Вопросы для средней группы детского сада
Обновлено: 02.07.2024
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, память. С помощью различных приемов помочь детям вспомнить названия и содержание знакомых литературных произведений.
Ведущий 1: Добрый день, уважаем гости. Мы приветствуем вас в нашем уютном музыкальном зале. За этот год дети многому научились. Они подросли, окрепли, стали самостоятельными. Посмотрите на нас и порадуйтесь нашим успехам.
Наша группа средняя
И дети в ней умелые.
Целый день мы здесь играем,
Очень много песен знаем.
Можем с вами поделиться
Это вам все пригодится.
Секреты не будем мы все раскрывать.
Итак, вы позволите нам начинать ?
Вижу улыбки и добрые взгляды.
Значит , артистам все зрители рады !
Ведущий 1: Заканчивается учебный год. Вы, ребята, стали взрослее, многое узнали, многому научились, окрепла наша дружная семья. Давайте ещё раз вспомним, каким был этот учебный год в нашей группе.
Учились думать и считать,
Ответы полные давать.
Умеем мы теперь дружить
И этой дружбой дорожить.
Вот об этом мы расскажем
И немножечко покажем.
Как умнели и взрослели,
Трудности все одолели
Ребята, вы честно трудились, учились правильно и красиво говорить, узнали много нового и интересного, настало время показать свои знания. Я думаю, вы достойно выполните все задания.
Конкурс 1.
Вы отвечайте низко,
Скажу я слово далеко,
Вы отвечайте близко.
Мы с вами верные друзья.
Весь год мы с вами были.
Плясать, считать, всё измерять,
Вот это мы учили!
И читали нам рассказы
И учили мы стихи,
И назвать любую сказку,
Без труда ведь сможем мы!
Чтоб проворным стать атлетом
Проведем мы эстафету.
Будем бегать быстро, дружно
Победить нам очень нужно!
Для игры нужно 2 команды по 5-7 человек. Каждая преодолевает препятствия: нужно пролезть в обруч. Пройти по скамье. Пролезть под дугой, перепрыгнуть через гимнастическую палку и т.д .
На занятиях изо
Всем трудилось нам легко.
Рисовали мы людей и конечно же, зверей.
Акварель, гуашь, мелки.
С ними были мы дружны.
До чего же хороши
У меня карандаши!
Не мешайте мне, прошу:
Нарисую - покажу.
Стук в дверь. Заходит кот Матроскин.
Матроскин: Здравствуйте, ребята! А что это вы здесь делаете?
Дети: Здравствуй, Матроскин.
Матроскин: А что это вы здесь делаете?
Ведущий : А мы, Матроскин, здесь соревнуемся.
Матроскин: Соревнования я люблю…Знаете , ребята, я живу в деревне среди деревьев и цветов. А вы любите природу?
Ведущий: Конечно любим. Вот сам послушай.
Мир, в котором мы живём,
Светлый и чудесный,
Ярким солнечным лучом
Экологию мы знаем,
И природу уважаем.
Дружим мы с цветком, зверьком –
Мир природы нам знаком.
Много в Мире птиц, людей,
Много рыб, много зверей
Мир, в котором мы живём,
Солнышком нас греет.
Чтоб уютно было в нём,
Стань к нему добрее!
Матроскин: Как здорово вы рассказали. Ребята, а можно я проведу один конкурс.
Дети: Да.
Матроскин: На экране появятся картинки деревьев, насекомых и моих любимых цветов, а вы отгадаете их названия.
Ведущий:Вот и подошло к концу наше соревнование, в котором конечно же победила дружба. Мы вам показали не всё, чему мы научились за год, а лишь небольшую часть. Мы старались, и надеемся, вам понравилось.
Матроскин раздает свои гостинцы.
Цель: приобщать детей к народной культуре — знанию сказок.
1.Образовательная: активизировать знания детей о русских народных сказках; формировать умение составлять целое из отдельных частей;
2.Развивающая: способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий; побуждать детей находить ошибки в названиях сказок.
3.Воспитательная: воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий;
Словарная работа: викторина, реплика блиц-опрос, жюри.
Оборудование: жетоны, разрезные картинки к сказкам, медали, призы.
Но прежде, чем мы начнем наше путешествие по сказкам, я хочу проверить, насколько готовы наши команды. Я буду по очереди задавать вопросы каждой команде. Вы должны отвечать быстро. За каждый правильный ответ вы получите по 1 баллу. Итак, начинаем.
-С кем встречался Колобок во время путешествия? (с зайцем, волком, медведем, лисой)
-Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
-К кому шла Красная Шапочка? (к бабушке)
-Кто тянул Репку? (дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)
-Как звали трёх поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
-Кто потерял хрустальную туфельку? (золушка)
-Кого спасла Дюймовочка? (ласточку)
-Что купила на базаре Муха – Цокотуха? (самовар)
-Кто разбил золотое яичко? (мышка)
Я вижу, что команды готовы. И наше путешествие продолжается и нас ждёт следующий конкурс.
(1 балл за правильный ответ)
-Сидит в корзине девочка у мишки за спиной,
И, сам того не ведая, несёт её домой. (Маша и медведь)
-В этой сказке – именины, много было там гостей.
А на этих именинах появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил.
Но коварному злодею кто-то голову срубил. (Муха-цокотуха)
-В моей сказке, ребятишки, лошадьми вдруг стали мышки.
Была лишь девочкой чумазой, принцессой стала я прекрасной.
Когда часы вдруг стали бить, пришлось мне срочно уходить.
-Возле леса на опушке трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.
1. Перед волком не дрожал,
От медведя убежал.
А лисице на зубок,
Все ж попался (колобок)
2. Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)
Я буду называть первое слово, а вы отгадайте полное название сказки.
Наше путешествие по сказкам закончилось, а сейчас предоставим слово жюри.
Цели: Побуждать детей к активному общению и участию в играх.
Способствовать развитию у детей внимания, логического мышления, сообрази-тельности.
Систематизировать знания детей о количественном счёте.
Способствовать умению понимать поставленную задачу и выполнять её. Проявлять интерес к решению логических задач, отгадыванию загадок; пробудить у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь друг другу.
Развивать память, мышление, речь. Развивать воображение и эмоциональный мир.
Воспитывать любовь к сказке, книге. Формировать интерес к театрализованной деятельности. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального на-строя.
Развитие художественно-эстетических способностей, мелкой моторики.
Развивать интонационную выразительность речи. Привлекать родителей к актив-ному участию в играх.
1. Жеребьевка: капитаны обеих команд с помощью считалки определяют, кто начнет первым отвечать на вопросы.
Все время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит,
А только лечит. (Дятел)
С утра жужжу-
Цветы бужу,
Кружу - жу- жу
И мед вожу. (Пчела)
Всю ночь летает,
Мышей добывает.
А станет светло,
Спать ляжет в дупло. (Сова)
3. Кто пешком всегда идет?
Догадались?!
(Пешеход)
4. Кто сидит за рулем автомобиля?
(Водитель)
5. Что помогает нам ориентироваться на дороге?
(дорожные знаки и правила)
6. Как называется полосатая указка,
Которой владеет инспектор ГАИ.
(Жезл).
9. Конкурс на самый лучший портрет воспитателя.
Одна команда рисует вме-сте на листе Галину Александровну, другая Ларису Петровну.
По окончании викторины жюри подсчитывает баллы и определяет победителя. Дети получают медали и сладкие призы.
Развивающие: cпособствовать развитию у детей внимания, логического мышления, сообразительности.
Образовательные:
- систематизировать знания детей о количественном счете;
- способствовать умению понимать поставленную задачу и выполнять ее.
- проявлять интерес к решению логических задач, отгадыванию загадок;
- пробудить у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь друг другу.
Материал и оборудование: наборы цифры от 0 до 10, цветные счетные палочки, 2 бумажных квадрата, фишки, медали, музыкальное сопровождение.
Ход викторины
Вводная часть
Ребята, сегодня я вам приготовила игру, которое называется викторина. А правила викторины такие: вам необходимо будет ответить на вопросы, но не выкрикивать, а поднимать карточку, отвечает команда, которая первая поднимет карточку. За каждый правильный ответ вы будете получать фишку. Давайте назовем наши команды. (Дети с помощью воспитателя называют свои команды и выбирают капитанов).
Первое задание
Слушаем внимательно вопросы.
Сколько рук у человека?
Сколько ножек у стола?
Сколько лап у кошки?
Сколько ног у паука?
Сколько вершин у треугольника?
Сколько углов в комнате?
Игра "Волшебные палочки"
Вам нужно будет разложить счетные палочки в виде геометрических фигур (квадрат, треугольник, пятиугольник, четырехугольник).
Второе задание
Слушаем второе задание. Вам необходимо посчитать сколько в лесной избушке жило зверюшек. Угадайте кто?
- Рыжая, пушистая, хитрая. (лиса)
- Длинноухий, короткохвостый, трусливый. (заяц)
- Круглый, колючий. (еж)
- Серый, злющий, зубастый. (волк)
- Неуклюжий, толстый, ворчливый, мохнатый. (медведь)
Вопрос. Сколько всего зверюшек жило в избушке? (5)
Молодцы, справились с заданием!
Третье задание
Загадки о частях суток.
Солнце ярко встает.
Петушок в саду поет
Наши дети просыпаются,
В детский садик собираются. (утро)
День прошел. Садится солнце.
Сумрак медленно крадется.
Зажигайте лампы, свечи -
Наступает темный. (вечер)
Свет струится и струится,
Звуками земля полна.
Занята делами птица,
Да и птахам не до сна. (день)
Солнце село. Свет погас.
Спать пора всем. Поздний час
Улетел уж вечер прочь,
А за ним крадется. (ночь)
Динамическая пауза
(под задорную музыку)
- Сколько елочек зеленных, столько выполни наклонов.
- Сколько рожков, столько выполни прыжков.
- Сколько пальцев? ровно 5! столько ты сейчас присядь.
- Дерево полно листвой, хлопни 4 раза над головой!
Четвертое задание
Следующие задание "Смешные задачки"
У Маши были 5 конфет, она их съела. Сколько конфет осталось?
У кошки родились 3 котенка, 1 котенка отдали. Сколько котят осталось?
У курицы вылупились 4 цыпленка, ей еще дали 2 цыпленка. Сколько цыплят стало?
На яблоне было 5 яблок. Несколько яблок упало, осталось 3 яблоки. Сколько яблок под яблоней?
Сколько ног у двух мальчиков?
Сколько глаз у одного человека?
Пятое задание
А теперь последнее задание для наших капитанов.
Вам нужно будет, из квадратной бумаги сделать треугольник не используя ножниц.
А теперь подведем итоги и наградим команду-победителя.
Читайте также:
- Согласие на обучение в школе при травме
- Рабочая программа воспитателя ежедневное планирование по программе от рождения до школы средняя
- Тетрадь для практических занятий учащихся испытывающих трудности в усвоении школьной программы
- Характеристика образовательной организации в системе специального образования кратко
- Iv школа по программе юнеско управление социальными преобразованиями