто и красиво

На участке и вокруг!

В честь весны подарок милый,

Получает каждый друг!

Основная цель субботника — воспитание экологической культуры через формирование осознанного, бережного отношения к природе, окружающему миру.

В субботнике активно приняли участие дети старшей группы. Были очищены дорожки,газон, убран сухостой, тщательно подметена игровая площадка.

Приятно видеть результат труда всех,кто в нем участвовал. Каждый внес в это непростое дело частичку своего тепла. Ухоженный участок детского сада радует глаз всех окружающих. Коллективное мероприятие, тем более по природосбережению не только сплачивает детский коллектив, но и воспитывает у дошкольников экологическую культуру.

Во время таких субботников у воспитанников формируется умение работать в коллективе, бережное и ответственное отношение к окружающей нас природе.

Дети были приятно удивлены, проделанной работой!

Ведь так приятно смотреть на мир, который стал красивее, благодаря тебе!

Фотоотчет о проведении субботника Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят 29 апреля 2017– в Крыму состоялся субботник, под девизом "Сделаем Крым чище!" Всекрымский.

Мониторинг экологического развития Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает: - во-первых, формирование осознанно-правильного отношения к природным.

Организация исследовательской деятельности в работе с дошкольниками Организация исследовательской деятельности в работе с дошкольниками. Каждый ребенок с первой минуты жизни стремиться к открытиям, и нам,.

Организация работы по формированию экологического сознания личности дошкольников Аннотация В данной статье рассказывается о формах работы, которые наиболее эффективно способствуют развитию экологического сознания у детей.

Организация работы с дошкольниками по экологическому воспитанию. Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная проблема современности. С каждым годом её звучание становится сильнее, ибо уже.

По пути экологического воспитания. Одним из направлений экологического воспитания и обучения является ознакомление детей с окружающей средой. У малышей формируются способности.

Система экологического образования Младший дошкольный возраст - это возраст активного познания детьми предметов, объектов ближайшего окружения. Работа по обогащению представлений.

Экологического воспитания дошкольника Экологического воспитания дошкольника Проблема экологического воспитания дошкольника приобретает особую остроту и актуальность, и имеет.

Задачи экологического воспитания Задачи экологического воспитания Главная цель экологического воспитания и образования: Воспитывать защитников природы, дать экологические.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

1.Формировать у детей умение трудиться сообща со взрослыми совместно. Совместно планировать общую работу, распределять обязанности, осознавать значимость своего труда в общем деле.

2.Воспитывать у детей привычку к чистоте и порядку. Желание трудиться на общую пользу, получать моральное удовлетворение от трудовой деятельности.

3.Закреплять умение самостоятельно пользоваться инвентарем.

Ход занятия:

В гости к детям приходит Чистюля.

Чистюля : Здравствуйте , дорогие ребята! На субботник мы идём, грязь и мусор уберём. Сегодня, я предлагаю вам отправится в увлекательное путешествие, в гости к природе! Дети, а вы знаете что такое субботник? На субботнике люди убирают мусор, расчищают улицы, высаживают цветы! Я предлагаю вам сегодня, на ваших площадках навести красоту и чистоту! А для этого нам нужны определенные предметы. Я вам загадаю загадки, а вы сами их отгадаете и назовете, что же нам понадобиться для субботника.

1.Огород она копала

От рассвета до заката

Уморилась и упала

Сад полить водой сумей-ка,

Если дождик далеко!

Наша мама - чародейка:

С длинным носиком бадейку -

И дождинки вниз летят!

Знает каждый из ребят:

Эта вещь зовётся . ( Лейка)

Буквой Т колючею

Нагребаю кучу я.

Походить бы по двору-

Все соринки соберу,

Но сама ходить не может,

Ждет, когда ей кто поможет.

Ручки он имеет, а вот ножек нет,
Красочный помощник - целлофановый.
(Пакет)

Какие вы молодцы, все загадки отгадали!

Сюрпризный момент : в гости к детям пришла Зюзюка ! (неопрятная и грязная)

Зюзюка : Привет девчонки и мальчишки! Давайте знакомиться! Меня зовут Зюзюка! Пришла я к вам сегодня не с пустыми руками! Стоп ребята, а куда это вы?

Дети : На субботник!

Зюзюка : разворачивая конфету произносит : Какой такой субботник, ничего о нем не слышала… А вы любите конфеты? Я вот очень люблю (Зюзюка доедая последнюю конфету, бросает фантики)

Чистюля : Зюзюка , а разве ты не знаешь, что мусорить не прилично?

Зюзюка : Нет, не знаю, а что в этом плохого?

Чистюля : Эх , Зюзюка …. А вот наши ребята знают об этом правда дети?

Дети из старшей группы рассказывают стихотворения про субботник.

Зюзюка: Я все исправлю, мне очень, очень стыдно. Возьмите меня на субботник….

Приглашаем на субботник:

Дорог каждый нам работник!

Инвентарь мы закупили,

Всех вокруг оповестили.

Есть лопаты, грабли, краска –

Сделаем из сада сказку!

Если дружно все возьмемся,

Очень быстро приберемся!

- Какие вы молодцы, ребята! Убирайте мусор только в урны! не наносите вред природе!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (Нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (Нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (Да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (Да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (Нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (Нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (Да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (Да)

Заключительная часть:

Чистюля и Зюзюка :

На субботник мы идем,

Грязь и мусор уберем.

Солнце светит очень ярко,

От работы стало жарко.

Лихо трудится народ,

Вытирает только пот.

Я метлу себе искала,

Под одежку подбирала.

Чтоб по цвету подошла,

Я зеленую нашла!

Ей мету и не ленюсь,

Вот и чистота у нас,

Просто радуется глаз!

Какая чистота, какой порядок! Какие вы молодцы ребята и Зюзюка!

Вам понравилось наводить порядок? А у меня для вас всех, есть сладкий подарок, за вашу работу - это конфеты! А куда мы будем выбрасывать фантики дети? Правильно, в урну! А ты Зюзюка куда выкинешь?

Любовь к чистоте и порядку нужно прививать с раннего детства, и субботники - отличный повод показать детям, насколько это необходимо. Воспитатели обязаны демонстрировать бережное отношение к природе и принимать активное участие в мероприятии - наравне с ними убирать листья, подбирать бумажки и т.д, возвышая тем самым свой собственный авторитет в глазах ребят.

Содержимое публикации

Субботник в нашей стране - явление всенародное и масштабное. Этот день является сокращенным и часто приурочивается к последней субботе апреля, хотя вообще четкого регламента и временных рамок субботники не имеют и проводятся чаще по приказу вышестоящих инстанций. В это время все учащиеся общеобразовательных заведений, а также работники государственных учреждений обязаны приводить близлежащую территорию в порядок, убирать мусор, сажать деревья и т.д.

Непосредственное участие в мероприятии принимают дети под чутким руководством воспитателей. Исторически сложилось так, что именно этим способом закладывалось физическое воспитание на раннем этапе развития и воспитания подрастающего поколения. Дети добровольно помогают воспитателю собрать веточки на участке, убирать сухую листву и т.п.. .Субботник прочно вошел в жизнь каждого человека, начиная с детства.

Совместная работа помогает сплатить группу. Дети помогают друг другу, приобретают новые знакомства, а эффективность общего труда увеличивается в разы. Поддержка и сотрудничество идут на пользу совершаемой деятельности, а конкретная цель придает энтузиазма маленьким работникам.

Субботник - это прекрасная разрядка для умственных способностей учащихся. В то время, как они трудятся физически, они забывают обо всем. Многие современные психологи сходятся во мнении, что субботники оказывают благотворное влияние на характер и становление личности подростка. Это не просто уборка прилегающей территории, но также воспитательный процесс - ребенок приучается к ответственности, взаимоуважению и трудолюбию. Но иногда бывает непросто вызывать энтузиазм у дошкольников и привлечь их к участию в подобных мероприятиях. Здесь педагогам потребуется призвать на помощь свое воображение и творческое начало. Прежде всего, нужно усвоить один простой принцип - субботники следует планировать заранее, то есть, не менее, чем за 1-2 недели. Лучше всего будет обсудить с детьми весь ход проведения субботника, не упуская важных деталей и рабочую одежду трудящихся. Можно вместе придумать разнообразные оригинальные предложения и интересные идеи, которые можно будет применить в соответствии с планом грядущего мероприятия.

Стоит также позаботиться и о внешней атрибутике - пусть дошкольников сопровождают в труде веселая музыка, красочные плакаты с призывами о работе. Также можно украсить здание образовательного учреждения воздушными шарами и раздать ребятам для декора одежды эмблемы группы.

Соревновательный элемент - важнейший нюанс при проведении субботников. Это, пожалуй, лучший способ вызвать у учащихся огромное желание как можно лучше и быстрее выполнить порученную работу. Именно в таких мероприятиях дети могут проявить свои лидерские и партнерские качества, а также оказать другим посильную помощь и прийти на выручку, если это будет необходимо. А педагоги будут иметь возможность не только понаблюдать за рабочим процессом и сплоченностью группы, но также почерпнуть для себя много нового о своих помощниках.

Поощрением в труде для дошкольников пусть станет торжественное объявление результатов о проведенной работе, а также небольшие призы. Можно приобрести специальные грамоты и наградить каждый коллектив, принявший участие в субботнике.

И, конечно, на память о веселых трудовых буднях можно устроить фотосессию на фоне природы. Таким образом, субботник останется приятным воспоминанием в сознании детей.

Ценность окружающей среды очень важно осознавать еще в раннем возрасте. Еще с детства стоит прививать детям заботу о природе и ее ресурсах, показывая это на личном примере и привлекая ребенка к благоустройству нашей планеты.

Читайте также: