Воспитательное мероприятие в начальной школе 3 класс дружба
Обновлено: 05.07.2024
Направление внеурочного занятия: общеинтеллектуальное.
Формы работы: индивидуальная, групповая.
Оборудование: мультимедийное устройство, карточки с пословицами, рисунок дома.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: поделить детей на группы по 7-8 человек, сдвинуть парты.
1. Организационный этап. (Мобилизирующий этап).
-И прежде, чем мы с вами познакомимся с темой классного часа, проверим, на сколько вы готовы.
– О разном и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.
– Поговорим! Нам будет интересно!
-Молодцы, вижу, что все готовы.
2. Определение темы и целей классного часа
– Для того, чтобы определить тему нашего классного часа послушайте отрывок из книги Г. Остера.
Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал,
Покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.
Пусть он видит, лежа в луже, -
Ты ничуть не огорчен.
Настоящий друг не любит
Огорчать своих друзей.
– Подумайте, этот совет вредный или полезный? (мнение детей)
- А как должен поступить настоящий друг? (помочь подняться и тд.)
- Ребята, что такое дружба? (мнение детей).
- Определите тему сегодняшнего классного часа. (Дружба)
- Ответы на какие вопросы вы бы хотели получить сегодня на классном часе? (Кто такой друг? Что такое дружба? Зачем людям нужно дружить?)
3. Основной этап
- Продолжите предложение: Дружба - это .
1. Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит, что оно?
2. Дружба – это если друг твой болен
И не может в школу приходить, -
Навещать его по доброй воле,
Школьные уроки приносить,
Терпеливо объяснять заданья,
На себя взять часть его забот,
Отдавать ему своё вниманье
Дни, недели, месяц или год…
3. Если друг твой что-то, к сожаленью,
Плохо сделал или же сказал,
Надо честно, прямо, без сомненья
Правду высказать ему в глаза.
Может быть, обидится он вдруг,
Всё равно сказать ты правду должен,
Ведь на то и нужен лучший друг.
Дружба в радости и дружба в горе.
4. Друг последнее всегда отдаст.
Друг не тот, кто льстит, а тот, кто спорит,
Тот, кто не обманет, не продаст.
Дружба никогда границ не знает,
Нет преград для дружбы никаких.
- Что же такое дружба, по мнению автора? (мнение детей).
- Как должен вести себя настоящий друг? (помогать своим друзьям, выручать в трудных ситуациях и тд.)
Работа с пословицами и поговорками о дружбе (работа в группах)
- Ребята, а как вы думаете, когда появилась дружба? (когда люди поняли, что в одиночку трудно выжить).
- Молодцы, это действительно так. Тема дружбы нашла свое отражение и в устном народном творчестве. О дружбе сложено много пословиц и поговорок.
-Вам дано начало пословицы, вы должны найти конец пословицы, склеить обе части. Затем проверить себя по учебнику и объяснить одну из пословиц. (Приложение 1.)
Дерево держится корнями, а человек друзьями.
Один - за всех, все - за одного.
Не тот друг, кто на пиру гуляет, а тот, кто в беде помогает.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- А теперь, предлагаю вам побыть судьями для друзей. Сейчас ваши одноклассники будут изображать ситуациу о дружбе, а вы должны ответить с аргументами, можно ли такую ситуацию назвать дружбой?
Инсценировка
Однажды Саша принёс в школу электронную игру, нему тут же подбежал
Максим и закричал: "Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!"
- Давай! – согласился Саша.
Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.
- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. - Я буду с ним играть.
На другой день Денис принёс в класс красивую машинку и опять первым возле него оказался Максим.
- Я твой друг! – опять произнёс он. – Будем вместе играть.
Но тут подошёл Саша.
- Нет, не примем, - сказал Максим.
- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.
- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у
него машинка. Сегодня я с Денисом дружу!
Беседа по содержанию сценки
- Можно ли считать Максима настоящим другом? Почему? (Дружить нужно не потому, что у друга есть машинка или шоколадка, не потому, что это выгодно, а потому, что человек тебе близок, близки его интересы.)
- Как же сберечь дружбу, не разрушить ее? Как надо себя вести?
- Продолжите предложение: Дружба начинается . (с улыбки)
4. Физкультминутка.
Дети встают и под песню "Улыбка" выполняют задание.
- Улыбнитесь соседу справа, а теперь соседу слева. Пожмите ручку соседу слева, а теперь соседу справа. Погладьте по плечу соседа слева, а затем соседа справа.
- А теперь давайте возьмемся все за руки и подарим друг другу тепло своих ладошек.
5. Закрепление и осмысление знаний.
- Мы проводим в школе много времени, школа - наш второй дом. А в доме должно быть уютно и комфортно. Какими качествами должны обладать мы и наши друзья, чтобы в этом доме было всем хорошо?
Составление домика дружбы
Любовь, терпение, злость, доброта, взаимоуважение, понимание, равнодушие, сочувствие, жадность, взаимовыручка, эгоизм.
- А какие кирпичики вы не возьмете для своего домика? Почему?
- Ребята, а вы помните главные слова кота Леопольда? Давайте скажем их хором. (Ребята, давайте жить дружно)
- Старайтесь их вспоминать чаще.
7.Рефлексия. Итог занятия.
- Вспомните тему нашего урока.
- Что мы узнали на уроке нового?
- Было ли занятие полезно вам? Чем?
- Какие правила дружбы назвали на уроке?
- Зачем человеку нужна дружба?
-В качестве д/з я предлагаю нарисовать вам портрет друга и написать его положительные качества.
Цель занятия: обобщить и расширить знания детей о дружбе.
Внеклассное мероприятие
Организация: МБОУ «Лаишевская Средняя
Цель занятия: обобщить и расширить знания детей о дружбе.
Образовательные: обогащать лексику дошкольников (дружба, чуткость, понимание); конкретизировать знания детей пословиц о дружбе; формировать умение понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения; познакомить детей с секретами дружбы.
Развивающие: развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание, доброжелательные отношения; развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека; развивать выразительность движений, умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуации творческого и игрового общения; формировать социально-коммуникативные качества (сотрудничество, терпимость).
Воспитательные: закладывать нравственные основы личности в процессе формирований представления о дружбе, воспитывать культуру общения, дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них; побуждать дошкольников к добрым поступкам, дать возможность проявить взаимопомощь.
Предварительная работа: беседы с детьми о дружбе, обсуждение проблемных ситуаций, разногласий, возникающих между детьми в группе, оформление воспитателем дерева с листьями, без акцента о его назначении, чтение сказок о дружбе.
Ход мероприятия.
Организационный момент.
Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада всех вас приветствовать на нашем мероприятии.
Надеюсь, что мы интересно с вами пообщаемся. Но сначала я хочу зажечь огонь свечи, и пусть он станет символом теплых доброжелательных отношений в нашем классе. Почувствуйте тепло этого огня. Я хочу, чтобы этот огонёк объединил нас, помог нам стать еще дружнее, узнать друг друга еще лучше.
- Мне бы хотелось, чтобы главными правилами жизни в нашем классе стали:
• Мы рады видеть друг друга.
• Мы желаем только добра друг другу.
• Мы заботимся друг о друге.
• Мы уважаем друг друга.
- Подумайте, а кому мы можем сказать такие слова? (друзьям, одноклассникам, хорошим знакомым). Как вы думаете, хорошо или плохо жить без друзей? Почему?
- как вы уже поняли сегодня мы поговорим с вами о дружбе.
Посмотрите, у нас в классе появилось дерево. Но это не простое дерево, а дерево дружбы. Но посмотрите, оно не цветет. Уверена, что на сегодняшний день у него совсем нет друзей.
Ребята, а вы хотите, чтобы дерево расцвело? Тогда сегодня вы станете друзьями для этого дерева, но для этого вам предстоит разгадать секреты дружбы и каждый разгаданный секрет подарит дереву красивый цветок.
Готовы? Тогда давайте для начала мы с вами возьмемся за руки. Именно руки ваших друзей будут сегодня вашими помощниками и опорой на занятии. Будем действовать вместе, сообща, потому что если мы вместе, нам под силу преодолеть любые препятствия.
Первый секрет дружбы.
Хотите узнать первый секрет дружбы?
Тогда слушайте куплет детской песенки.
Итак, вы разгадали первый секрет. Как называется этот секрет? (улыбка) Правильно.
А вот и первый цветок, посмотрите, какой он красивый. Давайте подарим его нашему дереву (вешаем цветок на дерево).
Второй секрет дружбы.
Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! – крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В детском саду воспитательница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.
- Почему покраснели Маша и Таня?
Правильно. Как вы думаете друзья должны помогать друг другу? А как вы помогаете друг другу? (ответы детей)
Вот и еще один секрет дружбы разгадан. Как назовем этот секрет? Помощь. Давайте повесим этот цветок на дерево.
Третий секрет дружбы.
А теперь хочу узнать, Как вы можете трудиться.
Посмотрите, у меня есть две разрезанные картинки. Сейчас я разделю вас на команды и посмотрим, как дружно вы сможете собрать каждая команда свою картинку.
Молодцы. Вы дружно потрудились. Кто изображен на ваших картинках?
Как вы понимаете эти слова? Значит постоянно ссорятся, ругаются. Скажите, а ссоры, постоянные оскорбления, ругань – эти слова, эти действия подходят к слову – дружба? А как по-вашему должны жить друзья? Действительно, друзья должны жить дружно, а по-другому можно сказать мирно!
Вот и еще один секрет дружбы вы разгадали. Как назовем этот секрет? Мир. И еще один цветок появляется у нашего дерева. Подарим цветок нашему дереву.
Четвертый секрет дружбы.
Молодцы. Так каким надо быть по отношению к другу? Добрым.
Правильно. И вот наша доброта дарит еще один цветок нашему дереву.
А скажите, пожалуйста, друзья должны друг друга обманывать? А вы захотели бы дружить с человеком, который постоянно вас обманывает? Конечно, обман может разрушить дружбу. Поэтому, какими должны быть друзья по отношению друг к другу. Они должны говорить правду? Так какими они должны быть? Правильно честными. Вот и еще 2 секрета дружбы вы разгадали. Как назовете эти секреты? (Доброта и честность). И еще два цветка расцветут на нашем дереве. Повесьте его. Ребята, а вы знаете пословицы про честность. Давайте посмотрим какие еще есть пословицы? Кто нам прочитает?
Подведение итогов занятия.
Посмотрите, дети, на наше дерево. Смотрите, как расцвело оно. Вы разгадали все секреты и уверена, готовы дружить с деревом, на котором растут цветы вашей дружбы. Это дерево теперь всегда будет расти в нашем классе.
У меня в руках клубок ниток (лента для рукоделия). Мы будем передавать его друг другу, при этом завязывая на руке узелок.
- Посмотрите, ребята, мы все вместе, связаны одной ниткой. Мы все вместе, один дружный коллектив! А в коллективе один за всех и …… (все за одного!).
Я знаю, вы дружные ребята, но даже у друзей бывают разногласия.
И если вдруг вы с другом поругались,
Присядьте здесь, под деревом в тени.
И вспомните секреты дружбы,
Их назовите по порядку вы: Улыбка, помощь, доброта, мир, честность.
- Молодцы! Давайте развяжем руки друг другу. Спасибо за вашу работу. А наше дерево мы поставим около классного уголка, чтобы оно помогало нам выходить из сложных ситуаций, радовался вместе с нами, помогал нам жить!
Цель: создание коллектива, формирование дружеских отношений между детьми.
Форма проведения: праздник
Технология: проблемного воспитания
Оборудование для детей: воздушные шары, цветы дружбы ,оформленная сцена, знание песен и стихов
Оборудование для педагога: сценарий, музыкальное сопровождение, оформление сцены
Ход мероприятия
На сцену выходят 6 чтецов. Музыка стихает
1. В небе солнышко сияет,
На траве дрожит росса,
Мы друзей своих встречаем,
Значит, будут чудеса.
2. Ветер яблони качает,
Люди ценят мастерство,
Друг сегодня приезжает,
Значит, будет волшебство.
3. Белым цветом сад сияет,
И в горах бежит ручей,
Друг своим теплом согреет,
Значит, будет, веселей.
4. Все травинки разволнуются,
Звезда с неба упадёт,
Если все вокруг обнимутся,
То природа расцветёт.
5. Мы природу уважаем,
Не нужна нам суета.
Никого не обижаем,
В мире будет красота.
6. Если все на свете дружат…
Люди, звери и леса,
Хороводы дружбы кружат,
Значит, будет доброта.
Ребята, помогите снять колдовство злой ведьмы!
Мальчик: Конечно, поможем! У нас очень дружные ребята и вместе мы справимся с этой задачей. Скажите, многоуважаемая Фея, с чего нужно начать?
Фея: Вы можете рассказать, что же такое дружба? А то под действием злых чар я уже плохо стала понимать хорошо это или плохо.
Мальчик: С радостью!
(Дети говорят по очереди)
1.Дружба – это тёплый ветер,
2.Дружба – это светлый мир,
3.Дружба – солнце на рассвете,
4.Для души весёлый пир.
5.Дружба – это только счастье,
1.Дружба – у людей одна.
2.С дружбой не страшны ненастья,
3.С дружбой – жизнь весной полна.
4.Друг разделит боль и радость,
5.Друг поддержит и спасёт.
1.С другом – даже злая слабость
2.В миг растает и уйдет.
3.Верь, храни, цени же дружбу,
4.Это высший идеал.
5.Тебе она сослужит службу.
Все вместе: Ведь дружба – это ценный дар!
(дети отдают цветы Фее)
Фея: Кажется, я стала вспоминать, что такое дружба. А на что ещё она похожа.
Мальчик: На теплый летний дождичек! Давайте посмотрим.
2.(Песню «Тёплый летний дождичек (автор Виктория Гужевая) исполняют группа детей из вокального кружка Дома Творчества)
Фея и Мальчик ведут диалог:
Мальчик Ты дружбу не купишь за деньги
Ты посмотри, какие они молодцы уже не дерутся, значит, чары злой колдуньи слабеют.
Фея: Интересно, а в других странах дети такие дружные, как и вы?
Мальчик: Ну, конечно, же!
Фея: Пока сама не увижу, ни за что не поверю!
Мальчик: Тогда смотри! (волшебная музыка – рингтон))
3. Английская разминка. Дети из кружка Дома Творчества на английском языке читают стихи. (дарят цветы Фее)
Фея и Мальчик ведут диалог:
Мальчик: Неважно, в какой стране ты живёшь и на каком языке говоришь. Дружба везде одна!
Фея: Когда живётся дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Мальчик: И не забывайте добрые слова друг другу говорить.
Фея: А давайте устроим аукцион добрых и вежливых слов.
Мальчик: Отличная идея. Ребята называйте по очереди добрые и вежливые слова, кто скажет последнее, тот получит приз. (Аукцион вежливых слов.)
Фея: Ребята, а расскажите мне, как вы развлекаетесь и веселитесь.
Мальчик: Конечно, конечно, пойдем, посмотрим!
Фея: Как у вас здорово, какие вы все дружные, мне очень нравится здесь! Но как же мои подданные? Не стали ли они опять злыми и грубыми? Нужно посмотреть (волшебная музыка, - рингтон) слайд: весёлые дети, держаться за руки).
Я так счастлива, так рада, что у нас всё получилось.
Мальчик выходит со своими друзьями: (выстраиваются перед сценой)
Да, у нас всё получилось, но нужно закрепить эффект. Для этого нужно знать законы дружбы. Внимательно слушай и запоминай.
1. Доверяй другу.
2. Делись новостями, успехами, неудачами.
3. Умей хранить чужие тайны.
4. Радуйся с другом его успехам.
5. Предлагай свою помощь, а не жди просьбы о помощи.
6. Не создавай неловких ситуаций для друга.
7. Защищай друга, если кто-то говорит плохо в его отсутствие.
8. Не критикуй друга в присутствии других людей.
9. Уважай право друга иметь других друзей, кроме тебя.
Фея стоит с цветами, к ней подходит девочка)
Девочка: Что это у тебя? Букет?
Фея: Нет, это счастье! И оно моё!
Девочка: А ты можешь им поделиться со мной.
Фея: Конечно, возьми (фея отдаёт корзину цветов, себе оставляет только один )
Девочка: Ой, да у тебя же ничего не осталось. Тебе не жалко?
Фея: Нет, ведь если ты делишься с друзьями счастьем, его не становится меньше, счастья становится только больше.
Воспитательное мероприятие для обучающихся 3-4 классов "Чудесное слово дружба или легко ли быть толерантным"
Цель: помочь детям задуматься о самих себе, побудить их к самокритичной оценке, исправлению своих недостатков.
1.Организационныймомент: (слайд №1)
А) Приветствие ученикам (воспитатель и дети стоят в круге, взявшись за руки):
Здравствуйте! Добрый день, друзья!
Он наступил такой прекрасный,
Потому что в нём есть ВЫ и Я!
Всем разным, но равным!
Всем, желающим жить так, чтобы друзья не стали недругами, а недруги стали друзьями!
Всем, мечтающим жить в согласии с собой и другими, посвящается наш классный час!
создание доброжелательной атмосферы;
повышение внутригруппового доверия .
Каждому приятно, когда его хвалят, говорят о нем хорошие, добрые слова.
Любой человек хочет, чтобы его любили и уважали, ценили и понимали, и очень часто нам просто необходимо слышать от окружающих людей добрые слова и пожелания. Ведь от этого улучшается настроение и мы готовы делиться радостью и помогать другим.
- Вам понравилось это упражнение?
- Почему?
- Одинаковыми были комплименты или разными?
- Почему разные?
Действительно, ребята, каждый человек неповторимый, это индивидуальность.
Ребята, у меня в ладонях лучики солнца, они разного цвета. Вы берёте лучик и садитесь за тот стол, где солнышко такого же цвета. (слайд №2)
Посмотрите, какое лучистое и улыбающееся солнышко на слайде. Вы – такие же, как солнышко, улыбнитесь друг другу. Посмотрите, от ваших улыбок стало светлее в классе.
А) Давайте посмотрим, что же обозначает это слово на разных языках? (слайд №3)
tolerance (французский) – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
tolerance (английский) – готовность быть терпимым, снисходительность;
В словаре Брокгауза и Эфрона толерантность-это терпимость.
- Какого человека мы назовём толерантным? ( он должен быть внимательным и добрым, уметь общаться с людьми)
- А как вы думаете вы сами люди толерантные? (Да, нет.)
- Я думаю, что вы все добрые, понимающие, толерантные.
Сейчас мы проведём тренинг и опытным путём выясним, из чего же состоит толерантность?
Ребята, давайте посмотрим на картинку? Эти дети такие же разные? Чем отличаются дети друг от друга? ( цветом кожи, внешностью, одеждой, привычками)
Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда)
Интересен ли будет этот мир?
Хорошо или плохо, что мы все разные?
Нужно ли обращать внимание на эти отличия
или нужно уважать всех людей?
Действительно, все люди разные, мы различаемся своей внешностью, национальностью, обычаями, традициями. Если бы мы были все одинаковыми - жить на свете было бы просто не интересно.
Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе уважения .
Есть ли у ваших друзей качества, которые вам не нравятся? Запишите их на листочках. Теперь сверните листочки и сложите их в цветочный горшок. Давайте засыпем их землёй и забудем про них. На место плохих качеств посадим цветок и назовём его цветком. (предложения детей)
Невозможно нравится всем, невозможно любить всех, невозможно чтобы все ребята класса были преданными друзьями. Потому что у нас разное воспитание, желание учиться, потребности, характер, вкусы, темперамент и т.д. Но мы можем жить в согласии друг с другом, ценить друг друга, принимать людей такими, какие они есть, т.е. быть терпимыми.
Как вы думаете, это сложно?
Действительно, это сложно. И научиться этому сразу – невозможно. Это огромный труд, огромная работа над собой!
-Как вы думаете надо проводить такую работу?
Г) Чтение и обсуждение художественного произведения.
- Умению дружить, общаться с людьми, надо учиться с детства. Говорят, что друг познается в беде.
- Хотели бы вы иметь такую подругу, как в рассказе Н.Чабаевского “Одинаковые”. (слайд №6)
Жили две неразлучные подружки. Обе они походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платьица, обе учились только на пятерки.
- Мы во всём, во всём одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня (так звали одну из девочек) прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике пять, а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые…
Мама внимательно посмотрела на дочку, потом сказала грустно:
- Да, ты стала хуже…
- Я? – удивилась Соня – но ведь тройку получила не я!
- Тройку получила Вера, но она получила её, потому что на днях болела. А ты обрадовалась, а это значительно хуже!
ВОПРОСЫ:
1. За что мама осудила Соню?
2. Что бы вы сказали Соне?
3. Как ей надо было поступить?
4. Как называется качество, которого недостаёт Соне? (сострадание)
5. Можно ли радоваться чужой беде?
1 гр. Обижали вас когда-нибудь?
2 гр. Бывали случаи, когда вас обижали друзья?
3 гр. Как вы вели себя в этой ситуации?
4.гр. Приходилось ли вам отвечать обидой на обиду?
Мне сказали слово злое,
Грустно стало на душе,
Захотелось мне, не скрою,
Злом ответить, и уже
Начала я хмурить брови,
Злое слово подбирать.
Но подумала: любовью
Надо раны врачевать.
И тогда, чтоб я не дулась,
Не взлетала высоко,
Я взяла и улыбнулась.
Стало вдруг легко-легко…
Можно ли простить обиду?
Нужно ли отвечать на обиду?
Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обиды. Ведь обида лежит где-то низко и к ней нужно наклониться, чтобы её поднять. Может, стоит просто улыбнуться?!
Е) Давайте посмотрим, какое же солнышко толерантности у нас получилось.
Это не все составляющие толерантности. Сюда можно добавить милосердие, внимание к людям и другое. Но мы с вами говорим о самых главных составляющих. (слайд №7)
А)Давайте мы с вами отдохнём, послушаем музыку, потанцуем:
Дети и воспитатель садятся в круг.
Какими качествами должен обладать человек, чтобы стать настоящим другом?
Можно ли сказать, что толерантный человек будет хорошим другом?
Сейчас мы с вами продолжим тренинг.
Дети садятся в круг, вместе с учителем.
- Часто ребята, которые учатся в одном классе несколько лет очень мало знают друг о друге, не знают, кто чем увлекается, кто что любит, а чего не любит. Когда знаешь человека, то можешь проявить к нему внимание, сравнить его интересы со своими. Попытаться понять совершенно не похожего на тебя человека, проявить к нему интерес, а если надо то и терпение.
Каждый, кто по кругу получает микрофон, отвечает на два вопроса
- Ваше увлечение (чем вы любите заниматься?)
- О чем вы мечтаете?
- Узнали ли вы о своих друзьях что–то новое?
- Нужно ли интересоваться жизнью друзей?
Вопросы для обсуждения:
Обращаясь к вороне:
- Почему никто не обращал на тебя внимания?
- Как ты себя чувствовал?
- Хотели ли вы быть на месте вороны?
- Тяжело ли быть не похожим на всех?
- Как вы в следующий раз отнесетесь к такому человеку?
Ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят:
«Когда я была совсем маленькая, меня звали Наташа, сейчас в школе меня зовут Наталья, а когда я вырасту, меня будут звать Наталья Борисовна
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать. У каждого есть имя и совсем не обязательно придумывать человеку обидные клички, нужно уважать других людей и называть их по имени. У вас всех очень красивые имена.
Е) Давайте сядем за столы и продолжим работу.
- Ребята, как вы думаете, а может ли дружба распасться?
- Давайте с вами попробуем открыть секреты дружбы. Поработайте в группах и создайте правила дружбы.(по 2 правила от группы) Напишите эти правила на листочках.
1 ребёнок от группы выходит, зачитывает свое правило и прикрепляет к дереву.
- Пусть это дерево дружбы станет талисманом вашего класса.
Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друзей.
На альбомных листах обводите свою руку. На ладони напишите своё самое хорошее качество характера.
- А теперь свои ладошечки подарите тому, с кем бы вы хотели подружиться.
4.Рефлексия: (слайд №9)
Давайте встанем в круг.
Можно ли сказать, что дружба-это чудесное слово?
Легко ли быть толерантным?
Нужно ли работать над собой?
Наш сегодняшний разговор о дружбе и толерантности закончен, но не забывайте, о чём мы говорили. Ваш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в вашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
У меня для вас, таких толерантных и дружных есть подарок – песня. Давайте споём её вместе.
Читайте также: