Взаимодействие семьи и школы в вопросах здоровьесбережения современных школьников
Обновлено: 05.07.2024
Проблема здоровья человека актуальна в современном обществе.
Здоровье детей – это будущее страны . И д олг каждого взрослого не только в том, чтобы дать качественные знания детям, но и в том, чтобы сформировать сознательную установку на здоровый образ жизни . Привлекая родителей к воспитанию у детей навыков здорового образа жизни, учитель может попутно решить ещё ряд немаловажных задач:
- помочь родителям осознать своё поведение в отношении собственного здоровья;
- напомнить, что образ жизни взрослых членов семьи – это пример для ребёнка.
Взаимодействие с родителями предполагает обмен мыслями , чувствами , а не простое информирование. Важно помнить, что родителям необходима не тольк о теоретическая информация, но и практические навыки.
Одной из важных форм осуществления контакта с родителями является индивидуальная работа. Не все можно обсудить коллективно, некоторые проблемы требуют деликатного подхода учителя. Изучая семьи, беседуя с родителями, педагог получает информацию об особенностях физического и психического развития ребенка, питания, режима, досуга в домашних условиях. Используются индивидуальные консультации и беседы с родителями, дети которых имеют какие-либо отклонения в здоровье .
Л ишь при условии совместной целенаправленной деятельности родителей и педагогов может быть обеспечена положительная динамика показателей, характеризующих здоровье детей и их ориентацию на здоровый образ жизни. Только в условиях сотрудничества возможно обеспечить единые педагогические принципы и требования, которые помогут в воспитании и полноценном развитии здорового ребенка.
Благодаря совместной работе школы и семьи, а т а к же готовности современных родителей активно участвовать в процессе формирования здоровьесберегающего поведения мы добились следующих результатов :
Формирование положительной мотивации здорового образа жизни, активное включение родителей в оздоровление детей.
2 . Внедрение здоровьесберегающих технологий в школе и семье.
3. Высокий процент удовлетворенности работой школы в вопросе
Мы планируем продолжать своё сотрудничество с семьями воспитанников по вопросам охра ны и укрепления здоровья детей и будем искать новые пути взаимодействия.
Преимущества нашего сервиса
1. По ФГОС
Все мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. Быстро
Результаты олимпиад доступны моментально . Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня..
3. Честно
Участие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат..
Презентация на тему: " Взаимодействие семьи и школы в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей." — Транскрипт:
2 Взаимодействие семьи и школы в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей
4 Целью государственной политики в области охраны здоровья детей является осуществление права каждого ребенка на сохранение и улучшение здоровья путем предупреждения или устранения влияния социально – экономических и других условий и факторов, препятствующих реализации этого права Из Концепции государственной политики в области охраны здоровья детей в Российской Федерации, 2009г.
6 причины смерти детей туберкулез, пневмония, сосудистые поражения сердца и головного мозга; среди подростков 15–19 лет вирусный гепатит, осложнения беременности, суициды.
7 Отношение детей к курению и употреблению спиртных напитков. в 5–7 классах более 90% детей негативно относятся к курению и более 80% к употреблению спиртных напитков, в 8 – 11 классах: курение неприемлемо для 60%, а прием алкоголя только для 47%.
9 Динамика общей заболеваемости школьников (на 1000)
10 Рост распространенности школьной патологии (в %)
11 Изменения в состоянии здоровья детей к моменту окончания общеобразовательной школы каждый 4 – 5 учащийся имеет пониженное зрение каждый 4 – 5 учащийся имеет пониженное зрение каждый 8 учащийся имеет нарушение осанки каждый 8 учащийся имеет нарушение осанки
12 Структура заболеваний, послуживших причиной освобождения от военной службы при призыве в 2009 году Годность юношей к военной службе по результатам призыва 2009 года составила 69,6% Основные причины не годности: I место – болезни костно-мышечной системы - 20,1 % II место – болезни органов пищеварения – 12,2% III место - болезни эндокринной системы – 12,0% IV место - болезни системы кровообращения – 10,2% V место – психические расстройства - 9,9%
13 42,6 57,4 Более половины подростков не соблюдают здоровый образ жизни
14 Особенности образа жизни современных подростков (%) 22,5 77,5 Совмещают учебу с работой Дефицит ночного сна 2 часа и более Низкая двигательная активность 62,8 74,7 37,8 25,3
16 Распределение учащихся по группам здоровья уч.год уч. год названиеуч-ся%% Первая123,3124 Вторая30784, третья4311,83512 четвёртая10,111
17 Итоги медицинского осмотра
18 Классификация заболеванийпо школе заболеваемостьуч-сяв % 1 болезнь эндокринной системы30,9 2 болезнь сердечно-сосудистой системы5316,8 3 болезнь нервной системы6520,7 4 болезнь глаза и его придаточного аппарата206,3 5 болезнь уха30,9 6 болезнь системы кровообращения10,3 7 болезнь органов дыхания20,6 8 болезнь органов пищеварения268,2 9 болезнь кожи и подкожной клетчатки51,6 10 Сколиоз, нарушение осанки8426,7 11 болезнь мочеполовой системы51,6
19 В детстве здоровье не осознается: оно как воздух, как солнце, как данность не нуждающаяся в размышлении о ней. Взрослый человек может прийти к мысли, что здоровье – это средство необходимое для достижения профессиональных целей и решения личностных задач. Для пожилого человека здоровье является целью которой подчинена вся его жизнь. Ключом к формированию здорового образа жизни является внутренняя потребность быть здоровым.
21 Социальное здоровье Способность общаться с другими без конфликтов, чувствовать себя ответственным за общество в котором мы живем, работать для этого и в то же время быть способным ощущать красоту жизни.
22 ! состояние психического развития ребенка, его душевного комфорта; адекватное социальное поведение; умение понимать себя и других; более полная реализация потенциала развития в разных видах деятельности; умение делать выбор и нести за него ответственность Психологическое здоровье Психологическое здоровье включает в себя разные компоненты жизнедеятельности человека
23 Существуют два основных признака, по которым можно судить о психическом здоровье: 1.Позитивное настроение, в котором находится человек. Основу составляют такие состояния как: Полное спокойствие Уверенность в своих силах Вдохновение 2. Высокий уровень психических возможностей, благодаря чему человек способен выходить из различных ситуаций связанных с переживанием тревоги, страха. Для того чтобы быть здоровым необходимо НАУЧИТЬСЯ поддерживать психическое благополучие своего организма Здоровье человека зависит не только от работы его органов. Большое значение имеют различные психологические факторы (влечения, эмоции, чувства) умение управлять своей психикой. Большинство заболеваний связано с утратой человеком своего душевного благополучия.
24 50% - образ жизни 20% - наследствен- ность 10% - медицина 20% - экология
25 Факторы, влияющие на здоровье школьника Здоровье школьника Состояние физического развития уч-ся Уровень физического воспитания Состояние лечебно- оздоровительной работы Уровень учебной и др нагрузок на организм учащегося Уровень психологической помощи школьникам Состояние влияния внешней социальной среды Состояние микроклимата в школе и дома Образ жизни школьника (питание, режим дня и т.д.)
26 Территория здоровья Семья Школа Социальная служба Медицинская служба
27 Основные компоненты здорового образа жизни: Режим дня Питание Быт Организация учебного труда и отдыха Систематические занятия физической культурой и спортом Отношение к вредным привычкам
28 Задачи семьи и школы с позиции здоровьесбережения Сохранение высокого уровня реального здоровья школьника Формирование культуры здоровья и здорового образа жизни Содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде
29 Реализация задач Формирование здорового образа жизни в семье Проведение ежегодной диспансеризации Применение здоровьесберегающих технологий в ОП (учет санитарно – гигиенических требований при составлении расписания учебной и внеучебной работы, нормализация учебной нагрузки учащихся, организация горячего питания, обязательные физкультминутки) Активизация работы социума по сохранению здоровья детей
30 Обязательными направлениями здоровьесберегающей деятельности общеобразовательного учреждения являются: рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями; рациональная организация двигательной активности учащихся, включающая предусмотренные программой уроки физкультуры, динамические перемены и активные паузы в режиме дня, а также спортивно-массовую работу; организация рационального питания учащихся; система работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни. Без выполнения этого комплекса мер по охране и укреплению здоровья любые другие мероприятия не окажут должного эффекта здоровьесбережения.
31 Медицинская и гигиеническая профилактика Проведение медицинских осмотров Проведение медицинских осмотров Лечебно-профилактических мероприятий Лечебно-профилактических мероприятий Оформление листа здоровья на каждого обучающегося Оформление листа здоровья на каждого обучающегося Контроль за соблюдением правил и норм санитарно-гигиенических требований. Контроль за соблюдением правил и норм санитарно-гигиенических требований.
32 Урочная деятельность: спортивные паузы до урока, во время занятий чередование позы с учетом видов деятельности наличие эмоциональных разрядок на уроках организация витаминизированного питания освещение класса проветривание помещения Соблюдение санитарных норм в соответствии с САНПином
33 Обеспечение современных, комфортных, безопасных условий обучения.
34 П ОСЛЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: Прогулки на природу Организация экскурсий на природу Участие в массовых туристских соревнованиях Участие в массовых городских спортивных соревнованиях Организация Дней здоровья в классе, школе, городе
35 Приобщение учащихся к ценностям здорового образа жизни
36 Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье человека Правильное питание обеспечивает: нормальный рост и развитие детей; способствует профилактике заболеваний; продлению жизни людей; повышению работоспособности; создает условия для адекватной адаптации к окружающей среде.
37 Организация горячего питания
38 Залог успеха Совместная забота о здоровье детей, о формировании в их сознании здоровьесберегающего отношения к себе и окружающим позволит вырастить здоровое и успешное поколение
40 Безопасность детей в наших руках
41 Полезные советы Каждый навык безопасного поведения отрабатывается постепенно Соблюдение правил безопасного поведения должно быть доведено до автоматизма Следование правилам должно стать привычкой
42 Решение родительского собрания 1. Профилактическая работа по формированию навыков здорового образа жизни и безопасного поведения 2. Осуществление контроля за соблюдением режима питания и режима дня учащимися в школе и дома 3. Вовлечение родителей в образовательный процесс через проведение совместных праздников
Представлен авторский опыт работы по сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса.
Автор: учитель начальных классов
Романова Ольга Васильевна
Здоровьесбережение – семья и школа
(из опыты работы)
Актуальность темы педагогического опыта обусловлена противоречием, существующим между потребностями современного общества в оздоровлении нации, формировании здорового, физически крепкого поколения и реальным состоянием здоровья детей младшего школьного возраста.
Основная идея моего педагогического опыта заключается в оптимизации учебно-воспитательного процесса и взаимодействии семьи и школы в вопросах формирования здорового образа жизни.
Описание педагогического опыта
Переход ребёнка к режиму школьного обучения вызывает глубокую функциональную перестройку в его организме, причём у многих детей при этом страдает здоровье. Причины снижения уровня здоровья многообразны: это и отягощённая наследственность, и экологические проблемы, и социальные факторы. Однако влияние школы, где ребёнок проводит значительную часть своего времени, на растущий и развивающий организм выражено особенно сильно. Повышенная учебная нагрузка стимулирует учителя к здоровьесберегающему построению образовательного процесса.
Проблемы здоровья ребёнка остаются наиболее актуальными и в практике семейного воспитания. Формирование установок здорового образа жизни можно достичь при условии взаимодействия семьи и школы.
В результате творческих поисков, практической деятельности у меня сложилась определённая система работы. В её основе лежит идея здоровьесбережения. Чтобы мотивировать на здравоохранительное поведение, необходимо заинтересовать, создать положительные эмоции при освоении знаний, дать почувствовать удовольствие от методов оздоровления, использовать положительные примеры из окружающей жизни, личный пример педагога и родителей.
В течение всего времени я стремлюсь организовывать жизнедеятельность школьников с позиции сохранения и укрепления здоровья, строю деятельность таким образом, чтобы она была направлена на воспитание соответствующей культуры обучающихся. Культуры физической – управление процессами в организме, культуры психологической – управление своими ощущениями и внутренним состоянием, культуры интеллектуальной – управление мыслительной деятельностью.
образовательные проекты с активным привлечением обучающихся и их родителей;
участие обучающихся в научно-исследовательских конференциях различного уровня по проблемам здоровьесбережения;
создан и функционирует семейный клуб;
в процессе обучения соблюдаются санитарно-гигиенические требования;
ведётся мониторинг здоровья школьников.
Формирование у младших школьников установок здорового образа жизни предполагает объединение и взаимодействие педагогов и родителей. Разработана структура формирования положительной мотивации здоровьесбережения и безопасной жизнедеятельности у родителей обучающихся. Сотрудничество с родителями включает два основных направления:
направление. Психолого-педагогическое просвещение родителей, включающее родительские встречи и индивидуальные консультации.
На родительских встречах происходит обмен мнениями по определённому вопросу, родители делятся опытом, знаниями, помогают друг другу советом. На каждой такой встрече рассматриваются вопросы по здоровому образу жизни: проводится тестирование, анкетирование, беседы, пропагандируется здоровый образ жизни, приглашаются к сотрудничеству специалисты школы: психолог, медицинский работник, логопед.
Некоторые темы родительских встреч
Для родителей будущих первоклассников:
В каком возрасте отдавать ребёнка в школу?
Подготовка ребёнка в школу.
Для родителей младших школьников:
Особенности адаптационного периода.
Содружество врача, педагога и семьи в гигиеническом обучении и воспитании детей
Физическое здоровье ребёнка – залог успешности учебной деятельности
Формирование навыков личной гигиены в семье
Гигиенические требования к организации учебной работы школьников в домашних условиях
От чего зависит работоспособность младших школьников
Поощрение и наказание в семье
Здоровые и вредные привычки
Роль семьи в формировании двигательной активности школьников.
Направление. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Родители участвуют в организации и проведении спортивно-оздоровительных встреч, праздников, экскурсий, походов, оказывают помощь детям в создании информационных буклетов, школьных газет, участвуют в исследовательской и проектной деятельности.
Результаты педагогического опыта:
Согласно мониторингу и диагностикам стабильные позитивные показатели физического и эмоционального состояния обучающихся.
Автор: Ворсина Нина Александровна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МКОУ СОШ с УИОП г.Нолинска Кировской области
Населённый пункт: г.Нолинск
Наименование материала: статья
Тема: Взаимодействие семьи и школы по созданию здоровьесберегающей среды
Раздел: начальное образование
Сотрудничество семьи и школы по созданию здоровьесберегающей
среды в МКОУ СОШ с УИОП г.Нолинска Кировской области
Ворсина Нина Александровна-
Читайте также: