Всемирный день азбуки брайля мероприятия в школе
Обновлено: 02.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Газизьянова Эльвира Ильфатовна
Цель : ознакомить учащихся с биографией Луи Брайля и созданием азбуки.
Форма занятия: беседа
Методы работы: информационный
Образовательная:
- дать представление об азбуке Брайля
- расширение знаний о грамоте незрячих о Л. Брайле
- познакомить учащихся с историей возникновения праздника
- раскрытие важности и роли шрифта Брайля
- расширение представлений о незрячих людях и гуманного отношения к ним
Коррекционно-развивающая:
- развитие позновательной активности обучающихся
- обогащение представлений об окружающем мире и людях с ОВЗ
Воспитательная:
- привитие уважения к Л. Брайлю и его трудам
- содействовать развитию интереса к изучению шрифта Брайля
- формирование толерантного отношения, толерантного поведения к людям с ограниченными возможностями здоровья.
Материально-техническое обеспечение урока:
компьютер, проектор для показа презентации, презентация, приборы разных размеров, различные грифели, прибор прямого чтения, дисплей для чтения, тетрадь для письма по Брайлю, брайлевская печатная машинка, портрет Луи Брайля.
1. Орг. Момент .
(1 чтец) Ты сердцем видишь доброту,
Руками ты читаешь звуки,
Умеешь слышать тищину,
В пространстве двигаясь по звукам…
Воспитатель: Здравствуйте дорогое гости и ребята! Мы начинаем наше мероприятие. Ребята, я думаю, вы уже поняли, о чем или ком мы сегодня будем говорить? (ответы ребят)
Воспитатель: Правильно, мы будем говорить о слепых и слабовидящих людях. Как вы думаете, слепые люди умеют читать и писать? (ответы ребят) Конечно, умеют. А как они читают и пишут, если не видят, как вы думаете? (ответы). Вот сегодня мы с вами об этом поговорим, как читают, как пишут, как рисуют незрячие люди. Для этого они используют рельефно - точечную систему Брайля. Что за эта система, мы с вами сейчас узнаем.
2. Основная часть
Воспитатель: 4 января отмечается праздник – Всемирный день азбуки Брайля.
19 декабря 2018 года Генеральная Ассамблея ООН от 1 ноября 2018 года, провозгласила 4 января Всемирным днем азбуки Брайля и с 2019 года праздник отмечается и в нашей стране тоже.
Что такое азбука Брайля? Это тактильное соединение буквенных и цифровых символов с помощью шести точек, которые позволяют передать все буквы, цифры и даже музыкальные, математические и научные символы. Она используется слепыми и слабовидящими людьми для чтения книг и периодических изданий, которые печатаются визуальными шрифтами. Сегодня в мире насчитывается около 10 миллионов слепых. Еще почти 130 миллионов человек имеют очень слабое зрение. Всем им необходима такая азбука. Государства - члены ООН - напомнили о том, что, согласно Конвенции о правах инвалидов, азбука Брайля является средством общения слепых и играет важнейшую роль в их образовании, доступе к информации и реализации права на свободу выражения мнения и убеждений.
Кто такой Луи Брайль? (Показать портрет Л. Брайля) Это великий человек, который открыл для незрячих людей путь к развитию и образованию. Луи Брайль родился 4 января 1809 года, во Франции в семье сапожника и шорника. Несчастный случай привёл к тому, что в пять лет мальчик ослеп. К счастью, его родители приложили огромные усилия к тому, чтобы ребёнок получил образование. С семи лет Луи начал посещать школу в Кувре. Мальчик удивил учителей своими способностями и очень быстро стал лучшим учеником. А в 10 лет родители решают отдать сына в Королевский Институт для слепых детей.
Годы учебы. Кода Луи исполнилось десять лет, родители определили его в Парижский институт для слепых детей. В этом государственном учебном заведении обучали грамоте, вязанию, ткачеству и музыке. В основу методики преподавания было положено восприятие информации на слух. Для занятий использовались особые книги, в которых применялся рельефно-линейный шрифт В.Гаюи . Однако таких книг для всех не хватало, учебники по ряду предметов отсутствовали. Брайль заслужил славу одного из самых способных учеников института. По окончании учебы в 1828 году ему предложили работать в учебном заведении преподавателем-репетитором. Ещё участь в университете, он научился играть на пианино и органе.
Азбука Брайля. Первый точечный шрифт предложил в 1819 году отставной капитан артиллерии Шарль-Мари Барбье. Он предназначался для военного ведомства Франции в качестве языка составления и чтения донесений в тёмное время суток. Этот шрифт так и назывался – азбука ночного письма. Информация записывалась на кусок картона путём прокалывания отверстий в картоне, чтение – прикосновением к нему подушечками пальцев. Та или иная комбинация отверстий соответствовала определённым звукам. То есть, слова символами Барбье записывались не по правилам языковой грамматики, а транскрипционно, так как они произносились. В основе системы Барбье лежит кодовая таблица из шести строк и шести столбцов, содержавшая 36 произносимых звуков французской речи. Письмо производилось прокалыванием в карточках небольших круглых отверстий в два столбика. Первый количеством точек обозначал номер строки, а второй – номер буквы в строке таблицы. Наравне с системой Гаюи, принцип Барбье применялся в качестве обучающей программы в Парижском институте. Однако он не предусматривал знаков препинания, математических символов или нотных знаков, то есть не мог по определению являться образовательным инструментом. Кроме того, символы Барбье были громоздкими и неудобными для чтения. По этой причине азбука ночного письма не прижилась и в армии. Тем не менее, шрифт Барбье с полным правом можно назвать первоосновой линейно-точечной азбуки Брайля.
В 1824 году 15-летний Луи, отметив недостатки системы ночного письма отставного артиллериста, начал разрабатывать свой алфавит на основе комбинации букв, состоящих из шести точек (три в высоту и две в ширину). Такая форма печатного знака легко умещалась под подушечкой пальца, и его не приходилось двигать. Вдобавок, система Брайля, в отличие от Барбье, соответствовала буквам французского алфавита, а не звукам, то есть, в большей степени соответствовала требованиям академического образования. Спустя пять лет Луи Брайль закончил работу над созданием азбуки и опубликовал её. Правда, она не сразу нашла отклик даже у преподавателей своего института: будучи зрячими, они отдавали предпочтение линейной системе.
Для изображения букв в шрифте Брайля используются металлический прибор в котором зажимают бумагу и в ней прокалывают точки при помощи грифеля, поскольку читать можно только по выпуклым точкам, "писать" текст приходится с обратной стороны листа. Текст пишется справа налево, затем страница переворачивается, и текст читается слева направо пальцами или глазами.
Первой книгой, напечатанной по системе Брайля, была "История Франции" (1837). В России книгопечатание шрифтом Брайля началось с издания в 1885 году сборника статей для детского чтения.
3. Физкультурная минутка.
Воспитатель: Ребята, устали наверно, давайте немножко отдохнем.
Дети вышли по порядку,
На активную зарядку.
На носочки поднимайтесь, (подняться на носочки, руки вверх)
Между парт не потеряйтесь. (присели, руки вниз)
Потянулись, наклонились
И обратно возвратились, (наклон назад, руки в стороны, выпрямиться, руки вниз)
Повернулись вправо дружно,
Влево тоже всем нам нужно. (повороты направо-налево, руки на пояс)
Повороты продолжай
И ладошки раскрывай. (повороты направо-налево, руки в стороны, ладони кверху)
Поднимай колено выше –
На прогулку цапля вышла. (ходьба на месте с высоким подниманием бедра)
А теперь прыжки вприсядку,
Словно заяц через грядку. (приседание с выпрыгиванием вверх)
Закружилась голова?
Отдохнуть и сесть пора. (сесть за парту)
4. Практическая часть
Воспитатель показывает ребятам наглядно- демонстрационный материал.(различные грифеля, приборы разных размеров, прибор прямого чтения, дисплей для чтения, брайлевская печатная машинка, тетрадь для письма по Брайлю.)
5. Итог
Азбука Брайля стала одним из важнейших изобретений и инструментов, позволяющих реализовывать слепым и слабовидящим людям право на общение, свободу выражения своих мыслей и взглядов, убеждений, а также доступ к произведениям мировой культуры и научным знаниям, преодолевать социальные барьеры на пути к развитию. Луи Брайль был хорошим тифлопедагогом, талантливым музыкантом, играл на органе, виолончели и преподавал музыку незрячим и слабовидящим людям, разработал шрифт для записи нот (нотопись). Люди с нарушением зрения получили возможность заниматься музыкальным творчеством. А в 1878 году на всемирном конгрессе в Риме метод Брайля был утвержден, как наиболее подходящий метод чтения и письма для слепых людей.
Луи Брайль ушел из жизни 6 января 1852 года в столице Франции. Похоронен в родном городке Кувре. Позже прах Брайля перенесли в Пантеон Парижа. Вклад Брайля в мировую культуру оценен по достоинству. В доме, где прошло его детство, действует музей. Улица, ведущая к дому-музею, названа в честь изобретателя шрифта для слепых.
День рождения знаменитого тифлопедагога стал основополагающим при учреждении памятной даты, 4 января днем азбуки Брайля.
6. Рефлексия
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше мероприятие? Что вам запомнилось больше всего? Что нового вы узнали? Как вы считаете, каким человеком был Луи Брайль? Какой вклад внес Л. Брайль для развития слепых и слабовидящих? Среди ваших знакомых есть слепые или слабовидящие? С какими трудностями они сталкиваются? Как мы можем помочь им?
Муниципальное бюджетное учреждение
Всемирный день азбуки Брайля отмечают 4 января.
2. Азбуку, альтернативную рельефно-линейному шрифту, Луи Брайль изобрел в 1824 году. Она представляла собой точечный (выпуклый) шрифт, в котором были закодированы буквы и цифры.
Мы используем ваши ответы, чтобы подбирать для вас подходящую рекламу
3. В конце 19 века появилась первая пишущая машинка Брайля, а в конце 20 века рельефно-точечный шрифт стали использовать и в компьютерной технике. Отметим, что азбуку для незрячих со временем приспособили под разные языки мира.
4. Современники долго игнорировали азбуку Брайля и даже пытались переработать ее. Но, в результате, было признано: созданная изобретателем система — самая удобная для людей с проблемами зрения.
Электронный каталог Электронная библиотека Продление книг Виртуальная справка Электронная доставка документов
75 лет назад
5 марта 1947 года
родился Юрий Алексеевич Рысухин
85 лет назад
9 марта 1937 года
родился Виктор Петрович Поляничко (1937-1993)
Феномен Брайля. История азбуки для незрячих
В 2018 году резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН был учреждён Всемирный день азбуки Брайля, посвященный изобретению французского тифлопедагога Луи Брайля и отмечаемый 4 января в день его рождения.
Луи Брайль родился в 1809 году в семье сапожника в небольшом городке Кувре недалеко от Парижа. На четвертом году жизни в результате несчастного случая он потерял зрение.
Любящие родители, не желая, чтобы их сына постигла участь нищего, живущего подаянием, всячески старались приобщить его к учебе, к труду, к обычным занятиям детей его возраста.
Благодаря стараниям отца, 10-летнего Луи зачисляют в Королевский институт для слепых детей, с которыми и была связана вся его дальнейшая судьба.
Сам Луи Брайль обучался по уже существовавшему тогда рельефно-линейному шрифту Валентина Гаюи. Будущий тифлопедагог Брайль быстро обнаружил недостатки имеющихся систем и задумался над созданием собственного шрифта, который отвечал бы потребностям полноценного образования слепых.
В 1823 году Л.Брайль приступил к разработке принципиально новой системы рельефно-точечного письма для незрячих на основе шеститочия, которая позволяла обозначать буквы, знаки препинания, цифры, и в 1825 году предложил для обсуждения ее первоначальный вариант.
Официальное признание Брайлевской азбуки произошло только в 1878 году на Международном конгрессе тифлопедагогов в Париже. Сам же автор скончался в 1852 году, не дождавшись выхода в свет первой брайлевской книги, напечатанной в настоящей типографии.
Рельефно-точечный шрифт Брайля позволил записывать не только буквы и цифры, но и ноты, математические, физические, химические символы и формулы, т.е. полностью удовлетворил потребности незрячих людей в получении информации и знаний. Благодаря своей универсальности, он получил широкое распространение во всем мире.
Современный дисплей Брайля
В конце XIX века в США появилась первая пишущая машинка Брайля. Это изобретение продолжало совершенствоваться, и в XX веке появляются первые принтеры для тиснения шрифтом Брайля. К концу XX века шрифт Брайля начинает использоваться и в компьютерной технике, где появляется дисплей Брайля, - устройство вывода для отображения текстовой информации шрифтом Брайля.
С тех пор, как в жизнь человека вошли компьютерные технологии, появилось и стало укрепляться предубеждение, что они заменят трудоемкий в производстве и освоении шрифт Брайля и со временем полностью вытеснят его из сферы обмена информацией. Однако на практике все совершенно обстоит по-другому. Как это ни парадоксально, благодаря компьютерным технологиям Брайлевская система не только не уступает позиций, но и обретает новую высокотехнологичную жизнь.
В нашей библиотеке вы можете почитать статьи о великом тифлопедагоге и его системе для незрячих:
1. Антропова, Н. Осязаемость мира в брайлевской букве / Н. Антропова. - (Статус: специальная. Массовая работа). - Текст : непосредственный // Библиотека. - 2007. - № 4. - С. 39-40.
2. Артемова, О. Тотальный диктант по Брайлю : красноярцы проверяют грамотность / О. Артемова. - (Особый читатель). - Текст : непосредственный // Библиотечное дело. - 2018. - № 4. - С. 9.
3. Буруллек, Р. По Брайлю / Р. Буруллек, Э. Буруллек ; интервьюер М. Чичагова. - (Ориентиры) (Дизайн). - Текст : непосредственный // Интерьер + дизайн. - 2011. - № 11 (171). - С. 38.
4. Герасимова, Е. Язык скульптуры по Брайлю / Е. Герасимова ; беседовала Ксения Сергазина. - (Актуальное интервью). - Текст : непосредственный // Мир музея. - 2012. - № 6. - С. 35-36.
5. Дисплей Брайля. - Текст : непосредственный // Химия и жизнь - XXI век. - 2005. - № 2. - С. 10.
6. Елфимова, Г. С. Распространение и популяризация системы чтения и письма по Брайлю в России и за рубежом / Г. С. Елфимова. - (Открытие мира с Брайлем). - Текст : непосредственный // Библиотековедение. - 2012. - № 3. - С. 87-92.
7. Захарова, Е. Вторая жизнь системы Брайля / Е. Захарова. - (Статус: специальная). - Текст : непосредственный // Библиотека. - 2010. - № 1. - С. 41-43.
8. Кумакова, О. В. О тех, кто видит сердцем / О. В. Кумакова. - Текст : непосредственный // Читаем, учимся, играем. - 2020. - № 7. - С. 70-75.
9. Медьярова, Ж. Мы благодарны вам, Луи! / Ж. Медьярова. - (Здоровье для всех) (Исцеление словом). - Текст : непосредственный // Библиотека. - 2015. - № 8. - С. 74-77.
10. Проглядова, Г. А. Пропедевтическая работа со слепыми учащимися при обучении письму шрифтом Брайля / Г. А. Проглядова. - (Коррекционная педагогика в школе). - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2015. - № 2. - С. 71-78.
11. Саруханова, Е. А. Почему Брайль уходит в прошлое? : политика специализированного обслуживания в регионе / Е. А. Саруханова. - (Особый читатель). - Текст : непосредственный // Библиотечное дело. - 2012. -№ 8. - С. 16-19.
19 декабря 2018 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 4 января Всемирным днем азбуки Брайля.
Что такое азбука Брайля? Это тактильное соединение буквенных и цифровых символов с помощью шести точек, которые позволяют передать все буквы, цифры и даже музыкальные, математические и научные символы. Она используется слепыми и слабовидящими людьми для чтения книг и периодических изданий, которые печатаются визуальными шрифтами.
Сегодня в мире насчитывается около 10 миллионов слепых. Еще почти 130 миллионов человек имеют очень слабое зрение. Всем им необходима такая азбука.
Людовик, или Луи, Брайль родился 4 января 1809 г. в городе Кувре, в сорока пяти километрах от Парижа. Его отец был шорником. В 3 года Луи тайком пробрался в мастерскую отца и начал делать дырки в скользкой коже. Острое шило вырвалось из слабенькой ручонки и вонзилось в глаз. На крик окровавленного ребёнка прибежали родственники. Увы, трагедия уже свершилась. В пять лет воспаление спровоцировало полную слепоту.
Близкие старались помочь Луи, но боялись его избаловать. У мальчика были постоянные домашние обязанности: он накрывал на стол, ходил за водой. Отец научил его делать конскую упряжь и полировать воском дублёные заготовки.
С раннего детства Луи обожал музыку. У деревенского мастера ему купили скрипку, позже в Институте слепых он освоил молоточковое пианино. Профессора из Парижской консерватории бесплатно обучали его исполнительскому мастерству. Брайль чувствовал себя уверенно в сонатно-хоральной среде и впоследствии разработал тактильную нотопись.
В феврале 1819 года Луи прибыл в Парижский Государственный институт для слепых детей. Для занятий с преподавателем и самостоятельной подготовки воспитанникам предоставлялись тома из библиотеки. В библиотеке института было 14 больших книг с выпуклыми буквами. Образовательная методика основывалась на слуховом восприятии.
Система Брайля начала распространяться повсеместно с 1868 года, когда группа британцев, известная сегодня как Королевский национальный институт слепых, настояла на принятии шрифта Брайля. Система Луи Брайля охватила весь мир и принесла грамотность слепым, говорящим на любом языке.
Из-за сильнейших моральных и физических перегрузок Людовик часто болел. К двадцати пяти годам здоровье было серьёзно подорвано, а вскоре диагностировали туберкулёз лёгких, который в сорок три года оборвал его жизнь. Только за пару лет до этого система Брайля была введена в программу обучения грамоте незрячих учащихся, а в 1878 году она получила официальное признание на Международном конгрессе.
В 1861 году князь Денис Оболенский составил дебютный вариант русского брайлевского алфавита.
Читайте также: