Всемирный день дикой природы сценарий для начальной школы

Обновлено: 06.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное учреждение

Касаткина Оксана Николаевна

педагог дополнительного образования

Бирюч, 3.03.2017 г.

Название разработки: Всемирный день дикой природы.

Пояснительная записка

Цель: развитие интереса учащихся к дикой природе посредством участия в воспитательных мероприятиях.

Закреплять и расширять знания учащихся о жизни диких животных о разнообразии растительного мира дикой природы, о народных поверьях и традициях.

Развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы. Развивать у учащихся чувство ответственности за сохранность дикой природы.

Воспитывать у учащихся стремление бережно относиться к дикой природе, активно участвовать в мероприятиях по защите дикой природы.

Форма проведения: игровая программа.

Метод проведения: проектно-конструкторский, словесный, наглядный, метод игры.

Возраст детей: 7 – 9 лет.

Условия для проведения: отдельный кабинет.

Оборудование: ноутбук, карточки для игр, эмблемы с символикой праздника, фотографии с изображением дикой природы, рисунки детей о дикой природе, стенд оформленный символикой праздника.

План мероприятия

I . Организационный момент.

II . Основные этапы мероприятия.

Заключительное слово педагога.

III . Итог мероприятия.

Ход мероприятия

День дикой природы - особая дата,

Ведь многое нужно природе сказать:

Спасибо, родная, за свежесть прохлады,

Спасибо за неба просторную гладь.

Спасибо за море, за горы и солнце,

Спасибо за то, что все мы живем.

Спасибо, что даришь нам новые весны,

Мы обещаем - тебя сбережем! [1]

II . Основные этапы мероприятия.

Что же такое дикая природа?

Ответы детей.

Педагог: Правильно ребята, дикая природа – это животные, насекомые, птицы, луга, леса, поля, реки, озера.

Для любителей охоты созданы специальные дни, в которые они могут охотиться на определенных животных, а вот люди, которые не соблюдают эти правила и называются браконьерами.

Вот именно по этой причине и был создан такой праздник, чтобы люди не оставались равнодушными к природе и обратили внимание на проблемы в дикой природе.

Дети угадывают звуки

(звуки белки, волка, вороны, волка, лося, дикого кабана, жабы, медведя, оленя, синицы и т.д.)

В народе каждое животное, растение, насекомое, птица что-то символизирует. Эти символы создаются в разных религиях и культурах. Сейчас я размещу перед вами карточки с надписями символов и карточки с изображениями объектов дикой природы, которые что-то символизируют, а вы должны под символами разместить карточки объектов природы, которые, по вашему мнению, являются символами.

Дети выполняют задания

(богатырская сила и неуклюжесть – медведь, красота и хитрость – лиса, мудрость и познание - сова, долголетие – заяц, самостоятельность, справедливость, победа – волк, пророчество, добро, мудрость - ворон)

Действие игры

(ель, комар, лиса, слон, береза, волк)

Педагог: Вот и с этим заданием вы замечательно справились. Молодцы, я очень рада, что вы так хорошо знаете объекты дикой природы, я надеюсь, что вы помните, что их нужно не только знать, но и беречь.

Демонстрация мультфильма.

Заключительное слово педагога.

А мы с вами заканчиваем мероприятие, и мне бы хотелось еще раз вспомнить, какой сегодня праздник.

Ответы детей.

Педагог: Да сегодня 3 марта отмечается Всемирный день дикой природы. Это праздник, который был создан для того, чтобы все мы обратили внимание на дикую природу и на ее проблемы.

Я прошу вас, будьте внимательны и осторожны, чтобы мы еще могли восхищаться этим прекрасным миром.

III . Итог мероприятия.

Педагог: И сейчас я приглашаю вас пройти по зданию Станции юннатов и поздравить присутствующих педагогов, директора, методиста с экологическим праздником, подарить им эмблемы праздника и рассказать, для чего он создан. А мероприятие подошло к концу.

Дети дарят эмблемы.

Методические советы организаторам и постановщикам

Мероприятие лучше проводить в просторном кабинете для того, чтобы учащиеся и педагог могли свободно перемещаться. Для создания эмоционального настроения можно использовать на занятии звуковое сопровождение, когда педагог рассказывает учащимся историю праздника, проводит игры.

Методические советы на период ближайшего последействия

Цель: развитие интереса воспитанников к дикой природе посредством участия в воспитательных мероприятиях.

Задачи:

- закреплять и расширять знания детей о жизни диких животных о разнообразии растительного мира дикой природы, о народных поверьях и традициях.

- развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы.

- развивать у детей чувство ответственности за сохранность дикой природы.

- воспитывать у детей стремление бережно относиться к дикой природе, активно участвовать в мероприятиях по защите дикой природы.

Форма проведения: викторина.

Возраст детей: 5-7лет.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки для игр, эмблемы с символикой праздника, фотографии с изображением дикой природы, записи звуков природы (белки, волка, вороны, волка, лося, дикого кабана, жабы, медведя, оленя, синицы и т.д.)

Ход мероприятия

Педагог:

День дикой природы - особая дата,

Ведь многое нужно природе сказать:

Спасибо, родная, за свежесть прохлады,

Спасибо за неба просторную гладь.

Спасибо за море, за горы и солнце,

Спасибо за то, что все мы живем.

Спасибо, что даришь нам новые весны,

Мы обещаем - тебя сбережем!

Вложение	Размер
dikaya_priroda.docx	156.83 КБ

Предварительный просмотр:

__________ /Князева Р. Н./

Ковылкино 2018 год

Цель: развитие интереса воспитанников к дикой природе посредством участия в воспитательных мероприятиях.

- развивать умение анализировать, сопоставлять, сравнивать и делать выводы.

- развивать у детей чувство ответственности за сохранность дикой природы.

Форма проведения: викторина.

Возраст детей: 5-7лет.

Оборудование: ноутбук, проектор, карточки для игр, эмблемы с символикой праздника, фотографии с изображением дикой природы, записи звуков природы ( белки, волка, вороны, волка, лося, дикого кабана, жабы, медведя, оленя, синицы и т.д. )

День дикой природы - особая дата,

Ведь многое нужно природе сказать:

Спасибо, родная, за свежесть прохлады,

Спасибо за неба просторную гладь.

Спасибо за море, за горы и солнце,

Спасибо за то, что все мы живем.

Спасибо, что даришь нам новые весны,

Мы обещаем - тебя сбережем!

Что же такое дикая природа?

Педагог: Правильно ребята, дикая природа – это животные, насекомые, птицы, луга, леса, поля, реки, озера.

Дети угадывают звуки

(звуки белки, волка, вороны, волка, лося, дикого кабана, жабы, медведя, оленя, синицы и т.д.)

Животный мир разнообразный и интересный . Животных можно встретить повсюду. Среди них есть гиганты и карлики, ползающие и прыгающие, плавающие и летающие, дикие и домашние. И хотя со многими из них мы хорошо знакомы, всё же знаем о некоторых совсем мало.

Но сегодня я вам не буду рассказывать ничего нового о них, а проверю ваши знания. Вы согласны? Тогда начинаем!

1. Царь зверей. (Лев.)

2. Король пустыни. (Верблюд.)

3. Самое крупное животное в мире. (Синий кит.)

4. Самое крупное животное на суше. (Слон.)

5. Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.)

6. Гиппопотам по-другому. (Бегемот.)

7. Главная особенность этого животного — рог на лбу. (Носорог.)

8. Самое высокое животное на Земле. (Жираф.)

10. Самый известный строитель плотин. (Бобр, или бобер.)

11. Серый, страшный и злой. (Волк.)

12 Подземный житель. (Крот.)

13. Животное с самой отвратительной репутацией. (Крыса.)

14. Самое колючее животное. (Еж.)

15. Самый неуклюжий и косолапый. (Медведь.)

16. Самое пугливое, кроткое животное. (Заяц.)

17. Детеныш белого медведя. (Умка.)

18. Маленький грызун, способный забить в защечные мешки полстакана семечек. (Хомяк.)

19. Пушной зверек, который живет в дупле. (Белка.)

20. Не любит красной тряпки. (Бык.)

21. Великан с могучими рогами, сохатый. (Лось.)

22. Большая пятнистая кошка с кисточками на ушах. (Рысь.)

23. Какое животное больше похоже на человека? (Обезьяна) .

24. Какие ноги у жирафа длиннее, передние или задние? (Одинаковые.)

25. Животные, жизнь которых не зависит от человека. (Дикие)-общий вопрос.

Нужно определить, о каком животном идет речь . По очереди команды отвечают.

Командам раздаются картинки с изображением веток деревьев и картинки с изображением самих деревьев. Дети составляют пары: ветка – его дерево и называют их.

Педагог: А сейчас, назовите сказки в которых могут жить эти животные.

А мы с вами заканчиваем мероприятие, и мне бы хотелось еще раз вспомнить, какой сегодня праздник.

Я прошу вас, будьте внимательны и осторожны, чтобы мы еще могли восхищаться этим прекрасным миром.

В данной разработке представлен конспект внеурочного занятия для 3 класса "Всемирный день дикой природы".

Тема: Всемирный день дикой природы.

Цель: развитие интереса учащихся к дикой природе посредством участия в воспитательных мероприятиях.

Форма проведения: игровая программа.

Метод проведения: проектно-конструкторский, словесный, наглядный, метод игры.

Возраст детей: 7 – 9 лет.

Условия для проведения: отдельный кабинет.

План мероприятия

1. Организационный момент.

2. Основные этапы мероприятия.

Заключительное слово педагога.

3. Итог мероприятия.

Ход мероприятия

День дикой природы - особая дата,

Ведь многое нужно природе сказать:

Спасибо, родная, за свежесть прохлады,

Спасибо за неба просторную гладь.

Спасибо за море, за горы и солнце,

Спасибо за то, что все мы живем.

Спасибо, что даришь нам новые весны,

Мы обещаем - тебя сбережем! [1]

2. Основные этапы мероприятия.

Что же такое дикая природа?

Ответы детей.

Ведущий 2: Правильно ребята, дикая природа – это животные, насекомые, птицы, луга, леса, поля, реки, озера.

Игровая программа.

Дети угадывают звуки

(звуки белки, волка, вороны, волка, лося, дикого кабана, жабы, медведя, оленя, синицы и т.д.)

В народе каждое животное, растение, насекомое, птица что-то символизирует. Эти символы создаются в разных религиях и культурах. Сейчас я вам прочитаю предложения, а вы должны будете определить, что это за животное.

Дети выполняют задания

Действие игры

(ель, комар, лиса, слон, береза, волк)

Ведущий 2: Вот и с этим заданием вы замечательно справились. Молодцы, я очень рада, что вы так хорошо знаете объекты дикой природы, я надеюсь, что вы помните, что их нужно не только знать, но и беречь.

Демонстрация мультфильма.

Заключительное слово .

А мы с вами заканчиваем мероприятие, и мне бы хотелось еще раз вспомнить, какой сегодня праздник.

Ответы детей.

Ведущий 2: Да, сегодня 3 марта отмечается Всемирный день дикой природы. Это праздник, который был создан для того, чтобы все мы обратили внимание на дикую природу и на ее проблемы.

Я прошу вас, будьте внимательны и осторожны, чтобы мы еще могли восхищаться этим прекрасным миром.

3. Итог мероприятия.

Детям выдают листочки и они пишут ФИО и оценку( почувствуй себя учителем)

Главная цель — обратить внимание на красоту и многообразие дикой природы.

Содержимое разработки

Классный час на тему: 3 марта - Всемирный день дикой природы

Данный классный час посвящен всемирному дню дикой природы, 3 марта.

познавательная

- систематизировать знания детей о мире дикой природы и экологических проблемах.

коммуникативная

-формирование навыков общения, умение работать в группах, обогащение словарного запаса по теме (экология);

регулятивная

-развитие речи, памяти, внимание;

-совершенствовать умение делать выводы.

-формирование ответственного отношения к природе.
Задачи:

способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры;

познакомить с правилами поведения на природе;

познакомить детей с Красной книгой мира, с некоторыми животными и растениями, внесенными в нее.

Ход классного часа.
1.Организационный момент. 1 мин
2.Вводная часть классного часа, определение темы. 5 мин

Куратор читает стихотворения:

На нашем шаре на земном,
Где мы родились и живем,
Где в травах летняя роса
И голубые небеса,
Где море, горы, степи, лес –
Полно таинственных чудес.

По лесу бродит серый волк,
И ландыш тоненький цветет,
В степи ковыль, как нежный шелк,
Расчесывает ветерок.
Гремит на скалах водопад,
И брызги радугой летят.

А в синем море синий кит –
Большой, как дом, на волнах спит.
Не разрушайте этот мир,
Девчонки и мальчишки,
Иначе эти чудеса
Останутся лишь в книжке.

Чтоб был в источниках нарзан,
С полянки – земляника,
Будь осторожен, как Тарзан,
Дружи с природой дикой!
- Ты тоже часть ее чудес,
И для тебя темнеет лес,
И речка светлая течет,
И все весною зацветет.
И надо постараться
Нам с этим не расстаться!

Ну что, о чем же мы будем говорить с вами на нашем занятии? Правильно, о дикой природе. 3 марта - Всемирный день дикой природы — новый праздник, принятый Генеральной Ассамблей ООН в декабре 2013 года. Дата празднования назначена благодаря другому событию — 3 марта 1973 года была принята небезызвестная Конвенция СИТЕС, запрещающая торговлю исчезающими представителями флоры и фауны. (растений и животных)
Главная цель праздника — обратить внимание граждан и властей на красоту и многообразие дикой природы, еще раз напомнить о важности бережного отношения к тому, что может безвозвратно исчезнуть с лица Земли. Сейчас под охраной находятся более 28 тысяч видов растений и более 5 тысяч представителей животного мира. Также праздник призван в очередной раз привлечь внимание к нарастающей проблеме браконьерства, ежегодно уничтожающей бесценных обитателей дикой природы с целью сиюминутной наживы.

3.Беседа о Красной книге. 10 мин
– Как прекрасны творения природы! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: многим из них угрожает исчезновение с лица земли. Скажите, пожалуйста, где мы можем почитать о редких животных и растениях. Правильно, в Красной Книге. Сегодня мы с вами поговорим о Красной книге. Вы знаете, что это за книга, для чего она нужна и зачем? А почему она называется именно Красной книгой? (запрещающий цвет: стоп, остановись! Дальше так нельзя. Красный цвет – это сигнал опасности.) Давайте посмотрим и почитаем презентацию о Красной Книге.

Правила поведения в лесу. 4 мин

Правило 1.Не шумите на природе! Не берите с собой на экскурсию магнитофоны, горны и барабаны!

Правило 2. Не ловите бабочек, стрекоз, жуков!

Правило 3. Не ломайте ветки деревьев и кустарников!

Правило 4. Убирайте за собой мусор!

Правило 5. Не разжигайте костры!

Правило 6. Берегите прекрасный мир растений!

Правило 7. При сборе трав, плодов и грибов бережно относитесь к тому, на чем они росли!

Правило 8. Не ловите детенышей диких животных и не уносите их домой!

Работа в мини-группах. Знакомство с Красной Книгой 15 мин

Ребята, мы познакомились с вами с Красной Книгой России. Сейчас мы поработаем в мини-группах по 3 человека. Ваша задача выбрать наиболее понравившееся вам животное или растения и зачитать информацию о нем для всего класса. Работаем быстро, активно. Более подробно вы сможете познакомиться с книгой в нашей библиотеке.

Ребята в группах вытягивают листочки, на которых написано, о ком они должны будут прочитать инфо для всего класса: 1.Млекопитающие. 2. Насекомые. 3. Растения. 4. Птицы.

Ребята зачитывают информацию для всех.

Рефлексия, итоги. 4 мин

Наш классный час подходит к концу, я бы хотела, чтобы вы на листочках сейчас написали:

Что интересного вы узнали сегодня, что осталось в памяти? О чем можно задуматься?

Ребята пишут на листочках.

Какой главный вывод нашего классного часа можно сделать? – Берегите природу! Пусть не будет Красных Книг. Пусть Красные Книги станут тоньше.

В день дикой природы я всех призываю:
Давайте леса и поля защищать,
Растенья беречь, охранять водоемы,
А редких зверей нам нельзя истреблять,
Пора сохранять нам родную планету,
Чтоб нашим потомкам досталась она,
Давайте все вместе возьмемся за это,
Природа воздаст нам все это сполна!

-80%

- Давайте с вами заглянем в календарь, но не в простой, а в экологический. Узнаем, какой праздник отмечает Природа.

- Всемирный день дикой природы.(3 марта)

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

-Мы поговорим о том, какие животные живут в лесу, как они живут, как нужно вести себя в природе.

- Мы уже с вами вели беседы, как надо себя вести в лесу. Напомните!

1. Чтобы в лесу было чисто, не оставляй после себя мусор, всегда уноси его с собой. Из-за мусора природа становится непригодный для жизни животных.
2. Чтобы в лесу не было пожара, не оставляй там горящий костер. Пожар приведет к гибели всего живого.
3. Не шуми в лесу. Крики и громкая музыка пугают животных и птиц.
4. Будь другом животных, не разоряй гнезда птиц, муравейников, норы зверей, животные могут остаться без дома.
5. Чтобы в лесу и на лужайках было красиво, не вытаптывай траву, ходи по тропинкам.
6. Не ломай ветки, деревьев и кустарников, не рви цветы с корнем.

- Лес – это целое царство, в котором есть жизнь. Кем наполнено это зелёное царство?

Здравствуй, лес, Дремучий лес, Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится –Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи: Ты же видишь, – мы свои!

- Перечислите, какие деревья растут в лесу?

- Кто же живёт в лесу? Сейчас мы с вами ответить на этот вопрос.

государственное казённое учреждение Самарской области

Мирошникова И.О., воспитатель

Цель: формирование у школьников экологического мышления, овладение правилами грамотного поведения в природе

- активизировать познавательную деятельность учащихся

- систематизировать знания детей о мире дикой природы и экологических

- развивать творческие способности ребят

- воспитывать бережное отношение к природе

Организационный момент.

Ты мой друг и я твой друг!

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся! Кто мог сказать эти слова?

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных,
Лишь на ней одной цветут, Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо.
Береги свою планету – Ведь другой, похожей, нету!

-Очень жаль, что природа не умеет разговаривать. Но если бы она могла, чтобы она сказала людям?

Помогите! Берегите природу!
Особенно растения! Особенно воду!

- Объясните, почему Природа может так сказать?

- Я уверена, нет человека, который скажет "Я не люблю природу". Каждому понятно, что любить Природу - это значит…….

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит, Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи, Поют перепела.
Пусть станет сердцу твоему Понятна птичья речь –
И ты научишься тому, Как это все беречь.

Контроль исходного уровня знаний.

- Ребята, мы говорим ПРИРОДА, а что это такое? (Природа — это окружающий нас мир, точнее, та его часть, которая не создана человеком. Природа делится на живую и неживую. Основное отличие : живые организмы питаются, растут, дышат, воспроизводят себе подобных и умирают. К неживой природе относятся солнце, вода, глина, песок, камни, различные горные породы, воздух, небо, земля. Живая природа — это растения, животные, грибы, бактерии. Человек — часть живой природы. Он относится к миру животных, отличается умением работать и создавать продукты труда.

Основная часть.

- Всемирный день дикой природы.(3 марта)

-Как вы думаете, о чем мы с вами будем говорить?

-Мы поговорим о том, какие животные живут в лесу, как они живут, как нужно вести себя в природе.

- Мы уже с вами вели беседы, как надо себя вести в лесу. Напомните!

- Лес – это целое царство, в котором есть жизнь. Кем наполнено это зелёное царство?

Здравствуй, лес, Дремучий лес, Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою?

Что нам шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится –Что за зверь? Какая птица?

Всё открой, не утаи: Ты же видишь, – мы свои!

- Перечислите, какие деревья растут в лесу?

- Кто же живёт в лесу? Сейчас мы с вами ответить на этот вопрос.

Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос.

МЕДВЕДЬ Медведь живет в лесу, он большой и сильный. Он умеет быстро, почти бесшумно бегать, лазить по деревьям и даже прекрасно плавать. Медведь любит ягоды, орехи, фрукты и насекомых, рыбку. В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит в берлоге. Берлога - зимний дом медведя - может быть под корнями упавшего дерева или в большой куче хвороста. Но иногда медведь роет себе нору сам. Сверху засыплет берлогу пушистым снегом, останется только маленькая дырочка, "чело", - для воздуха В середине зимы в берлоге рождаются медвежата - маленькими, слепыми. Медведица кормит их молоком. Весной они выходят из берлоги. Кроме медведицы, за малышами присматривает их старшая сестричка. Ей уже целый год. Такого медведя - няньку называют пестун. Медвежата устраивают веселые игры. Кувыркаются, догоняют друг дружку, влезают на деревья.

Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, А нитки не одной.

ЁЖИК Колобок - колючий бок. На спине у ёжика много колючих, острых иголок. Ими он защищается от врагов. Днем ежи спят, забравшись в норку или укрывшись в густых кустах. А на поиски добычи выходят вечером. Любит полакомиться насекомыми, ужами, жабами, лягушками, улитками, мышами, змейками, земляникой, малиной. Осенью еж начинает готовиться к зиме. Он много ест, копит запасы жира для спячки. Выкапывает себе норку под корнями деревьев, под пеньком или ворохом веток. Ежик таскает в норку сухие листья, траву, мох и ложится спать до весны. А весной рождаются ежата - слепые, глухие и без зубов. Иголки у них мягкие, похожие на шерстку. Но пройдет немного времени, глазки у малышей откроются, появится слух, вырастут зубки. Ежата подрастут и начнут выходить из своего домика.

Рыже-огненный комочек, С хвостиком как парашют,

По деревьям быстро скачет, Был он там… Теперь уж тут.

Быстрый он как стрелочка. Так ведь это…

БЕЛКА Белочка – чудесный, проворный, лесной зверёк. Предпочитает питаться растительной пищей грибочки, ягодки, плоды деревьев, орехи, жёлуди. В конце лета и осенью белочка делает запасы. Закапывая на зиму в землю орехи, белка благополучно забывает о них, а из проросших семян появляются новые деревья. Главная гордость белочки – её великолепный пушистый хвост. Распушив хвост, белка легко и свободно перелетает с ветки на ветку, с дерева на дерево и управляет хвостом, словно рулём. Белочка бережет свой хвостик, постоянно чистит, в сырую погоду старается укрыться в гнезде, чтобы не замочить его.

За деревьями, кустами Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало, Нет ни дыма, ни пожара.

ЛИСА. Настоящая красавица. У нее теплая рыжая шубка. Узкая любопытная мордочка. Жить рыжая "плутовка" предпочитает не в дремучем лесу, а ближе к опушке. Или там, где есть поля, овраги, мелкие перелески. Основная пища у лисы - это мыши. Охотится лиса и на зайцев, ловит птиц, разоряет их гнезда. Не откажется от жуков и других насекомых. С удовольствием проглотит лягушку, ящерицу или змею. Любит лиса полакомиться ягодами, фруктами, некоторыми растениями. Нору лиса роет, чтобы вывести потомство. Но ей самой работать не хочется, и она частенько занимает чужие норы. Лисята рождаются слепыми, глухими и беззубыми. Лисица выкармливает их молоком. И вскоре лисята и видят, и слышат. И зубы у них прорезываются. Подросшие лисята долго не сидят в норе. Им интересно исследовать окружающий мир. Но стоит лисе тявкнуть, лисята стремительно прячутся в нору. Или бегут к маме. Лисы в стаи не собираются, предпочитают жить в одиночестве.

На овчарку он похож, Что ни зуб - то острый нож,

Он бежит, оскалив пасть, На овцу готов напасть.

Работящие зверьки Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет, Знайте, что из речки вход! (бобры)

Словно царскую корону, Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зеленый. Любит снежные луга.(олень)

Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса!

Наш зверёк живёт в тревоге, От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как зверёк зовётся? .

ЗАЯЦ Зайцы питаются только растительной пищей: листьями, стеблями, корнями, корой молоденьких деревьев, плодами. Едят и грибы, но самое любимое лакомство – кора осины. Для зайцев она слаще сахара. Заяц зимой меняет серую шубку на белую. Нелегко теперь заметить его среди сугробов. Первые малыши появляются, когда ещё снег не сошёл, следующие поколение – летом, а ещё и осенью рождаются зайчата. Зайчат мама - зайчиха кормит жирным молоком. Покормит и уйдёт по своим делам. А зайчата притаятся, ушки прижмут - их и не видно. Задержится мама "на работе" - покормить их может другая зайчиха. Зайчата растут быстро, вскоре они станут самостоятельными.

Он из леса вышел снова, Не олень и не корова.

Повстречаться нам пришлось Познакомьтесь это. (лось)

Хвост длинен, сами крошки, боимся очень кошки;

все под полом живём и всё туда несём:

хлеб, сало, даже ватку - детишкам на кроватку.(мышь)

Веток хруст в лесу То тут, то там.

Как большая кошка он Грациозен и умён.

Но не любит разных игр Полосатый грозный… (Тигр)

Близко к ней не подходи, Дружбы с ней не заводи.

Осторожно! Берегись! Этот зверь лесная …(Рысь)

Бык в лесу живёт лохматый Рогом острым чешет дуб.

Головастый, бородатый Сильный, быстроногий…(Зубр)

На белочку чуть-чуть похож —Спина в полосках, мал, пригож.

Полна кладовка, как сундук —Запаслив крошка…(Бурундук)

Это что за зверь такой? Может жить он под землей.

Норку и подземный ход Лапками копает…(Крот)

Ценный мех она имеет, Бегать шустренько умеет

Слышит чутко, видит зорко И зовётся она …(Норка)

Роет землю, словно плуг Скромный труженик …(Барсук)

Зверёк бурый, неуклюжий, Он не любит зимней стужи.

До весны в норе глубокой Посреди степи широкой

Сладко спит себе зверёк. Как зовут его? (Сурок)

Позапасливее всех я: У меня, друзья, щека

Вроде сумки для орехов Или, скажем, вещмешка.(Суслик)

Столбик маленький стоит, Об опасности свистит.

Близко к норке подойдешь, В неё юркнет — не найдешь.(Суслик)

Симпатичен, сер, усат, Хвост — шлагбаум полосат.

Пищу грязной не грызёт —Моет всё в воде…(Енот)

Из представленных частей нужно собрать целую картинку.

(на картинках изображены животные)

Есть множество примеров того, как элементарная экологическая неграмотность человека приводила к печальным результатам. Не так давно жители некоторых районов Западной Германии стали страдать от появившихся в большом количестве ос. Осы жалили людей, проникая в дома. Оказалось, что виноваты люди, истребившие лис. Лисы разрушали гнезда ос, находящихся на земле. Когда лисы исчезли, то осы размножились настолько, что стали досаждать людям.

Ученые чисто теоретически смоделировали виды растений и животных, которые имели бы в условиях загрязнения и разрушения среды обитания максимальные шансы на выживание. Из растений -это чертополох и одуванчик, из животных -крыса, из птиц -ворона, из насекомых -таракан. Страшно подумать, сколь беден, скучен и однообразен будет окружающий человека мир, если это произойдет! К сожалению, человек способен истощить, затоптать, превратить в пустыню все, что его поит, кормит и радует.

2. Известно предание, что самые отважные воины великих завоевателей древности -викинги -перед боем выпивали необычный отвар. Это приводило их в сильное нервное возбуждение, в состояние, близкое опьянению. Сражаясь одновременно двумя мечами, обнаженные по пояс, они не чувствовали боли и бились с врагом особенно яростно. Из чего был сделан этот отвар? (Из мухомора.)

4. Есть предположение, что виновниками человеческих смертей, начиная с каменного века, являются опасные насекомые. Как они называются? (Комары -переносчики паразита, вызывающего малярию, от которой ежегодно умирает свыше миллиона человек.)

5. Рассердившись, животное, поднимая хвост, широко расставляет лапки, шипит и воет. Если этого недостаточно, оно направляет на врага струю невероятно вонючей жидкости из желез, расположенных под хвостом. Оно очень метко попадает этой струей в цель на расстоянии до 3 метров, а отвратительный запах жидкости чувствуется за полкилометра. Как называется это животное? (Скунс.)

6. Зверек обманывает своих врагов тем, что прикидывается мертвым. Когда хищник нападает, животное опрокидывается на спину и замирает, лежа с открытым ртом и остекленевшими глазами. Хищник обычно теряет к нему всякий интерес и убегает, а зверек бросает быстрый взгляд вокруг себя и, если опасность миновала, возвращается к обычной жизни. Кто он? (Американский опоссум.)

7. Какой цветок полицейские всего мира считают врагом номер один? (Мак —сырье для производства опиума.)

8. Животное может изменять окраску и рисунок своей кожи, чтобы лучше замаскироваться на дереве, где оно охотится за насекомыми. Ему удается достичь этого с помощью особых желтых желез, черных и белых отражательных клеток, находящихся в его коже. (Хамелеон.)

9. Кто является чемпионом среди рыб по скорости и совершенству камуфляжа? Распластавшись на дне, рыба всего за несколько минут меняет свою окраску под цвет грунта и даже создает на коже узор из пятен и крапинок, воспроизводящий рисунок того участка дна, где она расположилась. (Камбала.)

11. Громкий голос этой птицы удивительно похож на хохот человека. Что это за птицы? (Кукабарра, знаменитый смеющийся зимородок, живет в Австралии.)

12. В XIX веке английское страховое агентство Ллойда выплатило владельцам судна несколько тысяч стерлингов за повреждения, нанесенные корабельной обшивке рыбой. У нее скверная привычка нападать на шлюпки, боты и даже крупные суда. Как называется эта рыба? (Рыба-меч.)

Самостоятельная работа.

Разминка. Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк, Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. (Потягивания — руки вверх.)
Отдохнуть мы все успели И на место снова сели. (Дети садятся.)

(Дети предлагают свои версии, учитель координирует.)

-не бросайте мусор, нельзя загрязнять природу, это дом для зверей и птиц;

-не бейте стекло, поранитесь сами и нанесете вред обитателям леса;

-нельзя шуметь в лесу: кричать, слушать громкую музыку, такое поведение вызывает беспокойство у лесных жителей;

Читайте также: