Внеклассное мероприятие религия начальная школа
Обновлено: 07.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ праздники в религиях мира.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Праздник в нашей семье
ПРАЗДНИК ПРАЗДНИК - нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события (словарь Ожегова) Радость Веселье Подарки Угощение Отдых
Тема урока Календари религий мира. Праздники в религиях мира
ПЕСАХ ИЛИ ПАСХА
Горькая зелень Тертые яблоки Финики Орехи Вино
В этот день в небольшом городке Вифлееме произошло небывалое событие — родился в мир Богомладенец, Сын Божий. Иисус Христос родился сверхъестественным образом от Девы Марии, Богородицы.
Название праздника – Благовещение – передает главный смысл его: возвещение Деве Марии благой вести о зачатии и о рождении Ею Богомладенца Христа.
Событие Воскресения Христова — величайший христианский праздник. Это есть праздников Праздник и Торжество из торжеств, знамение победы над грехом и смертью и начало бытия мира, искупленного и освященного Господом Иисусом Христом. Пасха – Воскресение Христово
Христос Воскресе! Праздник этот называется еще Пасхою, это праздник победы Спасителя над злом, Жизни над грехом и смертью.
Душевная радость Крашение яиц Украшение стола Колокольный звон Христосование
Просят прощения у своих близких за плохие поступки. Посещают могилы предков и родственников. Наносят визиты друзьям в новой одежде. Угощают гостей. Дарят подарки.
Сравните свои ответы Иудаизм: Песах, маца, Шавуот, дарование Торы, творожные ватрушки, Суккот, сукка, Ханука, восьмисвечник. Христианство: Рождество, Воскресение Христово, Пасха, Пост, Рождественский, Великий пост, Страстная седьмица, Великий четверг, Тайная вечеря, Великая пятница, пасхальная неделя, Вознесение, Пятидесятница, Троица, Крещение, Богоявление, Святки. Ислам: Курбан-байрам, Ураза-байрам, рамадан, ураза, Мавлид. Буддизм: Дончод, подслащенная вода, Сагаалган, 15 чудес, цикл животных.
Всевышний решил испытать веру Ибрахима - повелел принести в жертву Себе единственного сына. Ибрахим выполнил волю Всевышнего. Занес руку для принесения сына в жертву и убил его. Найдите ошибку в тексте
В дни Шавуот запрещена любая работа и не положено зажигать огонь. Поэтому евреи весь праздник голодают, живут без огня и электричества. Найдите ошибку в тексте
Выбранный для просмотра документ сценарий внеурочного мероприятия.docx
Сценарий внеурочного мероприятия
- показать близость религиозных праздников разных вероисповеданий;
- расширить представление о праздниках в религиях мира;
- развивать коммуникативные навыки учащихся;
- развивать межконфессиональную толерантность;
- формировать взаимоуважение и бережное отношение к традициям народов мира;
- повышать уровень духовно-нравственного развития навыков учащихся.
Тип: внеурочное мероприятие – знакомство с новым материалом.
Планируемый результат:
- организовать совместную и групповую деятельность обучающихся;
- актуализировать интерес обучающихся к праздникам в религиях мира;
- обучающиеся должны знать главные праздники иудеев, христиан, буддистов, мусульман; уметь называть их по картинкам, разделять по религиям и очень кратко объяснять их суть.
Межпредметные связи: история.
Форма организации: разделение учащихся на четыре группы, каждая группа за столом.
Интернет-ресурсы:
Этап мероприятия
Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
I .Организационный момент
- Ребята, посмотрите в окошко, как ярко светит солнышко. Пусть оно своим лучиком коснется вас и передаст вам весеннее настроение, чтобы у вас на сердце стало тепло и весело. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и поделитесь свои хорошим настроением. Пусть это настроение у вас останется на весь день.
Приветствуют учителя, настраиваются на работу на уроке.
II .Объяснение нового материала
- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?
- Любите ли вы праздники?
- Какие из них ваши самые любимые?
- Какие ассоциации возникают у вас при слове праздник?
- Что такое праздник?
Сегодня и на следующем
уроке мы с вами познакомимся с разнообразными праздниками всех мировых религий.
Основные сведения о праздниках мы будем
записывать в тетради.
- Какие религиозные праздники вы могли бы
- Сравните свои ответы. Какие названия
праздников совпадают? Почему?
- Как вы думаете, у жителей других стран такие же религиозные праздники как у нас?
Чем вы могли бы это объяснить?
- Россия - многонациональное государство, где проживают люди, принадлежащие к разным религиозным культурам. У представите-лей этих культур свои традиции, обряды, праздники, которым они следуют и которые соблюдают.
Праздники иудаизма (слайды 11-18)
Главный праздник иудаизма - Песах (Пасха). В этот день верующие вспоминают об осво-бождении народа из египетского рабства и бегство в Землю Обетованную. Празднуют его 7 дней. В течение праздника запрещено есть квасной хлеб, вместо него едят мацу - хлебцы без дрожжей. Праздник начинается с застолья, проводимого в соот-ветствии со строгим ритуалом. Все блюда на столе (финики, яблоки, вино) имеют символическое значение.
Через 50 дней после Песаха наступает Шавуот - праздник в память о даровании Моисею Богом Десяти заповедей на горе Синай. Синагоги украшают цветами и зелеными ветвями. Праздник связан с дарованием Торы, и поэтому обучение детей иудейским традициям обычно начинается именно в Шавуот.
- Во время праздника принято употреблять в пищу молочные продукты и воздерживаться от мясного. По традиции к праздничному столу подаются блюда из молока и мёда и творожные ватрушки. Во время сорокалетнего странствования по Синайской пустыне евреи жили в шалашах, поэтому на следующий праздник - Суккот (праздник кущей) они должны построить шалаш - сукку и, по возможности, прожить в нём некоторое время. Ханука празднуется в память чуда, произошедшего после победы евреев в восстании против иноземного царя Антиоха, некогда властвовавшего в Палестине. Восставшим удалось захватить Иерусалим, и они решили освятить Храм, оскверненный царем. Но с особым оливковым маслом был только один сосуд, его хватило бы только на 1 день. Однако, согласно преданию, свершилось чудо: заправленный маслом светильник горел целых 8 дней. Поэтому праздник отмечается 8 дней, и каждый день на специальном подсвечнике (хануке) зажигается по свече.
Христианские праздники (слайды 19-27)
Церковные праздники - это дни, когда христиане вспоминают важнейшие события из жизни Христа, Богородицы, святых. Праздники делятся на подвижные и неподвижные. Неподвижные отмечаются каждый год в один и тот же день (Рождество, Крещение и др.). Подвижные праздники (Пасха и др.) меняют свою дату, которая рассчитывается на основе специальных таблиц. С их помощью вычисляют день Пасхи, который, как правило, приходится на весенние месяцы -апрель или май. От даты Пасхи определяют дни и остальных подвижных праздников. Рождество Христово (день рождения Иисуса) и Воскресение Христово (Пасха) - главные христианские праздники. Перед ними идут многодневные посты. Пост перед Рождеством называется Рождественским, а перед Пасхой - Великим. Во время постов христиане не едят мясной и молочной пищи, воздерживаются от развлечений (например, не смотрят телевизор). Неделя перед Пасхой называется Страстной седьмицей. В эти дни вспоминаются последние дни Иисуса Христа, проведенные им в Иерусалиме, его проповедь, Тайная вечеря (ужин) с учениками, на которой было установлено таинство Евхаристии (Великий четверг), взятие под стражу и распятие (Великая пятница). Пасхальное богослужение совершается ночью. Открывается Пасха торжественным крестным ходом вокруг храма, затем следует утреня и литургия. Вся последующая неделя называется пасхальной, или светлой. Вознесение празднуется в четверг, на 40 день после Пасхи. Этот день считается днём рождения Христианской церкви. Через 50 дней после Пасхи Дух Святой сошел на апостолов в виде языков пламени. Апостолы получили дары чудотворения и исцеления и стали проповедовать Евангелие. На Руси этот праздник стали называть Троицей.
Рождество Христово - празднуется 25 декабря (7 января), а 6 (19) января - Крещение (Богоявление).
Определяют тему мероприятия.
Отвечают на вопросы.
Праздник – нерабочий день, день радости, установленный в честь какого-либо события (словарь С. Ожегова).
Войти через uID
Войти через uID
Конспект урока по основам православных культур в 3 классе. На примере царской семьи Романовых показать учащимся каковы главные ценности жизни христианской семьи, отношения между детьми и родителями в семье, воспитание у учащихся чувства долга и уважения к родителям, пожилым людям в семье.
Проценко Наталья Владимировна (Проценко)
16.02.2011
• плакаты, посвященные Пасхе;
• аудиокассеты с музыкальными записями (Пасхальный Благовест, церковное песнопение);
• пасхальный стол: куличи, крашеные яйца;
• декорации и костюмы к сценке и сказке.
Яровая Любовь Борисовна (Яровая)
19.02.2011
Перешагнув порог третьего тысячелетия, человечество задумывается над тем, что мы оставим нашим потомкам? Разграбленные и поруганные памятники былой славной культуры, которую наши предки умели донести нам. Они через поколения передают нам не только чистоту правильной жизни, но и внешне, созидая храмы и обустраивая почитаемые святые места, как свидетельства их верности христианскому закону.
Волобуева Ирина Александровна (IrinaVolobueva)
22.03.2011
Духовно-нравственная культура является сегодня актуальной, приоритетной темой в образовательном учреждении. Формулируя сегодня главную цель отечественной педагогики и общественного воспитания, мы должны понимать, что школа призвана в первую очередь воспитывать в ребенке человека как носителя образа Божьего, обладающего высокими духовными, нравственными, культурными качествами, который был бы представителем Великой России.
Селиванова Антонина Петровна (Tonja)
22.03.2011
Ларионова Галина Александровна (Ларионова-Галина)
15.04.2011
Конспект открытого урока с мультимедийной презентацией по программе духовно-нравственного воспитания "Истоки".
Китаева Елена Генриховна (Anel71)
18.04.2011
Цели использования - знакомство с алтарем православного храма, его составляющих частей, с терминами, православной символикой.
Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)
31.05.2011
Герасимова Татьяна Николаевна (gertanika)
03.06.2011
Емельяненко Наталья Александровна (nato4ka9468)
03.06.2011
Дегтярева Елена Александровна (LEA8612)
09.06.2011
Урок предназначен для учащихся 2 класса . Повторение о празднике Сорока Севастийских мучеников, о празднике весеннего равноденствия, о том, какие заклички использовали люди.
Шевченко Светлана Евгеньевна (swetlana5)
10.06.2011
Данная презентация посвящена изучению православного храма. Цели использования - знакомство с православным храмом, его составляющими частями, с терминами, православной символикой.
Дегтярева Елена Александровна (Екатерина_Пашкова)
10.06.2011
Сценарий праздника "Рождество Христово" написан в соавторстве учителем русского языка и литературы и преподавателями детской школы искусств. Праздник проведен в январе 2011 года с участием воспитанников ДШИ №1 и обучающихся МОУ СОШ №2 с приглашением батюшки Свято-Покровского храма отца Алексндра (Минина).
Яковлева Светлана Николаевна (swetnik2011)
18.06.2011
Презентация "Культура и религия" ко 2 уроку по модулю "Основы мировых религиозных культур". На уроке рассматриваются основные термины и понятия: культура и религия.
Дементьева Наталья Владимировна (Natalya23)
27.06.2011
Основные понятия: стыд, вина, великодушие.
Мичкасова Елена Петровна (mep)
06.09.2011
Рыбакова Ирина Викторовна (irirybako)
26.09.2011
Ресурс предназначен для проведения урока по теме "Добро и зло" курса ОРКиСЭ для 4 класса.
Содержит конспект урока и видеоряд к нему.
Можно использовать не только для урока, но и для проведения классного часа.
Спиридонова Елена Ивановна (elena57)
22.10.2011
НОВЫЕ ПОНЯТИЯ: святость, православие, угодник Божий, апостол, преподобный, смирение, духовный подвиг, канонизация.
Прокофьева Лариса Васильевна (ариса)
18.11.2011
Факультативное занятие по основам православной культуры для формирования таких качеств, как доброта, сострадание, сочувствие.
Ланина Галина Николаевна (LaninaGN)
02.01.2012
Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.
О работе с сайтом
Мы используем cookie.
Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.
При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.
Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.
В начале лета в России празднуется праздник Троицы. На Троицын день украшают храмы и дома молодыми веточками березы, на которых распустились нежно-зеленые листочки. Верующие несут цветы и первоцветы (букетики из молодых березовых веточек) и освещают их. Ведь Святая Троица - это именины всей Земли, ее возрождение. Именно в Пятидесятницу Святой Дух сходит на землю и восстанавливает ее силу, утраченную под гнетом греха Адама и Евы. Земля преображается, расцветает, светится Божественным Сиянием. И веточки березы всегда являются символом Троицы.
Береза в России – символ счастья, чистоты, любви и нежности. Березку в России всегда особенно любили за ее красоту. Наши предки, славяне, называли ее главным деревом своей земли, ее опорой. Березу часто сравнивают с юной красавицей, с невестой. Про нее сложено много песен, стихов, легенд.
Береза моя, березонька,
Береза моя белая,
Стоишь ты, березонька,
На тебе, березонька,
Под тобой, березонька,
Близ тебя, березонька,
Под тобой, березонька,
Особенности занятия :
Форма проведения –
Представленная методическая разработка рассказывает о традициях этого праздника, играх, обрядах.
Методы: беседа , устный рассказ, самостоятельная работа с источником информации, методы проблемного обучения, рефлексия.
Педагогические технологии: технология обучения в сотрудничестве; объяснительно – иллюстративная технология; игровая технология; здоровьесберегающая технология.
МПС : литература, история, искусство, русский язык.
Основные понятия : троица, святой дух, пятидесятница, ангелы
2.Методическая разработка внеклассного занятия
Тип занятия – изучение новых знаний и первичное закрепление способов деятельности.
Цель:
Познакомить детей с народным праздником Троица;
П ознакомить с музыкальной культурой русского народа на примерах русских народных песен;
Развивающие:
Развивать интерес к народным традициям праздника Троицы, обычаям;
Развивать уважительное отношение к народным традициям, умение работать в коллективе, в группе;
Приобщать к сохранению народных традиций в семьях детей, воспитывать гражданско-патриотические чувства.
Планируемые результаты :
В результате изучения темы обучающиеся на основе УУД смогут:
Ориентироваться в этических нормах взаимоотношений в коллективе;
Выполнять творческое домашнее задание совместно с родителями.
3.Основная часть
Здравствуйте, люди добрые да ребятишки славные!
Собрались мы с вами разговоры вести, вести плести, петь, играть, хороводы водить и шутки шутить!
А в какой день, да в какой месяц мы с вами встретились?
А время года какое? (ответы детей)
А летние месяцы назвать сможете? Какой первый…, а второй…, а третий?
Вот пришло к нам лето красно с зорьками ясными,
Со светлыми росами, с ливнями и грозами,
С медовыми цветами, с высокими хлебами,
С душистыми травами, с зелеными дубравами
День Святой Троицы один из главных христианских праздников, в честь памяти сошествия Святой Духа на апостолов. Прославляли Святую Троицу целый день. Праздник проходил повсеместно: в лесу, в доме, в церкви, на улице. На природе проводили народные гуляния. Люди перед праздником делали уборку в доме, готовили угощения (яичницу, пироги, курники ) варили похлёбки, пиво. И все эти угощения брали с собой в лес.
Пятидесятый после Пасхи день.
Уж солнышко по-летнему сияет.
Церковных куполов ложится тень
На луг, где капельки росы блистают.
Как мир прекрасен- только посмотри!
И душу все приводит в изумленье.
Прекрасен день с зари и до зари,
Ведь это- нашей Церкви День Рожденья!
И сердце очищается любовью ко всему,
И так легко прощается, когда идешь к нему.
Это праздник совпадает с началом лета.
Вот весну торопит лето,
В зелень яркую одето.
Истекает срок весенний
В день Господня Вознесенья.
Ученик
Был Спаситель сорок дней
Вместе с Церковью Своей.
Час настал: вознесся Он
Над горою Елеон.
На Троицын день было принято украшать храмы и дома молодыми веточками деревьев, на которых распустились светло-зеленые листочки. Самым главным символом считалось дерево, которое вы узнаете, разгадав загадку.
В белом сарафане встала на поляне.
Летели синицы, сели на косицы.
Зелена, а не луг. Бела, а не снег.
Кудрява, а не человек. (береза)
Верующие с утра несли цветы и первоцветы (букетики из молодых березовых веточек) в храм и освещали их. Ведь Святая Троица - это именины всей Земли, ее возрождение. Земля преображается, расцветает и светится Божественным Сиянием. Семик, приходящийся на четверг, Родительская суббота и воскресенье, на которое падает праздник Троицы знаменуют прощание с весной и встречу лета, прославляет расцветающую землю. Главный персонаж Семиковой недели — березка.
Праздник начинается,
Берёзка наряжается,
Праздник начинается,
Берёзка завивается!
Наряд ее мягкий чудесен,
Нет деревца сердцу милей,-
И сколько задумчивых песен
Поётся в народе о ней.
Берёза – зелёная медсестра (настои из березовых почек, березовый сок и веники.) На Троицу нельзя было делать берёзовые мётлы. Традиция завязывания узелков на берёзе – это загадывания желаний. Молодые пары гадали на венках. Если венок завял - добра не жди. А остался свежим - счастье прибудет. Мы стараемся сохранить традиции предков
- Ой, да ты, березынька,
Ой, да ты веселынька,
Ой, да ты кудрявынька,
Ой, да ты зелененька!
Чтоб я во всем год
Да целый год веселешенька.
Концы лент аккуратно завяжите к началу плетения, образуя тем самым венок.
Посмотрите, какие у них прекрасные задумчивые лица, на первый взгляд ангелы очень похожи. Но если посмотреть чуть внимательнее, то станет понятно: они разные, даже по возрасту. Самый старший и печальный – слева от нас, ангел помоложе и самый решительный – средний, а самый юный и задумчивый – справа.
Ребята, а кто такие ангелы? (ответ детей).
Ангел – слово греческое, в переводе на русский, добрый вестник .
Они беседуют за столом, где на белой, как слоновая кость, столешнице стоит одна – единственная чаша.
Посмотрите, как задумчиво беседуют ангелы. Они без слов понимают друг друга и склоняются один к другому, словно березы при тихом ветре.
Скажите, ребята, что вы видите над правым ангелом? ( Гора склоняется вместе с ним). Гора – символ святости.
Что изображено над средним? ( Над средним – зеленый дуб). Зеленый дуб – древо жизни.
А над левым? ( Белокаменные палаты, словно бы повторяют его фигуру.) Палаты – символ божественной благодати. Таким образом, на иконе нам представлен Божий мир.
Ученики (поют, водят хоровод)
Кумушка, голубушка
Серая кукушечка;
Давай с тобой, девица,
Давай покумимся!
Ты мне кумушка –
Я тебе голубушка
Будешь мне помощница
Селения на этот небольшой отрезок времени буквально преображались: дома и улицы украшаются срезанными берёзками, ветками, цветами.
Великая природы красота,
Сегодня всех к моленью призывает,
Берёзки, как проста их чистота,
Листвой шумят и вроде как вздыхают:
"Зайди сегодня в храм и помолись,
На Троицу молитва трижды свята,
Видим ангелы слова уносят ввысь,
В день с Воскресения пятидесятый.
Как в поле нынче солнечны лучи,
Ведь у природы праздник, обновление,
Охапку свежескошенной травы,
В храм захвати на предвечернее моление.
Вними берёзкам, день и вправду свят,
С природой нынче все вокруг едино,
На языке любом молитву вознеся
Святому Духу и Отцу, и Сыну.
На Троицу прихожане являются на обедню в церковь с букетами полевых цветов, а пол в храме устилается свежей травой.А народные гулянья начиналось после обеда. Молодёжные гулянья, игры, хороводы происходили в лесу, вокруг берёзки.
Во поле берёза стояла…
Во поле берёза стояла,
Во поле кудрявая стояла.
Люли, люли, стояла!
Люли, люли, стояла!
Некому берёзу заломати,
Некому кудряву заломати,
Люли, люли, заломати!
Люли, люли, заломати!
Я пойду погуляю,
Я пойду погуляю.
Люли, люли, погуляю!
Люли, люли, погуляю!
Белую берёзу заломаю,
Белую берёзу заломаю.
Люли, люли, заломаю!
Люли, люли, заломаю!
На Троицу плели девушки венки. Круг символ солнца, и венки, сплетенные в кольцо, должны были передать земле жар светила, а молодой. растущей зелени – тепло девичьей души.
Ученица загадывает загадки во время плетения веночков
Загадки
1 . Какую птицу крестили в день Троицы? (Кукушку)
3 .Какие есть грибы, чье название связанно с березой? (Подберезовик.)
6. Как еще называют в народе веник и где он применяется? (Называют его голик, а применяется в бане для парной и в доме для подметания.)
Вечером берёзку уносили в поле или к реке, снимали с неё украшения и там бросали. Сохранилось поверье: березка, брошенная в воду, предохранит от засухи, а брошенная в поле защитит от градобития и неурожая.
Ах, Троица, ах, Троица,
Зелёная пора!
Как дышится, как молится,
Как звонится с утра!
Лишь только солнце двинется
И заблестит росой,
Земля, как именинница,
Возрадует красой.
Ученик.
Лежит пучками полными
Во всех углах полынь
И голубыми волнами
Плывёт землёй теплынь.
И сердце очищается
Любовью ко всему,
И так легко прощается,
Когда идёшь к Нему.
Поток солнечных лучей льётся в июне на землю, наполняет живительной силой растения. И как в венках, переплетались в народных обычаях зоркость наблюдений, заветы предков. христианских обрядов.
На этом наше мероприятие заканчивается. С праздником пресвятой Троицы!
I. Общие сведения
2. Дата проведения, класс: май 2017г, 1-4 классы
3. Организатор мероприятия: классный руководитель Корчагина Евгения Руслановна.
7. Обоснование выбора данного вида и содержания деятельности: данное занятие соответствует основным направлениям воспитательной работы школы, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся.
II. Анализ подготовки мероприятия
1.Инициатором организации данного мероприятия являлась классный руководитель класса Корчагина Е.Р, для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и целями воспитательной работы с учащимися. При подготовке к мероприятию учащиеся проявили активность, самостоятельность и инициативу. Все дети заучивали слова по тексту сценария, на репетициях рассказывали свои слова с выражением.
1.Содержание этапов подготовительной работы: мероприятие было запланировано на конец месяца май. Учитывая возрастные особенности учащихся, в мероприятие были включены конкурсы, посильные для восприятия, игры.
2.Степень включенности детского коллектива в подготовку мероприятия: все 16 учащихся были включены в подготовку и проведение мероприятия.
III. Анализ хода мероприятия
1. Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно.
3.Результативность проделанной работы заключается в том, что дети в ходе проведения мероприятия учили и узнавали народные традиции, учились вежливо общаться друг с другом. 4.Проведенное мероприятие оказало положительное влияние на коллектив детей. Проведенное мероприятие будет способствовать сплочению коллектива учащихся, развитию коллективизма.
5.Классный руководитель в ходе проведения мероприятия акцентировала внимание учащихся на фольклорное богатство народа, на традиции и обряды
6.Взаимоотношения между детьми и классным руководителем добрые, соответствуют воспитательным задачам, возрастным и индивидуальным особенностям, уровню развития коллектива.
IV. Общая оценка воспитательного мероприятия
1.Классному руководителю в целом удалось достигнуть поставленных целей и задач.
2.Для данного возраста детей воспитательная ценность проведенной работы очень велика
V. Анализ деятельности воспитателя
1. Действия классного руководителя, которые способствовали удачному проведению мероприятия : хорошо подготовлено оборудование, удачно подобран материал, сценарий соответствует возрастным особенностям детей.
2. Педагогические способности и умения, которые были проявлены в ходе воспитательной работы с учащимися: тактичность, доброжелательность, умение увлечь учащихся общим делом.
Подготовка и проведение мероприятия:
Основная работа по подготовке мероприятия проведена учителем :
разработан сценарий праздника;
разучены песни, стихи ;
подобрано музыкальное сопровождение праздника;
подготовлен реквизит для конкурсов;
продуман порядок проведения игр;
сделано оформление зала;
явка родителей обеспечена классными руководителями.
На праздник пришли дети в полном составе с 1 по 4 класс, в том числе и дети из старших классов. Проведённое мероприятие было построено последовательно и логично, продумано место каждого конкурса в программе, правильно выбрано содержание конкурсов, что способствовало нарастанию интереса к игре и эмоциональному подъему в течение всей игры
Приглашение на праздник родителей , их присутствие, участие в конкурсах и личный пример еще больше углубили воспитательное значение праздника: способствовали развитию у детей гордости за себя и своих родителей, дисциплинированности, ответственности за результат.
Общий вывод:
Успех данного мероприятия отмечен классными руководителями и обусловлен:
основательной подготовительной работой;
присутствием родителей на празднике и их активное участие в нем;
поддержкой и помощью классными руководителями;
1. Классные часы. 3 класс. Г.П. Попова. – Волгоград. Учитель .2008.
2 . Театрализованные мероприятия для начальной школы. М. С. Умнова. – М. : Глобус; Волгоград : Панорама.2008
3. Рябцев Ю.С. “История русской культуры XI- XVIIвеков” М. 1997 г.
4. Детская энциклопедия “История России ( от древних славян до Петра Великого ) т.5 М.
5. Детская энциклопедия “Религии мира” т.6, ч.1 и ч.2 М. “Аванта+” 1996 г.
6 .Ватаман В.П. Воспитание детей на традициях народной культуры: программа, разработки занятий и мероприятий. Волгоград: Учитель, 2008. -181 с.
Храм святителя Гурия Казанского
Проблема духовно-нравственного развития школьников сегодня стоит в нашем обществе как никогда остро. Всё больше и больше людей приходят к пониманию того, что для духовного возрождения общества недостаточно только знаний, даваемых традиционным образованием.
Нравственные импульсы нельзя рационально усвоить посредством чисто научного образования, никакая сумма наук сама по себе не в состоянии заменить любовь, веру, сострадание.
Но, в качестве наиболее важного механизма, способствующего освоению содержания курса я все же использую внеурочную деятельность.
Возрождение народа невозможно без обращения к истокам, без постижения и принятия ценностей национальной культуры.В школьной практике знакомство с фольклором обычно происходит эпизодически и осуществляется главным образом через разучивание песен.Благодаря фольклору ребенок легче входит в окружающий мир, полнее ощущает прелесть родной природы, усваивает представления народа о красе, морали, знакомится с обычаями, обрядами. Каждый, кто хочет знать прошлое, правильно понимать настоящее и будущее, должен знать фольклор - прекрасное средство массового воспитания. Значение его состоит в том, что, все его произведения пронизаны стремлением к добру, миру, вдохновенны высокими прогрессивными идеями.
От сердца к сердцу, от родителя к детям, из поколения в поколение, через целые столетия идут они по жизни живые с вечно живым народом и несут в себе образ своего творца.
Фольклорное богатство народа - это его духовное богатство. В нем отражены не только широта и щедрость русского характера, но и тайна его непобедимости.
Внеклассное мероприятие по теме "В страну Доброты". Форма проведения: педагогическая мастерская Технология проведения: Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе: а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы; б) коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса. Использование данных технологий требует реализации педагогической модели: "Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"
Содержимое разработки
Внеклассное мероприятие
Актуальность: Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать доброе ко всем окружающим людям.
Цель: формирование нравственных качеств личности младшего школьника.
– формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
– развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
– формировать умение совместно работать в группе;
– способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
Форма проведения: педагогическая мастерская
Технология проведения: Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе:
а) игровые (технологии имитационного моделирования). Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения. Организационными формами могут быть деловые игры, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактическая игра. Экспериментирование и моделирование как обучающие приемы;
б) коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в группах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.
Использование данных технологий требует реализации педагогической модели:
"Знаю, но не все – хотел бы узнать – узнал"
- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в сюжетной игре).
- таблички с названием команд,
- разрезные пословицы о доброте,
- конверты с заданиями (тексты),
- карточки со словами
Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.
(Звучит песня о дороге добра)
Вот вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час? Да, доброте. Мы поговорим о дружбе, доброте и отзывчивости - о тех качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей, найти взаимопонимание, стать настоящим Человеком. А чтобы разговор получился интересным, проведём его в виде ринга между тремя командами. (Смайлик, Красота и Лучик)
Итак, начинаем! Каждой команде предлагается задание.
Напишите, что, по-вашему, означает слово Доброта (листы командам). С чем у вас ассоциируется это слово? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово Доброта?
Зачитываются ответы детей.
Видите, как по-разному мы представляем себе это понятие. А чтобы лучше разобраться, что же такое настоящая Доброта, сейчас мы отправимся в необычное путешествие в мир Доброты.
1) Остров пословиц.
Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах:
Доброе слово лечит, а злое - калечит.
Жизнь дана на добрые дела.
Ласковое слово, что солнышко в ненастье.
Плохо тому, кто добра не делает никому.
Доброе слово и кошке приятно.
Добрые дела красят человека.
Каждой команде выдаются рассыпанные пословицы. Вам нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу, наклеить ее на лист, обсудить в группе, в чем заключается смысл этой пословицы, а затем всем рассказать ваше мнение.
Дети выходят к доске, вывешивают пословицы и объясняют их значение.
2) Город вежливости.
Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте – это доброе слово. Поэтому мы отправляемся в город вежливости.
Разминка. Игра:
- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого…(спасибо)
- Зазеленеет старый пень,
Когда услышит…(добрый день)
- Мальчик, вежливый и развитый
-Когда нас бранят за шалости,
Говорим … (извините, пожалуйста)
-И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят …(до свидания)
А сейчас мы поиграем.
Игра “Вежливо — невежливо”.
Я буду задавать вопросы, а вы все вместе, хором, - отвечать - вежливо или невежливо.
• Поздороваться при встречи?
• Толкнуть и не извиниться?
• Помочь поднять упавшую вещь?
• Не снять шапку, когда заходишь в школу?
• Говорить “Спасибо” за подарок?
• Поздороваться при встрече?
• Перебивать во время разговора?
• Обозвать обидным словом соседа?
• Извиниться за вынужденное опоздание?
• Уйти и не попрощаться?
• Не уступить место старшим в автобусе?
• Бегать по коридорам, сбивая всех с ног?
Обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в этих ситуациях? Сейчас я каждой команде раздаю ситуации. А вы прочитайте их, найдите ошибки, обсудите в группе и скажите, в чем дети были не правы.
Девочка возмущенно жаловалась маме: “Во дворе есть такой плохой мальчик – все время зовет меня Валькой”. “А ты как его зовешь?” – спросила мама. “Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: “Эй, ты!”
Права ли была девочка?
(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать “Эй, ты!”)
Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”
Какие ошибки допустил мальчик?
1) надо было не кричать, а говорить; 2) Скажите, пожалуйста; 3) Правильнее говорить который час, а не сколько время
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?
(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)
4) Сказочная долина.
Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и сказки. Наш дальнейший путь лежит в Сказочную долину. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.
Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Сказочный сундук. Нам нужно догадаться, о ком идёт речь.
1. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)
2. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)
5. Этот сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка.
6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни.
Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Бабы-Яги, Карабаса-Барабаса? Тем, что они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.
-А на какого героя вы хотели бы быть похожи? Почему?
Значит, и вы можете быть волшебниками, ведь главное волшебство – это доброта. Благодаря вашим добрым мыслям, поступкам мы и приплыли к морю Доброты, добрались до Доброй земли.
Изготовление коллажа.
Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого для каждой команды я раздам солнечные лучики, и вы на них напишите, какие добрые дела вы можете сделать для окружающих вас людей.
Рефлексия. Итог занятия.
Посмотрите на наше солнышко. Сколько же добра мы можем сделать с вами!
Добравшись до Доброй земли, вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.
Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.
А я сегодня всех благодарю за теплый разговор, за добрые мысли, за творческое отношение к работе.
Добрые слова – корни.
Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца – сады.
Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
Коллективное исполнение песни “Улыбка”.
-75%
Читайте также: