Воспитание правовой культуры молодежи в школе и в обществе

Обновлено: 03.07.2024

Современные педагоги и теоретики правильного воспитания считают формирование правовой культуры одним из важнейших условий осознанного восприятия школьниками своих прав и свобод, укрепления установки сознательного соблюдения закона и гражданственности. Система мер гражданско-правового воспитания школьников направлена на повышение сознательности, призыва уважать закон и государственность.

Цели правового воспитания

Главными целями, которым служит правовое воспитание школьников, являются – формирование ответственности и предупреждение различных правонарушений. Государство и ответственные органы власти на первое место в рамках правового образования выдвигают профилактические работы со школьниками всех возрастов.

Целью правового воспитания является сформированная правовая культура каждого школьника. Высокий уровень правовой сознательности служит гарантией поддержания законности и соблюдения правопорядка.

Правовое воспитание учащихся состоит из комплекса мер, направленных на:

Формирование терминологического аппарата;
Закрепление уважения к законам, праву, правовым нормам;
Формирование твердой убежденности, что соблюдение законодательства – необходимая часть жизни в обществе;
Прививание главных принципов правовой системы и разъяснение их значения для каждого гражданина;
Формирование активной жизненной позиции относительно защиты правовой системы государства.

Правовое воспитание учащихся проводятся для того, чтобы не только дать ученикам знания, но и научить их реализовывать свои права и обязанности в обществе, быть активным гражданином.

Правовое воспитание молодежи – уникальный вид деятельности, который включает широкий спектр методов осуществления. Согласно Концепции модернизации образования, классный руководитель и другие учителя должны уделять особое внимание понятиям духовности, правового самосознания, защите прав учащихся. Правовое воспитание школьников, мероприятия по реализации которого должны проводиться регулярно, требует использования методов личного примера, принуждения, поощрения, анализа правовых норм.

Наиболее актуальная проблема теории воспитания – внедрение новых методов правового воспитания подростков. По статистике, именно в этом возрасте впервые проявляются противоправные действия. Сценарии по правовому воспитанию школьников должны учитывать особенности возраста объектов воздействия.

Реализация программы правового воспитания

Программа по правовому воспитанию школьников осуществляется в урочное и внеурочное время в формах пропаганды, обучения или просвещения.

В каких направлениях осуществляется реализация программы правового воспитания несовершеннолетних?

В социально-педагогическом: осуществление мероприятий, в которых участвуют не только ученики, но и их родители, учителя; анализ и выявления возможных отклонений от нормы в правовом воспитании – для этого проводится мониторинг. Целью мониторинга является не только выявление возможных проблем, но и коррекция.
В управленческом: курирование реализации программы правового воспитания; накопление опыта в осуществлении правового воспитания; организация сотрудничества с различными органами власти и специализированными, которые также ответственны за реализацию и профилактику воспитательных мер по правовому воспитанию.
В содержательном: главная цель – разработка эффективных методик правового воспитания, внедрение их в педагогическую практику.

Методы правового воспитания

Главный метод — беседа. Проводится в рамках урока, на внеклассных мероприятиях, в индивидуальной или групповой формах. Таким образом, ученики накапливают теоретические знания;
Использование деловой игры требует знаний от педагога и учеников – интерактивные методики всегда демонстрируют высокий уровень усвоения и запоминания информации;
Внеклассные мероприятия: конкурсы, викторины, практикумы способствуют глубокому усвоению знаний;
Рекомендуется проводить тестирования учащихся средней школы на предмет склонности к правонарушениям.

Формирование правовой культуры необходимо начинать с младшей школы – формируются базовые понятия, в средней школе ученикам дают более глубокие знания, прививают активную гражданскую позицию. Старшая школа – необходимо ознакомление с работой правоохранительных органов.

Сценарий по правовому воспитанию подростков должен иметь четко сформулированные задачи и цели.

Безопасность детей в сети интернет

Методические рекомендации для родителей по обеспечению контентной фильтрации домашнего Интернета для обучающихся
Линия помощи ДЕТИ ОНЛАЙН
Федеральный список экстремистских материалов
Основы безопасности в интернете для молодежи

Пока Вас нет дома …

Родители считают, что их дети проводят в онлайне 18,8 часов в неделю. Реальная же цифра составляет 43,5 часа. 5 из 10 детей в возрасте от 8 до 15 лет сталкивались с информацией о наркотиках в Сети. 17% подростков регулярно заглядывают на запрет¬ные ресурсы , 6% готовы претворить увиденное там в жизнь. 31% детей считают, что родители не имеют ни малейшего понятия о том, чем они занимаются в Интернете. Родители, работающие в офисе полный день, проводят с детьми в среднем 1 час 21 минуту в день.

Интернетдиллер – смертельный маркетинг

Современные технологии распространения массовой информации нередко используются в криминальных целях. Одна из наиболее опасных, при этом на сегодня нерешенных проблем – деятельность виртуальных драгдиллеров и пропагандистов наркотиков в Интернете. За последние годы пропаганда наркотиков в сети Интернет приобрела пугающие масштабы. Каждый день сотни подростков приобщаются к употреблению наркотических веществ. Наркодельцы виртуально проникают в каждый дом, где есть Интернет. Рецепты, позволяющие приготовить наркотик самостоятельно, в домашних условиях, общедоступны в сети Интернет.

Цель мирового наркобизнеса – молодежь России

ШОКирующая статистика

30% от всех обратившихся за медицинской помощью составляют молодые люди в возрасте 16 лет. 15-17 лет составляет средний возраст приобщения к наркотикам в России, резко увеличивается процент употребления наркотиков детьми 9-13 лет. 84% наркоманов попробовали первый раз наркотик, когда им еще не было и 15 лет. 96% родителей узнают, что их дети наркоманы через 2 года, когда уже слишком поздно. 20% от общего числа наркоманов в России по статистике – школьники. 12 раз – во столько выросло число смертей от употребления наркотиков за последние годы. 42 раза – во столько выросло число смертей от употребления наркотиков среди детей. 90% преступлений, по данным МВД, происходят на почве наркомании. 45% учеников средних школ в России к 13 годам пробовали наркотические вещества.

Помните! Очень часто дети, и особенно подростки, гораздо образованнее в области обращения с компьютером и Интернетом, чем их родители. Дети имеют собственную среду обитания (в школе, на улице), где опыт по преодолению родительского контроля очень быстро распространяется среди сверстников.

Не запрещайте Интернет! Учитесь сами и учите ребенка безопасному общению с Интернетом!

ВОЗМОЖНОСТИ РОДИТЕЛЬСКОГО КОНТРОЛЯ

Вы задаете набор ключевых слов, и если что-либо из их списка обнаруживается на web-странице, то она не открывается.

Как подключить?

Профилактика экстремистских проявлений

Методические материалы по профилактике экстремизма в молодежной среде

Выступление на заседании ШМО учителей истории, обществознания.

Что такое правовая культура учащихся?Правовая культура учащихся – это совокупность правовых знаний, умений, нравственно-правовых ценностных ориентаций личности, реализуемых в жизнедеятельности человека, исполнение требований права и социально-активная позиция личности в правоохранительной деятельности. Процесс формирования правовой культуры строится в соответствии с основными компонентами правовой культуры: интеллектуальным, эмоционально-ценностным и практическим.

Интеллектуальные- правовые знания,умения и навыки, реализуемые в жизнедеятельности человека.

Эмоционально-ценностные: система взглядов и нравственно-правовых ценностей,обеспечивающих адекватную оценку качества правовой жизни общества;

Практическое:исполнение правовых норм,оциально-активная позиция в правоохранительной деятельности.

Актуальность проблемы формирования правовой культуры учащихся возрастает в связи с повышенными требованиями научно-технического прогресса и в связи с высоким динамизмом социальных процессов, происходящих в обществе.Для того правильного и глубокого понимания разнообразной политической жизни, динамичных изменений во всех сферах современного общества, необходимы гибкое мышление, стойкие мировоззренческие убеждения и последовательная правовая позиция Любой человек, взрослый или маленький -является отдельной, самодостаточной личностью, с собственным мнением, желаниями и мыслями. Он также обладает определенными правами и обязанностями, о которых ему необходимо знать. Незнание закона, как известно, не освобождает нас от ответственности за возможные проступки и правонарушения. Поэтому правовое сознание следует воспитывать в ребенке уже со школьной скамьи, чтобы к окончанию школы он осознавал себя полноценным гражданином своей страны.

На уроках обществознания и права я стараюсь сформировать у своих учеников гражданскую позицию. Если человек нарушил закон, он должен понести за это ответственность.

Формирование правосознания и правовой культуры, социально- правовой активности, внутренней убеждённости в необходимости соблюдения норм права,

осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы –вот основные цели правовой культуры.

Правовое воспитание на уроках обществознания направлено на формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности. Думаю, что гражданско-правовое образование это система знаний интегративного характера, оно рассматривается и как учебный предмет, и как межпредметная форма деятельности в рамках образовательного пространства. И как форма организации школьной жизни, которая способствует демократическому поведению всех участников образовательного процесса - педагогов, учеников, родителей.

В первую очередь правовое воспитание старших школьников включает в себя следующие мероприятия:

1. Изучение основного закона государства – Конституции;

2. Знакомство с различными отраслями права (гражданское, конституционное, семейное, уголовное, земельное, трудовое и пр.), изучение соответствующих кодексов;

3. Ознакомление со своими правами (то есть правами несовершеннолетних детей);

4. Проведение деловых игр, конкурсов, исследований и конференций, направленных на повышение правовой культуры у ребят.

Не менее важным является психологический климат в семье, правовая компетентность родителей и детей. Существует долг семьи перед обществом, его будущим. Он состоит в том, что именно семья в первую очередь влияет на воспитание детей. Конституция РФ прямо указывает на то, что забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

Особым моментом в правовом образовании школьников является воспитание патриотизма. Сделать так, чтобы ребенок гордился своей принадлежностью к нации, своей Родиной, был активным членом гражданского общества – вот первоочередная задача правового воспитания. Для этого в педагогической практике используется метод изучения истории родного края, жизни знаменитых земляков, а также знакомство с особенностями государственной символики.

Гражданско-правовое воспитание школьников имеет большое значение в современном обществе. Проведение регулярных правовых занятий в рамках уроков обществознания благоприятствует росту правосознания среди детей.

Сегодня правовое образование признано одним из приоритетных направлений в подготовке учащихся, а правовая культура является одной из его составляющих. Вопрос о формировании правовой культуры у учащихся -один из самых наболевших не только в рамках самой дисциплины обществознания, но и в рамках всего общества, так как его развитие зависит от общего уровня культуры, и правовой в том числе.

Интеллектуальные- правовые знания,умения и навыки, реализуемые в жизнедеятельности человека.

Практическое:исполнение правовых норм,оциально-активная позиция в правоохранительной деятельности.

В первую очередь правовое воспитание старших школьников включает в себя следующие мероприятия:

1. Изучение основного закона государства – Конституции;

3. Ознакомление со своими правами (то есть правами несовершеннолетних детей);

Конечно,формирование правовой культуры у учащихся на уроках обществознания является сложной и многоаспектной задачей, которую тем не менее необходимо решать. Очевидно, что воспитание гармонично развитой личности, будущего полноценного члена общества, невозможно без привития ей правосознания. И школа становится местом, где ученик реально находит применение своим возможностям и инициативности. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника).

Наша школа является обычным учебным заведением, контингент учащихся различный по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей, но в целом большинство учащихся из благополучных семей. Однако правовое невежество ведет к правовому беспределу. Вот почему правовое просвещение стало приоритетным направлением моей работы. Мои учащиеся очень увлечены этой темой. Участвуют в интернет-олимпиадах, конкурсах по правовому воспитанию, занимают призовые места. Я считаю, что если даже ученик не занял место призовое, он тем не менее победитель. Потому что преодолел еще один рубеж своего незнания прав.

Цели правового воспитания

Правовое воспитание учащихся состоит из комплекса мер, направленных на:

Формирование терминологического аппарата;
Закрепление уважения к законам, праву, правовым нормам;
Формирование твердой убежденности, что соблюдение законодательства – необходимая часть жизни в обществе;
Прививание главных принципов правовой системы и разъяснение их значения для каждого гражданина;
Формирование активной жизненной позиции относительно защиты правовой системы государства.

Реализация программы правового воспитания

В каких направлениях осуществляется реализация программы правового воспитания несовершеннолетних?

В социально-педагогическом: осуществление мероприятий, в которых участвуют не только ученики, но и их родители, учителя; анализ и выявления возможных отклонений от нормы в правовом воспитании – для этого проводится мониторинг. Целью мониторинга является не только выявление возможных проблем, но и коррекция.
В управленческом: курирование реализации программы правового воспитания; накопление опыта в осуществлении правового воспитания; организация сотрудничества с различными органами власти и специализированными, которые также ответственны за реализацию и профилактику воспитательных мер по правовому воспитанию.
В содержательном: главная цель – разработка эффективных методик правового воспитания, внедрение их в педагогическую практику.

Методы правового воспитания

Главный метод — беседа. Проводится в рамках урока, на внеклассных мероприятиях, в индивидуальной или групповой формах. Таким образом, ученики накапливают теоретические знания;
Использование деловой игры требует знаний от педагога и учеников – интерактивные методики всегда демонстрируют высокий уровень усвоения и запоминания информации;
Внеклассные мероприятия: конкурсы, викторины, практикумы способствуют глубокому усвоению знаний;
Рекомендуется проводить тестирования учащихся средней школы на предмет склонности к правонарушениям.

Сценарий по правовому воспитанию подростков должен иметь четко сформулированные задачи и цели.

Анализ определений многих других авторов позволяет понимать правовую культуру как сложно структурированную систему, включающую: правосознание; правовую деятельность; государственные органы, которые обеспечивают реализацию права на практике; право; правоотношения.

Можно выделить объективную и субъективную стороны правовой культуры. Правовая культура зависит от нравственности, от уровня экономического развития общества, от материального благосостояния народа. Но это – особая ценность общества. Если в обществе есть определенный уровень правовой культуры, то можно говорить о формировании правового государства. Если нет этой правовой культуры, то формирование правового государства крайне затруднено и связано лишь с ростом правовой культуры. Правовое государство и правовая культура тесно связаны между собой, а наличие гражданского общества является необходимым условием формирования правовой культуры и правового государства.

Отмеченные выше позиции и предложенная структура правовой культуры позволяют сделать вывод, что правовая культура есть социально - психологическое явление, представляющее ценность только в социально - неоднородном противоречивом обществе, где правовая культура сможет выступать в качестве правовых регуляторов обеспечения жизни этого социума. Правовая культура имеет свое специфическое содержание, которое отличает ее от таких социальных явлений, как право, правоотношения и др. По сути, она отражает уровень развитости правовых ценностей как общества в целом, так и отдельных индивидов, уровень их способности качественно создавать и эффективно применять правовые средства для достижения своих целей.

«Анализируя роль и место молодежи в политической системой общества, необходимо выделить следующие ее особенности:

· она выполняет особые социальные функции, которые определяются ее положением в обществе;

· имеет свои собственные интересы и цели;

· отличается недостатком жизненного общества, изменением жизненных ориентиров российского общества;

Проблема повышения уровня правовой культуры молодежи играет немаловажную роль на современном этапе развития общества. Известно, что формирование правового сознания должно начинаться с ранних лет, и опыт, полученный в раннем возрасте, должен накапливаться с годами. При этом правовое информирование с возрастом и изменением социального статуса должно становиться более разносторонним. Важная роль в этом процессе принадлежит литературе, религии, культуре, искусству, СМИ. Вместе с тем, безусловно, ключевую роль следует отвести школе, а также специализированным юридическим учебным заведениям.

Во многих телевизионных передачах не присутствует серьезный анализ факторов, отсутствует их обобщение. Реализация этого направления носит не комплексный характер, а скорее направлена на точечное решение проблем. Ещё одна форма воспитания правовой культуры – правовое образование молодежи. К нему следует отнести правовое воспитание, которое осуществляется по установленным программам: в неюридических образовательных учреждениях различного уровня обучения это изучение основ государства и права, обществознания, правоведения; в профессионально-юридическом образовании – обучение и подготовка специалистов-юристов.

В рамках деятельности по повышению уровня правовой культуры молодежи необходимо, прежде всего, попытаться решить следующие задачи:

1) выявить уровень развития правовой культуры у современной молодежи;

2) разработать комплексную систему мер правового образования и просвещения молодежи;

3) сформировать у молодежи уважительное отношение к праву и потребность в правомерном поведении.

Для выполнения этих задач следует использовать как вербальные (имеется в виду устная или письменная передача теоретических аспектов правовой культуры), так и невербальные, т. е. деятельностные (развитие навыков участия в управлении) методы формирования правовой культуры.

Кроме того, несомненно, чем больше современная молодежь будет приобщаться к правотворческой деятельности, участвовать в различных проектах, в том числе интернет - форумах, принимать участие в выборах государственных органов и в референдумах, тем более успешным будет процесс воспитания правовой культуры современной молодежи.

В педагогической деятельности процесс формирования, становления и повышения уровня правовой культуры, представляющий собой комплексную систему мер правового воспитания, просвещения и образования, как представляется, включает в себя несколько этапов (стадий):

· глубокий анализ субъекта воспитания;

· установка наиболее эффективных методов и форм воздействия; создание программы правового воспитания; контроль и координация за ходом этой программы;

· оценка эффективности проводимой работы.

Высокий уровень правовой культуры молодежи даст нашему обществу будущее, так как именно наличие правовой культуры выступает одним из факторов гарантии создания демократического, правового, светского государства, где присутствуют соблюдение прав и свобод человека, уважение прав всех форм собственности, а также чести и достоинства граждан.

В заключение следует отметить, что правовая культура является составной частью общей культуры и функционирует во взаимодействии с другими сферами культуры. Поэтому для совершенствования правовой культуры необходимо повышать уровень культуры в целом. В этом плане особо значимым является взаимодействие правовой и нравственной культуры. Именно нравственное сознание как элемент нравственной культуры опосредованно способствует деятельности личности в соответствии с предписаниями правового закона. [32]