Внеклассное мероприятие по краеведению начальная школа

Обновлено: 02.07.2024

Цель игры: Развитие познавательной активности учащихся к изучению природы родного края, расширение кругозора; воспитание любви и уважения к своей малой к родине.

Оборудование: звёздочки за правильные ответы, музыкальное сопровождение, портрет Ю.Н.Шесталова, карточки со словами для каждого тура, сигнальные карточки с цифрами от 1-8, иллюстрации животных.

Игры со зрителями: 3 листа бумаги, 3 шарфика, 3 зелёных фломастера, 3 коричневых фломастера.

Ход мероприятия

Учитель: Добрый день, ребята.

1 ученик: Давным-давно, в далёкие времена жили- были добрые молодцы – могучие богатыри русские и девицы красавицы. А у них добрые матушки и мудрые батюшки. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели холсты ткать, узорами их вышивать, а также родину защищать от нашествий вражеских. В ту пору государство называлось Киевская Русь, так как столица была в Киеве, а не в Москве как сейчас.

3 ученик:

Оглянись на предков наших,
На героев прошлых дней,
Вспоминай их добрым словом.
Слава им, борцам суровым!
Слава нашей стороне!
Слава русской старине!
Времена теперь другие,
Далеко ушла Россия
От страны, какой была.
Умный сильный наш народ
Свою землю бережёт.
А преданья старины
Забывать мы не должны!

4 ученик: Наша родина – Россия – большая великая страна. Долины и горы, леса и степи, реки и моря, города и деревни, тёплые края и холодные – это наша страна, наша Родина.

Учитель: Много песен и стихов написано о Родине.

1. У моей России длинные косички,
У моей России светлые реснички.
У моей России голубые очи.
На меня Россия, ты похожа очень.

Солнце светит, ветры дуют,
Ливни льются над Россией,
В небе радуга цветная.
Нет земли красивей!

2. Для меня Россия – белые берёзы,
Для меня Россия - утренние росы,
Для меня Россия – ты всего дороже,
До чего на маму, ты мою похожа.

3. Ты моя Россия, всех теплом согреешь.
Ты моя Россия, песни петь умеешь.
Ты моя Россия, неразлучна с нами.
Ведь Россия наша – это мы с друзьями.

Учитель: На карте России можно найти и край, в котором мы проживаем. Как он называется? (ХМАО – Югра)

Как называется столица нашего округа? (Столица – Ханты-Мансийск). Многие поэты воспевают красоту нашего края, признаются в любви своей малой Родине.
Одним из таких поэтов является Юван Николаевич Шесталов

Послушайте отрывки из его стихотворений, в которых он выражает свою любовь к родине, нашему краю.

5 ученик:

…Люблю тебя, Югорский край!
Ты вечный зов, ты божество.
С тобой я плачу в неудачу,
С тобой ликую в торжество…

6 ученик:

Здравствуй,
Край мансийский милый –
Со смолистою тайгой,
С молодой отцовской силой,
С материнской добротой!

Правила игры:

игра состоит из 3 туров, в которых принимают участие по 4 человека.
внимательно слушать вопрос, выбрать правильный ответ и показать карточку с той цифрой, под которой находится правильный ответ.
за каждый правильный ответ вручается звёздочка.
кто набирает больше всего звёзд выходит в финал.
соблюдаем тишину и не подсказываем
результаты оценивает жюри, в состав которого входят:

1 тур

- Приглашаются участники 1 тура (3-4 человека):

(Перед каждым туром каждому участнику даётся 1 минута для представления)

- Первый тур игры начнём со строк из стихотворения Ювана Шесталова

….Наши звери хороши,
Мы не чаем в них души…..

- О чём будут вопросы 1 тура?

- Вопросы, которые будут вам предложены, посвящены диким животным.

Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужной цифрой.

Подведение итогов 1 тура.

Если у ребят одинаковое количество баллов дополнительный вопрос: Он - это богатство, жизнь, друг ханты и манси. (1 – северный олень)

Приобщение детей к творческой исследовательской деятельности.

Развитие устной речи учащихся, памяти, мышления.

Расширение кругозора и словарного запаса.

Технологии: образовательная, здоровьесберегающая, компьютерная, информационно-коммуникативная, игровая.

Оборудование и материалы: карточки, раздаточный материал для творческого задания, презентация, справочный краеведческий материал, компьютер, мультимедийный проектор.

Ход занятия.

І. Организационный момент. (Проверка готовности к уроку)

Придумано кем-то, просто и мудро,

- Доброе утро солнцу и птицам!

-Доброе утро улыбчивым лицам!

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера.

-Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока.

ІІ. Определение темы и постановка целей урока.

- Как вы думаете, о чем у нас сегодня пойдет речь?

ІІІ. Работа по теме урока.

-Посмотрите на карту Медянки, что вы на ней увидите? (Слайд 2)

Обозначены дороги, парки, сады и улицы. Подумайте, что из перечисленного появилось первым в населенном пункте?

-Люди не могли строить дома только в одном месте, это тесно. Действительно, если наши предки находили пригодное место для жилья, то сначала его подготавливали для застройки, а потом лишь решали, кто где будет строиться и жить.

-Так появлялись первые улицы.

-А что такое улица? (Ответы детей) (Слайд 3)

- О чём могут рассказать названия улиц?

-Мало кто из жителей знает, откуда пошли те или иные названия улиц, может с точностью указать их нахождение, особенно, улиц, появившихся относительно недавно. Приезжие же порой тратят немало времени для нахождения адреса. Возникает проблема: что необходимо предпринять, чтобы жители, приезжие могли лучше узнать местность и легко в ней ориентироваться.

1 задание Распредели улицы (На столах лежат карточки с названиями улиц : Гончарная, Кузнецкая, Ткачей, Кожевенная, Аптекарская, Речная, Цветочная, Нагорная, Зеленая, Заречная, Ленина, П. Юшкова, Пушкина)

1 группа: Расселялись люди по роду своих занятий. (Слайд 4)

- Какими ремеслами владели наши предки в отличие от современных профессий? (предположительные ответы детей).

-В хозяйстве всегда нужна посуда, делали её из глины мастера-гончары; значит, возможно название улицы - Гончарная; чтобы всегда были наготове лопаты, кирки, хорошо подкован конь, или у хозяйки острые ножи, нужен человек, который умеет делать эти предметы - кузнец. Улица Кузнечная

Выделяем первую группу названия улиц. На доску вывешивается название группы.

2 группа: Природа в названиях.

-Итак, мы выделили несколько групп, на которые можно разбить названия улиц. Каждое название имеет смысл и отмечает какой-либо исторический факт.

Но среди всех названий есть улицы-рекордсмены. Самыми популярными оказались названия улиц, связанные с природой. Лидер – улица Лесная. Таких в нашей стране 158 штук. Следующие по популярности – улицы Садовая, Полевая, Парковая и Зеленая.

- Мы каждый день ходим на прогулку по улицам Медянки. Вы внимательные и хорошо запоминаете все изменения. Каждая группа должна, как можно больше, вспомнить и написать названий улиц Медянки. (Слайд 5)

-А теперь нас ждё т увлекательная игра: мы представим себя в роли архитекторов, создадим улицы. Вы будете работать в группах. Каждая команда выполняет макет своей улицы будущего и даёт ей название.

- Ребята, а как раньше называли люди улицы?

- Что такое околоток? (Слайд 6-13)

- Дома вам нужно узнать у бабушек, дедушек, где были расположены Малахи и Шеклеи. Почему назывались так околотки.

Защита презентаций о своей улице – это было домашнее задание.

IV. Рефлексия. Подведение итогов.

- Продолжите предложения. Я знал (а, что… Я узнал (а, что… (Слайд

- Молодцы! Вы хорошо поработали на уроке, и я думаю у вас прекрасное настроение. А в заключении я хочу, чтобы наши гости вспомнили свою улицу, где они родились и выросли.

Оборудование:
магнитофон,
песни о Нарьян-Маре,
комплекты карточек для игр,
удочки с рабками.

Ученик:
Были названьем не гордые
Первые улицы города…
Полярная, рядом Тундровая,
С домами, конечно же, новыми.

И главный проспект нарьянмарский
Считался под стать ленинградским.

Была здесь и Красная площадь,
Где в дни всенародных торжеств
Колонны приветствовал вождь наш
Под всеуказующий перст.

Всё было… всё было… всё было,
Меняется город, и вот
Он в тундре промёрзшей и стылой
Как гордая птица плывёт.

Меняются улицы наши,
Но суть остаётся одна.
Становится город наш краше,
В нём сила и гордость видна.
( Алексей Пичков)

В нём работает садовник (сад).
Так называется жилище людей (дом).
Это дерево называют плакучим (ива).
Когда он вырастет, его будут звать Дмитрий (Дима).
В этом городе в 2014 году проходила олимпиада (Сочи).
В сказках оно бывает дивное, а чудо – чудное (диво).
С таким названием бывает селёдка (иваси).
Эта рыба бывает усатой (сом).
В нём ровно 60 минут (час).
Эта птица днём спит, а ночью охотится (сова).
Она нужна нам не только для питья, но и для умывания (вода).
Девочки, особенно модницы, всегда ей следуют (мода).

Подведение итогов конкурса ребусов и стенгазет.

Кто последний назовёт название улицы.

Песня о Нарьян-Маре.

Исполнение хором песни о Нарьян-Маре
Музыка: Григорий Пономаренко
Слова: Виктор Боков

В небе зори алеют,
Полыхают вдали,
Будто солнце олени
На рогах принесли.

Припев:
Нарьян-Мар мой, Нарьян-Мар,
Городок не велик и не мал.
У Печоры у реки
Здесь живут оленеводы и рыбачат рыбаки.

Эти песни пастушьи
То звонки, то тихи.
Ты послушай, послушай,
Как поют пастухи.

Никуда не упрячете
Девчонку-грозу,
На оленьей упряжке
Я ее увезу!

Родимый край, задумчивый и нежный,
Тебя люблю и летом, и весной,
Зимой, когда твой путь заснежен,
И осенью любуюсь я тобой.

Пусть летом тёплый дождь прольётся,
А зимним днём метель метёт,
Весною всё вокруг цветёт, смеётся
Златая осень нам дары свои несёт.

Воспитатель:
Наш мещёрский край богат озёрами, лесами, ягодами и грибами. В лесах водится много диких зверей: лосей, кабанов, волков, лис, зайцев.
Я думаю, что многим из вас будет интересно узнать, почему же наш районный центр носит название Спас – Клепики?

Существует такая легенда, что в далеком прошлом на месте города существовала узкая переправа через реку. Дремучий лес и болота делали эту переправу местом легкой наживы. Особой жестокостью отличались среди разбойников братья Клепиковы. Разбогатев на грабеже, испугавшись гнева божьего, построили они на высоком берегу реки Пры храм Спаса Преображения.
Согласно другой версии, свое название город, а в то время это было ещё село, получил от названия рыбочистного ножа – клёпика. Отсюда – Спас на рыбочистье.

Воспитатель:
Мы с вами по праву гордимся тем, что в Спас-Клепиках, во второклассной учительской школе учился певец русской природы Сергей Есенин.

В 1985 году в городе открыт отдел Государственного музея-заповедника поэта. К 110-летию со дня рождения С.А. Есенина в музее была открыта новая экспозиция, подробно рассказывающая не только об учёбе Сергея Есенина в этой школе в 1909-1912 годах, но и о быте клепиковцев конца XIX – начала XX века.

Воспитатель: И, конечно, сегодня прозвучит стихотворение нашего земляка
– поэта Сергея Есенина.
Ученики 4 класса читают стихотворение.

- Сергей Есенин
Гой ты, Русь, моя родная,
Хаты - в ризах образа.
Не видать конца и края -
Только синь сосёт глаза.

Как захожий богомолец,
Я смотрю твои поля.
А у низеньких околиц
Звонно чахнут тополя.

Побегу по мятой стежке
На приволь зеленых лех,
Мне навстречу, как сережки,
Прозвенит девичий смех.

Если крикнет рать святая:
"Кинь ты Русь, живи в раю!"
Я скажу: "Не надо рая -
Дайте родину мою".

Припев:
Ни вблизи, ни вдали
Я не знаю земли

Лучше той, что меня растила:
Синих рек рукава,
В небе синь – синева,
И светла от берёз Россия.

У неё коса пшеничная,
Родниковые глаза
И поляны земляничные
Щедро дарят ей леса.

Воспитатель: На территории нашего сельского поселения есть много маленьких, неприметных, но таких родных для нас деревень.

Озеро такое синее, глубокое
Рядом деревенька синеокая.
Хоть домов осталось пять,
Лучше вам деревни не сыскать.

Много повидавшие люди здесь живут,
Знают, что спасением будет их же труд.
Всё, что здесь посажено, что растёт-
Их заслуга, скажем так, им почёт!

У Матвея здесь чудесный сад,
Яблоки в нём есть и виноград.
У Матрёны кошки и щенок…
Путь к деревне нашей недалёк.

В гости приходите, рады будем
Добрым и хорошим, просто людям.
Пирогами, пышками угостим мы вас,
Чтобы долго помнили вы о нас!
Воспитатель:
Ребята, каждое утро вы спешите в нашу любимую школу, чтобы получить новые знания, встретиться с друзьями, принять участие в спортивных играх,соревнованиях,различных интеллектуальных конкурсах.

Утро доброе в посёлке начинается,
Ребятня весёлая в школу собирается.
В коридоре шум, гам и суета,
Прозвенит звонок – наступает тишина.

Ученики в школе разные,
Уроки у них разнообразные,
В этом классе учат сочинения писать,
В этом – вычитать и умножать.

В этом – станем песни петь и танцевать,
В этом – будем даже сказки сочинять.
Здесь – рисуем, чертим, шьём, поём,
И друзей хороших в школе мы найдём.

А в спортзале – просто благодать:
Можно прыгать, бегать и скакать.
На лыжах по стадиону покататься,
Здоровья, бодрости набраться.

Есть у нас и огород –
Там морковь у нас растёт,
И свеколка, и капуста,
Чтоб в тарелке было густо.
Про огород не забываем,
Рыхлим и поливаем.

В конкурсах, олимпиадах
Участие мы принимаем,
В соревнованиях, турнирах
Неоднократно побеждаем.

Так и живём – поверьте, не жалеем,
Что родились в Мещёрской стороне,
Учиться, отдыхать, дружить умеем
И в гости приглашаем вас к себе!

Воспитатель:
В нашем посёлке живут и трудятся добрые, честные и отзывчивые люди.

- Ольга.
Я хочу рассказать о моей семье. Нас пять человек. Это моя мама – Ирина Ивановна, папа – Владимир Васильевич, брат Вася и сестра Валя. В нашей семье все любят и уважают друг друга. Мама следит за порядком, готовит, стирает; вся мужская работа ложится на папу, а так, как наша семья очень дружная, то мы всё делаем вместе: и отдыхаем, и работаем. Мои родители трудятся на благо своего края: мама работает бригадиром в фермерскомхозяйстве, а папа – шофёром в сельской администрации. А я, когда вырасту, буду работать врачом.

Воспитатель: Ученики 3 класса прочитают стихотворение.

Синь васильковая, рожь золотистая,
Скирды соломы в осенних полях,
Рощи берёз белоствольных росистые,
Сосны на бедных песчаных холмах.

Яркий румянец багровых осинок,
Синие звёзды лесных медуниц,
Пламя багровое красных рябинок,
Яркие вспышки далёких зарниц.

Всё это наше, любимое, кроткое,
Родину, лес и озёрную грусть,
Объединяет названье короткое,
Слово прекрасное – Русь!

- А. Пришелец, Д. Кабалевский .
То берёзка, то рябина,
Куст ракиты над рекой…
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
Край родной, навек любимый,
Где найдёшь ещё такой!
Где найдёшь ещё такой!

От морей до гор высоких,
Посреди родных широт
Всё бегут, бегут дороги
И зовут они вперёд.
Всё бегут, бегут дороги
И зовут они вперёд.
И зовут они вперёд.

Солнцем залиты долины,
И куда не бросишь взгляд –
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Край родной, навек любимый,
Весь цветёт, как вешний сад.
Весь цветёт, как вешний сад.

Детство наше золотое
Всё светлей ты с каждым днём!
Под счастливою звездою
Мы живём в краю родном!
Под счастливою звездою
Мы живём в краю родном!
Мы живём в краю родном!

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа № 8

п.г.т. Алексеевка г.о. Кинель Самарской области

имени Воина-интернационалиста С.А. Кафидова

Внеклассное мероприятие

Разработано учителем начальных классов

первой квалификационной категории:

Харитоновой Людмилой Ивановной

Тематическое направление: приобщение к культурному наследию.

учреждениях возрос интерес к изучению родного края. Причин тому может быть несколько. Это и желание познать мир, в котором живёшь, и поиск новых средств и приёмов воспитания, и ориентирование на личностный подход к развитию подрастающего поколения, и осознание эффективности краеведческого принципа обучения. Именно поэтому очень важно с детства прививать любовь к истории родного края, а лучше всего с этим справляются, по моему мнению, игровые приёмы воспитания.

Целевая аудитория воспитательного мероприятия : игра-квест рассчитана на детей 7 – 10 лет/ обучающихся 1 - 4-ых классов общеобразовательных школ.

Цель мероприятия : формирование условий для приобщения обучающихся к культурному наследию народов Самарской области.

Задачи мероприятия :

Воспитательные:

воспитывать интерес и любовь к малой родине;

способствовать возникновению интереса к культуре и традициям народа Самарского края.

Развивающие :

развивать любознательность и творческие способности детей;

развивать навыки работы в группе.

Образовательные:

способствовать расширению и углублению знаний обучающихся об истории и культуре родного края – Самарской губернии.

Планируемые результаты воспитательного мероприятия :

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

-лидерство и согласование действий с командой;

- построение речевых высказываний, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: мероприятие проводится в форме интеллектуально-познавательной игры-квеста, так как игра выступает одним из самых эффективных средств общеличностного развития детей младшего школьного возраста и способствует повышению качества воспитания человека-гражданина, а так же является важным фактором социализации растущего человека.

Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов :

Для реализации цели и ряда задач были выбраны следующие методы:

Словесные методы: беседа, объяснение, рассказ;

Наглядные методы: демонстрация, иллюстрация, наблюдение;

Практические методы: упражнения, тренинг.

При проведении классного часа возможны различные формы индивидуальной и групповой работы -

Описание этапов подготовки и проведения мероприятия :

1. Подготовительный этап

- подготовка маршрутных листов

- формирование команд, выбор капитана команды

- назначение ответственных на станциях маршрута игры из числа родителей и их обучение

- знакомство с правилами квеста

4. Заключительный этап

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

Мультимедийное оборудование, физическая карта Самарской области, таблички с названием станций, дидактический материал для выполнения заданий, маршрутные листы для команд.

Рекомендации по использованию методической разработки в практике работы классных руководителей : данная разработка может быть использована классными руководителями и учителями-предметниками начальной школы во внеурочной деятельности, при подготовке и проведению классных часов краеведческой направленности, а так же во время работы в школьном летнем лагере.

Сценарий игры

1. Организационный момент

Участников игры встречает девушка в русском национальном костюме:

- Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Берегиня Поволжьевна. У меня есть волшебная карта-маршрут одной замечательность земли (Приложение 1). Кто отправится по ней путешествовать, тот попадет в удивительный давний мир, обогатится знаниями об истории родного края, узнает о достопримечательностях и особенностях природы своих предков. Однако, чтобы дойти до конца маршрута, нужно приложить старание, упорство, смекалку и дружелюбие – все те качества, которыми должны обладать потомки великого волжского народа.

Условия работы с маршрутной картой: нужно выполнить задания по очередности, получить подсказки, которые помогут отгадать высказывание о родном крае.

2. Таблица проведения квест – игры

Необходимые материалы (Приложение 2)

1. Решить кроссворд и записать ключевое слово, время выполнения задания 10 мин.

Карточки с заданиями для кроссворда и правильными ответами у ответственного станции.

Ключевое слово САМАРСКИЙ

1. Определить по листьям названия деревьев и кустарников

2. Разгадать ребусы с названиями животных, обитающих в наших лесах.

Время выполнения задания 10 мин.

Гербарии с листьями/ карточки с контуром листьев и ребусы у ответственного по станции.

Ключевое слово КРАЙ

1. Игра «Узнай предмет старинного быта.

2. Отгадать названия старинных промыслов. Время выполнения задания 10 мин.

Карточки с изображением предметов быта и их названиями. Бланк с заданием о народных промыслах у ответственного по станции.

1. Изучая физическую карту Самарской области, заполнить таблицу указанными географическими объектами. Время выполнения задания 10 мин.

Физическая карта Самарской области и таблица для заполнения у ответственного по станции.

Ключевое слово СЕРДЦЕ

1. Интерактивная игра

Время выполнения задания 10 мин.

Презентация с историческими и культурными памятниками губернии у ответственного по станции.

Ключевое слово ВСЕЙ

1. Выполнить задания викторины об известных людях Самарского края. Время выполнения задания 10 мин.

Карточка с вопросами и ответами викторины у ответственного по станции.

3. Подведение итогов игры. Награждение.

По вертикали: 2 Старинный женский монастырь на берегу Волги в черте города Самары. 3 Рабочие, входившие в артель , которая тянула на бечеве суда против течения реки. 6 Крепость в устье реки Кинель, основанная в 1700 году по указу Петра I для защиты от набегов степных кочевников. 9 Фамилия самарского купца, рядом с дачей которого красуются две статуи слонов в полный рост. 11 Донской казачий атаман, вождь крестьянской войны 1670-1671 гг., воспетый в народных песнях и былинах. 12 Фамилия князя – основателя крепости Самара.