Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе

Обновлено: 04.07.2024

Современные дети начинают пользоваться гаджетами еще до того, как идут в школу. Дети начинают с игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том: как эти способности для него могут быть полезны?

Оценить 219 0

МИНОБРНАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное бюджетное профессиональное

Южноуральский энергетический техникум

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ Проект

Глава 1. Социальная сеть

История возникновения социальных сетей

Виды социальных сетей

Популярные социальные сети в России

Глава 2.Социологическое исследование

2.2 Рекомендации при работе в социальных сетях.

Интернет давно перестал быть роскошью, сегодня каждый пользователь компьютера, планшета, смартфона и т.д. имеет возможность позволить себе это удовольствие. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет большую роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом.

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных обучающихся. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодого поколения стало времяпрепровождение в социальных сетях. Как сами студенты оценивают влияние социальных сетей на процесс обучения в техникуме?

Цель выяснить, какие социальные сети являются наиболее популярными среди студентов, выявление влияния социальных сетей на процесс обучения в техникуме.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Изучить историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

Провести анкетирование среди студентов техникума.

Выявить влияние социальных сетей на процесс обучения современных студентов.

Объект исследования: студенты 1 курса.

Предмет исследования: социальные сети как фактор положительного влияния на процесс обучения в техникуме.

В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования.

изучение литературы по данному вопросу,

работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,

социальный опрос, анкетирование.

Глава 1. СОЦИАЛЬНАЯ СЕТЬ

История возникновения социальных сетей

Из изобретения компьютеров, электронной почты, IRC и многих других 7 августа 1991 года вытекло изобретение Интернета. Именно в этот день британский ученый Тим Бернерс-Ли впервые опубликовал первые интернет - странички и сделал тем самым следующий шаг к современным социальным сетям.

Концепция Classmates оказалось успешной и с далёкого 2005 года она развивается и уже не только в пределах этой сети, появились такие мировые гиганты, как MySpace, FaceBook, или гиганты рунета Одноклассники.ру, ВКонтакте, МойМир.

Виды социальных сетей

В зависимости от открытости информации выделяют:

Наиболее распространенной классификацией социальных Интернет-сетей является классификация по типам предоставляемых услуг.

Так, по типам предоставляемых услуг выделяют следующие виды социальных сетей:

Интересную классификацию, которая, по сути, является аналогом предыдущей, предложил в 2008 году Ф. Каваццо, создавший карту социальных медиа. Социальные сети в ней подразделялись, исходя из базовых действий, которые преимущественно совершают пользователи данных сервисов:

сервисы для публикации текстов: блог-платформы, микроблоги, новостные ленты, Wiki-сервисы;

сервисы для того, чтобы делиться контентом различного типа (фотографии, видеозаписи, документы, ссылки, аудиофайлы и т.д.);

сервисы для обсуждений;

сервисы, связанные с коммерцией;

Изложенные выше классификации свидетельствуют о большом количестве факторов, объединяющих людей в социальные сети.

Таким образом, появление и развитие социальных сетей способствует развитию новой культуры и всего общества. Такой способ коммуникации выполняет большое количество функций, позволяет человеку самореализоваться, получать новую полезную информацию, самосовершенствоваться и оценивать результаты.

Но главной целью человека, использующего социальные сети, является социализация и интеграция, стремление к установлению отношений с другими пользователями с возможностью перехода этих отношений в более реальные. Любая функция социальной сети переплетается с коммуникационной и, в конечном итоге, трансформируется в коммуникацию.

1.3Популярные социальные сети в России

Топ-10 самых популярных социальных сетей в России на 2019 год

После досконального изучения сайта понимаешь, сколько возможностей он предоставляет: свой профиль можно сделать полностью закрытым, также есть возможность спрятать друзей, ограничить доступ другим пользователям к своей фотографии профиля – она будет доступна только для друзей.

Также пользователи могут создавать отдельные странички с расширенным функционалом под одним аккаунтом.

Дата запуска: 2004 год.

Также социальная сеть дает возможность заработать на рекламе в своей ленте, но для этого придется постараться. Лента должна быть интересна другим пользователям, и еще очень важно не забывать фолловить в ответ, в противном случае все фолловеры разбегутся.

Дата запуска: 2006 год.

По выражению своих мыслей это самая крупная интернет-площадка. Огромный плюс данного ресурса заключается, помимо всего, еще в том, что на нем нет рекламы.

Дата запуска: 1999 год.

При просмотре странички какого-либо пользователя, человек увидит, кто его посетил, но есть возможность послать платную SMS, чтобы законспирироваться.

Периодически на почту приходят оповещения о людях, которые учились в той же школе, что и пользователь – для кого-то это возможность найти тех, с кем была когда-то потеряна связь.

Дата запуска: 2007 год.

На сайте можно найти видео на любой вкус: документальные и обычные фильмы, музыкальные клипы, развлекательные и образовательные передачи и так далее.

Единственный минус – это неадекватные комментарии, но на них можно не обращать внимание.

Дата запуска: 2005 год.

Приложение подходит для людей, любящих фотографироваться и делиться новостями из своей жизни со своими друзьями.

Дата запуска: 2010 год.

Дата запуска: 2006 год.

В персональной анкете можно указать свои данные: телефон, увлечения, место работы и др. Соцсетью удобно пользоваться, но она отнимает много времени и вызывает зависимость.

Дата запуска: 2006 год.

Глава 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

2.1 Анализ анкетирования.

В изучении данного вопроса мне согласились помочь 65 студентов из числа первого курса нашего техникума. Ответы студенты принесли много полезной информации в мое исследование: подтвердили актуальность темы, я смог увидеть реальную ситуацию в опрошенной группе.

Поэтому я решил создать еще одно анкетирование для выяснения причины использования этой социальной сети среди студентов.

Собирая информацию о социальных сетях, мы задумались: почему каждый день миллионы людей, в любое время дня и ночи сидят в интернете? Какие цели они преследуют, проводя достаточно много времени в социальных сетях?

Плюсы социальных сетей:

- социальные сети в интернете - это, как и реальный мир, в котором люди объединяются по возрасту, интересам либо по каким-то другим признакам;

- социальные сети предоставляют нам возможность поддерживать связь с близкими и дорогими нам людьми;

- возможность быстрого поиска и передачи информации. Здесь мы можем посмотреть любой фильм, послушать музыку, почитать книги, выучить иностранные языки. Кроме того, социальные сети оказывают нам незаменимую помощь в учебе;

- в социальных сетях вы можете вести свой блог;

- обмениваться фотографиями и другими файлами;

- играть в онлайн игры;

- общаться в чате.

Минусы социальных сетей:

- время, затрачиваемое нами на социальные сети. По данным исследователей, в социальных сетях современный человек проводит не много, не мало - а 10 месяцев своей жизни. Если понаблюдать за собой, то можно будет сделать вывод о том, что мы нередко засиживаемся допоздна перед компьютером, просматривая и комментируя.

- в социальные сети попадает невероятное количество информации, которая может нанести непоправимый вред психике не только детей и подростков, но и взрослых;

- многочасовое сидение за компьютером может привести к ухудшению зрения, проблемам с сердцем, развитию сколиоза;

- формирование интернет - зависимости. Сегодня зависимость от социальных сетей стала реально глобальной проблемой.

Всё больше людей "уходят" в виртуальное общение, теряя многие социальные навыки. Сегодня интернет-зависимость - это новая форма психологического заболевания.

В развитых странах открыты клиники для людей, страдающих интернет- зависимостью. В России тоже лечат людей с данным диагнозом, но в клиниках для больных, страдающих различными психическими расстройствами.

2.2. Рекомендации при работе в социальных сетях.

Таким образом, я выяснил, что социальные сети пользуются популярностью среди студентов, и в большей степени помогают в учебной деятельности.

Опираясь на результаты исследования, можно разработать рекомендации для студентов, которые помогут правильно пользоваться социальными сетями.

оскорблять других людей;

выкладывать материалы, запрещенные законодательством РФ: связанные с оружием, наркотиками, порнографией, насилием и т.п.;

разжигать межнациональную рознь, разглашать государственную тайну, провоцировать беспорядки или вражду и т.п.

пропагандировать экстримизм и терроризм;

открыто обсуждать запрещенные темы;

размещать запрещенную символику (например, нацистскую);

клеветать на других людей.

А если просто логически подумать, то в соцсетях нельзя делать все то, что нельзя делать и в обычной жизни. Социальные сети созданы для общения и обмена информацией, обучения, рекламы бизнеса и продвижения продуктов, а не для каких-то “черных” и недобрых дел.

Издание памятки — это эффективный способ представления информации о моем продукте. Для их создания хорошо подходит программа MS Word .

Суть памятки состоит в том, чтобы при минимальной площади вместить максимум информации, которую можно донести до своей аудитории. Ещё одна важная особенность памятки, отличающая его от листовок — с одной стороны и брошюр с другой — состоит в том, что памятка не имеет сшитых страниц, как брошюра, но и не является однополосным листом, как листовка.

Итак, подводя итоги моего исследовательского проекта о влиянии социальных сетей на процесс обучения в лицее можно сказать, что мы выполнили все поставленные задачи: изучили информацию о социальных сетях, разработали анкеты и провели их анализ.

Работа над проектом о влиянии социальных сетей на подростков и их обучение в лицее убедила нас в том, что социальные сети занимают важное место в жизни обучающихся школы. Об этом свидетельствует большое количество времени, проводимое в них, множество друзей и фото. Использование социальных сетей в образовательном процессе способствует обмену информацией, повышает мотивацию обучающихся в учебной деятельности, стимулирует развитие их творческих способностей и познавательный интерес.

В результате проведенного нами теоретического и практического анализа такого явления, как социальные сети, можно сделать следующие выводы.

Социальные сети имеют как свои положительные стороны, так и отрицательные. Одним из негативных последствий распространения социальных сетей является формирование у человека психологической зависимости от них. Чрезмерное увлечение социальными сетями, по мнению ученых, вредит как социальному, так и психологическому здоровью. Наиболее опасно данное увлечение для подростков. Самой распространенной мерой в борьбе с зависимостью в настоящие дни является блокирование образовательными и офисными учреждениями доступа к социальным сетям.

Каждый человек самостоятельно определяет, сколько времени проводить в социальных сетях, какую информацию впитывать и чего в социальных сетях больше - пользы или вреда. Возможно, социальные сети и помогают нам находить нужную информацию, хорошую работу, познакомиться с интересными людьми и расширить круг общения, но они никогда не заменят нам живого, эмоционального, человеческого общения.

Таким образом, мы достигли поставленных целей и подтвердили нашу гипотезу проекта: современные школьники пользуются социальными сетями для повышения уровня образования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

4. Попов, И.И. Фотошоу: Учебник. - [Текст] М: Форум: ИНФРА-М, 2018. – 315 с.

5. Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса/ Н.Д. Угринович.-3-е изд.-М.: БИНОМ, [Текст] Лаборатория знаний, 2010-187 с.

7. Шафин, Ю.А. Информационные технологии: в 2 ч.Ч.1: Основы информатики и информационных технологий – М.: [Текст] Лаборатория базовых знаний. 2009-320 с.

Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании. Просим ответить на вопросы анкеты. Подписывать её не надо. Все ответы будут анализироваться только в обобщенной форме. Мы гарантируем отсутствие любой возможности использовать Вашу искренность не в Ваших интересах.

1. Являетесь ли Вы пользователем социальных сетей? да нет

3. Какова для Вас цель использования социальных сетей?

Общение, просмотр фильмов, игры, музыка, получение информации, другое.

4. Как Вы считаете, использование социальных сетей помогает в учёбе?

5. Как Вы относитесь к ненормативной лексике при общении в соцсетях?

6. Заходите ли Вы в соцсети во время уроков? Да нет постоянно иногда

7. Какие плюсы соцсетей Вы можете отметить

8. Какие минусы соцсетей Вы можете отметить?

9. Какого мнения вы придерживаетесь:

Приложение 2

1. Какова цель использования социальной сети "Вконтакте";?

получение полезной информации для учебы

2. С какой целью вы используете образовательные группы в контакте?

Подготовка к уроку

Подготовка к ВПР

Подготовка к ОГЭ

3. Если завтра социальная сеть станет платной, вы продолжите пользоваться ей?

В процессе исследовательской работы по информатике "Влияние социальных сетей на процесс обучения в лицее" автор дал определение понятия "социальная сеть", выяснил, какие социальные сети являются наиболее популярными среди обучающихся, выявил влияние социальных сетей на процесс обучения в Лицее №10 Кировского района.

Подробнее о проекте:

В учебном проекте о влиянии социальных сетей на процесс обучения в лицее автор изучил историю возникновения социальных сетей, перечислил виды социальных сетей, привел список и характеристику десяти самых популярных социальных сетей в России. С помощью анкетирования установил, какая социальная сеть пользуется наибольшим спросом среди учащихся школы, и каким образом ученики используют социальные сети для упрощения образовательного процесса.

Введение
1. История возникновения социальных сетей.
1.1 Из истории появления социальных сетей.
1.2 Виды социальных сетей.
1.3 Популярные социальные сети в России.
2. Социологическое исследование.
2.1 Анализ анкетирования.
2.2 Рекомендации при работе в социальных сетях.
Заключение
Список литературы
Приложение

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена возрастающим разнообразием социальных сетей, которое привлекает современных обучающихся. В последнее время одной из основных форм проведения досуга молодого поколения стало времяпрепровождение в социальных сетях. Как сами обучающиеся оценивают влияние социальных сетей на процесс обучения в школе?

Цель проекта: выяснить, какие социальные сети являются наиболее популярными среди обучающихся, выявление влияния социальных сетей на процесс обучения в Лицее №10 Кировского района.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

Изучить историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.
Провести анкетирование среди обучающихся лицея.
Выявить влияние социальных сетей на процесс обучения современных школьников.

Объект исследования: обучающиеся 9 классов.

Предмет исследования: социальные сети как фактор положительного влияния на процесс обучения в школе.

изучение литературы по данному вопросу,
работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,
социальный опрос, анкетирование.

Практическое применение работы: результаты исследования могут быть использованы в школе на классных часах, уроках информатики.

История возникновения социальных сетей

Виды социальных сетей

Так, по типам предоставляемых услуг выделяют следующие виды социальных сетей:

Популярные социальные сети в России

В Кругу Друзей
Facebook
Twitter
Хабрахабр
LiveJournal
Мой Мир
YouTube
Instagram
Одноклассники
ВКонтакте

Пользователи недовольны навязчивой рекламой и невозможностью удалить свой профиль.

В основном на сайте сидят пожилые люди, молодежь выбирает для себя другие соцсети.

Дата запуска: 2003 год.

Также пользователи могут создавать отдельные странички с расширенным функционалом под одним аккаунтом.

Дата запуска: 2004 год.

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF

Интернет… Что скрываетв себе это слово? С первого взгляда, доступно только для профессионалов и труднодостижимое для остальных. Но это только на первый взгляд.

Не так давно Интернет был роскошью, далеко не каждый пользователь компьютера имел возможность позволить себе это удовольствие. На сегодняшний день он стал доступен буквально каждому. С его поддержкой всякий раз можно найти нужную информацию, сделать в любое время видеозвонок, оплатить всевозможные услуги. Благодаря Интернету появились практически безграничные возможности во всех областях жизни. Интернет в нашей жизни играет серьезную роль. Но его однозначно нельзя назвать добром или злом.

Современные дети зачастую приобретают навыки работы с компьютером еще до того, как идут в школу. Начинают ребята с освоения игр, и как только они осваивают чтение и письмо, ничего не может их остановить в стремлении создать свой аккаунт в любой социальной сети. Зачастую поддержка родителей для этого исторического действия не потребуется. И получив такой заветный доступ к личному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том, как эти способности для него могут быть полезны.

Актуальностьтемы собственно в том, что она поднимает серьёзную п роблему: прогрессивное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для современных школьников социальная сеть стала одним из видов самовыражения. Их общение сводится к конкретному кругу людей. Для психики современного школьника излишний интерес может плохо отразиться на его развитии. Ребенок перестает контактировать со сверстниками и уходит в себя. При наличии у ребенка трудностей в общении, комплекс формируется с большей силой. И как результат этого возникают трудности в адаптации к настоящей жизни.

Цель:проследить влияние социальных сетей на формирование ценностейу современных школьников.

Задачи:

1. Исследовать историю возникновения социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

2. Выявить воздействие социальных сетей на современных школьников.

3. Провести анкетирование указанной возрастной категории.

Объект исследования:характерные черты применения социальных сетей современными школьниками.

Предмет исследования:воздействие социальных сетей на развитие системы ценностей современных школьников.

В ходе работы предполагается проверить следующую гипотезу:

современные школьники много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях.

Методы:

изучение литературы по данному вопросу,

работа с источниками Интернета и электронными ресурсами,

социальный опрос, анкетирование,

При написании данной работы были использованы научная и учебно-методическая литература, статьи в периодических изданиях Российской Федерации, а также интернет ресурсы.

Новизна работы состоит в том, что исследование по теме на данной территории не проводилось.

ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

Из истории появления социальных сетей.

И только с появлением интернета (1969 г.) это понятие начало набирать популярность. Это привело к развитию социальных сетей в мировой паутине.

Первая социальная сеть с использованием компьютерной техники появилась в 1971 г. Она использовалась военными для передачи информации в своей сети.

Виды социальных сетей.

Помимо социальных сетей, которые используются большинством пользователей целью налаживания личных и деловых контактов, есть еще несколько типов похожих ресурсов социальной направленности.

Социальные закладки – сайты, с поддержкой которых можно составить перечень закладок или же известных ресурсов, и дать в распоряжение других пользователей, объединяя, этим образом, пользователей с подобными интересами.

Социальные библиотеки – специальные приложения, которые дают возможность пользователям представлять ссылки на личные библиотеки, коллекции аудио – иле же видеозаписей и т.д. В библиотеках есть вероятность оставлять советы, оценивать ссылки.

Социальные сети веб – мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые применяются для распространения полезных материалов и ссылок.

Многоязычные сети – сервис для общения людей, говорящих на языках мира. Для общения применяются всевозможные программы, которые позволяют переводить тексты, предложения и фразы в режиме реального времени.

Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специальные темы, обмена навыком и предоставления профессиональной информации.

Гендерные и возрастные сети – ресурсы, разработанные для общения пользователей определенного возраста или же пола.

Популярные социальные сети в России.

Рейтинг социальных сетей представлен в приложении 5.

ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Воздействие социальных сетей на современных школьников.

2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных школьников.

Социальные сети дают нам широкие возможности: в сетях мы можем посмотреть любой интересующий нас фильм, прослушать музыку, почитать книги, стихи и многое другое.

Упрощается общение. Огромное расстояние между нами теперь не помеха для нашего общения. Достаточно иметь компьютер.

В учебе социальные сети оказывают нам не малую помощь. Во-первых, мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками. Во-вторых, можно вступить в группы по интересам. С возможностью самовыражения, познакомить всех со своими талантами, увлечениями, достижениями.

Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – сети дают подростку все то, что ему необходимо в этом возрасте: использовать огромное количество информации, развивать своё мышление, самовыражение, создание своего образа, нахождение интересов, а главное – самостоятельность!

2.3. Негативное влияние социальных сетей на современных подростков.

Проблема большинства современных детей школьного возраста состоит в том, что они воспринимают социальные сети, как настоящую жизнь, они вливаются в неё и им тяжело вернуться в реальность, да и не очень-то хочется это делать, ведь в виртуальном пространстве их все устраивает.

Известные психологи утверждают, что социальные сети и интернет негативно влияют на память детей, замечено, что с каждым годом школьники становятся все рассеяннее, им все труднее сосредоточить на чем-либо свое внимание. Дело в том, что дети все чаще полагаются на память других. Дети не видят смысла в том, чтобы запоминать ту или иную важную информацию, потому что они всегда могут найти её в интернете, который обычно практически все время под рукой. Так зачем напрягать себя?

Дети, которые чересчур много времени проводят в глобальной сети, становятся менее чувствительными к реальному миру.

Социальные сети лишают людей чувств. Общаясь с человеком при помощи смайликов и печатных букв, достаточно сложно искренне сопереживать собеседнику или наоборот радоваться за него, потому что человека не видно за монитором. Ребёнок может стать более холодным по отношению к другим.

И это дает повод смело сделать вывод, что виртуальные сети оказывают негативное влияние на воспитание современных школьников. Безусловно, выучить и узнать значения плохих слов дети могут и в реальной жизни, и, вероятно, это не самая большая беда. Но свободное использование ненормативной лексики в статьях, комментариях и объявлениях пользователями социальных сетей могут сформировать у ребенка подсознательное убеждение, что подобный стиль общения социально приемлем.

Кроме того, социальные сети не является безопасными, особенно для детей, ведь они откровенно доверяют тому, что там пишут. Это может сыграть злую шутку. К сожалению, под видом ровесников очень часто с ребятами начинают общаться не те личности, которых бы одобрили родители, что приводит к негативным последствиям. А родители могут этого даже не узнать.

Кроме того, есть та информация, которую детям знать ещё совсем рано, а в интернете отгородить от неё ребёнка крайне затруднительно.

ГЛАВА 3. АНКЕТИРОВАНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ ГРУППЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ

3.1. Анкета и организация анкетирования.

В изучении данного вопроса нам согласились помочь 54 школьника, параллели 4-х классов МБОУ СОШ 279 и их родители.

Ответы ребят и их родителей принесли много полезной информации в мое исследование: подтвердили актуальность темы, я смог увидеть реальную ситуацию в опрошенной группе, а также помогли определить правила безопасности работы в социальных сетях.

3.2. Результаты анкетирования.

Согласно итогам анкетирования:

ребят, которым помогали родители в регистрации, оказалось 37%;

многие ребята, на своих страницах указывают правдивую информацию о себе, подробно и в деталях (80% указывают свои настоящие имя и дату рождения, 70% размещают свою фотографию, 68% указывают свой адрес и школу где они учатся, 32% подробно делятся своими увлечениями);

20% ребят не страшась, добавляют к себе в друзья незнакомых им людей;

Результаты анкетирования, отображены диаграммами, в приложении 1.

3.3. Анализ анкетирования.

Результат анкетирования, можно изложить в правилах безопасного общения школьников в социальных сетях:

1. При регистрации в социальной сети надо вписывать только самую необходимую информации. Нельзя оставлять настоящие: адрес, телефон, и ПАРОЛЬ.

2. Важно уметь применять настройки приватности. Создать ограничения на добавления в друзья, просмотр фотографий, комментарии и т.д.

4. Внимательно относится к списку друзей. Не добавляйте в друзья незнакомых людей: чужим фото и именем может воспользоваться кто угодно.

5. Работа за компьютером по возможности не должна превышать 1-го часа в день.

6. Правильно сидетьза компьютером. Спина и шея должны составлять прямую линию. Ноги должны стоять на полу, а расстояние между глазами и монитором должно быть больше 50 см.

3.4. Родительский контроль.

В анкету для родителей я добавил вопросы о том, как они производят контроль за своими детьми в сети Интернет, и есть ликакие-либо правила в их семьях на счет этого.

И этот опыт взрослых дал мне еще одно правило.

7. Общение должно быть культурным, без оскорблений, матерных и грубых слов.

Конечно, родители хотят, чтобы дети играли в полезные игры, развивающие, или хотя бы не вредные, построенные на жестокости. Есть еще одна сторона вопроса: часто бывает, что изначально бесплатная игра на определенном этапе требует оплаты следующего уровня.

Этот родительский опыт подсказал еще правило:

8. На игру в Интернете надо получить разрешение у родителей.

ГЛАВА 4. ЭКСПЕРЕМЕНТЫ В САМОЙ ПОПУЛЯРНОЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ АНКЕТИРОВАНИЯ СЕТИ

4.1. Сколько моих сверстниковдобавит в друзья незнакомого человека?

Мы зарегистрировали две страницы:

Мальчика Никиту Смирнова, 10 лет, выбрали фото мальчика из Интернета, адрес указали г. Североморск, школа № 1. В первый же день регистрации, Никита получил 5 заявок дружить от незнакомых людей.

ЖенщинуЕленуСмирнову, 38 лет, приятное фото, адрес г. Североморск, домохозяйка. В день регистрации Елена получила запрос на дружбу от 7 незнакомых людей.

Затем с этих новых страничек я разослал заявки на добавление в друзья, знакомым мне ребятам моего возраста и взрослым. Елену в друзья добавили 4человека, Никиту добавили в друзья 7 ребят.

ребята, не разбираясь, добавляют малознакомых людей в друзья, что еще раз подтверждает актуальность исследования;

в день регистрации поступает довольно большое количество запросов от незнакомых людей, это означает, что на момент регистрации ребенок уже должен знать, как вести себя в сети, чтобы избежать угрозы.

4.2. Какую информацию можно видеть о людях не из списка друзей?

если не использовать специальную настройку приватности и писать в профиле много личной информации о себе, это видят все в сети, не только друзья.

4.3. Настройка приватности.

Для своей страницы я выбрал следующие настойки: полностью закрытой я не стал ее делать, но ввел ограничение, что я пишу и публикую, видят только мои друзья. Настройки отображает приложение 4.

После этого я проверил, что теперь увидят на моей страницедругие пользователи, которых нет у меня в друзьях.

Когда действует настройка приватности, это позволяет избежать ненужного общения, малоприятных комментариев и небезопасного любопытства со стороны незнакомых. И при этом эта настройка не мешает нашему общению с друзьями.

Все, что я сделал в рамках этого исследования, еще раз подтвердило актуальность темы, а также работоспособность правил, которые я определил ранее.

О влиянии социальных сетей на личность современных школьников нельзя судить однозначно. Во всем есть добро или зло. Я считаю, что следует понимать, что во всем нужна мера, в том числе и в контакте с социальными сетями и Интернетом.

В ходе проведения анализа анкетирования исследована группы сверстников, а также проведены эксперименты в популярной сети. В результате я получил подтверждение актуальности темы и сделанных в работе выводов.

Мои сверстники не представляют уже свою жизнь без социальных сетей. И сами того не замечая, они подменяют реальную жизнь на виртуальную, а пользы, как показало исследование не очень и много.

Но выход есть всегда. В ходе работы у меня получилось сформулировать правила безопасного общения в социальных сетях. С практической точки зрения работа может быть полезна каждому современному школьнику. Зная эти правила и используя их, можно совершенно безопасно общаться в социальных сетях.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Асманова л.р. Международный журнал экспериментального образования. Выпуск № 6-1 / 2014., грнти: 15-психология;

2. Биккулов, А.С. Интернет как средство массовой коммуникации. СПб., 2003;

3. Браун С. “Мозаика” и “Всемирная паутина” для доступа к Internet: Пер. c англ. - М.: Мир: Малип: СК Пресс, 2009. - 167c.

7. Фролов А.В., Фролов Г.В. Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для WindiwsSockets. - Диалог - МИФИ, 2010. - 283 c.

8. Солдатова Г.В.Российские школьники: проблемы и риски Интернет-социализации//Школьная библиотека — № 4—5, — 2012. — С. 71.

12. Ярцев Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. — 2003. — № 6. — С. 54—58.

This article discloses the didactic possibilities of the usage of social networking websites in the educational process. The positive and negative consequences of the introduction of virtual learning environment elements in education are discussed.

Keywords: continuing education, online education, distance learning, social network, blended learning.

Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий приводит к острой дискуссии о месте и роли социальных сетей в современном образовательном процессе. Заметим, что сегодня речь ведется уже о мобильном обучении, МООК, виртуальном обучении, то есть о смене образовательной парадигмы в целом, о наступлении так называемой эпохи электронной педагогики [2, с. 148].

Безусловно, сегодня ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что обучающиеся вместо выполнения домашнего задания и подготовки к экзаменам значительное количество свободного времени проводят в различных социальных сетях: общаются, просматривают фотографии своих знакомых, читают ленту обновлений в сообществах и группах, а также используют игровые приложения. Поэтому не случайно современные преподаватели задумались о возможности использования социальных сетей в образованном процессе, чтобы приблизить к себе учащихся, подготовить их к самообразованию.

Проведенный анализ научной и методической литературы показывает, что на сегодняшний момент можно выделить следующие направления по использованию социальных сетей в образовательном процессе.

Резюмируя вышесказанное, еще раз отметим основные положительные моменты применения социальных сетей в образовательном процессе. Одним из них назовем потенциальную непрерывность учебного процесса, поскольку появилась возможность продолжительного взаимодействия учителей и обучающихся в любое подходящее для этого время. Педагог имеет возможность организовать и направлять познавательное и творческое участие каждого как в группе, как и индивидуально. Информационная поддержка учебной программы в социальной сети позволяет обучающимся, пропустившим занятие, студентам-заочникам или детям на домашнем обучении не отставать от образовательного процесса, получать консультацию учителя и самостоятельно выполнять задания. Темы и вопросы, которые не были раскрыты полностью во время лекции, могут найти продолжение в совместном диалоге, что позволяет по инициативе обучающихся переходить к углубленному изучению конкретного предмета.

Среди недостатков использования социальных сетей в образовательном процессе можно указать неготовность некоторых преподавателей отдавать значительное количество своего свободного времени и сил с целью организации непрерывности обучения, слабая ИКТ — компетенция учителей с многолетним опытом работы, затрудненный доступ к социальным сетям через ПК в провинциальных и сельских учебных учреждениях, недостаточная безопасность социальных сетей на предмет проникновения информации, не допустимой для восприятия несовершеннолетними гражданами [5].

Таким образом, с развитием научно-технической базы появляются и новые инструменты для организации познавательной активности лиц, получающих образование, в качестве которого можно использовать социальные сети. Многие методисты скептически относятся к использованию данного объекта информационных технологий как педагогического средства обучения, поскольку в традиционном представлении социальная сеть рассматривается как антагонист образования, среда отдыха, легкомыслия и развлечений [4]. Однако, с их помощью возможно решение ряда задач, таких как дистанционная организация совместной работы учебного коллектива, продолжительная научная / проектная деятельность, проведение вебинаров и онлайн-консультаций (индивидуальных и массовых), что весьма полезно для развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся.

Дидактические возможности использования современных социальных сетей, с одной стороны, и новые образовательные задачи, стоящие сегодня перед вузом, с другой стороны, уже не позволяют ориентироваться только на лекционно-семинарские занятия, которые составляют основу традиционного процесса обучения студентов и недооценка этого обстоятельства может лишить отечественное образование стратегического преимущества [1, c. 158].

Основные термины (генерируются автоматически): социальная сеть, образовательный процесс, сеть, обучающийся, группа, личная информация, познавательная деятельность, преподаватель, свободное время.

Читайте также:

Влияние социальных сетей на процесс обучения в школе

Подробнее о проекте:

Оглавление

Введение

История возникновения социальных сетей

Виды социальных сетей

Популярные социальные сети в России