Влияние христианства на развитие образования на руси 5 класс однкнр кратко
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Тип урока : изучение нового материала
Цель урока: развитие целостного представления о культурном наследии христианской Руси.
Познавательные УУД
1. Извлекать информацию из разных источников (текст, серия рисунков).
2. Читать художественные и познавательные тексты, выделять существенную
информацию из текстов разных видов.
3. Устанавливать причинно-следственные связи.
Регулятивные УУД
1. Определять цель деятельности на уроке.
2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Планировать свои действия.
Коммуникативные УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Строить монологическое высказывание по плану
Личностные результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих и чужих поступков.
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная.
Материально-дидактическое оснащение урока:
1. Мультимедийная презентация к уроку:
2. Раздаточный материал: тексты, иллюстрации .
3. Н. Ф.Виноградова,В.И.Власенкова, А.В. Поляков «Основы духовно-нравственной
1.Организационный момент
Эмоциональный настрой на урок. Приветствие класса. Проверка готовности рабочих мест, письменных принадлежностей, учебника
2.Актуализация знаний.
-О чем поется в песне?
-Как автор называет Русь?
- Всегда ли Русь была православной? ( нет. До 10 века Русь была языческой, многобожие.
-Что вы знаете о христианской вере? (Христианство пришло из Византии, один Бог, смягчение нравов)
-Когда Древняя Русь приняла христианство? (988 год)
-Кто крестил Русь? (Князь Владимир, изменился сам, терпим к людям, щедрый, милостивый. Красно Солнышко).
3. Создание проблемной ситуации, формулирование проблемы. Мотивация учебной деятельности учащихся
-Как вы думаете, Христианство повлияло на жизнь людей в Древней Руси? -А каким образом? Ваши предположения.
Принятие христианства способствовало духовным изменениям славян, смягчению нравов
и обычаев, способствовало сплочению народов.
- А что такое культура и наследие?
КУЛЬТУРА - совокупность созданных человечеством материальных, духовных и социальных ценностей. Все, что создал человек своим трудом.
НАСЛЕ́ДИЕ -какое-либо явление культуры, быта, полученное от предыдущих эпох, от
прежних деятелей. (Из словаря русского языка)
КУЛЬТУ́РНОЕ НАСЛЕ́ДИЕ - часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями, выдержавшая испытание временем и передающаяся поколениям как нечто ценное и почитаемое.(Из энциклопедии)
Как вы думаете, какие задачи мы поставим на уроке?
Узнать: Какие изменения произошли в культурном развитии Руси после принятия христианства
Понять: Как повлияло Христианство на жизнь людей.
III. Решение проблемы, открытие новых знаний.
1.Рассказ учителя о Древней Руси после принятия христианства
Историки считают, что с принятием христианства Древнерусское государство вступило в
новый этап развития. Вера помогла сплотить народы, православная церковь рассказывала о
любви и милосердии к ближнему, уважении старших, семейных традициях, учила православным обычаям. Христианство оказало огромное влияние на развитие культуры.
- Давайте вернемся к определению культуры. (1 ученик зачитывает вслух).
- Что можно включить в это понятие? (образование, литература, живопись, архитектура,
Какие изменения произошли в культурном развитии Руси, мы должны с вами сегодня выяснить. Во время урока вы будете заполнять таблицу, которая находится у вас на столах
( таблица на листе). Впишем сейчас туда понятие культуры.
- Посмотрите в таблице, какая первая область культуры, в которой произошли изменения? ( образование). Об этом мы сейчас и поговорим.
Культура - совокупность материальных, духовных и социальных ценностей
После принятия христианства
Появление письменности, книг на славянском языке, открытие школ, библиотек.
Устное творчество: предания, сказки, былины, поговорки
Летописи, Библия и Евангелие, Жития святых, проповеди и поучения
Десятинная церковь в Киеве, Софийский собор, Успенский собор во Владимире, Церковь Покрова на Нерли
Народное творчество, песни
Выделим наиболее важные исторические свидетельства о развитии образования в Древней Руси.
Влияние христианства на распространение образования.
Работа с учебником (с.87 – 88). Чтение и обсуждение свидетельств.
1) 1 пара -1 свидетельство (с.87)
Появились книги на славянском языке.
Вместе с образованием на Русь пришла письменность.
- Как вы думаете, почему так важна письменность в христианстве? ( передать знания)
-Язычники как передавали свои знания? ( через предания, сказания. Устно)
Язычники умели обходиться без письменности, их религия – устная, свои знания они передавали через предания, сказания.
Христианство – религия письменная. После Крещения Руси потребовались богослужебные книги, которые рассказывали историю христианской веры, объясняли ее суть, содержали правила и описание порядка богослужений, а также содержали тексты для церковных служб.
-Какой способ самый надежный? Вы бы как стали передавать знания? И почему?
2) 2 пара – 2 свидетельство(с.87)
Открытие школ и книжных училищ.
3) 3 пара- 3 свидетельство (С.87-88)
Монастырь- центр образования на Руси
4) 4 пара – 4 свидетельство
Открытие школ для девочек.
5) 5 пара – 5 свидетельство
Вывод: Давайте подведем итог, какие изменения произошли в образовании? ( ответы учеников)
( Делаем выводы, записываем в тетрадь.).
(Появление письменности, книг на славянском языке, открытие школ, библиотек.)
Влияние христианства на литературу.
- В какой области еще произошли изменения? ( посмотрите в таблице)
- А что такое литература? ( это книги)
-Посмотрите, как выглядели первые книги.( слайды).
Проанализируйте текст. Выделите главную мысль. ( Ярослав любил книги. Мудрость в книге можно найти).
- А только ли книги использовали в Древней Руси для передачи знаний?
Кроме рукописных книг на Руси были распространены берестяные грамоты.
Березовая кора как письменный материал широкое распространение получила в начале XI века и использовалась вплоть до середины XV века.
Посмотрите как выглядели эти грамоты ( слайд )
В отличие от дорогого пергамена самым легкодоступным материалом для письма на Руси была — береста. Для того, чтобы использовать бересту в качестве писчего материала, ее, как правило, специально готовили. Лист березовой коры должен был иметь минимум прожилок. С его внутренней стороны удаляли ломкие прослойки луба, а с наружной — шелушащийся поверхностный слой. Потом бересту кипятили в воде со щелочами. Но писали и без этого. В большинстве случаев текст наносился на внутреннюю поверхность коры, а иногда и на наружную с помощью костяного или железного писала.
- О чем рассказывали берестяные грамоты? ( О Боге, о святых)
- Вывод: Что изменилось в литературе? Что было до Крещения, что стало после? ( запишем в таблицу).
Спросит 1 ученика, что записал в таблицу.
Влияние христианства на архитектуру.
--После принятия христианства не только в образовании и литературе произошли большие
изменения. Повелел князь Владимир «Рубить повсюду церкви и ставить их по местам, где
Где возводились храмы? Из какого материала? Вам интересно узнать ? (найдем ответы на
эти вопросы в учебнике с. 92) . Ответы учеников.
Давайте посмотрим, как выглядели эти храмы
Десятинная церковь – первый каменный православный храм на Руси, построенный Владимиром. ( слайд ). Не сохранился до наших дней.
Софийский собор в Киеве, Успенский собор во Владимире ( слайды..) - храмы, которые действуют и по сей день.
Внимательно рассмотрите слайды презентации и иллюстрации в учебнике .
.Работа с иллюстрациями ( с.92)
-Чем храм отличается от всех остальных зданий?
- Как вы думаете, что по форме напоминает купол?
Купол изображает собою небо. Купол – глава церкви, означает устремленность христианина ввысь, к Богу.
-Знает ли кто из вас, почему у каждого храма разное количество куполов?
- Как вы думаете, зачем нужны колокола?
Колокольный звон звучит в определенные моменты церковного богослужения для выражения радости, грусти и торжества православной веры. Он оповещает о начале службы и приглашает верующих в храм.
- Какие чувства вызывает у вас звон колоколов ?( спокойствие, умиротворение)
Физкультминутка
Колокольня – это башня, где звонят колокола,
Нас зовя от дел домашних на духовные дела.
В небо стая голубей взметается стрелой,
Крыльями меня обнял Ангел-Хранитель мой.
Выполняют движения:
поднимают руки вверх, покачивают синхронно обеими руками вправо-влево;
выполняют маховые движения руками/, обеими руками обхватывают себя.
Храм – это не только дом Бога на земле. Это еще и исторические памятники.
-Как можно назвать одним словом все, о чем мы сейчас говорили? Как называется эта область культуры? ( Можно посмотреть ответ в таблице) – Архитектура.
Давайте заполним нашу таблицу. Спросить , что записали в таблице.
( Каменные храмы: Десятинная церковь в Киеве, Софийский собор, Успенский собор во Владимире, Церковь Покрова на Нерли).
Снаружи храмы украшают резьбой, внутри – храм тоже очень красив.
- Как украшен православный храм внутри? ( смотрим учебник - с. 93)
Стены украшают фресками и яркой мозаикой на евангельские сюжеты, в храме висят иконы с ликами святых.
- Иконы , фрески и мозаика – это какая область культуры? (Живопись)
-А раньше как было? Что написано в таблице? Давайте запишем в таблицу, какие виды живописи появились на Руси после крещения ?
IV.Первичная закрепление учебного материала
- Посмотрите, как много изменений произошло в жизни наших предков славян после принятия христианства. Давайте проверим, все ли правильно внесли сведения об изменениях в культуре в таблицу.
Работа с таблицей
(Спросить 2-3 учеников, что они записали в таблице)
V. Подведение итогов. Рефлексия.
- Какие новшевства появились в культуре? Вывод:
1) Центрами образования на Руси были
2) Берестяные грамоты – это
3) Они были впервые обнаружены в
4) Как украшены православные храмы
- Что нового мы узнали?
- Что было самым интересным на уроке?
- Что было трудным, непонятным?
- Все ли мы узнали, совсем ли справились? ( а посмотрите на таблицу. Не узнали про музыку)
Первыя школы на Руси учреждаются, разговаривая словами летописца, на утверждение веры. Утверждение веры утвердило образование. Действительно, с появлением новейшей религии "христианства" появилась потребность в богослужебных книжках и людях, которые умели ими воспользоваться и могли бы выучить этому российских людей. Из Константинополя приезжали священнослужители, не только обладавшие духовным опытом, но и бывшие высокообразованными людьми. Помимо перевода богослужебных книжек на славянский язык они занимались обучением народонаселенья страны грамоте. 1-ые школы организовывались при приходах, в последствие они получили заглавие церковно-приходских.
Церковь всегда играла важную роль в жизни людей, особенно в былые времена.Вера оказывала влияние на жизнь людей и на образование. Хрестианства на Руси оказывало влияние на образование. Ведь когда-то обучались в церквях. Церковь оказывала влияние на жизнь людей и на образование. Хрестианства на Руси влияло на образование. Ведь когда-то обучались в церквях. Также после унии католическую и православную церковь были объединены, а Украина полностью растеряла свою независимость.
В настоящее время тему образования в историческом аспекте в исследованиях затрагивают многие ученые. Однако в большинстве работ образование рассматривается отдельно от религиозного мировоззрения. Данная статья посвящена рассмотрению вопроса влияния христианства на развитие образования в нашей стране в период X — XV вв.
Феноменальным явлением был расцвет русского монашества в Монгольский период.
Несмотря на все бедствия и притеснения, претерпеваемые от монголо-татарских захватчиков русскими людьми, источник их веры никогда не оскудевал. Строились новые храмы, возрождались поруганные святыни, количество монастырей увеличивалось с каждым годом. Некоторые историки причиной такого развития считают привилегии, предоставляемые ханскими ярлыками. Однако митрополит Макарий (Булгаков), автор двенадцатитомного труда по истории России, утверждает, что образованию новых монастырей способствовал естественный путь развития религиозно-христианской жизни русского народа [3]. Вплоть до середины XVIII в. монастыри являлись культурно-просветительскими центрами на Руси.
Надо отметить, что дух воспитания, характер обучения, само устройство школы, утверждение ее на принципах православной веры в XIII в. оставалось неизменным со времен Владимира Святославича и Ярослава Мудрого. По-прежнему руководство и реализация самого процесса обучения и воспитания принадлежало духовенству. В качестве предметов в школах изучалось чтение, а также иконопись, церковное пение и письмо. Именно в этот период (конец XII—XIII вв.) стала развиваться письменность. Перепиской книг стали заниматься не только духовные лица, но и грамотные миряне. Церковное пение, которое было обязательным предметом, передавалось в основном практическими навыками, хотя уже в то время существовала так называемая крюковая нотация, которая позже будет называться знаменным распевом.
Не менее сложная ситуация наблюдалась и в развитии образования на территории Северо-Восточной Руси. Здесь XV в. считается упадком просвещения. Российский историк XIX в. С. М. Соловьёв считает, что Монгольское иго повергло русский народ в отчаяние и окончательно заглушило проблески просвещения [4]. Об этом свидетельствует отсутствие школ в Новгороде, который издавна считался центром просвещения русских земель. Главным историческим документом данного периода является послание архиепископа Новгородского Геннадия к митрополиту Симону с просьбой благословения на учреждение училища. Также сложность вызвало появление в Новгороде ереси жидовствующих, с которой архипастырю пришлось бороться почти в одиночку. Но, несмотря на затруднительное положение с организацией церковных школ, образование в Новгородской земле не исчезло. Монастыри по-прежнему набирали детей для обучения. Также сохранились школы близ Москвы. Об этом свидетельствуют многочисленные жития святых. Основой воспитания и в монастырях и в школах Северо-Восточной Руси осталась православная вера. Главным отличием русских школ от европейской католической системы образования был упор, сделанный в первую очередь на воспитание нравственности, религиозности и патриотизма у подрастающего поколения.
Таким образом, можно проследить влияние христианства на процесс образования на Руси. Цели и фундаментальные установки образования изменялись в соответствии с эпохой. Иными словами, в первые века христианства на Руси вплоть до начала XVII в. образование было направленно на обучение грамоте, и целью его было понимание богослужебных текстов и участие в самих богослужениях. Русский историк М. П. Погодин назвал христианскую веру источником русского образования [5]. Поэтому образование на Руси нельзя рассматривать в отрыве от христианства.
Основные термины (генерируются автоматически): Русь, русский народ, православная вера, образование, Польша, школа, влияние христианства, религиозное мировоззрение, Северо-Восточная Русь, церковное пение.
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Зачетный Опарыш
Лучший ответ:
Пармезан Черница
Вот из этого выбери
Одним из выразителей идеи симфонии Церкви и государства был император Юстиниан, живший в VI веке. Он известен как строитель знаменитого храма Святой Софии Константинопольской, а также как ревностный борец с язычеством и церковными расколами. Юстиниан выразил идею, которая в течение веков стала определяющей как для Византийской, так и для Российской империи. Согласно его мысли, есть два величайших блага, дарованных людям от Бога — священство и царство. Первое заботится о делах божественных, второе — о делах человеческих. В их связи и согласии состоит благоденствие государства.
В Византии эта симфония часто нарушалась императорами, которые в ущерб церковным интересам претендовали на решающую роль в устройстве церковных дел. Симфония же в древнерусском государстве осуществлялась в более правильных формах. Многие историки отмечают, что в тот период на Руси существовала небывалая в истории Православия гармония власти и Церкви.
К тому времени церковные законы считались непререкаемыми. Церковь воспринималась властью как органическая часть общества, его необходимая опора. Часто духовенство активно противодействовало княжеским междоусобицам, вменяя себе в обязанность содействовать примирению враждовавших сторон. Например, Святослав, младший брат киевского князя Изяслава, прогнал брата из столицы и сам занял великокняжеский стол. После победы он устроил пир, куда был приглашен и преподобный Феодосий. Однако Феодосий не только отказался от трапезы, но и не согласился поминать Святослава в молитвах, пока тот не примирится со своим старшим братом.
Читайте также: