Высшая школа германии на современном этапе факторы развития проблемы

Обновлено: 30.06.2024

На сегодняшний день в числе наиболее востребованных высших образований считается немецкое (Германия). По статистике около 7% абитуриентов планируют по окончании 1-2 курса отечественного вуза перевестись или перепоступить в иностранный вуз. Сегодня мы расскажем об особенностях профессионального становления в вузах Германии.

Общая характеристика образовательной системы высшего образования Германии

В Германии действуют общие принципы обучения, основанные на так называемых ECTS-кредитах. Для каждой образовательной ступени действуют свои минимальные границы аудиторных занятий (измеряются в академических часах).

Программы бакалавриата действуют на базе всех вузов и их видов. Ключевым различием в них является характер подготовки специалистов. Бакалавры высших школ получают дуальное образование, а в университетах придерживаются максимального погружения в теорию. Минимальный размер ECTS достигает 60 часов в семестр по каждой дисциплине. Продолжительность освоения программы составляет около 3-4 лет.

Высшее образование в Германии

Стать магистром можно только в вузе, имея на руках диплом бакалавра. Магистратура действует преимущественно в университетах. Обучение на этой ступени основано на максимально глубоком теоретическом и научном погружении в профиль с минимумом практики. Минимальный ECTS-порог – около 60 часов. На усвоение программы у студентов уходит около 1,5-2 лет.

Аспирантура и докторантура действует лишь в отдельных случаях, когда при вузе (исследовательском институте) функционирует соответствующее подразделение – аспирантура/докторантура. Подготовка исследователей и ученых длится около 4 лет.

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Высшие образовательные заведения Германии: виды и их характеристика

Получить высшее образование в Германии можно далеко не в каждом образовательном центре, особенно если есть стремление к конкретной квалификации или степени.

Образовательный процесс в разных вузах может отличаться. У абитуриентов и студентов есть несколько сценариев освоения высшей ступени образования на базе следующих видов учреждений:

Высшая школа (Hochschule). В стенах этого учебного центра доступны программы преимущественно бакалавриата. Притом учебный процесс единый, стандартен для всех. Здесь действует строго утверждённый учебный план, отклонения от которого строго запрещены. Студенты не могут выбирать количество ECTS-кредитов и список изучаемых предметов. В редких случаях часть второстепенных (дополнительных) предметов может входить в состав вариативной части. Их количество едва ли достигает 10% от общего числа осваиваемые предметов. Более 70% учебного процесса носит практический характер и представляет собой работу в лабораториях, прохождение практики на базе действующих компаний, посещение практикумов. Чаще всего на базе Hochschule доступны следующие направления подготовки: экономика, технические профили, музыка и искусство.

Университет (Universität). Здесь обучение приобретает более свободный характер, который проявляется в следующем. Студент может самостоятельно выбирать перечень дисциплин (их предложенного списка), формировать индивидуальный график обучения, определяет собственную учебную нагрузку и пр. Главное – освоить предусмотренные образовательной программой предметы в течение всего обучения в магистратуре. На базе университетов доступно медицинское, юридическое, гуманитарное образование.
Высшая академия (Berufsakademie). На базе этой ступени доступны программы бакалавриата. Здесь теоретическое погружение сопровождается параллельным освоением практических навыков. Образовательный процесс строится следующим образом: студент заключает с действующим предприятием договор. Далее он месяц обучается, а на протяжении 2 месяцев – практикуется на предприятии. Здесь есть одна сложность – найти подходящее предприятие, которое готово взять под свое крыло, обеспечить обучение (целевая программа), предоставить рабочее место.

В большинстве случаев высшее образование в Германии носит безвозмездный характер. Государство финансирует более 80% вузов. На коммерческой основе доступны преимущественно новые или самые популярные направления подготовки. Также платное обучение действует в стенах частных учебных центров.

Также можно выделить узкоспециализированные вузы: педагогические, медицинские, технические, теологические, музыкальные, специальные вузы искусств и пр. Здесь обучение сконцентрировано вокруг выбранного профиля, ничего лишнего.

Особенности поступления в вузы Германии

Приемная кампания в Германии предполагает прохождение конкурсного отбора на базе среднего балла аттестата школы, в некоторых случаях допускается проведение дополнительных испытаний. Притом независимо от того, является абитуриент резидентом страны или нет, ему необходимо преодолеть тест на определение уровня знаний немецкого языка.

В вузах Германии образовательные программы действуют на немецком или английском языке. В зависимости от того, какую программу Вы выбрали, нужно преодолеть соответствующее тестирование и набрать как можно больше баллов.

Как стать студентом немецкого университета абитуриентам другой страны?

Для оценки качества знаний немецкого языка достаточно выполнить TestDAF, DSH, Goethe и пр. В случае оценки уровня знаний английского достаточно выполнить TOEFL, IELTS. Учтите, что преимуществом будут пользоваться результаты тестирований по немецкому языку. Нормы или минимальные пороги целесообразно уточнять непосредственно в вузе, так как они могут кардинально разниться (от минимума до максимума).

Российским поступающим необходимо подготовить полный пакет документов с учетом требований вуза. Среди них будет омологированный аттестат (с апостилем), справка из отечественного вуза или документ из подготовительного отделения.

Учтите, что для поступления в магистратуру абитуриент должен уже иметь за плечами профильное образование – диплом бакалавра. Притом лучше всего не затягивать и поступать сразу. В противном случае придется набирать минимальный трудовой опыт по специальности и только потом претендовать на место в магистратуре. Здесь могут проводиться дополнительные испытания.

Результаты ЕГЭ в Германии Вам ни к чему. Ведущая роль в приёмной кампании отводится среднему баллу аттестата. Поэтому важно трудиться на протяжении всего пребывания на школьной скамье.

Обязательно уточните список всех обязательных документов и сроки их подачи в вуз, способы подачи (онлайн, личная явка, почта и пр.). В случае поступления на платное отделение обратите внимание на стоимость образовательных услуг вуза. Она может колебаться от 3 до 20 тысяч евро в год. Притом не все вузы имеют в своем составе общежития. Расходы на проживание и питание достигает около 1300-1500 евро в месяц. Не забудьте оформить специальную медицинскую страховку.

Обратите внимание, что в Германии студенты имеют право официально работать и учиться одновременно на законодательном уровне прописано, что количество трудовых часов в неделю не должно превышать 20.

Ищите информацию о вузах и приемной кампании только на официальных источниках: сайт учебного заведения, Минобразования и науки РФ или Германии, специализированные сайты и пр.

Учтите, что уехать за границу для обучения можно только при наличии официального приглашения вуза.

Специфика подготовки специалистов на базе вузов Германии

Условия пребывания в стенах высших образовательных заведений Германии непростые. Несмотря на серьезную техническую оснащенность аудиторий, лабораторий, воспитание профессионалов предполагает совмещение теории и практики (но в разном соотношении). В университете образование носит больше теоретический характер, а в высших школах – прикладной. Поэтому в первом случае учащиеся выполняют больше письменных проектов: курсовые, научно-исследовательские проекты, а в высших школах – проходят длительную практику на действующих предприятиях в рамках осваиваемой профессии.

Особенности получения высшего образования в Германии

Самый большой объем отчисленных из-за низкой успеваемости наблюдается на 1-2 курсах обучения. В большинстве случаев студентам не удается совладать с ленью и грамотно распределить учебную нагрузку, трудно разобраться в профильных дисциплинах (их изучение начинается с первого курса, постепенно). На долю отчисленных приходится до 25% новичков.

Независимо от того, в каком вузе Вы будете обучаться, в обязательном порядке один из семестров будет посвящен практике: работа в лабораториях, прохождение практики на предприятии (вне вуза – главное условие). Поэтому будьте готовы к тотальному погружению в профессию.

Команда образовательного центра Disshelp готова помочь студента из Германии и соотечественникам, проходящим профессиональное становление на базе вузов Германии. В нашем арсенале подготовка и написание всех видов студенческих работ, повышение оригинальности текста, грамотный перевод материалов на иностранный (английский, немецкий и пр.) язык, оформление материалов с учетом требований заказчика. Мы гарантируем высокое качество услуг и конфиденциальность данных! Убедитесь в этом лично, оформив заявку здесь и сейчас.

Проблемы высшей школы Германии

Введение платы за обучение

С летнего семестра 2007 г. в ряде федеральных земель Германии введена плата за обучение в высших учебных заведениях. Мнения в обществе разделились. Противники введения платы за обучение считают, что бесплатное образование в ФРГ было одним из главных социальных достижений государства и служило образцом для стран, где у власти стояли социал-демократические партии. Основой разрешения спора между сторонниками и противниками введения платы за обучение стал главный аргумент - текущее и перспективное состояние государственных финансов.

В стране образовался огромный дефицит квалифицированных кадров. Для его преодоления высшие учебные заведения в ближайшее время должны существенно увеличить выпуск дипломированных специалистов. В начале 2008 г. вакантными оставались 35 тыс. инженерных должностей. При сложившихся в 2001 - 2007 гг. темпах роста числа выпускников высшей школы дефицит специалистов с высшим образованием в 2020 г. достигнет 240 тыс. По оценке Германского института экономики и Союза инженеров ФРГ, это означает, что ежегодно народное хозяйство страны недополучит от 18,5 млрд. до 23 млрд. евро 2 .

Однако проблема заключается не только в необходимости увеличения числа студентов, но и в сокращении периода их обучения в высшей школе, поскольку более 1/3 студентов числятся в ней дольше официального срока обучения. К тому же затраты на обучение, особенно по некоторым техническим специальностям, растут довольно быстро, поэтому высшей школе с каждым годом требуется все больше средств.

За высшее образование ответственность несут федеральные земли, но они не могут удовлетворять возрастающие потребности университетов и других высших школ, поэтому возникает необходимость в ассигнованиях из федерального бюджета. Так, в печати появилось заявление ректоров берлинских университетов, что 15 тыс. студенческих мест в них окажутся под угрозой, если установленные Берлинским сенатом до 2010 г. ассигнования не будут увеличены на 157 млн. евро. Чтобы уложиться в выделяемые сенатом средства, университеты в 1992-2007 гг. сократили число сотрудников с 13000 до 8150, то есть на 36% 3 .

Одной из причин введения платы за высшее образование в Германии стал также разрыв в финансировании высших школ между федеральными землями. Ежегодная численность выпускников вузов в каждой из них зависит от количества и размеров университетов и институтов, а устройство выпускников на работу - от спроса на кадры, то есть от экономического потенциала, структуры хозяйства той или иной земли и конъюнктуры. Правительства земель рассматривают расходы на высшее образование как своеобразный кредит студентам, который они вернут в бюджет земель в виде налогов, когда получат дипломы и начнут работать. Однако если выпускники, подготовку которых финансировало правительство одной земли, уезжают работать в другую, то и налоги они платят там же. Противоречие между интересами земель можно было бы нейтрализовать, если бы высшая школа находилась в компетенции федерального правительства.

Закон о введении платы за обучение вступил в силу в 7 из 15 федеральных земель. Летом 2008 г. правительство земли Гессен отменило на своей территории плату за высшее образование по инициативе социал-демократов. В землях, где плата за учебу в высшей школе окончательно закреплена, каждый студент должен вносить до 500 евро за семестр. Только элитные университеты имеют право сами определять размер оплаты. Особыми правами пользуются высшие учебные заведения земли Северный Рейн - Вестфалия: действующий там закон предоставляет высшим учебным заведениям право самим решать вопрос об оплате вообще и об определении ее размера в частности.

Представители государственной власти неоднократно заявляли, что высшая школа должна быть организована по принципу коммерческих структур. Однако ни о какой свободе распоряжения полученными за учебу средствами нет и речи: реально на учебный процесс и исследования идет 10-12% суммы, поступающей от студентов в виде платежей. Федеральные земли решили, что 10% сборов пойдет на погашение задолженностей по невыплаченным кредитам за обучение. Такая задолженность возникает, когда студент, закончивший учебу, не может своевременно погасить полученный ранее кредит. В земле Северный Рейн-Вестфалия на эти цели направляется до 23% платы, полученной за обучение, часть оставшихся средств идет на дополнительное финансирование стипендий студентам из необеспеченных слоев общества. Таким образом, получается, что собранные средства частично будут перераспределяться между студентами, облегчая в какой-то мере финансовую нагрузку на земельные бюджеты.

В 2006 г., когда было объявлено о введении платы, доля молодых людей, желающих поступить в университеты и институты, среди всех выпускников составила 68% по сравнению с 73% в 2002 г. Эта тенденция по мере обострения финансово-экономического кризиса сохраняется. Половина студентов, родители которых имеют высшее образование, оплачивает взносы за учебу за их счет. Более 75% студентов из менее образованных и, вероятно, менее обеспеченных семей сами зарабатывают на оплату или используют банковские кредиты 4 .

Одним из отрицательных последствий введения платы за обучение стала миграция студентов. Справедливости ради надо отметить, что пока эта миграция невелика, поскольку в отдельных землях плата за обучение может быть введена или отменена в зависимости от победы тех или иных политических партий на земельных выборах.

В германских средствах массовой информации в связи с экономическим кризисом рассматриваются некоторые альтернативные варианты плате за высшее образование.

Дополнительное бюджетное финансирование. Правительство ФРГ из года в год увеличивает расходы на науку и высшее образование, поставив цель довести их до 3% ВВП. Так, на дополнительное финансирование высших учебных заведений была выделена сумма 4 млрд. евро, федеральное правительство согласовало с отдельными землями дополнительное финансирование научных исследований. Однако доходы консолидированного бюджета растут очень медленно. Бюджетные расходы по статье "Наука и образование" повышают преимущественно на престижные проекты в области исследований климата, космоса, информатики и медицины, на финансирование элитных университетов, конкурирующих с американскими учебными заведениями. Поэтому надежда на замену студенческих взносов дополнительным бюджетным финансированием невелика.

Спонсорские взносы. На счета учебных заведений поступают добровольные пожертвования выпускников и спонсорские взносы фирм через специальные благотворительные фонды поддержки высших учебных заведений. Но, как показывает практика, этот источник финансирования не может способствовать решению проблем высших учебных заведений Германии.

Выполнение работ на заказ. Министерство образования Германии призывает университеты и учебные институты увеличивать количество заказов, поступающих от частных фирм и отдельных государственных учреждений. Однако спрос на такие разработки невысок, поскольку ведущие концерны автомобильной, электронной, машиностроительной и химической промышленности имеют собственные научно-исследовательские институты. Заказы же на прикладные разработки от средних по размерам фирм часто не совпадают с научным направлением многих университетов, ориентированных на фундаментальные исследования.

Платежи за обучение иностранцев. Иногда в качестве дополнительного источника финансирования высшей школы называют "китайские деньги" - средства, поступающие от иностранцев за обучение в немецких вузах. Число иностранных студентов непрерывно растет и достигло почти 250 тыс. человек, среди них больше всего граждан КНР.

Массовые протесты студентов против введения платы за высшее образование, публикация материалов о серьезных проблемах высшей школы, об отставании Германии от некоторых европейских стран, США, Канады и Австралии по ряду показателей университетского образования привлекли внимание правительства и общественности к немецкой высшей школе. Союз банковских учреждений Германии рекомендовал своим членам предложить студентам системы льготного кредитования оплаты учебы. Инициатором выступил банк земли Северный Рейн-Вестфалия, установив меняющийся в зависимости от колебания учетной ставки процент за этот кредит, но не более 5,9% годовых. Студент должен возвратить кредит после завершения учебы и поступления на работу, когда его годовой доход превысит 32 тыс. евро. Общая сумма выплат выпускника вуза по задолженности не должна превышать 10 тыс. евро. Если она выше, то выплату этой части берет на себя государство 5 .

Оплата труда научно-педагогических кадров

В 2006 г. в Германии завершилась реформа оплаты научно-педагогических кадров высшей квалификации - профессоров высших учебных заведений. До этого в стране действовал порядок оплаты профессоров, в соответствии с которым они делились на четыре категории C, для каждой был установлен основной оклад, к нему предусматривались доплаты в зависимости от заслуг и стажа работы.

Согласно новой системе, для оплаты профессоров введены три категории W, по каждой оклады установлены несколько ниже ранее существовавших; по всем категориям прекращена выплата надбавок за выслугу лет. Фиксированные ставки установлены для профессоров, имевших ранее категории C1, C2, C3 и C4. Остальные должны пройти аттестацию.

Зарплата профессоров категорий W2 и W3 состоит из двух частей - основной и дополнительной. Основная часть - фиксированный оклад, дополнительная зависит от эффективности работы педагога и включается в базу для расчета пенсии. Дополнительная часть не начисляется молодым профессорам категории W1. За одну и ту же работу профессор может получать дополнительные выплаты из разных источников: за хорошую подготовку молодых специалистов - премию от Германского союза работодателей и краткосрочную доплату к жалованию от университета; за успешное выполнение исследовательского проекта - премию от концерна, заказавшего этот проект, медаль или грамоту, подкрепляемые определенной суммой денег; за вклад в развитие германской науки - от федерального министерства образования и от одного из научных обществ.

Профессора не довольны не только новой системой оплаты и зависящим от нее уровнем пенсий, но и ограничением возможностей продвижения по служебной лестнице. Нередки случаи, когда признанные, заслуженные специалисты годами ждут получения более высоких ставок по мере увольнения коллег. Вскоре после присоединения ГДР из Западной Германии в новые земли было направлено огромное число преподавателей, недовольных своим материальным положением. Однако высвобождение профессорских ставок коснулось в основном гуманитарных специальностей. Освободившиеся в результате увольнений и реорганизации восточногерманских учебных заведений ставки были заполнены, и прежнее положение восстановилось.

Одним из серьезных последствий сложившейся ситуации в системе оплаты квалифицированных специалистов высшей школы стало стремление части из них уехать работать за границу. В Австрии и Швейцарии оклады на 30-45% выше, чем в Германии. По данным немецкого русскоязычного журнала "Партнер", около 17% сотрудников австрийских высших учебных заведений составляют выходцы из ФРГ 6 . Среди европейских государств по числу прибывших немецких профессоров далее идут Нидерланды, страны Скандинавии и Великобритания. Особое место в приоритетах эмиграции занимают США, Канада и Австралия, где оклады в 2 раза выше, где легче сделать карьеру и зачастую интереснее работа, поскольку в некоторых американских университетах расположены мировые центры научных исследований.

В 2007 г. из Германии за границу выехали 160 тыс. квалифицированных специалистов. Сотрудники Института прогнозирования опросили 1410 из них о причинах отъезда: 53% назвали недостаточный уровень оплаты труда, 48% - высокий уровень налогов и социальных отчислений, 31% - засилье бюрократии, 25% - малоперспективные условия для карьерного роста в науке 7 .

Отъезд из Германии квалифицированных и востребованных специалистов объясняется не только материальными причинами. Среди других причин можно назвать желание работать в учреждениях и лабораториях, оснащенных самым современным оборудованием для проведения научных исследований, иметь меньшую учебную нагрузку для профессоров, возможность участвовать в семинарах, на конференциях за рубежом.

Эмиграция ученых и преподавателей оказывает серьезное влияние на научный и преподавательский уровень высших учебных заведений страны. Достаточно напомнить, что в конце XIX - первой половине XX в. Германия считалась признанным мировым центром науки, а диплом об окончании немецкого университета был лучшей рекомендацией для замещения должности в любом университете мира, 2/3 научных работ в мире публиковалось на немецком языке.

Правительство ФРГ и частный капитал с целью компенсировать отъезд кадров из немецких университетов в течение многих десятилетий практикуют привлечение педагогических и научных специалистов из-за рубежа. ФРГ проводит политику привлечения квалифицированных кадров из государств Восточной Европы, России, ряда развивающихся стран, как это делают США, Канада, Швейцария, Австралия по отношению к остальному миру.

Привлекаемых в Германию квалифицированных специалистов можно разделить на две группы. Одна из них - это лучшие из иностранцев, проходивших стажировку, практику, докторантуру в Германии, отмеченные как особо отличившиеся научными руководителями, директорами институтов. Некоторых из них приглашают на преподавательские должности. Другая группа - это профессора и научные работники из зарубежных стран, привлекшие внимание своими публикациями, выступлениями на международных конференциях или рекомендуемые земляками, ранее переехавшими на работу в Германию.

С недавних пор в научных дискуссиях и публикациях обсуждается вопрос об объективных пределах привлечения иностранных специалистов в германские научные и учебные заведения. На первый взгляд ответ на него совершенно очевиден: по мере потребностей и в меру возможностей, то есть при наличии ставок и самих иностранных квалифицированных кадров нужного профиля, желающих работать в Германии.

Однако некоторые исследователи приводят противоположные аргументы: для иностранных ученых характерна высокая мобильность, поэтому они легче, чем немецкие специалисты, меняют место работы. Среди иностранных ученых и педагогов больше доля лиц, не продлевающих контракт после его истечения, чем среди немцев. Такая "ненадежность" иностранцев объясняется более высоким уровнем зарплаты в ряде европейских стран, США, Канаде, Австралии и продолжающейся охотой за умами со стороны американских университетов.

Поиски альтернативных путей замещения уходящих на пенсию преподавателей и уезжающих за границу немецких специалистов, а также привлечение квалифицированных специалистов из других стран идут по трем направлениям.

Во-первых, предпринимаются попытки возвратить профессоров и научных работников, покинувших Германию и работающих за границей. Для этого в зарубежных странах регулярно проводятся встречи с работающими там представителями немецкой интеллигенции. Некоторые ученые принимают решение вернуться, чтобы закончить научную карьеру на высокой должности в известном всему миру университете у себя на родине.

Во-вторых, на основе участия в финансировании, формировании профессорского корпуса и научной специализации стремятся включиться в германскую научно-педагогическую систему высшие учебные заведения соседних развитых стран, не имеющих языкового барьера: Австрии, Швейцарии, Люксембурга, французского Эльзаса, итальянского Южного Тироля, Нидерландов. Они могли бы готовить специалистов и заниматься исследованиями, ориентируясь на потребности германской науки и экономики, филиалов немецких компаний. Исследования и подготовка кадров для германской науки и экономики, таким образом, перекладываются частично на иностранные высшие школы, где они осуществляются местными и немецкими профессорами при финансировании ряда проектов и программ заказчиками из ФРГ.

В-третьих, создаются условия для возвращения в университеты пенсионеров. Сегодня проблему обеспечения страны квалифицированными научно-педагогическими кадрами германская общественность частично пытается решать путем ослабления возрастных ограничений для профессоров и научных работников, достигших пенсионного возраста. Например, Фонд Фольксвагена объявил о финансировании восьми ставок так называемым "профессорам-сеньорам", работающим в области естественных наук, и о покрытии их расходов на оплату помещений, лабораторного оборудования, инструментов, сотрудников, командировок.

Привлечение немецких профессоров старше 65 лет к работе особенно актуально для университетов. Правительство Берлина, например, готово по рекомендациям ученых советов высших школ пригласить до 2011 г. на преподавательскую работу 55 профессоров, достигших 65-летнего возраста.

Союз германских высших учебных заведений предлагает продлевать контракты с профессорами пенсионного возраста при условии их отказа от административных должностей и согласия на получение доплаты в размере разницы между пенсией и профессорским окладом. Если данное предложение станет юридической нормой на всей территории Германии, то эмиграция немецких ученых частично может быть восполнена.

1 Л. ХОДОВ, профессор, ведущий научный сотрудник Института Европы РАН
2 Wirtschaftswoche. 2008. No 34.
3 Suddeutsche Zeitung. 2008. №22.
4 Die Welt. 2008. 29 Aug.
5 Die Welt. 2008. 20 Juni.
6 Партнер. 2007. Сент.
7 Die Welt. 2008. 25 Juni.

Тем, кто боится уезжать на далекие расстояния, рекомендуем присмотреться к не очень дальнему зарубежью. Например, в той же Германии высшее образование ценится довольно высоко. И если у вас есть достаточно знаний, уверенности в себе и духа авантюризма, дерзайте!

Но для начала лучше все же разобраться с особенностями системы высшего образования в Германии, чтобы не оказаться у разбитого корыта. Из этой статьи мы с вами также узнаем, сколько стоит обучение в Германии для иностранцев, какие уровни придется пройти и с какими проблемами столкнуться на пути.

Уровни высшего образования в Германии

При сравнении системы образовании России и Германии мы с вами видим, что у последней также доминирует трехуровневая система, представленная дошкольным, средним и высшим образованием . Но если в России для всех регионов система одна, то в Германии, состоящей из 16 федеральных земель, будут разные законы для каждой. Отсюда и большие различия в структуре и организации обучения, получении аттестатов и дипломов.

Например, в начальной школе дети будут учиться 6 лет только в двух землях (Берлине и Бранденбурге), в то время как на оставшейся территории государства образование будет длиться 4 года.

А теперь давайте попробуем глубже проникнуться немецкой образовательной культурой и разберемся, что к чему.

Дошкольное образование в Германии

В детском саду Германии уделяют внимание развитию речи и мышления,учат находить общий язык со сверстниками

В так называемые Kindergarten (детские сады) большинство немецких деток начинает ходить уже с трех лет. Можно, конечно, и в ясли (Kinderkrippe) записаться, куда берут с шестимесячного возраста. Но попасть туда весьма трудно, поэтому чаще всего места в них достаются деткам из неполных семей.

Цена вопроса регулируется местными властями. Например, Бавария и Берлин предлагают посещать сады совершенно бесплатно. А вот в Нижней Саксонии родителям придется выложить около 250 евро за месяц нахождения в группе.

Многодетные и малоимущие семьи имеют свои преимущества: от существенных скидок до полного освобождения от оплаты в зависимости от земли и ситуации семьи.

В детском садике Германии нет строгого плана действий и уроков. Занятия тут проходят исключительно в игровой форме.

Широко распространены лесные детские сады – учреждения образования на свежем воздухе

Так как в Германии огромный процент мигрантов среди местного населения, все детки четырех лет проходят обязательное тестирование на знание немецкого языка. Если ребенок не справляется с предложенными заданиями, он будет посещать дополнительные занятия. Но это БЕСПЛАТНО!

Школьное образование в Германии

Как и в России, начальное образование в школе Германии предоставляется бесплатно

Всех иностранцев волнует вопрос: образование в Германии платное или бесплатное? Вопрос касается всех ступеней — от детского сада до магистратуры.

Не переживайте, бесплатное. Поэтому общеобразовательные школы здесь доступны для всех. Обязательно отучиться 10 классов, но если захочется получать образование дальше, можно учиться 12-13 лет.

Школьное образование состоит из трех ступеней :

Начальное образование.
Среднее образование 1-ой ступени.
Среднее образование 2-й ступени.

Как только ребенок из детского сада достиг 6 лет, он начинает учиться в начальной школе (Grundschule). Здесь он учится 4 года, средняя нагрузка ученика – 20-30 часов в неделю. Когда ребенок заканчивает обучение в начальной школе Германии, преподавательский состав оценивает его способности, чтобы затем определить в одну из четырех групп для продолжения обучения в средней школе первой степени.

После этого разделения идет собственно получение среднего образования 1-й степени, которое продолжается до 10 класса.

Самые слабые идут в главную народную школу (Hauptschule), где учатся 5 лет. Здесь готовят на малопрестижные специальности, для которых подойдет наличие базового образования. Средняя нагрузка составляет 30-33 часа в неделю. Окончив ее, ребенок может пойти учиться дальше и получить профессиональное образование или начать работать.

Ученики среднего звена попадают в реальную школу (Realschule) и учатся там 6 лет. Окончив ее, можно устроиться на работу. А самым способным предоставляется шанс продолжить учебу в 11-м и 12-м классах гимназии Германии.

Есть еще так называемые вспомогательные школы, куда отдают деток с физическими или умственными отклонениями. Тут они могут получить базовые знания по общеобразовательным предметам, а также овладеть навыками прикладной специальности для последующей занятости на производстве.

Самые выдающиеся переходят в гимназию, после которой учащийся может сразу пойти работать или продолжать обучение. При окончании гимназии ученик получает аттестат зрелости, который дает ему право поступить в университет.

Среднее образование второй ступени можно получить только на последних классах гимназии – в 11-м и 12-м классе.

Учащиеся 13-го класса – это уже наши абитуриенты, которые проходят подготовку для учебы в вузах. В конце года они сдают экзамены по базовым школьным дисциплинам, которые называются Abitur.

Уровень учащихся 12-13-х классов очень высокий, как и уровень выпускных экзаменов. Впрочем, это оправданно, потому что в немецких вузах нет вступительных экзаменов.

По результатам школьных выпускных экзаменов, а также с учетом некоторых социальных факторов будет осуществляться прием в высшие учебные заведения.

Если претендентов больше, чем мест, университет отбирает лучших. Остальных записывают в очередь на интересующее место в следующем году

Среднее образование в Германии

Под средним образованием в Германии подразумевают училища, специальные профессиональные училища, а также высшие специальные училища.

Тут все ясно – готовят узких специалистов не сильно высокой квалификации.

Ну а теперь давайте поговорим об особенностях высшего образования в Германии, бесплатное здесь обучение или нет (а если нет, то какова его стоимость), а также об особенностях немецкой системы, которые так отличают Россию от Германии.

Высшее образование

Здесь все гораздо интереснее, чем у нас. Посмотрите хотя бы на богатство выбора типов университетов!

В немецкой системе около 250 вузов, из которых 103 университета и 176 вузов прикладных наук.

Еще недавно получение первого высшего образования в Германии было бесплатным и для немцев, и для иностранцев. Но уже в 2007 году эти порядки стали менять. Несмотря на то, что в Германии в основном бесплатное высшее образование, некоторые немецкие вузы ввели стоимость обучения по 500 евро за семестр.

Студенты платят ежегодный взнос 150 евро, который дает право льготные проездные и услуги библиотек

А в западных землях, где в управлении сидит партия ХДС, должны оплачивать учебу те студенты, которые превысили установленные сроки обучения на несколько семестров.

Кстати! Если переживаете, что не успеете сдать все контрольные и не хотите брать дополнительный семестр, для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Как и у нас, большинство немецких вузов являются государственными и субсидируются правительством. А вот частных учреждений высшего образования здесь намного меньше, чем у нас – всего 69.

Среди главных особенностей системы образования в Германии можно упомянуть отсутствие вступительных экзаменов в вузы. Самое главное для абитуриента – успешно сдать выпускные экзамены в гимназии и школе. Если хотите получить престижную специальность, при поступлении в немецкий вуз будут смотреть на средний бал школьного аттестата.

Дуальная система образования в Германии: особенности, преимущества и недостатки

Дуальная – обучение в профессиональной школе и практическая подготовка, то есть одновременно 2 места обучения

Есть в Германии такая замечательная вещь, как дуальная система образования.

Дуальное образование – это вид профессионального обучения, когда студент одновременно получает и теоретические, и практические знания. Такая система до сих пор пользуется самой большой популярностью среди молодежи.

При этом теоретическое обучение осуществляется на базе специальных школ (Berufsschule), а практика проходится на производстве. Сроки обучения могут быть разными – от 2,5 до 3 лет.

А вот сферы, в которых можно выбрать себе специальность в рамках дуальной системы образования:

промышленность,
ремесла,
торговля,
сфера услуг.

Вообще немецкое законодательство строго регулирует эту область, поэтому в нем перечислены все профессии, по которым можно получить специальность. Ещё недавно таких специальностей насчитывалось 350, в том числе электрик, продавец, специалист ИТ, повар, механик систем кондиционирования и обогревания и т.д.

В отличие от высшего образования с программой, которая строго регулируется государством, в обучении каждой профессии здесь могут принимать участие сами предприятия и фирмы. Так студенты получают всегда актуальные знания и информацию.

Для получения такого узкоспециализированного образования нужно закончить минимум 9 классов.

Преимущества дуальной системы образования:

высокая конкуренция;
зарплата с первого дня;
практический опыт работы;
отличные карьерные перспективы;
получение актуальных знаний (благодаря участию предприятий в образовательный процесс).

Недостатки :

ограниченность выбора дуальных программ;
высокая нагрузка на студента.

Еще к недостаткам можно отнести возможную недобросовестность работодателя. Он мог бы постоянно брать себе на производство новых сотрудников, когда подходит к концу срок обучения студента, чтобы не брать его на работу и не платить зарплату. Но на самом деле умный работодатель понимает, что гораздо дороже брать на производство все время новичков и тратить время и силы на их обучение, чем достойно оплачивать труд уже опытного и обученного специалиста.

Ну а государство благодаря такой системе получает большой поток высококвалифицированных специалистов, которые обеспечивают высокий уровень экономического развития стране. А предприятия получают хорошо обученный персонал. Все в плюсе!

Как получить высшее образование в Германии: документы для поступления

При поступлении в университет Германии, обязательно осведомитесь о дате начала семестра. Если у нас во всех вузах занятия начинаются 1 сентября, то в ФРГ дата занятий может варьироваться в зависимости от земли.

Родители даже совершеннолетних студентов (а именно – молодых людей до 25 лет) имеют право на получение выплат в размере 184 евро ежемесячно.

Если решили разузнать, как поступить в немецкий вуз, до начала обучения у вас должны быть собраны следующие документы:

Свидетельства о получении школьного и высшего образования с приложениями и академическими справками. Для обучения в ФРГ нашему студенту необходимо иметь за плечами минимум 2 года дневного обучения. Если вы успели получить на родине диплом, можно продолжить обучение за рубежом в качестве магистра. Почему бы и нет, ведь магистратура в Германии такая же бесплатная, как и высшее образование. Но если вы получали образование дома по одной специальности, а в Германии хотите продолжить обучение по другой, то придется платить по 500 евро за семестр.
Свидетельство о владении немецким языком. Для этого придется сдать тест-экзамен международного образца (к примеру, TestDAF). В некоторых случаях (в зависимости от выбранной специальности) могут понадобиться сертификаты знания других языков. Например, на факультете англистики потребуют наличие сертификата TOEFL, IELTS или другие.
Мотивационное письмо и биография. Все знают, что для поступления в Кембридж или любой другой иностранный престижный вуз необходимо написать толковое мотивационное письмо. Причем вузы часто отдают предпочтение тем, кто ведет активную социальную и спортивную жизнь – это можно более подробно писать в биографии.
Копии загранпаспорта.

Оплата обучения: кредиты, стипендии, гранты

Согласно немецкому закону BAföG (Bundesausbildungsförderungsgesetz), учащиеся имеют право на получение беспроцентного кредита с учетом собственных доходов и зарплат родителей. Половину выданного кредита, но не более 10 000 евро, студент обязан будет вернуть государству. А вот те, кто успел в первый год после выпуска обзавестись ребенком, будут освобождены от этой обязанности.

Фонд Конрада Аденауера (Konrad Adenauer Stiftung);
Фонд Фридриха Эберта (Friedrich Ebert Stiftung);
NaFög (Фонд каждой из Земель).

Состояние системы образования в Германии таково, что по окончании высшего учебного заведения здесь гораздо больше шансов найти высокооплачиваемую работу, чем у нас.

Вам остается только поступить и отучиться. Правда, придется поработать не только над самой учебой, но еще и над преодолением культурного шока, которого наверняка не избежать.

А пока вы будете заняты налаживанием связей и знакомством с иностранной культурой, студенческий сервис будет спасать вас от задолженностей и помогать с домашкой. В самом деле, не сидеть же над контрольной, когда вокруг Германия!

Информация для тех, кто знает немецкий язык

Bildungssystem in Deutschland. Was muss man wissen? Wo kann man beim Studium Hilfe bekommen?

Allgemeine Informationen

Bildung ist ein untrennbarer Teil unseres Lebens von Kindheit an geworden. In der Regel sind alle Kinder ab 6 Jahren schulpflichtig. Das Bildungssystem in Deutschland lässt sich in 5 Bereiche aufgliedern:

Elementarbereich (Kinderkrippen, Kindergarten, Kindertagespflege, Vorklassen an Grundschulen)
Primarbereich (Grundschule)
Sekundarbereich I (Hier teilt sich der Bildungsweg. Man wählt zwischen einer Hauptschule, einer Realschule, einem Gymnasium oder Gesamtschulen)
Sekundarbereich II (Dazu gehören allgemeinbildende und berufliche Vollzeitschulen, Berufsausbildung im dualen System. Welche Variante zu wählen kommt darauf an, welchen Schulabschluss man erlangt hat)
Tertiärbereich (Universitäten und Fachhochschulen, andere Hochschularten, die einen akademischen Abschluss geben; alle Einrichtungen, die sich mit berufsqualifizierenden Studiengängen beschäftigen)

Was man beachten soll

Nicht zu übersehen ist, dass man in Deutschland über Kulturhoheit spricht, d. h. die Länder sind für das Schul- und Hochschulwesen zuständig. Aus diesem Grund können Teile des deutschen Bildungssystems unterschiedlich gestaltet und/ oder benannt werden.

Herausforderungen im Tertiärbereich

Haben Sie sich fürs Studium an einer Universität bzw. Hochschule entschieden, sollten Sie sich auch darauf einstellen, dass an diesen Bildungseinrichtungen viel wissenschaftlich gearbeitet wird. Ghostwriting Agentur kann dabei behilflich sein, denn man steht oft vor einigen Herausforderungen: Schreibfrustration, kein passendes oder einfach unklares Thema, Schwierigkeiten bei der Formulierung, Zeitmangel usw. Trotzdem wünscht sich jede/r Studierende eine qualitativ hochwertige Arbeit.

Egal welcher Stolperstein auf dem Weg zu Ihrem Erfolg liegt, hat jedes Problem seine Lösung. Vertrauen Sie auf Professionals der Ghostwriting Agentur, die Ihnen den Stress und die Angst nehmen. Ihre Wünsche bei x-beliebiger Arbeit (sei es ein Referat, ein Essay oder sonst noch was) sind für sie das A und O.

Hausarbeiten schreiben lassen? Kein Problem, StudiBucht.de steht an Ihrer Seite. Bei uns finden Sie Hilfe für jegliche Art von Aufgaben. Höchste Qualität, unbegrenzte Revisionen, pünktliche Lieferung und Datenschutz sind unsere Garantien.

Wir arbeiten, damit Sie sich erholen.

Немцы всегда гордились своей системой образования. И не без оснований! Высокая образованность, так же как и дисциплинированность, пунктуальность и прилежание в работе, считаются во всём мире неотъемлемыми чертами национального характера немцев. Но в последние годы в немецком обществе стали говорить о кризисе образовательной системы. Всё большее число студентов прерывают учебу, не получив диплома. Среди выпускников вузов растет безработица, а топ-менеджеры крупных корпораций жалуются на недостаточную подготовку молодых специалистов…

В проблеме попытался разобраться наш автор, выпускник Гейдельбергского университета, до недавнего времени живший и работавший в ФРГ.

Из университета – в психосоматическую клинику

С Галиной мы не виделись четыре года. Случайно встретились в Гейдельберге. Честно говоря, я с трудом узнал свою знакомую. За небольшой срок она очень изменилась: тяжелая походка, поникший взгляд, мешки под глазами. Ей всего 32 года, но она выглядит минимум на десять лет старше.

В течение шести лет Галина была студенткой факультета славистики Гейдельбергского университета. Потом в течение четырех лет работала над диссертацией (Doktorarbeit), успешно ее защитила. Университет она покинула три года назад. Бывшая петербурженка была успешной и трудолюбивой студенткой, получала стипендию престижного немецкого фонда, выступала на научных конференциях, публиковалась в научных журналах…

Но успехи во время учебы не помогли молодой женщине. Получив диплом, она так и не смогла найти работу (даже временную) по специальности. Никто из университетских профессоров, которые так ее хвалили в студенческие годы, ей не помог. Постоянный стресс привел к серьезному ухудшению здоровья. В настоящее время неудавшийся филолог проходит лечение в психосоматической клинике и пытается оформить право на социальное пособие.

Ради чего же я училась?

Конечно, историю Галины можно было бы считать частным случаем, возможным в любой стране… Но в немецкой системе высшего образования на самом деле присутствует целый ряд особенностей, которые не могут не вызывать серьезных общественных дискуссий.

Во-первых, оплата труда профессоров не зависит от результатов их работы. Немецкие профессора имеют статус чиновников (Beamte). По сути дела, они являются неувольняемыми до выхода на пенсию, если они не совершат серьезных правонарушений. Поэтому многие профессора больше озабочены собственными научными изысканиями, чем качеством лекций и работой со студентами.

В-третьих, подавляющее большинство вузов – государственные. У них примерно одинаковое финансирование, одинаковые условия работы, сопоставимое качество образования. Вроде бы всё отлично? Но, к сожалению, в ФРГ нет по-настоящему элитных университетов, сравнимых с Оксфордом в Великобритании или Гарвардом в США. В Германии нет вузов, диплом которых давал бы выпускникам преимущества при трудоустройстве в наиболее престижные компании.

В Германии, по мнению практически всех аналитиков, слишком большое число людей учатся на гуманитарных специальностях. Некоторые из них, как моя знакомая Галина, после окончания учебы могут стать пациентами психосоматических клиник.

Мы все учились понемногу…

Особенность немецких университетов, которая сразу же бросается в глаза иностранцам, – продолжительность каникул. По этому показателю немцы с большим отрывом являются мировыми рекордсменами! Пять с половиной месяцев (почти полгода!) в Германии пустуют аудитории. Учебный год делится на два семестра. Первый начинается в середине апреля и заканчивается в середине июля, второй продолжается с середины октября до середины февраля. Кроме того, на две недели занятия приостанавливаются на время рождественских праздников.

В последние годы, когда в ФРГ развернулись бурные дискуссии об образовательной системе, продолжительность каникул обязательно становится предметом обсуждения. Не слишком ли много отдыхают немецкие профессора, получая при этом в полном объеме заработную плату?

Конечно, время, свободное от учебных занятий, нельзя считать отпуском или каникулами (в узком смысле этих слов). Профессора и доценты в свободное от учебных занятий время занимаются исследовательской работой, посещают научные конференции, ездят в командировки.

Долгая дорога к знаниям

Такси для философа

Серьезной проблемой является также значительное число лиц, покидающих альма-матер без диплома. Их количество достигает почти тридцати процентов! В среднем, несостоявшиеся специалисты, не справившиеся с учебой, проводят в стенах учебного заведения три с половиной года. Неэффективное расходование государственных средств в этом случае налицо!

Взаимоотношения государства и университетов в Германии являются довольно своеобразными. Образование в стране в государственных учебных заведениях является бесплатным, в том числе и для иностранных студентов. Хотя в последние годы в некоторых федеральных землях с иностранцев стали брать сравнительно небольшую плату… Существуют и частные учебные заведения, но их число невелико.

Национальная система высшего образования продолжает вызывать бурные дискуссии в немецком обществе.

Читайте также: