Внеклассное логопедическое мероприятие в начальной школе

Обновлено: 05.07.2024

8) Развивать психические процессы: память,мышление,восприятие, воображение, слуховое внимание.

Оборудование: Интерактивная доска, компьютер, выставка книг, аудио записи, костюмы-маски, волшебный сундучок, сказочные предметы : ключик, градусник, башмачок, корзина, мыло, репка, пирожок, яичко, листы для рисования, фломастеры, фишки, поощрительные медали.

Мы собрались для того, чтобы вы вспомнили свои любимые сказки. Может быть, кто-то из вас узнает сегодня что-то новое для себя, а кто-то после нашего мероприятия захочет прочитать новые сказки.

Хочу обратить ваше внимание на выставку книг. Здесь собрано очень много сказок с яркими иллюстрациями. После мероприятия можно будет подойти и посмотреть книги, те которые понравились можно будет взять в школьной библиотеке и прочитать.

Начинаем сказку, а вернее, присказку!

В нашем царстве-государстве,

Далеко ли, близко ли,

За лесами, за долами,

За высокими домами

Стеной стоит дремучий лес,

Он полон сказок и чудес.

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей,

Грибов там целое лукошко,

В миг соберешь ты для друзей.

В нем каждый дом, как теремок.

Богатые хоромы, а житель – всем знакомый.

Для того чтобы узнать, кто из вас больше и внимательнее читает сказки, у нас есть две команды, которые будут соревноваться между собой.

Ребята, сегодня мы с вами вспомним наши любимые сказки, побываем в гостях у сказочных героев, совершим путешествие в сказочную страну. Нужно быть внимательными и осторожными, чтобы не заблудиться там навсегда. Но попасть в эту страну непросто. Только сказав дружно заклинание, мы сможем там очутиться. Повторяйте за мной слова и движения:

Не хотим мы здесь сидеть,

Лучше в сказку полететь.

4 слайд (Сказочная страна)

Читает по слайдам.

6 слайд В дом вошли, беспорядок там нашли

7 слайд Мышка к ним пришла на помощь, вместе вытянули овощ

8 слайд Сяду на пенёк, съем пирожок

9 слайд Ловись,рыбка,большая и маленькая!

10 слайд Не пей из копытца, козлёночком станешь.

11 слайд Я от бабушки ушёл, я от дедушки ушёл.

Продолжаем путешествие дальше (Звучит музыка).

12 слайд (коллаж из сказочных героев)

Многие сказочные герои имеют длинные имена. Сейчас я буду говорить одну часть имени, а вы должны сказать вторую.

Муха… (Цокотуха)

Курочка… (Ряба)

Крокодил… (Гена)

Доктор… (Айболит)

Старуха… (Шапокляк)

Карабас… (Барабас)

Змей… (Горыныч)

Почтальон… (Печкин)

Кощей… (Бессмертный)

Мальчик-с… (пальчик)

Василиса… (Премудрая)

Елена… (Прекрасная)

Черепаха… (Тортилла)

13 слайд (игра ромашка)

Продолжаем наше путешествие. Чтобы дорога показалась нам интересной и нескучной, поиграем в игру “Ромашка”.

Участники по очереди отрывают лепестки от ромашки, читают вопрос и отвечают на него.

1. Какого цвета были волосы у Мальвины?

2. Из чего Фея сделала Золушке карету?

3. Сколько козлят у многодетной козы?

4. Как звали самую маленькую девочку?

5. Кто первый нашел теремок?

6. В какой сказке медведь нёс девочку в корзинке?

7. Самый лучший в мире фантазер и сладкоежка?

8. Самая известная курица?

9. Сказочная скатерть.

10. Кто из обитателей болот стал женой царевича?

Продолжаем путешествие дальше.

14 слайд (на слайде одни предметы)

Молодцы, вижу, что хорошо вы сказки помните, быстро с заданием справились. А теперь посложнее задание будет.

В этом ящике лежат вещи, которые злодеи когда-то отобрали у сказочных героев. Нам нужно вернуть вещи их хозяевам.

Ведущая показывает вещь, ребята называют хозяина:

*Корзина - Красная Шапочка

*Пирожок- Маша и медведь

* Яичко - Курочка Ряба

Здесь вы можете послушать музыку, но не просто послушать, а отгадать, чья это песенка. Это и будет ваше следующее задание. Итак, музыкальный конкурс. (Звучат песни).

Ведущая : читает придуманные сказки, где присутствуют персонажи из разных русских народных сказок, а игрокам нужно отгадать, из каких сказок эти персонажи.

1. “. Сидит Волк у проруби и приговаривает: “По щучьему велению, по моему хотению, ловись, рыбка, большая и маленькая”. Потяжелел хвост, стал Волк его тянуть, никак не вытянет. Позвал Волк бабку, бабка – внучку, внучка – Жучку. ”.(“Лисичка – сестричка и Серый волк”, “По щучьему велению”, “Репка”)

2. “. Покатился Колобок по дорожке и видит: стоит перед ним избушка на курьих ножках. А перед избушкой сидит Иванушка, золотыми яблочками играет. Постучал Колобок и спрашивает: “Тук, тук, тук! Кто в тереме живёт?”. “Я – мышка – норушка, я - лягушка – квакушка. ”. (“Колобок”, “Гуси – лебеди”, “Теремок”).

Продолжаем путешествие дальше. 17 слайд

На сметане мешён, на окошке стужён

Круглый бок, румяный бок

Покатился …. (колобок)

СЛАЙД 18 (КОЛОБОК)

Правильно, вы будете рисовать Колобка. Но рисовать будете всей командой. Послушайте как. Команды строятся в 2 колонны. Первый участник бежит и рисует голову, 2 участник – одну ножку, 3 участник – другую ножку, 4 участник – одну ручку, 5 участник – другую ручку, 6 участник – глазки, 7 участник – ротик, 8 участник – дорожку, по которой бежит колобок.

(Листки для рисования прикрепляют на доске, а первые участники команд получают по фломастеру.)

А сейчас жюри нам скажет, чей Колобок получился красивее (слово жюри).

Наша последняя остановка. На этой улице находится удивительный Детский Театр “Сказочка”. И мы – его гости. Это и было ваше домашнее задание.

Инсценировка сказки “Репка”(герои сказки дети)

Жил в одной деревне дед

Вместе с бабкой много лет.

Захотелось как-то деду

Репы пареной к обеду…

Рассердилась бабка крепко:

Кашу ешь! Ну, нету репки!

Хочешь репку – так поди.

В огороде посади!

Репку дед посадил,

Он старался что есть сил.

Репка выросла на диво!

Так вкусна и так красива.

Надо репку уже рвать,

Бабку надо бы позвать.

Ну-ка, бабка, не ленись

И за мною становись.

Тянут эдак, тянут так,

Да не вытянут никак…

Надо внучку бы позвать

Так нам репку не сорвать!

Очень выросла большая,

А тяжелая какая!

Стали внучку вместе звать

А потом тянуть опять…

Вот все трое что есть силы

Дернут эдак, дернут так –

Но не вытянут никак.

Нет, не справимся опять,

Надо Жучку нашу звать.

Ну-ка, Жучка, не ленись,

За подол скорей берись.

Жучка к внучке подбежала

И за юбку тянуть стала

Только репка все на месте,

Нет, не вытянуть им вместе!

Гав-гав-гав, что за беды?

Нужно Мурку звать тогда!

Подсоби-ка нам немножко

Живо, кисонька, беги,

Репку дергать помоги!

Тут и Мурка подоспела,

И они взялись за дело!

Тянут славно, но беда.

Ни туда и ни сюда!

Кликнуть мышку не мешало б,

Только что вот тут бежала!

Мышка, мышка, не ленись,

С нами вместе потрудись!

Потрудиться я бы рада,

А какая ждет награда?

Репки маленький кусочек

Ты получишь, мой дружочек.

Вытащили репку вдруг.

На здоровье, кушай, дед,

Долгожданный свой обед!

Угости и бабку с внучкой…

Косточкой попотчуй Жучку,

Молочка дай миску кошке,

Мышке зерен дай немножко

И закатим целый пир

Развеселый на весь мир!

– Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

Молодцы ребята, вы очень любите сказки, знаете их героев, но сказочное наше путешествие заканчивается, и нам пора возвращаться в наш класс.

Для того, что бы очутиться в классе, давайте все вместе произнесем волшебные слова:

2 раза хлопни, 3 раза топни,

Вокруг себя обернись, В классе очутись!

Слово жюри. Подсчёт фишек.

Подведение итогов. Награждение медалями.

Вам понравилось путешествовать по сказочной стране? Читайте сказки, любите сказки и помните, что сказки учат нас дружить, верным быть и честно жить. До новых встреч!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей…

Ты хотел развеять скуку,

На вопрос найти ответ.

Потянул за книжкой руку,

А ее на полке нет!

Нет, нельзя себе представить,

Чтоб такой момент возник,

И тебя могли оставить

Все герои детских книг.

Наше мероприятие подошло к концу. Любите и продолжайте читать книги!

Прикреплённые файлы:

Оценить 819 0

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

внеклассное мероприятие

ПО ЛОГОПЕДИИ

Барсукова Татьяна Васильевна,

Цель мероприятия: активизация познавательной деятельности обучающихся на внеклассных мероприятиях к логопедическим занятиям.

Образовательные задачи:

систематизировать и обобщить знания, умения и навыки обучающихся, приобретённые на логопедических занятиях;

Коррекционные задачи:

корригировать и развивать речь; коммуникативные умения обучающихся;

обогащать словарный запас;

развивать способности к размышлению, умению делать выводы, познавательную активность, память, находчивость, смекалку.

Воспитательные задачи:

прививать любовь к родному языку;

повышать культуру речи;

воспитывать доброжелательность, умение работать в команде.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Учитель: В течение всей игры вам надо быть внимательными, быстро принимать решение, работать дружно. И так, мы начинаем!

Сколько букв в русском алфавите? (33).

На какие две основные группы делятся буквы русского языка? (Согласные, гласные).

Сколько гласных букв? (10).

Сколько согласных букв? (21).

Последняя буква алфавита. (Я).

Первая буква алфавита. (А).

Назовите третью букву в слове карандаш . (Р).

Назовите сколько слов в предложении: Около школы росла высокая берёза. (5).

Какие буквы алфавита не обозначают звуков? (Ь, Ъ).

Буквы видят или слышат? (Видят).

Придумайте слово, начинающееся на звук [К].

Придумайте слово, начинающееся на звук [С].

Какие знаки препинания стоят в конце предложения? (Точка, восклицательный и вопросительный знаки.)

Из чего состоит предложение? (Из слов).

Что стоит посередине Волги? (Буква Л).

Что звучит в начале урока? (Звук У).

Скажу я слово ВЫСОКИЙ

Вы отвечайте НИЗКИЙ

Скажу я слово ДАЛЕКИЙ

Вы отвечайте БЛИЗКИЙ

Понятно вам задание? Тогда внимание!

Быстрый – медленный

Тихий – громкий

Чистый – грязный

Тёмный – светлый

Твёрдый – мягкий

Горячий – холодный

Пустой – полный

Толстый – тонкий

Маленький – большой

Длинный – короткий

Глубокий - мелкий

Злой - добрый

(Вопросы командам задаются по очереди) За каждый правильный ответ – 1 балл.

Кто как общается. Образец: петух – кукарекает.

Как называется место, где …

Продают конфеты – магазин

Вас лечат – больница

Дают на время книги – библиотека

Хранят автомобиль – гараж

Учат детей – школа

Дома готовят еду – кухня

Работают клоуны – цирк

Как называется сок…

Сок из апельсинов – (апельсиновый)

Сок из груш – (грушевый)

Сок из ананасов – (ананасовый)

Сок из моркови – (морковный)

Сок из винограда – (виноградный)

Сок из персика – (персиковый)

Сок из клубники – (клубничный)

Сок из малины – (малиновый)

ВПИШИТЕ НЕДОСТАЮЩИЕ БУКВЫ.

ЗУ… ПИРО… СЛЕ… ГЛА…

СА… ГРИ… ФЛА… ОГОРО…

Учитель: Внимание! Внимание! Новое задание!

Ответы: зима, гном, река, якорь, весна, букет, санки, груша.

Слово делится на части!

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей,

Делать слово из частей.

(Карточка разрезана на слоги.)

Мальчик пьёт _________________________.

Мама сажает __________________________.

Девочка купила _______________________.

Вова нашёл ___________________________.

Катя увидела __________________________.

Маша собирает в лесу ____________________.

Учитель: Вот и подошло к концу наше занятие. Ребята, вы старались, хорошо выполняли все задания, а теперь слово предоставляется председателю жюри.

Учитель:Я рада, что вы смогли проявить свои лучшие качества – сообразительность, быстроту реакции, настойчивость и, конечно же, чувство помощи друг – другу. Если некоторые задания оказались для вас трудными, не расстраивайтесь и не падайте духом. Помните: вы молодцы!

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

внеклассное мероприятие для детей начальных классов, итоговое занятие по логопедии.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗИЛАИРСКАЯ КОРРЕКЦИОННАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ

Внеклассное логопедическое

мероприятие

Образовательные:

1.Формирование приема восполнения недостающих звеньев целого, закрепление приема выделения и совмещения признаков объекта.

2.Активизация словарного запаса.

3.Закрепление счетных операций.

4.Расширение знаний о предметах и явлениях окружающей действительности.

Коррекционно-развивающие:

1.Развитие устойчивости зрительного и слухового внимания.

2.Развитие пространственного восприятия.

3.Развитие восприятия и воображения.

4.Развитие элементов логического мышления.

5.Развитие мелкой моторики.

6.Совершенствование наглядно-образного мышления.

7.Развитие и коррекция эмоциональной сферы психики, совершенствование коммуникативных навыков.

Воспитательные:

1.Активизация ценностно-смыслового компонента сознания и личности детей.

2.Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и способствовать сплоченности детского коллектива.

Организационный момент.

Ведущий: На занятии мы будем действовать вместе и дружно.

Учащимся предлагается несколько букв, они должны составить слова.

Правила игры: На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в нее с расстояния 2-3 метров пуговицу либо пробку от бутылки, стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке.

Из каждого слова дети должны выбрать определенный слог и вместе 3 слога дол составить слово. Например:

Колос, рота, ваза. (Корова)

молоко, невод, таракан;

коса, лото, боксер;

баран, рана, банка;

4.Физминутка: Слайд3 Стоя поется песни из гласных звуков.

О-колесо перед собой

Ведущий показывает детям движение, которое повторять нельзя. Затем он делает разные движения руками, ногами и неожиданно показывает запретное движение. Тот, кто повторил его, выбывает из игры. Запретным может быть любое движение или сочетание движений.

Ведущий: Поиграйте со мной в игру. Вы должны правильно и быстро ответить на мои вопросы:

Что бывает желтым?

Что бывает круглым?

Что бывает холодным?

Что бывает сладким?

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Там и шумят. (Березы)

Что на сковороду наливают

Да вчетверо сгибают? (Блины)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нем,

Только лучше правь рулем. (Велосипед)

К земле приклоняет. (Ветер)

— Песни звонкие поют.

Слезы льют. (Ведра)

Семь ребят на лесенке

Заиграли песенки. (Ноты)

Детям дают разноцветные полоски бумаг? Нужно построиться в том порядке, в каком paсполагаются цвета радуги.

По небу летели птицы: воробей, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько всего летело птиц? (Две)

Меня зовут Лена. У моего брата только одна сестра. Kак зовут сестру моего брата? (Лена)

Термометр показывает 10 градусов тепла. Сколько градусов показывают два таких термометра? (10 градусов)

В игре участвуют двое. Они встают рядом на стартовую черту и делают по одному шагу, называя дерево. Нельзя повторяться и слишком долго вспоминать следующее дерево. Побеждает игрок, который сделал больше шагов. Другая пара на каждый шаг называет цветы, третья пара — овощи и т. д. (Звери, птиц, рыб, насекомых и т. д.)

Наряду с традиционными формами проведения занятий, логопедическая работа проходит и во внеурочной деятельности. Одной из новых форм работы является проведение "Логопедической недели”, которая проводится во втором полугодии учебного года. При её проведении решаются следующие задачи:

закрепление знаний;
развитие познавательных и психических процессов;
создание условий для эмоционально-личностного благополучия детей;
осуществление взаимосвязи в работе педагогов.

Для проведения "Недели” составляется план мероприятий на каждый день, который утверждается директором школы, согласуется с завучами и вывешивается для детей, родителей и педагогов на информационном стенде. В течение недели проводятся различные мероприятия для учащихся и педагогов: олимпиады, конкурсы, викторины, выставки, развлекательные и познавательные логопедические праздники.

Победители награждаются подарками и призами. Все сценарии разрабатывает логопед, используя новинки методической литературы, специализированные периодические издания, мультимедиа-ресурсы и иные источники информации.

Каждый год план "Недели” меняется и совершенствуется, что способствует повышению интереса у детей и педагогов.

По ходу проведения мероприятий оформляются разнообразные выставки литературы и конкурсных материалов (рисунков, письменных и творческих работ). Здесь прослеживается тесная связь работы логопеда с педагогами, воспитателями и детьми. Огромную поддержку и помощь оказывает администрация школы. В подготовке, оформлении и проведении "Недели” обязательно участвуют сами дети. Здесь им предоставляется возможность для самореализации, проявления своих творческих способностей и самостоятельности.

Проведение "Логопедической недели” активизирует всю школу, сближает ребят и взрослых, даёт эмоциональный настрой для обучения. Такая нетрадиционная форма работы важна для детей и педагогов. Она способствует проявлению чувств, возможности свободно и открыто высказаться, развитию интеллектуальных и артистических способностей ребят, развитию любознательности, сплочению коллектива, и вызывает интерес к обучению.

В различных мероприятиях участвуют все желающие. Некоторые конкурсы являются обязательными. Пропустить их нельзя. Все результаты активного участия детей являются высоким показателем работы в течение учебного года.

План мероприятий логопедической недели

День недели

Название дня

Мероприятия

Контроль за правильным произношением звуков в речи

Показ мультфильмов на переменах

Таблица 2. Описание компонентов системы работы

Мероприятия

Цель

Участники

Результат

Формирование самоконтроля над собственной речью.
Развитие
поисковой
деятельности.

Награждение участников грамотами (приложение 8). Обогащение словарного запаса.

Развитие творческих способностей и фантазии детей

Развитие воображения и письменной речи

Развитие
познавательных
способностей
(память,
внимание,
мышление, речь)

Получение опыта работы в команде в процессе
достижения общей цели.
Развитие
познавательных
способностей

Индивидуальная работа с заданиями

Диагностика актуального уровня развития познавательных способностей и речи

Выявление детей с высоким уровнем развития познавательных процессов

Читайте также: