Задачи на старинные меры длины начальная школа

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Капустина Валентина Ивановна

Населенный пункт: Курская область, с.Останино

Цель занятия:

Познакомиться со старинными мерами длины , сопоставить их с современными мерами и научиться применять полученные знания .

Личностные УУД:

Умение ясно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл

поставленной задачи, проявлять инициативу, находчивость.

Метапредметные УУД:

Умение определять и формулировать цель занятия, проговаривать последовательность действий , работать по плану, оценивать правильность выполнения действия в соответствии с поставленной задачей.

Умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Умение переводить старинные меры длины в современные.

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран. раздаточный материал, буквы

П,О, Б ,Е,Д,А, звездочки, шаблон салюта .

Ход занятия

1. Мотивация учебной деятельности.

2.Актуализация знаний и формулирование темы занятия.

Прежде, чем узнать тему занятия, мы с вами разгадаем кроссворд .(1 слайд)

1.Самая маленькая единица длины? (миллиметр) (2 слайд)
2. Единица для измерения расстояния между городами? (километр) (3 слайд)
3. 100 см одним словом называется ? (метр) (4 слайд)
4. Эта мера в 10 раз больше миллиметра. (сантиметр) (5 слайд)
Знакомы вам эти слова ? Что объединяет все эти понятия? (Это меры длины.) Какими инструментами мы пользуемся для измерения длины? (ответы детей). Были ли эти инструменты в старину? Правильно, таких инструментов не было, но в жизни людям приходилось выполнять измерения. Как они это делали , узнаете, послушав стихотворение:

Не имели наши предки

Ни линейки, ни рулетки.

Но могли предмет любой

Измерять самим собой.

Ткани мерили локтями,

Землю мерили лаптями,

И имели пальцев пять –

Щели в доме измерять.

В общем, жили не тужили,

Не хлебали лаптем щей…

И всему на свете были

Люди – мерою вещей!

- Как вы думаете , чем мы сегодня будем заниматься ?.( мнение учащихся)

Как вы думаете, почему?

Учащиеся отвечают (Да, верно, каждый день, занимаясь успешно на занятии, вы одерживаете пусть маленькие, но победы) .

Слышали ли вы о старинных мерах длины? ( ответы детей)

Что это за меры, и как их можно использовать, мы узнаем, выполнив первое задание.

1 группа

ПЯДЬ — древняя русская мера длины.

МАЛАЯ ПЯДЬ — расстояние между концами расставленных большого и указательного пальцев.

БОЛЬШАЯ ПЯДЬ — расстояние между концами большого пальца и мизинца.

Вершок – длина верхней части указательного пальца.

2) Как вы думаете, что можно измерить с помощью этих мер длины? (длину учебника, ручки, тетради, парты и т.д.)

2 группа

- САЖЕНЬ — одна из наиболее распространенных на Руси мер длины..

Косая сажень измерялась расстоянием от пальцев левой ноги до конца пальцев поднятой правой руки.

Маховая сажень измерялась расстоянием между кончиками пальцев расставленных в стороны рук.

2) Как вы думаете, что можно измерить с помощью этих мер длины?

3группа

Аршин – это длина руки от плеча до конца среднего пальца.

Локоть приблизительно равнялся длине локтевой кости человека.

2) Что было удобно измерять этой мерой длины? (длину нитки, веревки, ткани)

Вывод: О каких старинных мерах длины вы узнали ?( ответы) ( 11 слайд)

Все эти меры представляли собой измерения различных частей человеческого тела.

Ребята, а почему для нас важно знать старинные меры длины?

(Для нас важно знать их, чтобы всегда можно было прикинуть измерения. Ведь инструменты для этого всегда с человеком – руки, ноги).

Измерить длину стола малой и большой пядью.

Сравнить полученные данные с результатами взрослого человека (учителя). Они разные.

Мы убедились , что старинные меры длины не дают точного результата.

- Удобно ли пользоваться этими мерками в современной жизни ? Почему они утратили свою значимость? ( Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и неудобства.Они были заменены на единицы измерения , принятые во всем мире.)

Однако упоминания о них можно встретить в выражениях, пословицах и поговорках.

Выражения, пословицы, поговорки

Значение

Семь пядей во лбу.

Говорят об очень умном, мудром человеке.

Косая сажень в плечах.

Говорят о сильном человеке, богатыре.

Общим аршином мерить.

Относиться ко всему как к обычным явлениям.

Быть на вершок от смерти.

Находиться в опасной ситуации.

От горшка два вершка, а уже указчик.

Говорят о самонадеянном человеке, не имеющем жизненного опыта.

Название старинной меры длины

Перевод в современные меры длины

Встречаются старинные меры длины в произведениях русских поэтов и писателей.

Чтобы понять их приблизительные значения , существует таблица перевода старинных мер длины в современные.

1) Прочитать отрывок из стихотворения Николая Алексеевича Некрасова

Вижу один островок небольшой –

Зайцы на нем собралися гурьбой.

С каждой минутой вода подбиралась

К бедным зверькам: уж под ними осталось

Меньше аршина земли в ширину,

Меньше сажени в длину.

2) Насколько мал был тот островок? Каковы его максимальные размеры в современных мерах длины ? Вычислите и заполните таблицу. (использовать таблицу перевода)

Старинная мера

Перевод в современные

Ширина острова

Длина острова

1)Ширина острова – 1 аршин * 71 см = 71 см

Длина острова – 1 сажень * 248 см = 248 см

2 Группа

  1. Прочитать отрывок из стихотворения Петра Павловича Ершова

Да игрушечку - конька

Ростом только в 3 вершка

На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.

Старинная мера

Перевод в современные

Рост Конька

Длина ушей Конька

Рост Конька – 3 вершка * 4 см 5 мм = 13 см 5 мм

Длина ушей – 1 аршин * 71 см = 71 см

3 Группа

Хорош был у Ильи конь. Хвост у Бурушки двух саженей, грива до колен, а шерсть трех пядей…

Старинная мера

Перевод в современные

Длина хвоста Бурушки

Длина шерсти Бурушки

Длина хвоста – 2 сажени * 248 см = 496 см =4 м 96 см

Длина шерсти – 3 пяди * 18 см = 54 см

-Жил былинный богатырь - в высоту хорош и вширь (расставить ноги на ширине плеч, руки упереть в бока).

Ильей Муромцем он звался, на рассвете просыпался (потянуться вверх).

Становился на крыльцо,

Умывал росой лицо.(движения как при умывании)

Выходил во двор босой, (шаги на месте)

Делал ловкий взмах косой (взмахнуть рукой, будто косишь траву).

И уставши от работ, вытирал со лба он пот. (движение ладонью по лбу).

После в Избу возвращался (шаги на месте)

И за завтрак принимался.

Кашу ел, да квас он пил, (движения рукой)

Набираться чтобы сил.(руку слегка согнуть в локте, и напрячь, как бы показывая мускулы)

5. Применение знаний и умений в новой ситуации

6. Включение знаний в систему повторения.

Старинные меры длины используются при решении задач.. Решив их, вы соберете секретное слово, и узнаете, как оно связано с нашим уроком.

Г

Д

106

226


2) Купили 100 аршинов ткани. Сколько это метров ткани?
Решение:1 аршин = 71 см, 100 аршин = 71*100 = 7100 см = 71 м.

К

Л

710

701

Л

А

6

5

4) Выразите в сантиметрах высоту терема , равную трем косым саженям? (248 *3=744см)

Д

К

710

704

З

И

605

615

М

С

208

218

Получилось слово : ПОБЕДА. Вернемся к эпиграфу урока. Достигли ли вы победы на уроке? Да, вы общими усилиями пришли к ней, и заслужили победный салют!( наклеивает каждый звездочку на шаблон салюта)

7. Подведение итогов занятия .

1) Рефлексия.

- Что вы нового узнали?

- Какое задание на ваш взгляд было самым интересным?

- Зачем современному человеку знать старинные меры длины?

- Что из услышанного на занятии вы расскажите друзьям или родителям?

2)Заключительное слово учителя: старинные русские меры неудобны, поэтому редко используются в жизни современного человека, но знать о них нужно, так как это поможет провести приблизительные измерения, если нет других инструментов. Так же, старинные меры длины часто встречаются в текстах рассказов, сказок, стихотворений, и зная, что они означают, будет проще понять смысл. Все, связанное с происходящим в давние времена, часть истории нашей страны, и нужно знать ее прошлое, чтобы создать прекрасное будущее.

3) Задание на дом. ( по желанию)

Найти информацию о старинных мерах длины , с которыми не успели познакомиться на занятии и рассказать об этом всему классу.

Читайте также: