Як називається нова українська школа в контексті нового закону україни про освіту

Обновлено: 07.07.2024

Министр отметила, что реформа направлена на то, чтобы сделать выпускника конкурентоспособным в 21-м веке - выпустить из школы всесторонне развитую, способную к критическому мышлению целостную личность, патриота с активной позицией, инноватора, способного изменять окружающий мир и учиться в течение жизни.

Новое содержание образования, основанное на формировании компетентностей, необходимых для успешной самореализации в обществе.
Педагогика, основанная на партнерстве между учеником, учителем и родителями.
Мотивированный учитель, который имеет свободу творчества и развивается профессионально.
Ориентация на потребности ученика в образовательном процессе, детоцентризм.
Сквозной процесс воспитания, который формирует ценности.
Новая структуры школы, которая позволяет хорошо усвоить новое содержание и приобрести компетентности для жизни.
Децентрализация и эффективное управление, которые дадут школе реальную автономию.
Справедливое распределение публичных средств, которое обеспечивает равный доступ всех детей к качественному образованию.

Компетентности - это динамическая комбинация знаний, умений и ценностей, которые определяют способность человека успешно решать жизненные проблемы, осуществлять профессиональную и дальнейшую учебную деятельность.

Вот и закончился сентябрь, а это значит, что прошел первый месяц обучения по новому государственному стандарту. Самое время делать первые выводы. Но сначала стоит разобраться в основных изменениях, которые произошли в среднем образовании.

Что ожидает школьников в стенах обновленных учебных заведений? С какими трудностями встречаются учителя, внедряя новые стандарты образования? Предлагаем вам выяснить это в нашей статье.

В чем заключается реформа?

Новая украинская школа (НУШ) — это долгосрочная реформа Министерства образования и науки (МОН), направленная на изменение среднего образования в Украине.

Поэтому главная цель реформы — создать школу, в которой ученикам будет приятно учиться и которая будет давать детям не только знания, как это происходит сейчас, но и умение применять их в жизни.

Сколько продлится обучение?

В новой украинской школе ученики будут учиться 12 лет:

4 года в начальной школе (обучение начинается в 6-летнем возрасте)
5 лет в гимназии (после окончания которой школьники будут сдавать экзамен в форме ВНО)
3 года в лицее или заведении профессионального образования (после окончания которых выпускники также будут проходить ГНА в виде ВНО).

Как объясняют в МОН, введение дополнительного года обучения в старшей школе связано с рядом внедрений, которые невозможно вместить в 11-летнюю школу. Впрочем, 12-й класс введут не ранее 2029 года, когда будут введены новые стандарты, подготовленные учителя и новые учебники. Длительность обучения — вместе с получением высшего образования — при этом не изменится.

Новая украинская школа позволит перейти от четырехлетнего бакалавриата в учреждениях высшего образования до трехлетнего по большинству специальностей.

Каким видят выпускника НУШ?

Создатели реформы верят, что через 12 лет школа выпустит поколения всесторонне развитых украинцев, которые смогут повести нашу страну вперед в XXI веке.

Выпускник новой украинской школы — это:

личность (образованная и способная к критическому мышлению)
патриот (с активной позицией)
инноватор (способен менять мир вокруг себя, конкурировать на рынке труда и учиться в течение жизни).

Кроме того, выпускники должны обладать компетенциями, необходимыми для успешной самореализации. К ним относят:

свободное владение государственным (его родным в случае различия) языках;
общение на иностранных языках;
математическую компетентность;
основные компетентности в естественных науках и технологиях;
информационно-цифровую компетентность;
умение учиться на протяжении жизни;
инициативность и предприимчивость;
социальную и гражданскую компетентности;
осведомленность и самовыражения в сфере культуры;
экологическую грамотность и здоровую жизнь.

Как обучают первоклассников в НУШ?

В этом году 448 000 первоклашек открыли дверь в новую украинскую школу, миссия которой — помочь раскрыть и развить таланты и возможности каждого ребенка на основе партнерства между учителем, учеником и родителями. С этой целью в первых классах новой украинской школы введено:

1. Личностно-ориентированную модель образования, в рамках которой школа максимально учитывает права ребенка, его способности, потребности и интересы. В НУШ прислушиваются к мнению детей, учат критически мыслить, не бояться высказывать свое мнение и быть ответственными гражданами.

2. Новая модель оценивания результатов обучения. Эта модель является описательной и базируется не на количественных (сколько ошибок), а качественных показателях. Например, как работал ученик, сотрудничал с другими, или относился к учебе с интересом. Отныне оценивание служит для анализа индивидуального прогресса и планирования индивидуального темпа обучения, а не для ранжирования учеников.

Для информирования родителей о сильных сторонах ребенка и направлениях его развития педагог заполняет свидетельство достижений ученика по 51 показателю, среди которых такие умения:

разрешать конфликты мирным путем;
добавлять и вычитать числа в пределах 10;
выражать свое отношение к художественным произведениям;
читать вслух доступные тексты (словами и слогами).

Стоит отметить, что информация в этом свидетельстве является сугубо конфиденциальной (известной только родителям ребенка).

3. Проектную, командную работу в педагогическом процессе, которая позволяет учащимся создавать собственные продукты, учиться вести переговоры, принимать совместные решения и вместе анализировать результаты своей деятельности.

4. Новое образовательное пространство, направленное на развитие ребенка и мотивацию его к учебе. Отныне организация образовательного пространства учебного кабинета требует широкого использования IТ-технологий, мультимедийных средств обучения, обновление учебного оборудования, которое осуществляется благодаря таким пространствам:

центр учебно-познавательной деятельности с одноместными партами/столами и стульями (которые регулируются в соответствии с ростом ребенка);
переменные тематические пространства, в которых размещаются доски/флип-чарты/стенды для диаграмм с ключевыми идеями и стратегиями, карты и тому подобное;
пространство для игр, оснащенное настольными играми, инвентарем для подвижных игр;
центр художественно-творческой деятельности с полочками для хранения принадлежностей и стендом для переменной выставки детских работ;
уголок живой природы для проведения опытов (проращивание зерна, наблюдение и уход за растениями, аквариум);
центр отдыха с ковром для сидения и играми, стульями, креслами-пуфиками, подушками с мягким покрытием;
детская классная библиотека;
центр учителя, оснащенный столом, стулом, компьютером, полками/ящиками, шкафами для хранения дидактического материала и тому подобное.

5. Умеренную нагрузку на ребенка. Согласно новой реформе, первоклассникам не будут давать, домашних заданий на выходные и праздники, а в будни — значительно ограничивать их объем.

Школа же должна инициировать более глубокую вовлеченность семьи в образовательный процесс, помогать родителям приобретать специальные знания о развитии ребенка, эффективные способы его воспитания.

7. Инклюзивное образование. Согласно реформе в школу теперь могут ходить все дети. Для учеников с особыми потребностями будут созданы условия для обучения совместно со сверстниками: будут разрабатываться индивидуальные программы развития, в частности коррекционно-реабилитационные мероприятия, психолого-педагогическое сопровождение и необходимые средства обучения.

Стоит отметить, что в течение сентября у первоклассников длился адаптационный период — они совместно с учителем работали над выработкой правил класса и ежедневных алгоритмов работы.

Как финансируется НУШ?

Новая украинская школа финансируется из государственного и местного бюджетов.

Из государственного бюджета выплачивают:

заработную плату педагогическим работникам;
целевые стимулирующие дотации (например, на закупку оборудования и мебели для первоклассников).

Из местного бюджета осуществляют:

оплату технического персонала;
остальные расходы, связанные с содержанием школы.

Какие возникают трудности внедрения реформы?

Одной из самых больших проблем новой украинской школы является финансовое обеспечение. Так, до сих пор существуют проблемы с закупкой необходимой мебели, мультимедийного оборудования и учебников. И дело не в отсутствии средств, которых было выделено государством на 1 млрд гривен.

МОН утверждает, что деньги были переданы местным советам, которые не провели вовремя тендеры и не осуществили закупку. То есть в школы и собственно к первоклассникам средства ещё не дошли.

Кроме того, Виктор Громовой, образовательный эксперт и заслуженный учитель Украины, отмечает на своей странице в сети Facebook, что формирование нового образовательного пространства в типичной украинской школе не может быть организовано из-за большой наполняемости классов и одновременно малой площади классных помещений. Педагог не в состоянии обеспечить достаточное количество зон для полноценного обучения ребенка.

Поэтому пока большинство первоклассников учатся в обычных классах за двухместными партами, без личного пространства (но с конструктором LEGO), мультимедийного обеспечения и учебников. В МОН предлагают ученикам пользоваться электронными версиями книг, а печатными обещают обеспечить до конца ноября.

Поэтому, как мы видим, новая образовательная реформа пока вызывает много вопросов, а её внедрение является довольно неравномерным. И надеемся: в ближайшее время трудности будут преодолены и наши дети будут ходить в школу, в которой им интересно, и где обучение не травмирует, а наполняет.

Концепция новой школы, как утверждают в министерстве, прошла обсуждение у родителей и педагогов. Хотя это явный перебор – кого в Киеве интересует мнение родителей и тем более педагогов?

Скорее, это новый этап проталкивания в образовательную среду реформаций 90-х годов с учетом политической и общественной надобности нынешнего режима.

В европейских рекомендациях определены ВОСЕМЬ рамочных установок в области ключевых компетенций.

1.Общение на родном языке.

2. Общение на иностранных языках.

3. Математическая грамотность и базовые компетенции в науке и технологии.

4. Компьютерная грамотность.

5. Освоение навыков обучения.

6. Социальные и гражданские компетенции.

7. Чувство новаторства и предпринимательства.

8. Осведомленность и способность выражать себя в культурной сфере.

1.Общение на государственном (и родном в случае отличий) языке.

2. Общение на иностранных языках.

3. Математическая грамотность.

4. Компетентность в естественных науках и технологиях.

5. Информационно-цифровая компетентность.

6. Умение обучаться на протяжении всей жизни

7. Социальные и гражданские компетенции.

9.Общекультурная грамотность (предполагает глубокое понимание собственной национальной идентичности).

10. Экологическая грамотность и здоровый образ жизни

Разумеется, образование на Украине, бывшее одним из лучших в СССР, за 25 лет поистрепалось и нуждается в реанимации. Пример – провал летом с. г. участников внешнего независимого оценивания (ВНО), не сдавших экзамены по украинскому языку и литературе и истории Украины. Причем эти экзамены хуже всего сдали в Закарпатской, Черновицкой и Ровенской областях.

Итогом реформы должен стать новый украинец: личность, патриот, инноватор.

За внешне понятными теоретическими выкладками кроются вещи сугубо практичные, которые уже внедряются в образовательную систему.

Хотя в Киеве заявляют о приверженности европейским ценностям, рекомендациям Европейского парламента и Совета Европы.

История Украины не будет перелицована в угоду националистам от истории. Старшеклассники уже способны осознанно воспринимать преподносимый в школе исторический материал.

А если учитывать, что большинство выпускников школ поступают в вузы для обучения на платной (контрактной) основе, то они вправе и ориентиры выбирать самостоятельно. В этом году в вузы Украины только на дневную форму обучения поступили 465,2 тыс. абитуриентов. 49% из них будут обучаться на платной основе…

Главная цель реформы — создать школу, в которой будет приятно учиться и которая будет давать ученикам не только знания, как это происходит сейчас, но и умение применять их в жизни. Сообщают в министерстве.

В прошлом году новые подходы к образованию апробировали в отдельно взятых школах. С 2018/2019 учебного года по-новому учиться будут все первоклассники Украины.

Что меняется для учащихся?

Ключевое изменение для учащихся касается подходов к обучению и содержанию образования. В Министерстве образования и науки убеждены, что это главное. Ведь цель реформы — воспитать инноватора и гражданина, умеющего принимать ответственные решения и придерживающегося прав человека.

Вместо запоминания фактов и определений понятий, ученики приобретут компетенцию: это динамическая комбинация знаний, умений, навыков, способов мышления, взглядов, ценностей, других личных качеств, которая определяет способность человека успешно социализироваться, осуществлять профессиональную и/или дальнейшую учебную деятельность. То есть формируется ядро знаний, на которое будут накладываться умения этими знаниями пользоваться, ценности и навыки, которые понадобятся выпускникам украинской школы в профессиональной и частной жизни.

свободное владение государственным языком;
способность общаться на родном (при отличии от государственного) и иностранных языках;
математическая компетентность;
компетентности в области естественных наук, техники и технологий;
инновационность;
экологическая компетентность;
информационно-коммуникационная компетентность;
обучение в течение жизни;
гражданские и социальные компетентности, связанные с идеями демократии, справедливости, равенства, прав человека, благополучия и здорового образа жизни, с осознанием равных прав и возможностей;
культурная компетентность;
предприимчивость и финансовая грамотность.

Общими для всех компетенций являются так называемые сквозные умения: чтение с пониманием, умение выражать собственное мнение устно и письменно, критическое и системное мышление, способность логически обосновывать позицию, творчество, инициативность, умение конструктивно управлять эмоциями, оценивать риски, принимать решения, решать проблемы, способность сотрудничать с другими людьми.

Чтобы приобретать компетенции, школьники будут учиться действовать — то есть чаще что-то делать, вместо сидеть за партами и слушать учителя. Также Концепция НУШ предлагает внедрять интегрированное и проектное обучение. Таким образом способствует тому, что учащиеся получают целостное представление о мире — ведь изучают явления с точки зрения различных наук и учатся решать реальные проблемы с помощью знаний по различным дисциплинам.

А еще реформа — это образовательная среда. И это, прежде всего, не техника или мебель. Хотя благодаря децентрализации финансирование школ увеличилось, и во многих учебных заведениях постепенно обновляется материально-техническая база.

Изменение образовательной среды — это изменение отношения к ребенку: уважение, внимание к нему и стремление найти оптимальный способ для его эффективного обучения. Именно такой будет Новая украинская школа, уверены ее создатели.

Что меняется для учителей?

Учитель — это человек, на котором держится реформа. Без нее или него любые изменения будут невозможны, поэтому один из главных принципов НУШ — мотивированный учитель. Это означает, что определена цель — способствовать профессиональному и личному росту, отмечают в министерстве

Министерство образования и науки предлагает типовые учебные программы, однако любой учитель или авторская группа смогут их дополнять или создавать свои. Учитель теперь ограничен только Государственным стандартом. В этом документе обозначены результаты: что должны знать и уметь учащиеся, окончившие определенный этап обучения. Зато, как достичь этих результатов, учитель будет определять сам.

Учитель, получивший свободу учить, должен получить и свободу учиться. И эта свобода тоже предусмотрена реформой. Половину обязательных часов повышения квалификации учитель сможет проходить не в институтах последипломного педагогического образования, а там, где выберет сам. Есть только два требования: за пять лет объем программ/курсов по повышению квалификации должен составить 150 часов, и обучение должно происходить ежегодно.

А чтобы мотивировать учителей еще и финансово, министерство введет сертификацию. Это добровольная проверка, прохождение которой даст учителям 20%-ную надбавку к должностному окладу и освободит от аттестации.

Что меняется для администрации школ?

Кроме того, руководители школ (как и учителя) уже принимаются на работу по срочному контракту. Директор школы избирается по конкурсу. Один человек сможет быть на этой должности не более двух сроков до 6 лет (если лицо назначается на эту должность впервые, первый срок будет составлять 2 года). После этот человек сможет занимать другие должности в этой школе или участвовать в конкурсе директоров в другой школе.

Что меняется для родителей?

Теперь родителям легче контролировать финансы школы. Все учебные заведения, которые получают публичные средства (это, например, бюджетные средства и благотворительные взносы), обязаны обнародовать свою смету и информацию о расходах. И родители теперь могут осуществлять перечисления благотворительных взносов целенаправленно на школу.

Сотрудничество всех участников образовательного процесса — учителей, учеников, администраций и родителей — краеугольный камень, который поможет достичь всех других результатов. Ведь только так можно воплотить главную цель: изменить образовательную среду, внедрить обучение для жизни.

Напомним, также, что первоклассникам предложат 18 букварей на выбор. В этом году будет напечатано более 4 миллионов учебников для первого класса.

Читайте также: