За организацию физического воспитания в школе несет ответственность

Обновлено: 28.06.2024

Авторы-составители: Субботина Татьяна Валентиновна, Зубков Вадим Геннадьевич, методисты ГМЦ ДОгМ

Пояснительная записка

Является ли сфера образования опасной настолько, чтобы уделять повышенное внимание вопросам обеспечения безопасности? Можно считать, что сидящие за партами учащиеся получают знания при полном отсутствии каких-либо опасных факторов. Но такие факторы имеются, и в достаточном количестве. Это и опасные вещества, с которыми учащиеся имеют дело в кабинетах химии; это и различные инструменты, которые изучаются на уроках технологии; это и спортивные снаряды, используемые на уроках физической культуры; это и электричество, имеющееся в любом кабинете. Надо также понимать, что присущие детям подвижность и любознательность, а также их слабая осведомленность в вопросах безопасности–- это ещё одна причина повышенного травматизма среди детей и подростков.

Одним из определяющих факторов успешного функционирования образовательной организации является обеспечение безопасности обучающихся и соответствующее снижение травматизма среди них. При этом особую актуальность приобретают вопросы организации работы по профилактике травматизма обучающихся во время образовательной деятельности.

Целью данных методических рекомендаций является показать ответственность педагогических работников за обеспечение безопасности обучающихся во время образовательной деятельности и предложить организационные мероприятия по исключению возможных неблагоприятных последствий учебно-воспитательной деятельности.

Создание безопасной образовательной среды

- обеспечение выполнения участниками образовательного процесса требований законодательных и других нормативно-правовых актов, регламентирующих создание здоровых и безопасных условий обучения и воспитания;
- предотвращение несчастных случаев с обучающимися, воспитанниками в ходе образовательной деятельности и во время проведения мероприятий, организованных образовательной организацией;
- формирование у участников образовательного процесса устойчивых навыков безопасного поведения при возникновении чрезвычайных ситуаций;
- выполнение правил пожарной безопасности и соблюдение противопожарного режима;
- профилактика и пресечение противоправного поведения, защиту детей и работников от преступных посягательств;
- организация транспортной безопасности при перевозке детей;
- обеспечение безопасной эксплуатации зданий и сооружений, оборудования и технических средств обучения.

Обеспечение безопасности в школе должно быть организовано так, чтобы заранее исключить возможные неблагоприятные последствия учебно-воспитательной деятельности. Осуществляемые меры по выполнению требований правил и инструкций должны носить предупредительный, профилактический характер. Выполнение требований правил по мерам безопасности учителями школы, заведующими кабинетами и другими педагогическими работниками является обязательным условием в работе по организации безопасных условий при проведении занятий с учащимися в учебных мастерских, кабинетах химии, информатики, физики, электротехники, биологии, спортивных залах и в процессе других учебно-воспитательных занятий.

Нормативно-правовое обеспечение безопасности образовательной деятельности

Школа должна иметь правовые и организационные документы по обеспечению безопасности: комплект внутренних приказов и документов образовательной организации по обеспечению безопасности (обязанности должностных лиц, правила внутреннего распорядка, инструкции педагогическим работникам, планы, памятки и рекомендации для детей, сотрудников и родителей).

Руководитель образовательной организации, в соответствии с разработанным Положением, приказом устанавливает объекты ответственности педагогических работников по обеспечению безопасности образовательной деятельности. Например:

- Заместитель директора по финансово-хозяйственной деятельности обеспечивает безопасность обучающихся и сотрудников при эксплуатации здания, мебели, инвентаря и другого хозяйственного оборудования, находящегося в здании организации. Если в образовательной организации есть сотрудник, отвечающий за административно-хозяйственную работу (или сотрудник, назначенный по приказу), то ему может вменяться в обязанность ежедневный контроль состояния электропроводки, щитовой, туалетов, лестничных пролётов, регулярный осмотр здания и территории школы с целью предотвращения появления посторонних подозрительных предметов.

- Заместитель директора по содержанию образования отвечает за безопасность образовательного процесса при проведении учебных занятий согласно расписанию занятий, а также при проведении учебных экскурсий вне здания школы.

- Заместитель директора по воспитанию и социализации отвечает за безопасность образовательного процесса при организации и проведении внеклассных и внешкольных мероприятий, в том числе спортивных, как в здании школы, так и вне, если они были организованы в соответствии с планом работы школы, а также во время экскурсий по плану воспитательной работы организации; за организацию безопасной работы группы продлённого дня и организацию дополнительного образования.

- Заведующие кабинетами, учителя, руководители кружков, секций обеспечивают безопасность образовательной деятельности в своих кабинетах, мастерских, спортивном зале во время учебных занятий и занятий дополнительного образования.

- Классные руководители, назначаемые из числа педагогических работников общеобразовательной организации, несут ответственность за формирование у учащихся своего класса мотивов безопасного поведения. Классный руководитель обязан в своей деятельности планировать и проводить профилактическую работу с классом по предупреждению несчастных случаев и травм.

Конкретные должностные обязанности работников по обеспечению безопасности образовательного процесса излагаются в должностных инструкциях каждого заместителя директора, педагогического работника, специалиста. Учителя несут персональную ответственность за охрану жизни и здоровья учащихся непосредственно на проводимом уроке и во время воспитательных мероприятий. В случае возникновения ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью учащихся, учитель обязан незамедлительно сообщить о ней руководителю образовательной организации и действовать по определённому алгоритму, который разрабатывается в школе и имеет статус локального акта школы.

Если ребёнок получил травму во время нахождения его в школе, ответственность за причиненный вред здоровью несет образовательная организация. Родители имеют право предъявить требования по возмещению вреда, причинённого здоровью ребёнка, к школе в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Предотвратить ситуацию, опасную для жизни и здоровья обучающихся, может систематический административный контроль:

- за обеспечением безопасного пространства в образовательной организации (исключение возможности контакта детей с травмоопасными предметами) в здании школы и на прилегающей территории.

Локальный акт, регулирующий организацию работы по созданию безопасных условий образовательной среды, должен предусмотреть категорическое запрещение во время учебно-воспитательной деятельности:

- учителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям – удалять обучающихся с учебных занятий;

- не пускать в класс учащихся, опоздавших на урок;

- отправлять детей во время учебного процесса домой за забытыми вещами и т. п.;

- учителям использовать на учебных занятиях несертифицированное оборудование;

- оставлять учащихся одних в кабинетах и на переменах без присмотра учителя;

- отпускать детей с общешкольных мероприятий без письменного заявления родителей (законных представителей).

Ответственность за безопасность обучающихся

В образовательной организации должна быть установлена строгая ответственность, в соответствии с приказом руководителя, для учителей и воспитателей за жизнь и здоровье учащихся при передаче их из классов на занятия внеурочной деятельностью, в период проведения консультативных, кружковых занятий, во время прогулок, при сопровождении учащихся в культурные, спортивные и другие учреждения.

С целью обеспечения соблюдения учащимися правил безопасности при проведении практических, лабораторных работ, спортивных занятий, всех видов кружковой работы, занятий в кабинетах физики, химии, технологии, информатики учителя и руководители кружков должны иметь утверждённые в школе инструкции по правилам безопасности, которые должны быть вывешены для ознакомления в учебных кабинетах, мастерских, спортивном зале. В процессе образовательной деятельности учитель обязан проводить вводный инструктаж при переходе от одного вида работ к другому.

Иногда травмы случаются из-за конфликтных ситуаций и драк. Задача педагогов состоит в том, чтобы научить детей правовым нормам поведения в социуме, умению общаться друг с другом (умение выразить свое желание, выслушать желание другого человека, договориться и т. д.). Необходимо помнить, что предупреждение конфликтов наиболее перспективно на ранних стадиях, на этапе их зарождения. Признаками зарождения конфликтов могут быть: стычки между детьми, нарушение дисциплины, обзывание, приставание, нарушение правил в играх, отчуждение ребёнка от группы других детей, затянувшееся выяснение отношений. При разрешении конфликта педагог несёт профессиональную ответственность за правильное разрешение ситуации конфликта: школа – модель общества, где обучающиеся усваивают социальные нормы отношений между людьми.

Но если конфликтная ситуация привела к нарушению здоровья обучающегося, отвечать придётся школе! Если травма случилась в результате драки или агрессивного поведения одного из детей, то опять же вино­вен будет учитель, поскольку он как представитель школы обязан пред­принять все меры и не допустить причинение даже самого незначи­тельного вреда здоровью учащихся.

За ненадлежащее исполнение своих обязанностей педагог может быть привлечён к дисциплинарной ответственности в соответствии с действующим законодательством.

Ребёнку в школе стало плохо. Законодательством Российской Федерации предусмотрен порядок действия и ответственность образовательной организации в случае, когда у обучающегося возникают проблемы со здоровьем или были получены повреждения здоровья. Педагогический работник, непосредственно проводивший учебное занятие (мероприятие), во время которого произошёл несчастный случай с обучающимся, обязан немедленно сообщить о несчастном случае руководителю организации (или лицу, его замещающему), осуществляющей образовательную деятельность. Руководитель образовательной организации (или лицо, его замещающее), осуществляющей образовательную деятельность, при наступлении несчастного случая в первую очередь обязан немедленно организовать оказание первой помощи пострадавшему и при необходимости – доставку его в медицинскую организацию, а также проинформировать о несчастном случае с обучающимся Учредителя, родителей или законных представителей пострадавшего.

Для предупреждения несчастных случаев и травм при проведении образовательной деятельности необходимо помнить о причинах, приводящих к ним, а также о действиях, обеспечивающих их предупреждение, предотвращение.

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ;

Статья 28. Физическая культура и спорт в системе образования

1. Образовательные организации с учетом местных условий и интересов обучающихся самостоятельно определяют формы занятий физической культурой, средства физического воспитания, виды спорта и двигательной активности, методы и продолжительность занятий физической культурой на основе федеральных государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности.

(часть 1 в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

2. Организация физического воспитания и образования в образовательных организациях включает в себя:

(в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

1) проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных программ, а также дополнительных (факультативных) занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ;

(п. 1 в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

С 01.01.2023 в п. 2 ч. 2 ст. 28 вносятся изменения (ФЗ от 30.04.2021 N 127-ФЗ).

2) создание условий, в том числе обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся;

С 01.01.2023 в п. 3 ч. 2 ст. 28 вносятся изменения (ФЗ от 30.04.2021 N 127-ФЗ).

3) формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий для вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом;

С 01.01.2023 в п. 4 ч. 2 ст. 28 вносятся изменения (ФЗ от 30.04.2021 N 127-ФЗ).

4) осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий;

5) проведение медицинского контроля за организацией физического воспитания;

6) формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию;

7) проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся;

8) содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся;

9) содействие развитию и популяризации школьного спорта и студенческого спорта;

(п. 9 введен Федеральным законом от 03.12.2011 N 384-ФЗ)

10) участие обучающихся в международных спортивных мероприятиях, в том числе во Всемирных универсиадах и официальных спортивных соревнованиях.

(п. 10 введен Федеральным законом от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

3. В целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом, развития и популяризации школьного спорта, студенческого спорта образовательными организациями, реализующими образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, среднего профессионального и высшего образования, и (или) обучающимися таких организаций, могут создаваться школьные спортивные клубы и студенческие спортивные клубы (в том числе в виде общественных объединений), не являющиеся юридическими лицами. Деятельность таких спортивных клубов осуществляется в порядке, установленном уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти, и предусматривается уставами соответствующих образовательных организаций.

(часть 3 в ред. Федерального закона от 02.07.2013 N 185-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

3.1. Особенности деятельности школьных спортивных лиг, а также организации и проведения физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий такими лигами определяются федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта по согласованию с федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.

(часть 3.1 введена Федеральным законом от 31.07.2020 N 273-ФЗ)

4. Образовательные организации высшего образования, которые осуществляют деятельность в области физической культуры и спорта, научные организации, осуществляющие исследования в области физической культуры и спорта, учредителем которых является федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта, вправе осуществлять научно-методическое обеспечение спортивных сборных команд Российской Федерации в порядке, установленном в соответствии с частью 3 статьи 35 настоящего Федерального закона.

(часть 4 введена Федеральным законом от 02.06.2016 N 153-ФЗ; в ред. Федерального закона от 22.11.2016 N 396-ФЗ)

(см. текст в предыдущей редакции)

5. Участие в развитии студенческого спорта осуществляется Российским студенческим спортивным союзом - общероссийской общественной организацией, осуществляющей свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации об общественных объединениях, со своим уставом и на основе признания международной спортивной организацией в области студенческого спорта.

Формирование здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся является одной из задач, поставленных перед образовательными организациями Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.

Каждый член педагогического коллектива несет ответственность за физическое воспитание обучающихся в соответствии с их функциональными обязанностями.

Директор образовательного учреждения несет основную ответственность за организацию физи­ческого обучения и воспитания в школе.

На него возлагается создание благоприятных условий для эффективной организации учебно-воспитательного процесса, а именно:

– создание материально-технической базы, приобретение инвентаря и оборудования для проведения всех форм физического воспитания в школе, контроль за эффективным использованием имеющейся базы;

– развитие кадрового потенциала, в том числе, по физическому воспитанию обучающихся;

– организация регулярных медицинских осмотров учащихся в соответствии с установленными сроками;

– содействие работе коллектива школы по физическому воспитанию учащихся.

Заместитель директора школы по учебно-воспитательной работе:

– несет ответственность за качество выполнения учебных программ, а также программ дополнительного образования учащихся по физической культуре и их эффективную реализацию;

– контролирует занятия со школьниками, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе, а также организацию физкультурных занятий в режиме учебного дня, группах продленного дня;

– координирует деятельность педагогов школы по формированию у учащихся гигиенических и других знаний, связанных с укреплением здоровья, формированием здорового образа жизни.

Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной ра­боты:

– участвует в работе коллектива по физическому воспитанию обучающихся, координирует и направляет усилия педагогического коллектива и общественных организаций образовательного учреждения на проведение внеурочных форм физического воспитания;

– привлекает социальных партнеров образовательного учреждения к проведению спортивно-массовой и оздоровительной работы в школе и по месту жительства;

– организует агитацию и пропаганду физической культуры и спорта среди обучающихся, родителей и педагогов.

Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности, начальной военной подготовки :

– участвует в организации и проведении уроков, внеклассных мероприятий, направленных на развитие физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой деятельности образовательного учреждения;

– организует работу по военно-техническим видам спорта, в т.ч. участвует в проведении военно-полевых сборов юношей;

– организует, планирует и проводит учебные, в т.ч. факультативные и внеурочные занятия, прикладную физическую подготовку;

– принимает участие в подготовке учащихся к сдаче норм и требований физкультурных комплексов.

Классные руководители :

– разрабатывают и реализуют план воспитательной работы класса, в т.ч. спортивно-оздоровительного направления;

– организуют, готовят класс к участию в спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях школы, города, района;

– совместно с родителями следят за соблюдением учениками режима дня и правил личной гигиены, выполнения ими утренней гимнастики;

– содействуют вовлечению учащихся в спортивные и оздоровительные секции школы, ДЮСШ и других организаций дополнительного образования;

– проводят агитационно-пропагандистскую работу в классе.

Воспитатель группы продленного дня :

– следит за выполнением учащимися режима дня и правил личной гигиены;

– организует проведение физкультминуток и физкультурных пауз во время подготовки уроков;

– содействует проведению подвижных игр во время прогулок;

– организует ежедневно в течение часа физкультурные за­нятия;

– содействует выполнению учениками домашних заданий по физической культуре.

Учитель-предметник, педагог дополнительного образования :

– осуществляет межпредметные связи;

– проводит физкультминутки на своих уроках (занятиях), следит за осанкой учеников во время уроков (занятий);

– выполняет требования СанПиН, следит за перегрузкой учащихся домашними заданиями;

– лично участвует в проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и соревнований, выполняет порученные ему пед­советом обязанности.

Учитель физической культуры :

– планирует работу по физическому воспитанию обучающихся и принимает участие в разработке перспектив и направ­лений развития физической культуры и спорта в школе на каж­дом этапе;

– направляет работу школьного коллектива физкультуры;

– несет ответственность за выполнение учебной программы;

– обеспечивает санитарно-гигиенические условия и меры без­опасности на всех видах занятий физическими упражнениями;

– осуществляет мероприятия по внедрению физической культуры в быт учеников и педагогического коллектива;

– организует внеклассную физкультурно-оздоровительную спортивно-массовую работу в школе, стремится к вовлечению всех учащихся в различные формы занятий и соревнований;

– проводит занятия с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе;

– оказывает организационную и методическую помощь воспитателям групп продленного дня, классным руководителям, учителям-предметникам, педагогам дополнительного образования;

– принимает участие в проведении мероприятий по физическому воспитанию в микрорайоне школы;

– обеспечивает подготовку учащихся к выполнению норм и требований комплекса по физической подготовке;

– готовит общественный физкультурный актив из числа учащихся, учителей, родителей для работы в школе;

– организует внутришкольные соревнования и обеспечивает участие команд школы в районных (городских) соревнованиях;

– поддерживает контакт со спортивными обществами и внешкольными учреждениями, занимающимися физическим воспитанием школьников;

– осуществляет профориентационную и профподготовительную работу с обучающимися.

Для успешного выполнения своих обязанностей члены педагогического коллектива используют методы, приемы и формы организации, отвечающие современным требованиям теории и методики физи­ческого воспитания обучающихся.

В поле зрения руководства и всего коллектива постоянно долж­ны находиться вопросы рационализации и соблюдения общего режима школы как фундамента построения физического воспи­тания учеников, создания материальной базы для развития фи­зической культуры и спорта, подготовки и переподготовки актива, создания резерва и их постоянной учебы, правильной организации учебно-воспитательного процесса. В жизнь школы следует внед­рять разнообразные формы внеурочных занятий, шире использо­вать возможности в этом плане уч­реждений дополнительного образования, создавать рациональную систему массовых мероприя­тий и соревнований, способствовать успешному усвоению обучающи­мися требований и норм физкультурных комплексов.

Развитие физического воспитания обучающихся

Муниципального общеобразовательного учреждения гимназия

муниципального района город Нерехта и Нерехтский район

Костромской области

3) Подпрограмма инклюзивного образования

4) Программа комплексной безопасности

Образовательная программа гимназии на 2013-2014 учебный год содержит следующие программы:

1) Программа по хореографии (1-4 классы)

2) Программа по физической культуре (1-11 классы)

3) Программа по физической культуре (специальная медицинская группа) для 5-11 классов

Действующая программа ориентирует руководителей органов образования, школ, учителей физической культуры, классных руководителей, воспитателей групп продленного дня, учителей-предметников и педагогов дополнительного образования на организацию всей работы по физическо­му воспитанию школьников в тесной взаимосвязи урочной, вне­классной и внешкольной работы.

Календарь спортивно-массовой и оздоровительной работы МОУ гимназия на 2013-2014 учебный год – приложение 1.

Партнеры МОУ гимназия по вопросам физкультурно-спортивного воспитания – приложение 2.

Педагоги гимназии открыты для педагогического сообщества и делятся своим опытом не только с педагогами города, района и области, но и России, публикуя лучшие методические материалы на различных образовательных порталах:

Интернет-представительство гимназии в разделе Методическая работа размещены методические разработки педагогов:

Физическая активность — это уникальное средство для сохранения и коррекции здоровья человека в любом возрасте. Многочисленными исследованиями определен благоприятный характер влияния физической активности на здоровье человека.

Физическая активность — это суммарная величина разнообразных движений тела при помощи мышечной силы, сопровождающиеся расходом энергии (выражающейся в килокалориях) за определенный промежуток времени (час, сутки, неделя).

Слагаемые ежедневной двигательной активности представлены на схеме:


ФА является основным направлением оздоровления детей в образовательных учреждениях (ОУ). В задачи физического воспитания (ФВ) во всех типах ОУ входит:

  1. Достижение разными средствами и формами ФВ условий для реализации естественной биологической потребности в движениях.
  2. Создание у детей мотивации к занятиям физкультурой и спортом, в том числе и самостоятельным.
  3. Формирование основных двигательных качеств.
  4. Повышение уровня умственной работоспособности и эмоционального состояния.
  5. Физиологическая коррекция отклонений в состоянии здоровья (на занятиях в специальной группе или группах ЛФК).

Гигиеническими принципами организации физического воспитания в ОУ являются:

  1. Наличие оптимального двигательного режима.
  2. Дифференцированное применение форм и средств физического воспитания в соответствии с возрастом, полом, состоянием здоровья.
  3. Систематичность занятий, постепенность увеличения нагрузки и комплексное использование средств и форм воспитания.
  4. Создание благоприятных условий внешней среды.

Удовлетворение биологической потребности учащихся в движении в школе должна осуществляться посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающихся в комплексе мероприятий дня каждого учреждения основные из которых:

  1. Учебная работа:
    1. уроки физкультуры в объеме 3 часа в неделю (по новым образовательным программам);
    2. сдача нормативов физической подготовленности.

    Гигиенические требования к организации урока физкультуры в школе

    Структура занятия: вводная часть — основная — заключительная —

    Общая плотность занятия (отношение полезного времени к общей продолжительности занятия) — не менее

    Моторная плотность занятия (отношение времени, затраченного на движения к общей продолжительности занятия) — 60 —80% (минимум 60%).

    Средний пульс на занятии —

    Прирост пульса на занятии: после вводной части — на в основной — на после заключительной — на после занятий спустя минуты должен восстановиться до исходного.

    При организации физического воспитания детей и подростков должно уделяться особое внимание медицинскому обеспечению. В обязанности медицинского работника входит определение для каждого ребенка группы для занятий физкультурой на основе обследования физического развития, функционального состояния сердечнососудистой, дыхательной систем (включая функциональные нагрузочные пробы), уровня физической подготовленности с занесением заключения в Лист здоровья (Журнал). Медработник школы осуществляет допуск реконвалесцентов к физкультурным занятиям и урокам, совместно с педагогами определяет эффективность физического воспитания в образовательном учреждении.

    Эффективность ФВ в ОУ оценивается на основе динамики состояния здоровья детей, физического развития, функциональных возможностей энергообеспечивающих систем (дыхательной, сердечно-сосудистой), развития двигательных качеств и навыков, заболеваемости по обращаемости и данных медицинских осмотров.

    Для детей с отклонениями в состоянии здоровья в условиях образовательного учреждения должны организовываться физкультурные занятия с учетом профиля патологии. Школьники, отнесенные к подготовительной группе, занимаются вместе с детьми основной группы, но с ограничением интенсивности нагрузки. Для детей, отнесенных по состоянию здоровья к специальной группе, организуются специальные занятия в группах ЛФК. Методика физического воспитания школьников специальной медицинской группы представлена в дополнительных материалах к циклу.

    Читайте также: