Внеурочное занятие в начальной школе на тему счастье

Обновлено: 06.07.2024

-формировать умение понимать себя и других;

-развивать навыки вербального и невербального общения.

-Настроение каково? Пусть хорошее настроение не покидает вас всегда. Посмотрите на экран. Видео (мультфильм про ослика)

Что было непонятно ослику? (Счастье)

Что же такое счастье?

Поможем ему ответить на этот вопрос?

-Представьте, что сегодня в магазин привезли СЧАСТЬЕ. И оно спрятано в одной из корзинок

-Какого цвета должно быть счастье?

-Счастье теплое или холодное?

-Оно сладкое или соленое?

А мы можем увидеть счастье?

Можем ли мы ответить на этот вопрос?

Как вы думаете, какая тема будет нашей беседы?

- Посмотрите, что у вас лежит на столах? (пустые корзинки.)

Счастье это. Можно ли однозначно ответить на этот вопрос? Нельзя. У каждого свое видение счастья.

2. Словарная работа.

Давайте обратимся к словарю.

Счастье- по словарю Ожегова - чувство и состояние полного, высшего удовлетворения (семейное счастье, стремление к счастью).

-Когда вы бываете, счастливы, что вам для этого нужно? (Ответы уч-ся).

3. Работа с карточками в группах.

Напиши на цветочках Для меня счастье - это. Одним словом.

Приклейте заготовки в свою корзину.

На слайде записаны качества

Доброта, семья, жестокость, доверие, злость, здоровье, понимание, жадность

Какими качествами обладает и может поделиться счастливый человек

Счастье, сидящее в яме

Однажды три брата увидели Счастье, сидящее в яме.

Один из братьев подошёл к яме и попросил у Счастья денег.

Счастье одарило его деньгами, и он ушёл счастливый.

Другой брат попросил вкусную еду.

Тут же получил и убежал вместе с едой вне себя от счастья.

Третий брат наклонился над ямой.

- Что тебе нужно? – спросило Счастье.

- А тебе что нужно? – спросил брат

- Вытащи меня отсюда, - попросило Счастье.

Брат протянул руку, вытащил Счастье из ямы, повернулся и пошёл прочь.

А Счастье за ним побежало.

В чем счастье? - доброте, понимании

Мама - счастье для меня

«Мое счастье …в семье. Семья первый наш учитель в этом мире. Родные, близкие дарят радость и поддержку. Но самым главным человеком в своей жизни я считаю свою любимую маму. Она самая лучшая, близкая, родная для меня. Порой мы ссоримся, ругаемся, не понимаем друг друга, но это все проходит со временем. А с возрастом ты начинаешь ценить ее ласку, нежность, любовь и заботу. В подростковом возрасте я считала, что мама меня контролирует, думала, что она не любит меня, что заботится только о себе. Но как же я ошибалась. И мое мнение поменялось из-за одного очень значительного случая. После которого я вкусила свой запах счастья!

В чем счастье — семья и мама

Моя самая большая мечта — одержать победу над своей болезнью и забыть о ней навсегда. Я ненавижу свою болезнь и ни на минуту не прекращаю борьбы с ней. Я умею искренне радоваться простым вещам и не зацикливаться на мелочах. Я давно перестала бояться боли. Куда важнее моих физических страданий душевные страдания дорогих мне людей, когда они видят меня на больничной койке с капельницей в руке и кислородной маской на лице. Поэтому я буду делать все, что в моих силах, чтобы видеть их сияющие улыбки. Быть здоровым.

Для Яны счастье - это

4. Выступление капитанов

Счастье - это доброта, добрые поступки

- Поднимите руки те, для кого счастье - доброта. Возьмите заготовку и прикрепите на свою корзину.

Счастье - это семья, родители, мама папа

- Поднимите руки те, для кого счастье - семья. Возьмите заготовку и прикрепите на свою корзину.

Счастье - это здоровье.

- Поднимите руки те, для кого счастье - здоровье. Возьмите заготовку и прикрепите на свою корзину.

— Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мёртвая?

Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое мгновение сжать их ради своей истины.

Не глядя на руки ученика, Мастер ответил:

— Всё в твоих руках.

- А наше счастье в наших руках?

Поднимите свои корзины счастья. Ваше счастье в ваших руках!

-Спасибо, ребята, за урок. Надеюсь, в вашей жизни найдется место для всех компонентов счастья. А значит, на ваших лицах будет сиять красивая улыбка счастливого человека.

Литература.

Классному руководителю о классном часе. Под ред. Е. Н. Степанова,

М. А. Александровой. – М. : ТЦ Сфера, 2004.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Задачи :

Развивающая: развивать устную и письменную речь, умение рассуждать, выражать свои мысли связно, последовательно. Способствовать развитию коммуникативных умений и творческих способностей воспитанников.

Воспитательная : воспитывать уважение и доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование:

2 ватмана для коллажей;

вырезки из журналов,

семейные и детские фото.

Ход мероприятия:

Инициация. Настрой на работу всех участников занятия.

Сегодня жизнь подарила нам эту встречу. Так пусть она будет доброй и запоминающейся! Все пришли сюда с разным настроением, но здесь мы – одна команда, и от работы каждого зависит общий успех! Не бойтесь говорить, высказывайте вслух всё, что думаете. Любая мысль, даже если она окажется ошибочной, ведёт нас к достижению результата!

2. Формулирование темы и постановка целей занятия.

Сейчас я предлагаю вам посмотреть на экран и определить, о каком понятии идёт речь в представленном вам отрывке.

-О чём идёт речь? (О счастье.) Сформулируйте тему сегодняшнего занятия.

-Какие цели мы перед собой поставим?

3. Основная часть

- И начнём мы нашу встречу с древней притчи… слайд 1 .

Слепил Бог человека из глины и у него остался кусочек.

Бог спросил у человека: Что ещё слепить тебе?

- Слепи мне счастье, — попросил человек.

Ничего не ответил Бог, и вложил оставшийся кусок ему в руки.

- Как вы думаете, почему Бог так поступил, почему он не выполнил просьбу человека? слайд 2.

- А что для вас значит счастье? (Ответы детей).

(Звучит музыка, дети, закрыв глаза, думают о счастье) слайд 3.

(Дети находят в словаре формулировку слова и зачитывают её) слайд 4.

А знаете ли вы, что с 2012 года у нас отмечается Международный день счастья? Саяхов Динис получал индивидуальное задание и сейчас мы предоставим ему слово.

Дата празднования – 20 марта - подобрана не случайно. 20 марта - это день весеннего равноденствия. В этот день движение Солнца таково, что день равен ночи практически на территории всей планеты. Это символизирует мысль, что на счастье имеет равные права любой житель Земли, вне зависимости от расы, цвета кожи или места его жительства. У нас, оказывается, есть Музей Счастья.

Слайд 5

Адрес Музея Счастья: г.Новосибирск, ул.1905 года, 13 (ст.метро Площадь Гарина-Михайловского).

У нас сегодня есть замечательная возможность – поразмышлять и сделать свои собственные выводы!

Вспомните, когда вы были счастливы. Опишите своё состояние: какие чувства, эмоции, переживания вы испытывали?

Можно ли отличить в толпе счастливого человека

Какой главный атрибут счастливого человека?

Нарисуйте словесный образ (портрет) счастливого человека.

Вывод: Счастливые люди очень похожи. Бодрые, улыбающиеся, энергичные. Это люди, по лицу которых видно, что у них всё хорошо. Счастливый человек как будто светится изнутри. Ему нравится, как он живет. Он радостно показывает всем, что ему это нравится, он нравится сам себе. Он влюблен в жизнь. Главный атрибут счастья – улыбка.

Своими размышлениями вы сейчас подтвердили вывод, который делают психологи: все счастливые люди – одинаковы.

Меняется ли понимание счастья с возрастом?

- Интересно, для взрослых людей и для детей счастье - это одинаковые или разные понятия? Как вы думаете? Расскажите об этом, используя материалы анкетирования, проведенные в своей семье.

Вы сейчас подтвердили своими рассуждениями вывод, который сделали социологи (люди, изучающие большие и малые группы людей, их поведение, образ жизни в обществе) – для каждого возраста своё счастье.

Размышления о подходах к пониманию счастья.

Каждый из вас был счастлив при встрече с разными предметами, людьми, событиями. Значит ли это, что существуют разные подходы к пониманию счастья?

Работа с каждым фрагментом идёт по плану:

Размышление детей – о каком понятии счастья идёт речь.

Связь с литературными персонажами. (Кто из известных вам литературных персонажей был счастлив именно на этом уровне? )

Связь с личным опытом-на примере двух последних отрывков. (Встречались ли вам люди, для которых именно этот уровень счастья был основным в жизни?)

Ну а теперь попробуем ответить на вопрос: Всегда ли богатство счастье? Я хотела бы услышать ваше мнение. Об этом можно спорить. Но я попробую вам доказать, что богатство не значит счастье.

У: Перед вами лист бумаги. Постарайтесь написать на нем ответы на следующие вопросы:

Назовите самого богатейшего человека на планете.

Назовите последнего лауреата Нобелевской премии.

У: Получилось?

Д: ответы детей.

У: Не совсем получилось? Трудновато, не так ли? Не беспокойтесь, никто этого не помнит. Потому что аплодисменты стихают. Призы покрываются пылью. Победителей вскоре забывают.

А теперь переверните лист бумаги и попробуйте ответить на эти вопросы:

Назови имена учителей, которые помогают тебе больше всех остальных.

Назови имена трех друзей, которые помогли тебе в трудный час.

Вспомни несколько человек, которые вызвали у тебя особые чувства.

Назови троих человек, с которыми тебе приятно проводить время.

У: А теперь получилось?

Д: ответы детей.

У: Это легче, правда же? Люди, которые что-то значат в твоей жизни, не имеют больше всех денег, не выиграли величайших призов. Это те, кто заботится о тебе, дорожит тобой, кто несмотря ни на что остается рядом.

Сделайте вывод, всегда ли богатство счастье. Используйте для ответа примеры из литературы. Посовещайтесь в группах.

Давайте послушаем, что такое счастье глазами писателя и поэта Эдуарда Асадова.

Счастье – это в небе облака,
Счастье – это на дорогах лужи,

Счастье – загорелые бока,
Счастье – если ты кому-то нужен!

Счастье – снег, зеленая трава,
Счастье – желтый лист, ручьи весною,
Счастье – слышать нежные слова,
Счастье – это если ты со мною!

Счастье – это топот детских ног,
Счастье – утром ранним детский лепет,
Счастье – мамин яблочный пирог,
Счастье – от любви на сердце трепет!

Счастье – состояние души,
Счастье – это даже день ненастный,
Счастье – жизнь, ты только не спеши,
Счастье – понимать, что это счастье!

Эдуарда Асадова талантливо сочиняет стихи и таким образом выражает свои мысли.

- Вы все тоже очень талантливые дети, и сейчас вы попробуете выразить свои мысли о счастье не только словами.

Слайд 6

4 группа – составит пословицы и поговорки о счастье из отдельно взятых слов.

(Звучат детские песни о счастье, дети занимаются творчеством) слайд 5.

1. Зачитываются мини-сочинения.

-Так что же является настоящим счастьем? (Дом, семья, родители, любовь, здоровье и др. ответы детей)

3. Выставка рисунков.

Счастье, а ты какое?
Можно с тобой проснуться?
Сердцем хочу, рукою
Тихо тебя коснуться.

Может, зашло ко мне бы,
Так … погостить немножко,
Вместе со мною с неба
Звезды ловить в ладошку?

Мы улыбнемся людям,
Пусть улыбнутся тоже,
Знаешь, тогда мы будем,
Чуточку все похожи.

Ты подари им Радость
Данной твоей лишь властью .
. Знаешь, я догадалась,
Что называют СЧАСТЬЕМ!

4. Пословицы и поговорки о счастье слайд 12.

- Русский народ славится своим метким словом, много у русского народа есть пословиц и поговорок.

слайд 12.

4.Подведение итогов. Составление индивидуальной формулы счастья .

Что такое счастье?
Счастье это просто!
Нет у счастья веса,
Нет у счастья роста.

Счастье не измеришь
Яркими словами,
Счастье не увидишь
Ясными глазами.

Как тогда ответить,
Что такое счастье?
Ведь оно бывает
Самой разной масти.

Счастье…этослово
Многолицимеет,
Каждыйпонимает
Счастье, как умеет!

- Сейчас каждый из вас попробует составить формулу. Где мы встречаемся с формулами? (На уроке математики) Ваша формула будет не простая. Это будет формула вашего счастья. Нарисуйте на серединке цветка символ, знак, образ вашего счастья. (Дети рисуют символ счастья на серединке цветка)

-Продолжаем составлять формулу. Нарисуйте необходимое для вас количество лепестков нужного вам цвета и напишите на них составляющие вашего счастья. Пр

- Поделитесь своей формулой счастья. Кто хочет озвучить свою формулу счастья?

- Почему у всех получились разные формулы ? (Счастье для каждого своё. Своего цвета, размера, формы)

- Что встречается почти у всех? (Счастье невозможно без близких людей, друзей, семьи, душевной доброты, помощи близким и т.д.)

- Давайте все вместе составим синквейн по теме занятия и поделимся им с друзьями: слайд 14.

Светится, смеётся, сопровождает

Какое счастье быть нужным людям!

- Я предлагаю вам вместе со мной сделать поделку своими руками. Для начала нам нужно посмотреть мастер-класс по ее изготовлению.

- Для нашей поделки нам потребуется листок бумаги А4, ножницы, клей, цветная бумага и цветной картон.

- Повторяйте за мной!

-Ребята, посмотрите какие мы молодцы! Какие замечательные открытки у нас получили!

- А теперь давайте возьмёмся за руки, друзья, встанем все в большой Круг Радости, и пожелаем друг другу счастья! слайд 14. (Звучит музыка, дети желают друг другу счастья)

- Всем спасибо! Желаю всем счастья!

Счастье – это в небе облака,
Счастье – это на дорогах лужи,

Счастье – загорелые бока,
Счастье – если ты кому-то нужен!

Что такое счастье?
Счастье это просто!
Нет у счастья веса,
Нет у счастья роста.

Счастье не измеришь
Яркими словами,
Счастье не увидишь
Ясными глазами.

Как тогда ответить,
Что такое счастье?
Ведь оно бывает
Самой разной масти.

Счастье… это слово
Много лиц имеет,
Каждый понимает
Счастье, как умеет!

В современной школе большое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию младших школьников. Стандартом предусмотрена внеурочная работа поданному направлению.Вниманиюучителей начальных классов предлагается разработказанятия, которое поможет обратить внимание детей на главные человеческие качества: доброту, милосердие, сердечность и другие. Дети попробуют вывести формулу счастья, сделать нашу жизнь чуть-чуть добрее.

Классный час на тему:

Цели:

Способствовать развитию духовно-нравственной личности.

Помочь уч-ся осознать социальную, практическую и личностную значимость предложенного материала.

Содействовать развитию коммуникативных способностей учащихся.

Создать содержательные и организационные условия для работы в группах.

Сценарий классного часа:

1. Организационный момент.

- Как вы думаете, что люди желают больше всего? (слайд 1)

- Сегодня мы поговорим о счастье.

- Как вы думаете, что такое счастье?

- Продолжите (запишите) фразу: Счастье-это. (записывают в круге)

Счастье - эмоциональное состояние (эмоция), при котором человек испытывает внутреннюю удовлетворённость условиями своего существования, полноту и осмысленность жизни и осуществление своего назначения. (слайд 2)

- Были ли вы когда-нибудь счастливы? Расскажите.

- Какие ощущения вы испытываете от счастья?

- Что вам надо для вашего счастья?

- Запишите на нескольких лепестках желания, исполнение которых принесет вам счастье.

- Прочитайте, что вы записали. (обобщить, найти что-то общее)

- Посмотрите мой список. (слайд 4)

- Совпало ли что-то с вашим набором желаний? Допишите, что бы вы еще пожелали из списка.

На доске: 1. Хорошая семья 7. Уверенность в себе

2. Большой дом 8. Уважение и любовь людей

3. Здоровье 9. Друзья

4. Хорошее образование 10. Доброта и отзывчивость

5. Упорство 11 Красивая внешность

6. Деньги 12. Ум

- Из лепестков склейте цветок.

- Подпишите свои цветы с пожеланиями и приклейте их на край большого листа бумаги. - В. Гюго, французский писатель говорил о счастье следующее:

- Согласны ли вы с ним? (выслушиваются мнения)

- Как вы думаете, есть ли что-то, что является счастьем для любого человека? Что? (любовь, доброта, отзывчивость и др.)

- А можно ли жить без счастья? Почему?
- А вы хотите быть счастливыми?

- Конечно, желание быть счастливым, заставляет человека раздумывать о жизни, способах ее устройства, как вести себя.

- Послушайте притчу о человеке, который просил счастья у Бога. (слайд 5)

Бог слепил человека из глины, и остался у него неиспользованный кусок.
— Что ещё слепить тебе? — спросил Бог.
— Слепи мне счастье, — попросил человек.
Ничего не ответил Бог, и только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины.

- Как вы понимаете эту притчу?

- Человек сам кузнец своего счастья. Ведь люди не рождаются счастливыми. Счастье не приходит само собой. Его добывают трудом, постоянным преодолением препятствий. Если желания, которые вы записали, сделают вас счастливыми, тогда нужно стремиться к исполнению этих желаний. А исполнить их можете только вы сами.

- Как вы думаете, умение относиться по-доброму, с любовью и нежностью к другим людям - счастье? Поясните.

- Есть ли в вашей жизни человек, который ежедневно и ежесекундно дарит вам счастье? (мама)

- Конечно, же мама. Человек, который подарил вам жизнь, проживая которую вы становитесь счастливыми и делаете счастливыми других людей.

притча об ангеле-хранителе (запись)

- Какое впечатление произвела на вас притча?

Можно ли жизнь назвать счастьем? Можно ли назвать счастьем того человека, который дарит людям эту жизнь?

- Сейчас я вам предлагаю выполнить творческое задание. У каждого на столе лежит белый лист бумаги. Нарисуйте на нем свое счастье. Как вы его себе представляете. (рисунки дети приклеивают на лист)

5. Итог урока.

- Сегодня мы с вами рассмотрели одно непростое понятие – понятие счастья, с которым человек старается идти в ногу по жизни. Хочу пожелать, чтобы в вашей жизни счастье шло с вами в ногу, но для этого вы должны быть добрыми, честными, трудолюбивыми людьми. И тогда счастье вас не подведет.

6. Рефлексия.

Сегодня я понял, что.

Я задумался о том, .

Я узнал, убедился…

- Хочет кто-то поделиться своими мыслями?

- Закончить наш разговор мне хотелось бы 10 – ю заповедями Матери Терезы - католическая монахиня, занимающаяся служением бедным и больным.

ЖИЗНЬ - ЭТО СЧАСТЬЕ
Жизнь — это шанс, не упусти его.
Жизнь — это красота, удивляйся ей.
Жизнь — это мечта, осуществи ее.
Жизнь — это долг, исполни его.
Жизнь — это игра, так играй!
Жизнь — это любовь, так люби.
Жизнь — это тайна, разгадай ее.
Жизнь — это трагедия, выдержи ее.
Жизнь — это приключение, решись на него.
Жизнь — это жизнь, спаси ее!
Жизнь — это счастье, сотвори его сам.
Жить стоит. Не уничтожай свою Жизнь!

Цель урока: формирование у детей способности быть удовлетворенными жизнью. Воспитание уважения к себе и другим людям, умение разглядеть хорошее вокруг, получать положительные эмоции.

I. Оргмомент.
Ребята, посмотрите на меня, сейчас мы с вами проведем одно упражнение. Я показываю одной группе движение, и кому, посмотрю в глаза, тот начинает делать это движение, и делаете до тех пор, пока не закончится группа. И так выполняют три группы.
Теперь мы с вами на одной волне и я надеюсь на плодотворную работу с вами..
В начале я с вами поздоровалась. Как вы думаете, что обозначает слово “здравствуйте”? (Пожелание здоровья и счастья)
А что для вас счастье? (Дети отвечают). Ромашка

воспитывать чувство прекрасного, формировать чуткое отношение друг к другу.

Оборудование: проектор, фломастеры, изображение дома (на ватмане), птица – счастья из бумаги

Ход классного часа

1. - Дети, какое у вас сейчас настроение? Оно похоже: на солнышко или на тёмную тучу?

Давайте соединим ладошки и передадим сидящим рядом хорошее настроение, добрые намерения по отношению друг к другу.

- Теперь у всех прекрасное самочувствие. Попробуем пронести его через все занятие.

-Сегодня у нас открытый классный час. А чтобы узнать, о чём мы будем сегодня говорить, посмотрите начало одного мультфильма.

- Как вы думаете, почему я поставила не одну точку, а три?

- Поднимите руку, кто хочет быть счастливым?

- Люди всегда мечтали о счастье и даже сложили об этом пословицы:

Счастье как стекло – очень легко разбивается.

Счастье в воздухе не вьется – оно трудом дается.

Счастье не рыбка, удочкой не поймаешь.

Счастье тому бывает, кто в труде и в учении ума набирает.

Кто за счастье борется – тому оно и клонится.

Хочешь быть счастливым – будь им.

-А вот какое определение даётся счастью в одном из словарей:

Счастье - эмоциональное состояние (эмоция), при котором человек испытывает внутреннюю удовлетворённость условиями своего существования, полноту и осуществление своего назначения.

- Как вы думаете, кто должен принести, дать, подать нам счастье?

По этому поводу существует одна притча. Посмотрите и послушайте её.

3. Просмотр притчи.

- Как вы поняли, кто должен дать нам счастье. (ответы)

- А как вы понимаете, что такое счастье? (ответы)

- Отличается ли счастливый человек от окружающих? Чем?

Существуют нравственные нормы жизни, которых мы должны придерживаться, чтобы быть счастливыми. Вот они:

Люби и прощай людей!

Относись к людям так, как бы хотел, чтобы они относились к тебе.

Бойся обидеть человека.

Умейте дарить людям радость. )

Я был счастлив, когда…

Студенты уже заполнили аудиторию и ждали начала лекции. Вот появился преподаватель и выставил на стол большую стеклянную банку, что многих удивило:
- Сегодня я хотел бы поговорить с вами о жизни, что вы можете сказать об этой банке?
- Ну, она пустая, - сказал кто-то.
- Совершенно верно,- подтвердил преподаватель, затем он достал из-под стола мешок с крупными камнями и начал укладывать их в банку до тех пор, пока они не заполнили ее до самого верха, - А теперь что вы можете сказать об этой банке?
- Ну, а теперь банка полная! - опять сказал кто-то из студентов.
Преподаватель достал еще один пакет с горохом, и начал засыпать его в банку. Горох начал заполнять пространство между камнями:
- А теперь?
- Теперь банка полная. - начали вторить студенты. Тогда преподаватель достал пакет с песком, и начал засыпать его в банку, спустя какое-то время в банке не осталось свободного пространства.
- А вот теперь банка полна! - сказал он. - Сейчас я буду объяснять вам, что произошло. Банка - это наша жизнь, камни - это самые важные вещи в нашей жизни, это наша семья, это наши дети, наши любимые, все то, что имеет для нас огромное значение; горох - это те вещи, которые не так значимы для нас, это может быть дорогой костюм или машина и т.д.; а песок - это все самое мелкое и не значительное в нашей жизни, все те мелкие проблемы, которые сопровождают нас на протяжении все нашей жизни; так вот, если бы я сначала засыпал в банку песок, то в нее бы уже нельзя было поместить ни горох, ни камни, поэтому никогда не позволяйте различного рода мелочам заполнять вашу жизнь, закрывая вам глаза на более важные вещи. У меня все, лекция окончена.

6. Просмотр мультфильма.

- А как вы думаете, ослик нашёл своё счастье? Давайте вернёмся к мультфильму.

7. Слагаемые человеческого счастья.

- У русского народа есть оберег - птица счастья. Изготавливается он из дерева. Такой оберег вешали под потолком в прихожей, чтобы каждый входящий прошел под ним. Оберег забирает все плохое, с чем человек может прийти в дом и пропускает в дом только хорошее.

- Мы тоже сегодня приготовили таких птиц и хотим подарить их нашим гостям. Будьте и вы всегда счастливы!

- Ребята, что это? Это наш с вами дом. Давайте назовём его. ( Дом счастья) В доме счастья должны жить и счастливые люди. Давайте заселим наш дом. У вас на столах кружки. Нарисуйте свои лица.

(рисуют, вставляют в окошки) Вот какой замечательный счастливый дом у нас получился.

- Повернитесь друг к другу. Прикоснитесь ладошками. Пожелайте друг другу счастья и здоровья. Я счастлива от общения с вами. Всем спасибо!

Читайте также: