Задачи стажировки в доу

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Кассиной Анны Владимировны

курсов профессиональной переподготовки

проходившего стажировку в

во второй младшей группе №6

в период с 17 июня 2019 г. по 28 июня 2019 г.

Руководитель ДОУ Бережная Е.Г.

1.Краткая характеристика ОО, на базе которого проходит стажировка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Руководитель: Бережная Елена Георгиевна.

Тип образовательного учреждения (организации):

Дошкольное образовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения (организации):

Детский сад общеразвивающего вида.

Учредитель: Администрация Сергиево-Посадского муниципального района.

Адрес главного здания: г. Пересвет ул. Октябрьская д.9.

Историческая сводка (дата создания): 24.05.2013г.

Основной государственный регистрационный номер (ОГРН):1135042002897.

Идентификационный номер налогоплательщика (ИНН):5042128450.

Код причины постановки на учет (КПП) 504201001.

2.Цели стажировки

формирование и закрепление на практике профессионально ориентированных знаний, умений и навыков, полученных в результате теоретической подготовки;

изучение передового опыта лучших воспитателей дошкольных образовательных организаций;

приобретение профессионально-личностных качеств и организаторских навыков для выполнения нового вида профессиональной деятельности.

1. Знакомство с документацией образовательной организацией (Устав, лицензия, годовой план, ООП ДОУ, Рабочая, программа, и др.).

2.Составление индивидуального плана стажировки.

*Лицензия на право ведения образовательной деятельности № 71548

от 16.04.2014 года

Отчёт о прохождении стажировки

Беседа с заведующим, старшим воспитателем.

Ознакомление со структурой и спецификой работы учреждения, характеристикой контингента детей.

Ознакомление с основными задачами и содержанием работы педагога ДОУ.

Наблюдение и анализ организации видов работ воспитателем с детьми в первой половине дня. Инструктаж по технике безопасности

Формирование умений осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов наблюдений

Наблюдение и анализ организации видов работ воспитателей с детьми во второй половине дня.

Оформление анализа режимных моментов в утренний промежуток времени и моментов второй половины дня в дневнике стажировки

Самостоятельная работа стажёра в группе в качестве воспитателя в первой половине дня.

Самостоятельная работа стажёра в группе в качестве воспитателя во второй половине дня

Составление конспектов занятий на основе рабочего плана.

Формирование умения составлять конструкты занятий в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Участие в проведения родительского собрания. Анализ педагогической литературы

Формирование умения составлять собрание для родителей.

Развитие умений применять полученные теоретические навыки в практической деятельности с родителями

Сбор материалов передового педагогического опыта. Подготовка отчётных материалов практики. Составление отчётного плана -конспекта занятия

Развитие умений применять полученные теоретические навыки в практической деятельности

За весь период стажировки я шла к намеченной цели - формированию и развитию компетентности по организации деятельности педагога в образовательном учреждении дошкольного образования.

Стажировка позволила мне решать следующие задачи:

-формировать умение наблюдать и анализировать учебно-воспитательную деятельность воспитателей ДОУ, её результативность

- развивать умение планировать, проектировать собственную профессиональную деятельность, умение оперативно изменять направление деятельности с учётом промежуточных результатов, изменившихся условий;

- развивать умение оценивать собственные действия в освоении профессиональной деятельности;

-развивать умение разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы.

1.4 Задачи программы :

2. Формирование у стажеров понятия о принципах, целях и ценностях духовно - нравственного воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

3. Помочь овладеть стажерам способами проектирования предметно – развивающей среды, направленной на реализацию интеграции образовательных областей.

5. Сформировать у стажеров понимание места, роли и значения рефлексивных процедур, самопознания и самооценки, способствовать развитию рефлексивных навыков.

6. Обеспечить комфортные условия для работы участников стажировки.

1.5 Ключевые идеи опыта.

Знакомство с устным народным творчеством;

Знакомство с русской народной песней;

Использование фольклора в развитии двигательной активности детей;

Знакомством с русским народным искусством;

Знакомство с народными календарно – обрядовыми праздниками;

Приобщение к истории родного края;

включающая в себя мониторинг усвоения образовательных задач;

включающая в себя мониторинг усвоения образовательных задач.

Концепция стажировочной программы базируеться на методических пособиях Коротковой Л. Д., О. Л. Князевой, М. Д. Маханева, В. П. Ватаман, Т. Д. Зинкевич – Евстигнеева, О. А. Цыгвинцева.

Программа стажировки основывается на принципах:

Программа стажировки предлагает использовать следующие приё мы работы:

1. Изменение обстановки в помещении, создание при помощи мебели или модулей импровизированного пространства, которая поможет создать игровую обстановку.

3. Арт-терапевтические упражнения: мелодичное пение; минута внутреннего сосредоточения в тишине, когда каждый зовет сказку про себя; придумывание ласковых слов для сказки.

4. Превращение в сказку любой жизненной ситуации на темы взаимоотношений, работы, погоды и т. д., стажёры превращают эту историю в волшебную сказку. При этом возможно разбиение на подгруппы и сравнение получившихся сказок, желательно с выделением сходства.

5. Раскрытие творческого потенциала стажёров при помощи своих способностей и воплощения задуманного (тема выбирается на своё усмотрение).

В результате обучения стажеры ознакомятся с технологией, на практике освоят технологию работы со сказкой в индивидуальном и групповом формате, узнают больше о своих ресурсах, разовьют творческую составляющую личности, будут иметь возможность исследовать себя, свои истинные потребности и мотивации, отработают часть собственной проблематики, создадут авторский образовательный продукт.

2.1. Содержательный блок программы :

- мультимедийная установка (экран, проектор, ноутбук);

- оборудование, необходимое для разработки проектов (компьютер – 2шт., ноутбук – 2шт., выход в сеть Интернет – 1).

3. Способы оценки результатов стажировки.

3.1. Внешняя оценка результатов стажёров. Размещение авторских проектов на сайте МБДОУ «Детский сад «Ласточка. Организация интернет – голосования. Для оценки проектов будут предложены следующие критерии: оригинальность и эстетичность оформления; наличие разделов, отображающих сущность опыта; новизна и доступность информации; значимость представленного опыта для практического применения. В интернет – голосовании смогут принять участие конкурсанты и любой посетитель сайта. Также при голосовании можно будет оставить рецензии на созданные материалы. Количество рецензий, их положительная или отрицательная направленность будут учтены при подсчёте голосов интернет – голосования. Положительные отзывы и достаточное количество голосов будут свидетельствовать об эффективности работы педагогов – стажёров по теме программы стажировки.

Взаимооценивание разработанных циклов игровых проблемных ситуаций для детей с простановкой баллов по совместно разработанным стажёрами критериям.

3.2. Самооценивание стажёрами собственных результатов.

Самооценивание стажёрами собственных результатов

Самооценивание стажерами достижения планируемых результатов стажировки осуществляется в ходе рефлексивно-аналитических семинаров на основе заполнения листа самооценки в соответствии с предложенной ниже 5-балльной шкалой оценивания:

Общий результат прохождения стажировки определяется по итогам подсчета баллов: низкий результат стажировки или результат отсутствует – до 30 % баллов; пониженный результат стажировки – 30-50 % баллов; базовый результат стажировки – 51-60 % баллов; повышенный результат стажировки – 61-85 % баллов; высокий результат стажировки – 86-100 % баллов. Условием сертификации стажировки является достижение базового уровня.

Программа стажировки разработана в соответсвии с программой профессионального модуля ПМ 05 Методическое обеспечение образовательного процесса специальности 44.02.01 "Дошкольное образование".

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Представитель заказчика (работодателя)

(подпись) (инициалы, фамилия)

прохождения стажировки преподавателя

ПМ 05 Методическое обеспечение образовательного процесса

специальности 44.02.01 Дошкольное образование

Тема стажировки:

Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Максимова Светлана Владимировна

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. Наименование МДК, ПМ, в рамках которого предусмотрено прохождение стажировки

ПМ 05 Методическое обеспечение образовательного процесса

2. Наименование программы стажировки

Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

3. Место прохождения стажировки

МАДОУ "Детский сад № 3",

г. Энгельс, Степная д. 41

4. Форма стажировки

С частичным отрывом от основной работы

5. Срок стажировки

03.12.2018 -19.12.2018 г.

6. Количество часов

7. Руководитель (консультант) стажировки

Ступаченко Вера Григорьевна,

заведующий МАДОУ "Детский сад № 3"

8.Контроль прохождения стажировки

9. Документальное оформление стажировки

1. Договор о сотрудничестве (стажировке)

2. Приказ о направлении на стажировку

3. Программа стажировки

4. Справка о прохождении стажировки

5. Отчет о прохождении стажировки на ЦМК

10.Подведение итогов стажировки

Выступление на заседании ЦМК

2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ СТАЖИРОВКИ

Цель стажировки:

изучение теоретических и прикладных аспектов методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Задачи стажировки:

определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства при планировании дошкольного образования воспитанников;

осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательной организации и особенностей возраста воспитанников;

адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;

использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем;

Цели стажировки: Развитие профессиональных компетенций стажёра в области планирования, организации и анализа различных направлений, видов и форм внеурочной работы и общения обучающихся.

Отчёт расположен на 10 листах и содержит краткую характеристику ОУ, на базе которого проходила стажировка; цели стажировки; обобщённые результаты её прохождения.

1. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОУ, НА БАЗЕ КОТОРОГО ПРОХОДИТ СТАЖИРОВКА

Сведения об образовательной организации

Проблема, над которой работает школа: Развитие и воспитание творческой индивидуальности личности школьников в условиях формирующейся новой образовательной среды.

Численность учащихся в 2020-2021 учебном году составляет 708 учеников.

Устав образовательной организации;

Лицензия на осуществление образовательной деятельности и приложение (стр.1, стр.2) к ней;

Свидетельство о государственной аккредитации и приложение к свидетельству;

План финансово-хозяйственной деятельности;

Локальные нормативные акты;

Отчет о результатах самообследования;

Платные образовательные услуги;

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний;

Паспорт дорожной безопасности образовательной организации;

Методические рекомендации по привлечению и организации добровольцев и добровольческих организаций государственными и муниципальными учреждениями;

Основная образовательная программа основного общего образования;

Образовательная программа дошкольного образования;

Образовательная программа дополнительного образования;

Положение о разработке и утверждении рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности;

Образовательная программа внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов в соответствии с ФГОС ООО;

Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

Программа психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС;

Положение об организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы.

Образование

Школа реализует основные и дополнительные (бесплатные) образовательные программы на русском языке:

Вид образовательной программы

Уровень (ступень) образовательной программы

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

Дополнительные общеобразовательные программы следующих направленностей:

в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной, заочной;

в форме семейного образования;

Для детей - инвалидов и детей с ОВЗ предусмотрены следующие формы обучения:

классы интегрированного обучения (или коррекционные);

обучение на дому (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей));

дистанционное обучение (на основании заключений ОПМПК, ТПМПК и заявлений родителей (законных представителей)).

Нормативный срок обучения:

дошкольное образование - 1 год;

начальное общее образование - 4 года;

основное общее образование - 5 лет;

среднее общее образование - 2 года.

2. ЦЕЛИ СТАЖИРОВКИ

Развитие профессиональных компетенций стажёра в области планирования, организации и анализа различных направлений, видов и форм внеурочной работы и общения обучающихся.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

Ознакомиться с современным состоянием учебно-воспитательной работы и накопленным педагогическим опытом в МБОУ СОШ №2 им. Героя Советского Союза Н.И. Бореева;

Приобрести навыки, необходимые для успешного осуществления учебной и воспитательной работы с учётом психолого-возрастных особенностей обучаемых;

Научиться определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения обучающихся на базе школы и Гостиницы (общежития) для обучающихся, планировать и проводить внеурочные занятия, мероприятия;

Сформировать творческий подход к педагогической деятельности, обогатить и расширить педагогический кругозор, выработать стратегию поведения в различных педагогических ситуациях;

Овладеть навыками составления конспектов внеурочных занятий и воспитательных мероприятий;

Продолжить развитие чувства ответственности за результаты своего труда;

Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;

Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся;

Закрепить на практике профессиональные знания, умения и навыки, полученные в результате теоретической подготовки, овладеть профессиональными компетенциями осуществления образовательного процесса в основной школе с учётом специфики внеурочной деятельности в контексте ФГОС.

2.3. Результаты

В результате стажировки слушатель-стажёр освоит вид деятельности – организация внеурочной деятельности и общения обучающихся.

В результате стажировки у слушателя-стажёра будут сформированы профессиональные компетенции:

Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия;

Проводить внеурочные занятия;

Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся;

Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий;

Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения обучающихся.

3. ОТЧЁТ СЛУШАТЕЛЯ-СТАЖЁРА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОХОЖДЕНИЯ СТАЖИРОВКИ

3.1. Индивидуальный план работы слушателя-стажёра на период педагогической стажировки

День недели

Внеурочное занятие социальной направленности

Внеурочное занятие экологической направленности

Внеурочное занятие нравственно-интеллектуальной направленности

Внеклассное мероприятие духовно-нравственной направленности

Внеурочное занятие общекультурной направленности (посещение)

Психолого-педагогическая консультация социальной направленности

Конкурс инсценированной песни патриотической направленности

Внеурочное занятие по знанию безопасной деятельности в сети Интернет

Внеурочное занятие гражданско-патриотической направленности

3.2. Отчёт о проделанной работе в период педагогической стажировки

Виды деятельности

Ознакомление с нормативно-правовыми документами школы, отражающими работу в условиях реализации требований в педагогическом процессе. Изучение методических рекомендаций по внеурочной деятельности.

Составление плана педагогической практики, формирование личных целей стажировки.

методов и приёмов работы с обучающимися,

методов контроля и самоконтроля на внеурочном занятии,

применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.

Написание самоанализа внеурочного занятия.

Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.

Индивидуальный план прохождения педагогической практики составлен совместно с руководителем стажировки.

Изучение технологий и психолого-педагогических параметров модели современного внеурочного занятия.

Разработка плана проведения внеурочного занятия. Подбор литературы (библиотека, методические и наглядные пособия, Интернет).

Изучение применения инновационных технологий при организации и проведении внеурочного занятия.

Подготовка конспекта внеурочного занятия.

Уточнение плана проведения внеурочного занятия, согласование с руководителем стажировки.

Разработка презентации к внеурочному занятию. Подготовка презентации.

Анализ своей деятельности позволяет провести работу над ошибками, систематизировать свою деятельность.

Написание самоанализа внеурочного занятия.

Цели и задачи занятия:

- обучать детей беречь планету, бережно использовать её ресурсы;

- познакомить обучающихся с приёмами и средствами энергосбережения, дать информацию об источниках энергии, их роли в жизни человека.

Самоанализ помогает систематизировать свою деятельность; проведение работы над ошибками.

Написание самоанализа внеурочного занятия.

Цель проведения: Приобщение обучающихся к изучению исторического и культурного наследия.
Задачи:
- расширять кругозор обучающихся; акцентировать их внимание на то, что во всём мире отмечают День школьных библиотек;
- познакомить обучающихся с историей праздника, вызвать к нему интерес;
- прививать любовь к чтению и чуткое, бережное отношение к книгам; воспитывать уважение к храму книг - библиотеке;
- учить правильно себя вести в библиотеке, правильно обращаться с книгой; воспитывать уважение к труду библиотекарей;
- способствовать развитию внимания и наблюдательности;
- развивать коммуникативные навыки учащихся;
- способствовать сплочению коллектива обучающихся, проживающих в школьной гостинице.

Написание анализа внеклассного мероприятия.

Публикация на видеохостинге YouTube.

Цели и задачи проведения:

- сохранение и укрепление православных традиций русского народа, приобщение к культурному отдыху и воспитание грамотной личности в духовно-нравственном аспекте;

- формирование духовно-нравственной личности,

- развитие творческих способностей обучающихся.

Написание анализа внеурочного занятия.

Цели и задачи:

- ознакомить обучающихся со способами решения конфликтных ситуаций;

- помочь скорректировать своё поведение в сторону снижения его конфликтности;

- способствовать развитию социально-коммуникативной компетентности и сплочению коллектива;

- развивать умения и навыки командного взаимодействия.

Публикация на видеохостинге YouTube.

Конкурс инсценированной песни посвящён 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Конкурс призван формировать у обучающихся морально-нравственные принципы, воспитывать чувство уважения к старшему поколению, истории Родины.

Цели и задачи конкурса:

– совершенствование системы патриотического воспитания обучающихся;

- формирование стремления к победе, гармонии совершенства, физического и духовного начала;

- воспитание у молодого поколения духа патриотизма: патриотических ценностей и идеалов, уважение к культурному наследию России;

- формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции;

- популяризация военно-патриотической солдатской песни.

Написание самоанализа внеурочного занятия.

Цели и задачи мероприятия:

- знать об опасностях мировой паутины; проверить свои знания и навыки по безопасному использованию Интернета для учёбы и отдыха;

Занятие проводилось в форме видеолекции и беседы.

Публикация на видеохостинге YouTube.

Цель: Совершенствование системы художественно-эстетической направленности; поддержка одарённых детей.

- воспитание уважения к культурному наследию России;

- формирование нравственных чувств и эстетических потребностей детей и подростков через работу над уровнем репертуара;

- выявление и поддержка талантливых детей и подростков, реализация творческих возможностей, развитие лучших традиций художественного творчества.

Написание самоанализа внеурочного занятия.

Подведение итогов стажировки (практики).

Цели и задачи мероприятия:

- воспитывать у обучающихся интерес к изучению истории своей страны;

- воспитывать чувство патриотизма, ответственности за судьбу своей страны;

- формировать сплочение детского коллектива.

Подготовка и оформление отчётной документации и дневника по практике.

Беседа с руководителем стажировки по итогам выполненной работы.

Оформление отчётной документации: Дневник, План-конспект и Самоанализ урока, Презентация и заверенная печатью, подписью директора отсканированная Титульная страница Дневника.

В ходе стажировки мной использовались практические и теоретические формы и методы обучения и воспитания учащихся, при организации учебной деятельности обеспечивалось достижение метапредметных образовательных результатов как важнейшего компонента современной образовательной системы, учитывались индивидуальные особенности учащихся.

Изучались особенности педагогического мастерства квалифицированных специалистов по учебно-воспитательной работе школы. Посещены и проанализированы занятия по внеурочной деятельности. В ходе стажировки при проведении внеурочных занятий изучались интересы учащихся, а именно в творческой деятельности: умение анализировать, делать выводы, выполнять индивидуальные творческие проекты, представлять их.

Мною посещались внеклассные мероприятия различной направленности. Также самостоятельно организованы и проведены мероприятия по внеурочной деятельности: многие учащиеся школы были вовлечены в участие в олимпиадах, конкурсах и внеклассных мероприятиях различного уровня (школьного, муниципального, регионального, Всероссийского и Международного).

Читайте также: