Iv школа по программе юнеско управление социальными преобразованиями

Обновлено: 16.05.2024

В основе всех стратегий и мероприятий ЮНЕСКО лежат широкие цели и конкретные задачи международного сообщества – согласованные на международном уровне цели в области развития, включая цели в области развития, сформулированные в Декларации тысячелетия. Достижению этих целей способствует уникальный характер сфер компетенции ЮНЕСКО, охватывающих образование, науку, культуру и коммуникацию и информацию.

Работа содержит 1 файл

юнеско главное1.doc

ЮНЕСКО работает над созданием условий для диалога между цивилизациями, культурами и народами, основывающегося на уважении общих ценностей. Именно посредством этого диалога мир может придти к глобальному пониманию устойчивого развития, охватывающего соблюдение прав человека, взаимное уважение и уменьшение бремени нищеты – все это составляет суть миссии и деятельности ЮНЕСКО.

В основе всех стратегий и мероприятий ЮНЕСКО лежат широкие цели и конкретные задачи международного сообщества – согласованные на международном уровне цели в области развития, включая цели в области развития, сформулированные в Декларации тысячелетия. Достижению этих целей способствует уникальный характер сфер компетенции ЮНЕСКО, охватывающих образование, науку, культуру и коммуникацию и информацию.

Миссия ЮНЕСКО состоит в содействии укреплению мира, искоренению нищеты, устойчивому развитию и межкультурному диалогу посредством образования, науки, культуры, коммуникации и информации.

1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ЮНЕСКО.

В 1942 году в Великобритании по инициативе президента Совета по образованию Англии и Уэльса Ричарда А. Батлера и президента Британского совета М. Робертсона была созвана конференция министров образования стран-союзников. Встреча, на которой присутствовали представители 8 правительств, находящихся в эмиграции, состоялась в Лондоне с 16 ноября по 5 декабря. Основным вопросом конференции было восстановление системы образования с наступлением мира. Вместо единовременного мероприятия до декабря 1945 года состоялась около 60 встреч. Идеи конференции нашли поддержку в мировом сообществе.

16 ноября 1945 года был подписан Устав ЮНЕСКО и создана подготовительная комиссия. Устав был подписан представителями 37 государств из 44, присутствовавших на встрече. Устав вступил в силу после того как был ратифицирован 20 государствами. Это произошло 4 ноября 1946 года. Первая сессия генеральной конференции ЮНЕСКО, в которой приняли участие представители 30 государств, прошла в Париже с 19 ноября по 10 декабря 1946 года. 1

ЮНЕСКО является правопреемником международного комитета Лиги Наций по вопросам интеллектуального сотрудничества и его исполнительного учреждения — Международного института интеллектуального сотрудничества. Международный комитет (или комиссия) по интеллектуальному сотрудничеству в составе 12 человек был создан в 1922 году по предложению Леона Буржуа, лауреата Нобелевской премии мира. Лига Наций считала вопросы культуры и образования внутренними делами государств и финансово ограничивала деятельность комитета. Финансовая помощь была получена от Франции в 1926 году вместе с учреждением в Париже Международного института интеллектуального сотрудничества. Институт занимался контактами между университетами, библиотеками, научными союзами, переводом литературных произведений, юридическими вопросами интеллектуальной собственности, сотрудничеством в области музеев и искусства, связями со СМИ. Передача полномочий, которые могут быть выполнены в пределах плана деятельности ЮНЕСКО, осуществлялась в соответствии со статьёй 9 устава ЮНЕСКО и статьёй 63 устава ООН. Кроме того, ЮНЕСКО были переданы финансовые активы института. 2

2. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО

Штаб-квартира ЮНЕСКО располагается в Париже, во Франции. В настоящее время в организации насчитывается 195 государств-членов и 8 членов-сотрудников, то есть территорий, не несущих ответственность за внешнюю политику. 182 государства-члена располагают постоянным представительством при организации в Париже, где также находятся 4 постоянных наблюдателя и 9 наблюдательных миссий межправительственных организаций.

Среди вопросов, которые охватывает деятельность организации: проблемы дискриминации в области образования и неграмотности; изучение национальных культур и подготовка национальных кадров; проблемы социальных наук, геологии, океанографии и биосферы. В центре внимания ЮНЕСКО находятся Африка и гендерное равенство

3. ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО

Программы ЮНЕСКО разделены на несколько больших блоков:

Естественные науки. ЮНЕСКО является единственным подразделением ООН, у которого науки вынесены в название. В соответствии с этим организация рассматривает естественные науки в контексте междисциплинарного взаимодействия с образованием и культурой. ЮНЕСКО стояла у истоков таких международных проектов как Европейский центр ядерных исследований и Международный союз охраны природы. В настоящее время в своей деятельности в научном направлении ЮНЕСКО опирается на выводы Всемирной встречи по устойчивому развитию, прошедшей в 2002 году в Йоханнесбурге, и Всемирной конференции по науке, прошедшей в 1999 году в Будапеште.

Биосферные резерваты отличает концепция зонирования, которая заключается в создании трёх специальных зон: ядро, буферная зона и переходная зона. Ядро, или основная территория, — наименее нарушенная экосистема, которая пользуется долгосрочной защитой и позволяет сохранять биологическое разнообразие. Чётко определённая буферная зона располагается вокруг ядер или примыкает к ним и используется для осуществления экологически безопасной деятельности, а также прикладных и фундаментал ьных исследований. Переходная зона, или зона сотрудничества, допускает размещение населённых пунктов и некоторую сельскохозяйственную деятельность. В зоне сотрудничества местные администрации и другие организации работают совместно в целях рационального управления и устойчивого воспроизводства ресурсов.

Социальные и гуманитарные науки. Миссией ЮНЕСКО в области социальных и гуманитарных наук является продвижение знаний, стандартов и интеллектуальной кооперации, направленных на социальные преобразования, права и свободы человека. Помимо основной цели, претворения в жизнь положений Всеобщей декларации прав человека, организация работает с такими аспектами как равенство полов и право на образование. ЮНЕСКО занимается определением текущей ситуации в обществе, перспективными исследованиями и философией, а также задаёт вектор развития .

Работа организации в данной области разделена на четыре секции: этика (биоэтика, наука и технологии, образование в области этики), права человека (гендерное равенство, искоренение бедности, демократия, философи я, борьба с дискриминацией), социальные преобразования (миграция, урбанистические исследования, молодёжь) и спорт (физическое образование и проблемы допинга).

Среди программ ЮНЕСКО в ведении социального и гуманита рного направления находятся программа МОСТ (управление социальными преобразованиями) и программа по биоэтике. 6

Культура. Основой работы ЮНЕСКО в области культуры является содействие культурному разнообразию, основанное на человеческих взаимоотношениях. Этот подход был подтверждён в 2001 году с принятием Всеобщей декларации о культурном разнообразии. От охраны всемирного культурного и природного наследия, представляющего ценность для всего человечества, организация перешла к защите различных форм нематериального культурного наследия, шедевров устного творчества . Ещё одним моментом в работе ЮНЕСКО в области культуры является сохранение культурных объектов в зоне вооружённых конфликтов, основу этого направления деятельности составляет Гаагская конвенция 1954 года .

В первый день проведения IV Школы ЮНЕСКО выступления были посвящены основным направлениям деятельности организации: образованию, науке, культуре и коммуникациям.

Важной роли образования для устойчивого развития (ОУР) было посвящено и следующее выступление профессора Е.Н.Дзятковской, в котором были освещены дидактические проблемы встраивания ОУР в общее образования и предложены возможные варианты их решения.

Завершил блок выступлений, посвященных проблемам образования, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем Ю.Н.Саямов. Он отметил, что необходимо освободить образование от дискриминации, жестокости, ложной информации и двойных стандартов.

Продолжилась работа IV Школы ЮНЕСКО выступлением Ю.В.Яковца, президента Международного института Питирима Сорокина — Николая Кондратьева, председателя Ялтинского цивилизационного клуба, которое было посвящено диалогу цивилизаций и синтезу научной, образовательной и цифровой революций в XXI веке. Ю.В.Яковец говорил о возможных путях преодоления цивилизационного кризиса, о научной революции XXI века, о мерах, необходимых для обеспечения опережающего роста науки, использования достижений научной революции.

17 ноября отмечалось 80-летие Международного дня студентов, учреждённого в 1941 году на волне антифашистской солидарности и борьбы студенчества мира за свои права и лучшее будущее. Этой памятной дате был посвящён второй день работы Школы ЮНЕСКО. Состоялось обсуждение истории и современности мирового студенческого движения, роли и места молодежи в решении стоящих перед человечеством глобальных проблем и осуществлении социальных трансформаций.

О деятельности студенческих организаций и студенческом самоуправлении в МГУ имени М.В.Ломоносова рассказали представители Студенческого совета факультета глобальных процессов.

Заведующая кафедрой глобальных социальных процессов и работы с молодежью факультета глобальных процессов, доктор социологических наук, профессор Смакотина Н.Л. свое выступление посвятила месту молодежи в современном мире, отдельным аспектам влияния нестабильности на её развитие, важности совершенствования законодательства с учётом интересов и потребностей молодых людей.

Продолжил тему вовлечения молодежи в исследования и поиск путей решения современных глобальных проблем недавний студенческий лидер факультета глобальных процессов, ныне — и.о. заместителя декана факультета В.А.Голиней, который рассказал о реализации студенческих научных проектов на факультете глобальных процессов МГУ.

4th UNESCO MOST SCHOOL AT THE MOSCOW UNIVERSITY

On November 16-17, 2021, the 4th UNESCO School on the Management of Social Transformations Programme (MOST Programme) was held. The School was dedicated to the 76th anniversary of the establishment of UNESCO and the 80th anniversary of the International Day of Students. The main topic of the School was “Education, Science, Culture and Communication as Driving Forces of Social Change for the Younger Generation”.

The first day of the 4th School was devoted to the main areas of the UNESCO activities: education, science, culture and communications.

A welcome address by Professor Ilya Ilyin, Chairman of the Russian Committee for the MOST Programme at the Commission of the Russian Federation for UNESCO, Dean of the Faculty of Global Processes of the Lomonosov Moscow State University, opened the work of the School. Speaking about the recent report of the UNESCO Intergovernmental Council on the MOST Programme, Professor Ilya Ilyin noted that the Russian Federation is one of the leaders in its implementation. The Faculty of Global Processes and the UNESCO Chair on Global Problems and Emerging Social and Ethical Challenges for Large Cities and their Population of the Lomonosov Moscow State University act as the basic scientific platform for the Programme in Russia. This platform hosted the 1st in Russia and the 2nd in the world MOST School in 2015, followed by the Schools in 2017 and 2019, the Global Lecture on Social Transformations in 2020, dedicated to the 75th anniversary of the UNESCO.

After the address of Professor Ilya Ilyin the 4th UNESCO School continued with the presentation of Professor Anatoly Zakhlebny, Academician of the Russian Academy of Education, on the theme “Education in a Changing World”. He spoke about the implementation of the Global Action Programme on Education for Sustainable Development, the urgent need to disseminate ideas and best practices of education to preserve the natural and cultural heritage, to form environmentally safe sustainable lifestyles, to develop “green” economy.

The next speaker was Professor Elena Dziatkovskaya who presented a report on didactic problems of integration of the Education for Sustainable Development (ESD into the general education and suggested some solutions for it.

Dr. Yuri Sayamov, Head of the UNESCO Chair on Global Problems and Emerging Social and Ethical Challenges for Large Cities and their Population at the Faculty of Global Processes of the Lomonosov Moscow State University, concluded the block on education. He informed about the new UNESCO report on education following the work of the UNESCO commission on Futures of Education noting that it is important to free education from discrimination, cruelty, false information and double standards.

Professor Yuri Yakovets, President of the Pitirim Sorokin — Nikolai Kondratyev International Institute, Chairman of the Yalta Civilization Club, delivered a report on the dialogue of civilizations and synthesis of scientific, educational and digital revolutions in the 21st century, speaking about possible ways of overcoming the civilizational crisis, about the scientific revolution of the 21st century, about the measures necessary to ensure the outstripping growth of science, the use of the achievements of the scientific revolution.

The role and place of culture in the modern world, in communication between peoples was addressed by Professor Fuad Mamedov, Doctor of Historical Sciences, Professor of History Department of the Academy of State Administration under the President of the Republic of Azerbaijan, President of the International “Simurg” Association of Culture. He stressed the need to turn to ideas of humanism in difficult conditions of the modern world in order to transform the humankind for the better.

The first day of the 4th UNESCO MOST School ended with the intervention of the deputy Editor-in-chief of the “International Affairs” Journal Evgeniya Pyadysheva on “Communications and modern diplomacy”. In her presentation it was shown how correlate diplomacy and communications and what is the role and place of communications in contemporary diplomacy and world politics.

The 80th anniversary of the International Day of Students was celebrated on November, 17. It was established in 1941 on the wave of anti-fascist solidarity and the struggle of students worldwide for their rights and a better future. The 2nd day of the UNESCO School was devoted to this memorable date. The participants discussed the history and modernity of the world student movement, the role and place of youth in addressing the global problems facing humanity and the implementation of social transformations.

In his intervention on “International Day of Students and Student Diplomacy” the Head of the UNESCO Chair on Global Problems Dr. Yuri Sayamov, as a veteran of the global student movement and the Vice President of the International Union of Students for some years, emphasized that the unity of students for a better world can become a driving force of global sustainable development.

The important role of the student movement was emphasized by the First Vice-Rector of the Lomonosov Moscow State University, Head of the Chair of Geopolitics of the Faculty of Global Processes, Doctor of Historical Sciences, Professor Igor Abylgaziev, who spoke about the role of youth and student diplomacy to preserve peace and promote humanity on the path of progress.

Representatives of the Student Council of the Faculty of Global Processes informed about the activities of student organizations and student self-government at the Lomonosov Moscow State University and presented their views on problems under discussion.

Professor Natalia Smakotina, Head of the Chair on Global Social Development and Work with Youth at the Faculty of Global Processes, devoted her speech to the place of youth in the modern world, certain aspects of the impact of instability on its development, and the importance of improving legislation taking into account the interests and needs of young people.

The topic of involving young people in research and finding solutions to modern global problems was continued by the ex-student leader of the Faculty of Global Processes, acting Deputy Dean Vladimir Goliney, who spoke about the implementation of student research projects at the Faculty of Global Processes of the Lomonosov Moscow State University.

The 4th UNESCO School on the Management of Social Transformations Programme was concluded by the presentation of the MSU project “New Limits of Growth”. The project was presented by its coordinator, Adviser to the Dean of the Faculty of Global Processes Alexey Andreev.

More than 250 participants from 24 regions of Russia and 9 foreign countries attended the 4th UNESCO School on Management of Social Transformations. All of them received certificates. In the aftermath a lot of positive responses were received.

Школа прошла в дистанционном формате на научной площадке кафедры и факультета, представляющей российскую платформу по программе МОСТ, а также на кластерных региональных научных площадках России. Президентом Школы является председатель Российского комитета по программе МОСТ при Комиссии РФ по делам ЮНЕСКО, вице-президент Межправительственного совета ЮНЕСКО, декан факультета глобальный процессов МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор И.В. Ильин. Общее руководство осуществляет председатель Организационного комитета школы, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем Ю.Н. Саямов. Научное обеспечение программы Школы курируют первый проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующий кафедрой геополитики факультета глобальных процессов, профессор И.И. Абылгазиев.

В работе школы приняли участие профильные кафедры ЮНЕСКО из разных регионов РФ, представители академических и экспертных кругов, студенческий актив, журналисты. От МПГУ в работе школы в этом году приняли участие сотрудники Кафедры ЮНЕСКО и Факультета регионоведения и этнокультурного образования В.Ф. Захаров, М.А. Кривенькая, И.А. Власенко. Для Кафедры ЮНЕСКО МПГУ участие в работе школы по программе ЮНЕСКО МОСТ является одним из мероприятий, предусмотренных рамками сотрудничества с партнерской кафедрой ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем МГУ имени М.В. Ломоносова.

Школа прошла в дистанционном формате в МГУ имени М. В. Ломоносова 16-17 ноября 2021 года. Президентом Школы является председатель Российского комитета по программе МОСТ при Комиссии РФ по делам ЮНЕСКО, вице-президент Межправительственного совета ЮНЕСКО, декан факультета глобальный процессов МГУ имени М.В. Ломоносова, профессор И.В. Ильин. Общее руководство осуществляет председатель Организационного комитета школы, заведующий кафедрой ЮНЕСКО по изучению глобальных проблем Ю.Н. Саямов. Научное обеспечение программы Школы курируют первый проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, заведующий кафедрой геополитики факультета глобальных процессов, профессор И.И. Абылгазиев.

22 студента УлГПУ представили учебные группы ФА-19 (10 человек), ФА-18 (6 человек), ФА-17-2 (6 человек).

Читайте также: