Высказывания о дистанционном обучении в школе

Обновлено: 05.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Позитивно о дистанционном обучении

«Дай человеку рыбу, и он будет сыт один день,

Китайская пословица

Изменение привычного течения событий почти всегда вносит хаос в мысли и чувства человека, и как следствие, влияет на его деятельность. В случае внезапного отклонения от привычного образа жизни человек первое время пребывает в состоянии растерянности. Затем, после серьезной внутренней работы и внешней поддержки он адаптируется к новой жизненной ситуации.

Обучение с помощью дистанционных образовательных технологий привело в замешательство многих родителей. Ведь теперь они вынуждены параллельно с основными делами контролировать обучение своих детей.

Но, давайте, посмотрим на ситуацию с вынужденным нахождением детей на дистанционной форме обучения, как на возможность получить нашими детьми нового жизненного опыта.

Напомним, что государственный образовательный стандарт нацеливает школу на формирование у учащихся умения учиться. А что значит учиться? Учиться, это не только системно усваивать предметные знания и умения, но и развивать универсальные учебные действия.

Давайте, посмотрим на ситуацию с вынужденным нахождением детей на дистанционной форме обучения, как на возможность получить личностные, метапредметные, предметные результаты обучения в нестандартных условиях.

Используя позитивное мышление, подумаем о тех «бонусах, которые заработают наши дети, находясь на такой форме обучения.

Получают возможность познакомиться со множеством образовательных ресурсов и форматов, на которые не обращали внимания раньше.

Учатся добывать информацию. Отрабатывают навыки работы с интернет-ресурсами.

Усовершенствуют способы владения средствами информации в любых формах: поиск, анализ, отбор необходимых данных. Проявляют информационную мобильность, адаптивность в различных информационных сообществах, развивают информационную культуру.

Испытывают, выявляют и актуализируют свои академические способности. Формируют объективную самооценку.

Прислушиваясь к себе, смогут понять, какой тип восприятия информации ему ближе: визуальный (учебники, задания в интернете), аудио (работа учителем в формате аудио- и видео звонков), кинестетический (выйти на улицу, чтобы изучить растения в ближайшем парке или склеить дома макеты геометрических фигур) или дигитальный (работа с логическим построением внутреннего диалога).

Учатся, ориентируясь на себя и на свой индивидуальный темп, вырабатывая тем самым, индивидуальный стиль деятельности.

Развивают коммуникативные навыки в системах: я- учитель, я-одноклассник, я-родитель.

Учатся культуре телефонных разговоров.

Получают шанс воспитывать в себе ответственность, учатся самостоятельному планированию и соблюдению распорядка дня.

Экономят время (сборы, дорога в лицей и обратно).

Освободившиеся часы можно потратить на то, чтобы стать чуточку умнее, здоровее или просто помочь родителям по дому.

Получают возможность быть ближе и внимательнее к своим родителями близким.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.
Диккенс Ч.

Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию.
Марк Твен

Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда.
Эзоп

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, необразованный ребенок.
Джордж Сантаяна

Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя.
Николай Васильевич Гоголь

Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.
Анатолий Михайлович Кашпировский

Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь.
В. Ключевский

Признак хорошего образования говорить о самых высоких предметах самыми простыми словами.
Ралф Уолдо Эмерсон

Некоторые идут в университет, чтобы научиться думать, но большинство чтобы научиться тому, что думают профессора.

Настоящий учитель не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой
Михаил Аркадьевич Светлов

Великая цель образования – не только знания, но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон

Ученик никогда не превзойдет учителя, если видит в нем образец, а не соперника.
Белинский В. Г.

В древности люди учились для того, чтобы совершенствовать себя. Ныне учатся для того, чтобы удивить других.
Конфуций

Человек, который ничего не читает, образованнее того, кто не читает ничего, кроме газет.
Т. Джефферсон

Учение в счастии человека украшает, в несчастии же служит прибежищем.
Суворов А. В.

Образование придает человеку достоинство, да и раб начинает сознавать, что он не рожден для рабства.
Дидро Д.

Ученье без размышления бесполезно, но и размышление без ученья опасно.
Конфуций

Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, все, что может сделать учитель, это указать дорожки.
Олдингтон Р.

Тот, кто склонен противоречить и много болтать, не способен изучить то, что нужно.
Демокрит

Образование это то, что остается, когда все выученное забыто.
Б. Ф. Скиннер (XX в.)

Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться.
Леонардо да Винчи

Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся.
Анатолий Михайлович Кашпировский

Человек, который ничего не читает, образованнее того, кто не читает ничего, кроме газет.
Т. Джефферсон

Ничему тому, что важно знать, научить нельзя, все, что может сделать учитель, это указать дорожки.
Олдингтон Р.

Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Эмерсон

Нет более быстрого пути к овладению знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю.
Сюньцзы

Ребенок, получивший образование только в учебном заведении, необразованный ребенок.
Джордж Сантаяна

Великая цель образования не только знания, но и прежде всего действия.
Н.И. Мирон

Нет более быстрого пути к овладению знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю.
Сюньцзы

Образование придает человеку достоинство, да и раб начинает сознавать, что он не рожден для рабства.
Дидро Д.

Учение только свет, по народной пословице, оно также и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание.
Тургенев И. С.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.
(Диккенс Ч.)

Не стыдись учиться в зрелом возрасте: лучше научиться поздно, чем никогда.
(Эзоп)

“Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому.” (Мишель де Монтень )

“То, чему мы учились в школах и университетах, – не образование, а только способ получить образование.” (Ралф Эмерсон)

“Только образованный хочет учиться; невежда предпочитает учить. ” (Эдуар Ле Беркье)

“Человек, который слишком стар, чтобы учиться, по всей вероятности, всегда был слишком стар, чтобы учиться.” (Генри Хаскинс)

“Учитель, который ничему не учится у своих учеников, выбрал не ту профессию.” (Ш.Вульф)

“Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.”
(Диккенс Ч.)

Когда проблемы со связью были решены, то педагоги взялись и за отлаживание самих форматов обучения.

Это уравнение вы никогда не будете использовать, когда вырастете, но если вы думаете, что его можно не запоминать, то ошибаетесь.

Чему она тебя научила?
Ну. первое, что я усвоил что ученик из меня хреновый.

Сегодняшних педагогов просят сбалансировать традиционные подходы к образованию с новыми технологиями, и все это во имя удовлетворения потребностей учащихся.

Если вы все еще взволнованы возможностями цифрового обучения или не уверены в его предназначении, следующие цитаты, статистика и мнения экспертов помогут вам лучше понять меняющийся ландшафт высшего образования.

Среднестатистическому студенту, обучающемуся на онлайн-курсах послешкольного образования, 32 года, за ним следуют студенты примерно 24 лет. Эти учащиеся выросли с технологиями и ожидают, что они будут продолжать развиваться вместе с их желаниями и потребностями.

Будущее образования напрямую зависит от готовности преподавателей обменять традиции на технологии. Учителя должны иметь возможность активно интегрировать современные технологии в класс, будь то онлайн или традиционный класс, для удовлетворения меняющихся потребностей и предпочтений учащихся.

Более 95% опрошенных преподавателей считают, что цифровое обучение положительно влияет как на успеваемость учащихся, так и на эффективность преподавателей.

Неудивительно, что подавляющее большинство преподавателей видят преимущества цифрового обучения. Студенты могут извлечь выгоду из новых методов обучения, обучения в своем собственном темпе, в то время как учителя могут управлять большим количеством курсов и более эффективно дифференцировать обучение.

Каждый шестой студент, получающий высшее образование, проходит исключительно онлайн-курсы для получения желаемой степени.

Онлайн-обучение появилось как способ дополнить традиционное обучение в классе. Сегодня это один из самых популярных способов получения образования студентами. Более 15% сегодняшних учащихся выбирают цифровые классы, успешно получают степень, даже не ступая на территорию кампуса. И статистика будет только увеличиваться.

Все учителя знают, как нужно учить. Но если они заняты обновлением учебной программы, проверкой экзаменов, выставлением оценок и открытием тикетов в ИТ-отделе, обучение может внезапно оказаться под угрозой. Работа с партнером по учебной программе онлайн-курса не только приносит пользу студентам, но и снимает с преподавателей часть рабочей нагрузки, чтобы они могли продолжать делать то, что у них получается лучше всего.

Уже почувствовали вдохновение? Даже изобретатель XIX века Р. Бакминстер Фуллер понимал, что для того, чтобы научить чему-то новому и сохранить это, — методы обучения должны адаптироваться вместе с новыми направлениями мышления. Сегодняшние учащиеся хотят обучаться онлайн, и, чтобы оставаться конкурентоспособными, высшие учебные заведения должны делать шаги вперед для удовлетворения потребностей студентов.

Почти весь уходящий 2020 год школьники всего мира были вынуждены учиться в дистанционном режиме из-за пандемии коронавируса. Многие поддерживают такой формат обучения, однако немало и тех, кто высказывается против его введения. Мы собрали для вас самые яркие высказывания чиновников и политиков о дистанте.

Еще в мае президент России Владимир Путин назвал провокацией слухи о том, что дистанционное образование заменит традиционное:

Все слухи и вбросы о том, что дистанционное образование полностью заменит или вытеснит очное, что будут закрыты традиционные школы и университеты, рассматриваю как откровенную провокацию.

Категорически против

При посещении школы ребенок получает не только образование, но и, что в жизни оказывается более важным, навыки межвидового общения. И подерется во дворе, и девочку за косичку дернет, а потом и записочку напишет. Дома, глядя в компьютер, и правда в трансвеститы потянет.

Против удаленки высказывался и лидер КПРФ Геннадий Зюганов , который уверен, что она ставит крест на будущем детей:

Нам сейчас пытаются протащить удаленку, а это окончательно угробит советскую школу, воспитание и образование. Это ставит крест на вашем будущем. Форма ЕГЭ как проверка знаний вполне допустима, но она не может определять вашу личность. Многие разучились говорить, системно мыслить. А что касается удаленки, то ликвидируется коллективистский способ жизни, который нас спас.

Предлагаю Министерству просвещения набраться мужества и прекратить этот всероссийский стресс до тех пор, пока не будет проведена необходимая методическая и материальная подготовка перевода всех школьников на удаленное обучение.

Министр просвещения Сергей Кравцов благополучно отчитался о готовности к дистанционному обучению. И что же именно готово? Вот учителям рекомендовали использовать разные образовательные ресурсы. А они благополучно упали или работают с перебоями. К тому же сейчас задания размещаются на разных платформах, отчего и у ребят, и у родителей голова идет кругом от лавины информации.

Глава Тульской области Алексей Дюмин и вовсе назвал переход на дистанционное обучение провалом:

Мы понимаем, что цифровая платформа дистанционного образования – это огромный провал в образовании и потеря как для школьников, так и для студентов.

Еще одним противником удаленки стал первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Геннадий Онищенко , который в сентябре назвал недопустимым повторное закрытие всех российских школ и вузов:

Чохом всю страну закрывать только потому, что где-то в Москве повысилась заболеваемость, – это преступление. Ясно? Преступление.

Все не так уж и плохо

В защиту удаленки высказывался , например, заслуженный учитель России Евгений Ямбург :

Учителя работали с детьми в отдельных чатах. Дети-интроверты перестали стесняться, что их будут высмеивать. Они поднялись с троечников до хорошистов и отличников. А потом подтвердили свои знания на ЕГЭ.

Но наиболее красноречиво поддерживает дистант лидер ЛДПР Владимир Жириновский :

Учитель сможет больше заниматься творчеством, координированием, не нужно тратить время на сбор детей, замечания и т. д. И дети могут обучаться там, где удобно, не нужно носить огромное количество учебников в школу, не нужно тратить время на дорогу.Я прекрасно понимаю, что не у всех есть финансовые возможности для покупки техники для выхода в онлайн, снижается физическая активность детей по сравнению с учебой в школе, может зрение упасть из-за монитора, нет живого контакта с преподавателем. Но все это можно компенсировать за счет закупки техники государством, спортивных занятий, разных кружков, где дети будут встречаться очно. А критика на этих основаниях просто отдает Средневековьем. Тогда тоже кричали: не нужна нам техника, она от дьявола. Так же в свое время боялись самолетов и паровозов.

В очном обучении много плюсов. Контакт с учителем, непосредственное общение и другое. Но ведь есть и минусы: в школах всегда интриги. Какие драки устраивают за школьной стеной! Доходит до смертоубийства. Коррупция начинается со школы. Одного ученика учитель хвалит и ставит высокие оценки, потому что его родители что-то покупают для школы, а другому, чьи ничего не носят, оценки занижают.

Оригинальная статья размещена здесь.

Чтобы быть в курсе последних новостей из мира образования, подписывайтесь на наш Telegram-канал .

Читайте также: