Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах безопасного поведения детей дошкольного возраста

Обновлено: 05.07.2024

Участники проекта: дети раннего возраста, воспитатели, родители.

Современный мир таит в себе множество опасностей. Знание правил безопасности жизнедеятельности, пожарной безопасности, ПДД, ОБЖ поможет предотвратить беду, а правильное поведение в той или иной ситуации может спасти жизнь. Детская безопасность всегда была и будет общей заботой педагогов и родителей. Жизнь ребёнка – это самое дорогое, что есть на свете. Задача взрослых научить маленького человечка обойти беду стороной.

В современном мире никто не застрахован ни от катастроф, ни от стихийных бедствий. Особую тревогу мы испытываем за беззащитных маленьких граждан – дошколят. Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и малышей основам безопасности жизнедеятельности. Ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребенка может стать небезопасной для него. Подготовка человека к безопасному существованию в окружающей среде должна проходить на всех этапах жизни человека, а начинать ее необходимо с дошкольного возраста. Задача педагогов и родителей состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребенка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята маленьким человеком – только тогда она станет действенным регулятором его поведения.

Всем известно, что круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому успех по работе по безопасности у детей раннего возраста можно достигнуть только при тесном взаимодействии с родителями воспитанников, поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны закрепляться в условиях семьи. И это одно из важнейших направлений воспитательно - образовательной работы в ДОУ.

Предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев.

Цель:
Создание условий для повышения образовательного уровня родителей по вопросам безопасного поведения детей раннего возраста.

1. Повысить родительскую компетентность в вопросах формирования основ безопасности поведения у детей раннего возраста с помощью разнообразных методов и приемов.

2. Содействовать установлению между воспитателями и родителями доброжелательных отношений и на будущее деловое сотрудничество.

3. Создать условия для обогащения детско-родительских взаимоотношений и формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

4. Активно вести пропагандистскую деятельность среди родителей воспитанников по формированию основ правил пожарной безопасности, правил дорожного движения и безопасности жизнедеятельности.

У родителей повысится уровень знаний по безопасности детей;
Родители будут заинтересованы в выполнении правил безопасности детьми;
Родители будут создавать условия для безопасности своих детей.

Работа воспитателя при подготовке к проекту:

Роль родителей в реализации проекта:

Совместное пополнение предметно-развивающей среды:

Изготовление макета по ПДД.
Предоставление родителями фотографий по безопасности детей (ИКТ).

План реализации проекта:

Знакомство с темой проекта
Изучение необходимой литературы:
Выявление проблемы.
Определение цели и задач.
Составление перспективного плана работы.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала:

Формы и виды работы:

Анкетирование;
Опрос;
Беседы;
Папки-передвижки;
Консультации;
Выпуск буклетов;
Совместное пополнение предметно-развивающей среды (Изготовление макета по ПДД);
Использование ИКТ.

Презентация
Выступление на педсовете.

Работа с родителями по формированию основ безопасности.

1. Безопасность ребенка при перевозке в автомобиле;

2. Профилактика травматизма у детей раннего возраста;

3. Правила безопасного поведения в зимний период

4. Рекомендации по обучению детей по ПДД;

5. Правила безопасности поведения в осенне-весенний период;

Детское автокресло - вещь не дешевая, но жизненно необходимая;

Стикеры – это маленькие значки или наклейки, которые можно разместить на рюкзаке, куртке, руке или джинсах, а также на обуви;

5 Ориентировать родителей на совместное с ребенком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста.

6 Цель Создание условий для повышения образовательного уровня родителей по вопросам безопасного поведения детей дошкольного возраста; обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить прежде всего в семье. Задачи: - С помощью разнообразных методов и приемов повысить родительскую компетентность в вопросах формирования основ безопасного поведения у детей дошкольного возраста; - Содействовать установлению между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое сотрудничество; - Создать условия для обогащения детско-родительских взаимоотношений и формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи; - Активизация пропагандистской деятельности среди родителей ДОУ по формированию основ правил пожарной безопасности, правил дорожного движения и безопасной жизнедеятельности. - Выработать систему воспитательно-образовательной работы по формированию навыков безопасного поведения.

7 ЭТАПЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ : 1. Подготовительный (ознакомительный) Определение содержания, форм и методов процесса взаимодействия семьи и детского сада. Анализ существующей предметно - развивающей среды ДОУ и семьи. 2. Просветительский Планирование работы по взаимодействию с семьями. Сохранение лучших традиций и включение инновационных форм и методов в работу по связям с семьей и родительской общественностью. 3. Совместная деятельность с семьей Совместная деятельность по схеме педагог – ребенок, ребенок – родитель, родитель – педагог Проведение мониторинга, направленного на изучение знаний родителей о необходимости, задачах, средствах и методах формирования безопасного поведения у детей дошкольного возраста.

8 ФОРМЫ И ВИДЫ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

10 2. Просветительские На страницах газет освещаются интересные факты из жизни детского сада, информация о проводимых в ДОУ неделях, месячниках, акциях и проектах, предлагается домашнее задание в виде ребусов, кроссвордов, викторин. Газеты по обж

11 Выставки рисунков; Мероприятия с привлечением сотрудников МЧС и ДПС; Выставки дидактических игр, пособий

13 Совместное пополнение развивающей предметно – пространственной среды.

14 3. Нетрадиционные: Мультимедийные презентации

15 Официальный сайт ДОУ – одна из форм работы с родителями. Наличие у детского сада официального сайта в сети Интернет предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ДОУ, группы, проводимых мероприятиях, новостях, по ОБЖ в частности. Сайт детского сада является для родителей источником информации учебного, методического или воспитательного характера.

Автор: Сотникова Юлия Николаевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ центр развития ребёнка - детский сад № 238 Планета детства, корпус 2
Населённый пункт: Кемерово
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Взаимодействие с семьями дошкольников по формированию основ безопасности жизнедеятельности дошкольников
Раздел: дошкольное образование

Взаимодействие с семьями

дошкольников по формированию основ

безопасности жизнедеятельности

дошкольников

Юлия Сотникова

Взаимодействие с семьями дошкольников по формированию основ

безопасности жизнедеятельности дошкольников

«От того, как прошло детство, кто

вёл ребёнка за руку в детские годы, что

вошло в его разум и сердце из окружающего

мира – от этого в решающей степени зависит,

/В. А. Сухомлинский/

Дошкольное воспитание является самым важным периодом

в формировании подрастающего поколения. И именно в этот период

малышу требуется максимум внимания, поддержки, а так же участия в

его жизни, интересах и развитии.

Ведь дошкольное воспитание - это, прежде всего, задача

родителей, а уже потом педагогов, логопедов, психологов и т. д.

являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы

физического, нравственного и интеллектуального развития личности

образовательный процесс своего ребенка.

А ведь семья и детский сад – это две составляющие одного целого.

И хотя их воспитательные функции перекликаются, положительные

результаты достигаются только при активном включении в эту работу

членов коллектива дошкольногоучреждения и всех членов семьи

воспитанника, а так же при умелом сочетании

разных формсотрудничества между ними.

Вопрос о взаимодействии детского сада с семьями всегда актуален

и проблематичен. Актуален, потому что участие родителей

в жизни своих детей помогает им увидеть многое. Проблематичен тем,

что все родители разные, и к ним, как и к детям, нужен особый подход.

И далеко не все родители охотно идут на контакт с детским садом.

Работа с родителями по формированию основ безопасности

жизнедеятельности у дошкольников- одно из важнейших направлений

воспитательно-образовательной работы в дошкольномобразовательном

учреждении. Для благополучия ребенка очень важно выработать четкую

стратегию сотрудничества. Ведь круг проблем, связанных

с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках

детского сада. Поэтому необходим тесный контакт с родителями.

поскольку те знания, которые получает ребенок в детском саду, должны

закрепляться в условиях семьи. И это- одно из важнейших направлений

воспитательно-образовательной работы в детском саду.

Цель работы с родителями:

Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность

проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень

родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми

необходимо знакомить прежде всего в семье.

• С помощью разнообразных методов и приемов повысить

родительскую компетентность в вопросах формирования основ

безопасного поведения у детей дошкольного возраста;

• Содействовать установлению между воспитателями и родителями

доброжелательных отношений с установкой на будущее деловое

• Создать условия для обогащения детско-

родительских взаимоотношений и формированиясоциальных навыков

и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями

и взаимной помощи.

Исходя из поставленных задач, повышенное внимание мы уделяем

внедрению новых, нетрадиционных форм сотрудничества,

направленных на организацию работы с семьям. Семья является

надёжной опорой в решении задач по воспитанию основ безопасного

поведения дошкольников. Они показывают положительный пример

своим детям. Важно, чтобы родители осознали, что нельзя требовать от

ребенка выполнения какого-либо правила поведения, если они сами не

всегда ему следуют. Их особая родительская ответственность

заключается в том, чтобы дома, на улице было как можно меньше

Предметы домашнего обихода, нарушения правил дорожного

движения, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев.

В связи с этим реализация основнойобщеобразовательной

программы дошкольного образования включает в себя время,

отведенное на взаимодействие с семьями детей. Сотрудничество

с семьей формируету родителей осознанное отношение к собственным

взглядам и установкам в воспитании ребенка.

Содержание работы с родителями по формированию безопасного

поведения детей дошкольного взрослого включают:

- ознакомление родителей с правилами личной безопасности

дошкольника и поведением в разных экстримальных ситуациях;

- предоставление информации о том, как создать

максимально безопасные условия пребывания ребенка дома, на улице,

В процессе работы с родителями нами использовались

разнообразные формы: Информационно-аналитические формы

работы: родительские собрания, анкетирование; тестирования, беседы;

развлечения с участием детей и родителей; консультационный материал

по формированию практических навыков безопасного поведения дома

и на улице у детей дошкольного возраста;

Наглядно –информационные: памятки о необходимости соблюдения

норм безопасного поведения; папки -

передвижки, информационные стенды в которых содержится материал,

необходимый для усвоения, как детьми, так и взрослыми; интерактивные

Также в своей работе мы используем проектный метод работы.

Совместно с родителями мы подготовили краткосрочный

Цель проекта: формирование у детей основ пожарной

безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание

условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах

пожарной безопасности.

Родители являются активными участниками. Экскурсии в пожарную

часть, беседы с диспетчером ПЧ -96, помогают в изготовлении атрибутов.

А родители, благодаря сотрудничеству с воспитателями и участию

в жизни детского сада, приобретают опыт общения, как со своим

ребёнком, так и с коллективом родителей.

Приобщаю родителей к совместному чтению художественных

произведений сказка «Сестрица Аленушка и братец

Работа по формированию основ безопасности

жизнедеятельностипроводиться в тесной взаимосвязипедагога с

Владение элементарными знаниями по данной теме помогает

предотвратить беду, уберечь себя и своих детей от опасности.

Главное – личный пример родителей, воспитателей, окружающих.

Единые требования воспитателей и родителей – основа прочных

навыков безопасного поведения детей на улице, дома.

Только взаимодействие семьи и детского сада создают оптимальные

условия для вхождения маленького человека в большой мир здоровым и

приспособленным к жизни.

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах безопасного поведения детей на улицах города

Дата публикации: 20.10.17

Автор:
Тумакова Маргарита Николаевна воспитатель, МАДОУ Детский сад №17, Белгородская область, город Алексеевка

Семья и дошкольное учреждение - два главных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь.

Безопасность детей на дороге во многом зависит от их подготовки к участию в дорожном движении, умения предвидеть опасные ситуации и сознательно выполнять Правила дорожного движения.

Для того, чтобы наша работа была продуктивной и доступной для понимания детей, мы использовали разнообразные формы проведения образовательной деятельности: экскурсии, беседы, игры и т.д. Чаще всего дети в своей жизни сталкиваются с такими опасностями, спасение в которых, зависит от действий самого ребёнка. Как, например, при переходе через дорогу с оживленным движением. На современных улицах количество автомобилей увеличивается с каждым днём, соответственно, и число аварий тоже растет.

Детям интересно на улице и они стремятся туда, не понимая ещё, что неожиданное появление на проезжей части или перебегание через дорогу на близком расстоянии от проходящего транспорта - это – большая опасность. Ребёнок должен максимально эффективно для своего возраста усвоить правила дорожного движения.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.

При использовании материалов ссылка на первоисточник обязательна.

Организатор конкурса: Центр организации и проведения дистанционных мероприятий "Твори! Участвуй! Побеждай!"

Учредитель и главный редактор: Романов Д.Ю., адрес редакции: Мурманская область, г. Кандалакша, ул. Первомайская д. 81-а, индекс 184042

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-64913 от 16.02.2016 выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

В статье взаимодействие детского сада и семьи по профилактике дорожно-транспортного травматизма рассматривается в качестве одной из приоритетной проблемы общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми эффективными методами.

С каждым годом автомобилей на дорогах становится все больше и больше, возрастает интенсивность и скорость движения. Поэтому обеспечение безопасности детей на дороге становится все более важной задачей. Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких пешеходов-детей, которая заключается в изучении ПДД и основ безопасности дорожного движения в детских дошкольных учреждениях [4, с. 5].

Актуальность этой проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Знакомство ребёнка с дорожно-транспортной средой имеет свои особенности. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями. Поэтому личный опыт должен быть заменен опытом, накопленным обществом, путём проведения превентивных мер по предварительному обучению детей безопасному поведению на дороге [4, с. 11].

Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог. Успех профилактики дорожно-транспортного травматизма с детьми во многом зависит от сознательности, личной культуры и дисциплинированности взрослых.

Самое действенное средство воспитания маленького пешехода – пример поведения на дороге родителей. Именно в семье происходит становление характера ребенка, формирование его отношения к окружающим, первые навыки общения. Семья обеспечивает удовлетворение важнейшей потребности маленького ребенка – потребности в признании, любви, эмоциональной защищенности.

Учитывая особую значимость работы в данном направлении, и то обстоятельство, что детский сад является первой ступенью в системе непрерывного образования, наш коллектив поставил задачу – донести информацию не только до детей, но и их родителей таким образом, чтобы выработалась жизненно важная привычка соблюдать правила дорожного движения и научить поступать также своих детей. Родители являются нашими заинтересованными партнерами в обучении и развитии детей, взаимодействуя с ними, используем различные формы работы, которую выстроили в два этапа: этап просвещения родителей через:

– сайт детского сада;

– информационные стенды, где родителям даются рекомендации по поведению себя на улицах города вместе с ребенком с учетом возраста детей;

– тематические беседы и семинары по профилактике ДТП;

– оперативная информация о состоянии детского травматизма в городе от ГИБДД для родителей;

– анкетирование по проблеме ознакомления детей с ПДД;

– выставки методической и художественной литературы по дорожной азбуке, для приобщения к чтению художественной литературы о культуре поведения на дорогах [2, с. 16].

Этап организации совместной деятельности семьи через:

– изготовление светоотражающих приспособлений, которые помогают защищать детей на улице в темное время суток – фликеров;

– встречи с инспектором ГИБДД;

– совместные праздники, досуги, игры по профилактике дорожно-транспортного травматизма;

– творчество детей и родителей в изготовлении книг по ПДД. Изготавливая дома поделки в виде книг, дети еще раз проговаривают и закрепляют знания на дорожную тематику, рисуют свой безопасный путь, делают выводы;

– посещение выставок детских работ родителями вместе с детьми.

Мы, педагоги, убедились, что такая совместная работа воспитателей и родителей дает определенный результат: за годы нашей кропотливой работы по обучению детей правилам дорожного движения не было ни одного дорожно-транспортного происшествия, причиной которого было бы нарушение правил нашими воспитанниками. При проведении ежегодных массовых мероприятий, проводимых в детском саду, наши дети легко справляются с практическими заданиями, уверенно отвечают на поставленные вопросы, на время сами становятся регулировщиками. Родители стали проявлять активное участие в совместной работе с воспитателями по профилактике ДДТП, оказывают различную помощь, принимают активное участие в подготовке и проведении конкурсов, праздников, экскурсий. Это результат нашей целенаправленной работы с детьми и родителями по профилактике дорожного травматизма. Мы считаем, что это направление работы должно находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, ГИБДД, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Взаимодействие детского сада и семьи обеспечит успешную подготовку детей к обучению в школе, практическое применение и соблюдение ими правил дорожного движения. Уберечь ребенка от беды на дорогах – долг нас, взрослых!

Читайте также: