Веселый детектив или загадки школьного портфеля отчет
Обновлено: 04.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Толмачева Е.С.
Тема: Тайны школьного портфеля
- формировать любознательность, интеллектуальную активность;
- развивать интерес к поисковой, познавательной деятельности, способствовать формированию привычки находить необходимую информацию;
- воспитывать культуру умственного труда.
-познавательные УУД : использовать общие приёмы решения учебных задач, осуществлять рефлексию способов и условий действий;
-регулятивные УУД : контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно- образными (рисунками, таблицами), словесно-образным и словесно–логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
-коммуникативные УУД : строить монологическое высказывание
-личностные УУД : самостоятельная и личная ответственность за свои поступки, проявлять навыки сотрудничества в различных ситуациях.
-Здравствуйте, ребята! Садитесь. Слайд 1
-У вас на партах лежат листы. Переверните их. Что объединяет все эти предметы?
-Верно. Это школьные предметы.
Я не случайно раздала вам эти рисунки. Скажите, где вы храните эти предметы?
Правильно. А теперь попробуйте сформулировать тему нашего классного часа.
-Это школьные принадлежности.
2. Основная часть
-Вы уже учитесь в 4 классе, уже почти взрослые ученики. А задумывались ли вы когда-нибудь как появились эти самые школьные принадлежности? Сколько веков они существуют в обиходе школьников?
-Тогда давайте представим, что мы с вами переместились внутрь школьного портфеля. Что вы там видите?
Принято считать, что названия славянским буквам придумал создатель славянской азбуки Кирилл в IX веке. Ему хотелось, чтобы само название буквы было не бессмысленным звуком, а обладало значением. Первую букву он назвал азъ - по-древнеболгарски "я" вторую – просто "буква", третью –вƀдƀ -от древнего славянского глагола вƀдƀти – "знать". Если перевести на современный русский язык название первых трёх букв этой азбуки, получится "Я букву узнал".Первая печатная азбука была составлена и издана печатником Иваном Федоровым в городе Львов в 1574г. (442 года назад)
-Ребята, мы вспомнили с вами историю азбуки, а теперь давайте поговорим о школьном портфеле. Может кто-нибудь знает его историю?
-А вот что о нем знаю я. Совершая раскопки в Альпийских горах, ученые-археологи нашли тело древнего человека, рядом с которым лежал портфель. Хозяину портфеля было около 5 тысяч лет. Портфель был сделан из кожи и досок. Его можно было носить как на спине, так и в руках.
А теперь загадка. Будьте внимательны.
-В этой узенькой коробке
Ты найдёшь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
-А теперь я предлагаю вам поиграть.
Загадки (слайд 5 – 17)
Линию прямую,
Нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь. (линейка)
То я в клетку,
То в линейку.
Написать по ним
Сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (тетрадка)
Я весь мир слепить готов -
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин -
У меня есть. (пластилин)
Не похож на человечка,
но имеет он сердечко,
и работе круглый год
он сердечко отдает.
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
он раскрасил мне альбом. (карандаш)
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой.
И сестрицы вместе с ним
Нарисуют дом и дым. (краски)
Белый камешек растаял,
На доске следы оставил. (мел)
Говорит она беззвучно, но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней — станешь вчетверо умней. (книга)
Отдохнули немножко, продолжим. Давайте соберем пенал.
-Отгадай, что за вещица, -
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет-сеет семена
Не на поле, не на грядке -
На листах твоей тетрадки.
-Верно, ребята. Это ручка. Одна из самых главных жительниц ваших пеналов. Без нее сегодня никуда, и у нее очень интересная история.
-Спасибо. Садись на место.
-Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует.
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
-Верно. Это карандаш. Ч то, казалось бы, интересного в обычном карандаше? А ведь без него - никуда. Даже первые космонавты улетали с ним в космос. Ведь он может писать не только в космосе, но и под водой, и перевернутый вверх! Он не течет (что очень важно), и его надпись легко удаляется. А главное, как можно рисовать без него? Так что никакая клавиатура компьютера его не заменит.Так как же началась история карандаша?
(Выходит ребенок и рассказывает)
-Прошло уже более 200 лет, а карандаши все продолжают делать по этому рецепту. (Слайд 30) А вот их форма как только за эти годы не менялась! Они бывают круглые и с гранями, есть карандаши с увеличительным стеклом на конце или даже с бубенчиками. Они позванивают, и писать веселее! Есть карандаши с таблицей умножения, с азбукой, дорожными знаками. И даже для школьников, которые имеют обыкновение их грызть, сделаны витаминизированные карандаши!
-Хорошо. Садись на место.
-Линию прямую, ну-ка,
Сам нарисовать сумей-ка!
Это сложная наука!
Пригодится здесь . .
Фото – Александра Деркачева
Не забудьте оценить материал
В Губкине открылась выставка, посвященная Марии Мордасовой
Комментарии ( 4940 )
Написать комментарий
Совет депутатов и общественные организации подписали соглашение о сотрудничестве
Популярное за неделю
Фоторепортаж
В Губкине продолжается активный сбор гуманитарной помощи
Рубрики
Последние комментарии
Реклама в Губкине
Профессиональная видеосъемка, создание рекламных роликов, фильмов, видеомонтаж. Размещение рекламы на ТВ, газете, радио и в интернете.
Сценарий может пригодиться классному руководителю,педагогу-организатору, педагогу дополнительного образования. Интересный сценарий, с театрализованными элементами. Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; создать радостное, праздничное настроение, знакомство и сплочение первоклассников.
Музыкально-развлекательная программа посвящённая Дню знаний
Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; создать радостное, праздничное настроение, знакомство и сплочение первоклассников.
Действующие лица:
Выбегают фиксики с ранцами за спиной.
С.: Как здорово, что мы тоже наконец-то идём в школу!
Н.: Там, наверное, очень интересно!
С.: ООООЙ, смотри сколько ребят! Это, наверное все школьники.
Н.: Ребята, вы уже ходите в школу? Дети отвечают
С.: А расскажите! Расскажите как там! Наверное очень увлекательно?!
Интерактив с детьми.
С.: Нолик, а давай сделаем школьную перекличку!
С.: -Кто сегодня в первый раз
Идет в самый 1 класс?
Н.: - А кто весь год не будет лениться
И на двойки лишь учиться?
С.: - Кто на линейку школьную
Надел юбку новую?
Н: - А кто сегодня… может ты?
Подарил учителю цветы!
С: - А кто зря время не терял
И к школе уж портфель собрал?
Н.: Какие молодцы! Мы тоже с Симкой собрали портфели к школе?
С.: Только я не очень уверена, всё ли нужное мы положили.
Н.: Ну как мы с тобой уже выяснили, здесь очень опытные собрались ученики. Я думаю, они нам помогут разобраться.
С.: Поможете ребята?
Н.: Когда Симка будет называть предмет, который нужно взять в школу, вы громко хлопаете в ладоши. Но, если этот предмет не нужен в школе, то вы, что есть сил, топаете ногами.
Н.: Собирался школьник в класс
Взял он чипсы про запас
Учебники и книжки,
Кисточки и краски,
Ластик и закладки,
Степлер и тетрадки,
Собран в школу ученик!
Н.: Вот видишь, Симка, хорошо, что мы с тобой игрушки выложили. А вдруг мы всё- таки что-то забыли? Надо проверить.
С.: Не переживай ты так, Нолик. Я всё проверила по 3 раза по нашему списку.
Н.: Это хорошо. Но всё же пусть ребята ещё раз проверят, а?!
С.: Ну ладно! Ты бери себе помощников, а я себе.
Фиксики набирают две команды.
Условия: Фиксики зачитывают список (по одному слову на каждого игрока). Задача игрока добежать до портфеля, найти в нём нужный предмет и вернуться в свою команду. Бал уходит команде, чей игрок справился быстрее.
-альбом для рисования
Последний игрок подбегает к портфелю, но не находит там дневник.
Н.: Как же так, Симка! В нашем портфеле не оказалось дневника. Но я точно его туда положил.
С.: И я помню, что дневник сунула в портфель в самую первую очередь.
Н.: Странно…. Его кто-то украл.
С.: Надо срочно вызывать сыщика!
Н.: Точно! Но как? У меня нет телефона.
С.: И я не брала! Его же нельзя брать с собой в школу!
Н.: Придётся вновь обратиться за помощью к ребятам!
С.: Ребята у кого с собой телефон? Доставайте скорее, Будем звонить сыщику! Достали? Скорее набирайте номер! Жмите 0-0-7
Звучит музыка. Выбегает сыщик с большой лупой.
С.: Сыщика вызывали? Я агент-студент! Поиск – это моё призвание! Будущее призвание… я же пока только учусь.
Н.: О, так у вас тоже сегодня праздник?!
С.: Я всегда в поиске… новых знаний! Поэтому день знаний это мой профессиональный праздник!
С.: А вы нам поможете?
С.: Конечно! Помощник, моё второе имя! А что, собственно, случилось.
Н.: У нас пропали дневники!
С.: Дневники? Это очень печально! Ученик без дневника может прослыть лодырем! Разгильдяем! Неряхой! Ну или хуже того стать двоечником.
С.: Без паники! Главное взять след! О, а я смотрю тут куча подозреваемых. Для начало отработаем первых 20. Приведите мне по 10 подозреваемых.
Фиксики набирают две команды по 10 человек.
Реквизит: поролоновые палочки – 30шт.(каждой команде по 15шт.)
С.: Мы проверим умеете ли вы писать. Если вы умеете писать, значит, вы умные ребята и не могли ничего украсть.
Н.: С агентами не спорят.
С.: Итак ребята, мы вам будем загадывать загадки, а вам нужно будет из этих палочек выложить слово-отгадку.
2) По траве иду, гляжу:
Камушек лежит. Он бел.
На асфальте им пишу.
Этот камень, дети, . . (мел)
3) К ней вызывают,
А после тряпкой,
Всё стирают. (Ответ: Доска)
4) Сидят за ней ученики
Лежат на ней учебники,
Тетради, ручки, карта-
Не просто стол, а …. (парта)
На всю школу зашумел-
Заливисто кричит звонок.
Он ребятам говорит,
Что начинается …. (урок)
Подведение итогов. Вручение призов
С.: Нам нужно найти улики!
С.: Улики! Это следы с места преступления! Но для этого мне нужны помошники-всезнайки!
Н.: А я знаю, как проверить ребят на всезнайкость! Нужно будет угадать из какого мультика музыка или песня. Кто всё, всё угадает, тот и станет твоим помощником.
Н.: Симка, да они все тут знайки-всезнайки.
С.: Это точно! Умные ребята.
С.: Умными быть мало, в нашем деле нужно ещё быть очень проворными и увёртливыми.
Н.: А они именно такие! Сейчас мы тебе покажем.
Подведение итогов. Вручение призов
С.: Мало быть умным и пронырливым… нужно быть ещё…..Быстрым.
Симка и Нолик выстраивают участников в количестве 10 человек за своей спиной на расстоянии 4-5 метров. Задача участников бежать до него пока он стоит спиной. Как только ведущие поворачиваются нужно замереть. Побеждает первый добежавший до ведущих.
С.: Господин Сыщик, мы нашли умных, проворных, быстрых ребят, а дневники так и не нашли.
С.: Ах, да дневники. Это очень загадочная история… Мне нужно время, что бы подумать.
С.: Я подумал и понял, что история эта очень запутанная. Дневники вы в портфель положили?
С.: Но их там не оказалось?
С.: И их никто не брал?
С.: Никто не брал.
С.: История запутанная… Нужно найти того, кто умеет распутывать запутанные истории.
С.: Вот что я только что понял! Я упустил самый главный шаг розыска! Я не осмотрел место преступления!
Н.: Но всё случилось именно здесь.
С.: Мне нужно осмотреть ваши ранцы и снять отпечатки пальцев.
С.: Да, пожалуйста.
Симка и Нолик снимают рюкзаки.
С.: Мне нужны 2 человека.
Н.: Да, пожалуйста!
Симка и Нолик выводят по одному ребенку. Сыщик знакомится с ними и просит сделать всё как он просит.
С.: Возьмите портфель. Откройте его. Он пуст?
(в портфелях лежат те самые дневники)
Н.: Наши дневники. Ура?
С.: Они были всё это время в ваших портфелях? Что же вы меня за нос водите?
С.: Нет, нет, мы не обманывали, портфели были пустые. Дети докажут. Правда, ребята?
С.: Как же они вновь оказались в ваших портфелях?
Н.: А это навсегда останется загадкой нашего школьного портфеля!
С.: Нолик, а давай наши любимые дневнички подарим помощникам, которые помогли нам их найти.
Н.: Давай, Симка, а себе купим новые!
Вручают дневники ребятам.
Н.: Хорошо, когда всё хорошо заканчивается! Так здорово, даже хочется танцевать!
С.: А, что же нам мешает?! Ребята давайте танцевать все вместе! Мы будем показывать движения, а вы за нами повторяйте!
Госпожа Наука: Здравствуйте, дорогие ребята! Я пришла поздравить вас с замечательным праздником – Днем Знаний!
По одной простой примете узнаем мы этот день,
По идущим в школу детям городов и деревень.
И пускай немало славных разных дат в календаре,
Но один из самых главных – самый первый в сентябре!
Незнайка: Я не опоздал? Сегодня еще не 1 сентября, вы еще не пошли в школу? Нет? Ура! Я пришел, чтобы вас отговорить! Подумайте сами, ну зачем вам учиться, время терять? (слушает ответы детей). Ах, вы хотите научиться правильно писать? А я вот никогда не учился в школе, и ничего, пишу!
Госпожа Наука: Какой невежливый мальчик! Ты разве не знаешь, что сначала надо поздороваться? Здравствуй, мальчик!
Незнайка: Здравствуйте – здравствуйте!
Госпожа Наука: Скажи, кто ты такой?
Незнайка: Что, не узнали меня? Да я же Незнайка!
Госпожа Наука: А куда ты, Незнайка, идёшь?
Незнайка: На рыбалку. Вот и удочка у меня есть, и ведёрко!
Госпожа Наука: Ой-ой, разве ты не знаешь, что сегодня первое сентября, и все дети идут в школу?!
Незнайка: И что, это означает, что порыбачить со мной никто не пойдёт?
Госпожа Наука: Конечно же нет!. Правда, ребята? (дети отвечают)
Незнайка: (бросая удочку): Ну, тогда я тоже не пойду. Одному на рыбалке скучно, даже поговорить не с кем.
Госпожа Наука: Правильно, приходи к нам в школу, будешь учиться.
Незнайка: Учиться? Это трудиться и работать что ли? Ха! А зачем мне это надо? Я и так умный!
Госпожа Наука: (с удивлением): Тебе что, учиться не нравится?
Незнайка (поёт частушки):
Обожаю я лениться,
Не хочу совсем учиться,
Вот такой я ученик.
Посмотрите мой дневник!
Рву учебники, тетрадки,
Забываю о порядке.
Замечаний не люблю,
На уроках часто сплю.
Признаюсь, заданья на дом
Делать мне ужасно лень.
Книги мне читать не надо,
Буду я гулять весь день!
Госпожа Наука: Ай-ай, разве так можно! Как же можно не хотеть читать? Вот, Незнайка, послушай стихотворение о том, как хорошо уметь читать…
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать.
Не надо бабушку трясти:
"Прочти, пожалуйста! Прочти!"
Не надо умолять сестрицу:
"Ну, прочитай ещё страницу!"
А можно взять и прочитать!
Незнайка: А зачем мне надо книги читать? Я и без книг отлично проживу! Вот слушайте, ребята:
Книги вредно вам читать,
От них хочется зевать!
И от них болят глаза,
Так что, вам читать нельзя.
Госпожа Наука: (рассержено): Полное безобразие, разве можно прожить без книг? Ты что же, книги никогда не открывал?
Незнайка: Открывал-открывал! Вот, глянь! (достаёт из рюкзачка и демонстрирует изорванную книгу) Вот тут я танк нарисовал, а вот тут - жучка. Вот тут я раскрасил картинку. Знаешь, вот тут такой классный Винни Пух был нарисован. Ну, тут я оторвал страницу…
Госпожа Наука: Зачем?
Незнайка: Чтобы самолетик сделать! (показывает самолетик из журнального листа, пускает его по залу летать). Смотрите, как здорово летает!
Госпожа Наука: Незнайка, нельзя из Азбуки страницы вырывать!!
Незнайка: Подумаешь! В этой Азбуке ещё вон сколько страниц!
Госпожа Наука: А почему у тебя вся книга мятая, страницы во все стороны торчат?
Незнайка: Это Знайка - мой друг - виноват! Он постоянно про меня говорит "Незнайка ничего не умеет, буквы забывает, цифры путает. " Вот я его по голове этим учебником и стукнул.
Незнайка: Да какая разница, как писать, читать?
Знайка: Разница есть, Незнайка. Надо учиться писать правильно, если хочешь, чтобы люди тебя понимали и не смеялись над тобой.
Незнайка : Ну ладно, учиться писать — еще, куда ни шло. Но, зачем цветочки разные изучать, зверушек там всяких? Я вот, например, поэтом буду! А поэту зверушки не нужны! Хотите, я вам свои стихи почитаю?
Знайка: Конечно, Незнайка, почитай нам, пожалуйста!
Госпожа Наука: Ребята, давайте послушаем Незнайку.
Незнайка: Я летом в деревне отдыхал и в зоопарк ходил, знаете, как здорово было! Сейчас вы из моих стихов все поймете, что я видел!
Милый, добрый . (петух)
Кто грызёт на ветке шишку?
Ну, конечно, это . (белка)
Кто взлетит с цветка вот-вот?
Очень медленно и тихо
По листу ползёт . (улитка)
Нарушая утром тишь,
Распевает в роще. (соловей)
Госпожа Наука: Конечно, Знайка, позови их к нам на праздник.
Под музыку выходят Мальвина и Буратино .
Буратино: Лето быстро пролетело,
Ребятишки, все за дело,
С тетрадками и ручками!
Мальвина: Вот и осень. Здравствуй, школа!
Прозвенел звонок весёлый,
И вошли вы первый раз
В светлый и просторный класс!
Что здесь нужно? Не лениться
И старательно учиться,
Чтоб про всё на свете знать
И пятёрки получать.
Знайка: вот все мы и собрались сегодня в страну Знаний. Расскажите ребятам нравится ли вам учиться в школе? Что интересного вы узнали?
Мальвина: Хорошая книга - твой спутник, твой друг,
С нею всегда интересен досуг.
Учит книга правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Книг заветные страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, словно птицы,
Облетая целый свет.
Мальвина: Буратино, давай поможем Знайке и Госпоже Науке убедить Незнайку в том, что в школе надо учиться.
Госпожа Наука: помогите нам, пожалуйста!
Мальвина и Буратино загадывают загадки:
1. То я в клетку, то в линейку,
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Потому что я . (тетрадь)
2. Я - чёрный, красный, жёлтый, синий,
С начинкой в серединке.
С точилкой острой я дружу,
И что хочу, изображу. (карандаш)
3. До чего же скучно, братцы,
На спине у вас кататься,
Вы же не уважаете,
За неделею неделя.
Это жалоба. (портфеля)
4. Он учителю подмога,
Он приказывает строго:
То сядь и учись,
То встань, разойдись,
Собирает на урок,
Друг учителя. (звонок)
5. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, стёрки, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (пенал)
6. Я люблю прямоту,
Сделать ровной черту
Людям я помогаю. (линейка)
7. Проживают в трудной книжке
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (цифры)
Знайка: Посмотри, Незнайка, как хорошо учиться в школе и быть умными как Мальвина и Буратино. А еще Мальвина и Буратино умеют хорошо рисовать.
Госпожа Наука : Спасибо, Мальвина и Буратино! Вы нам очень помогли. Мы вас приглашаем в волшебную Страну Знаний. Посмотрите какие наши ребята: ловкие, подвижные, внимательные, потому что они учатся в школе. Потанцуйте вместе с ними.
Госпожа Наука: Посмотри, Незнайка, даже станцевать такой веселый танец, необходимо быть внимательным и уметь считать.
Незнайка: Ну да, у меня не очень получалось, я не успевал за ребятами, так как не умею считать.
Госпожа Наука : Запомните, ребята, в школе необходимо хорошо учиться, из книг нельзя страницы вырывать. А можно ли Азбукой и другими книжками драться? (дети говорят своё мнение)
Незнайка: А чем же драться можно?
Госпожа Наука: В школе - ничем. В школе вообще не дерутся, а знаний набираются. Запомни, Незнайка, книги любят аккуратность и чистоту, иначе они с тобой своим волшебством не поделятся.
Незнайка: Каким таким волшебством? Я все книги просмотрел - а там ни одной волшебной палочки, ни одной шапки-невидимки или сапогов-скороходов нет. Только буковки разные.
Госпожа Наука : В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений, чарующие рифмы стихов. Книги учат людей, как быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными - а это и есть самое главное волшебство.
Незнайка : Да ну? Нет, врёте вы всё! Я вообще не понимаю, зачем ребята в школу ходят. Каждый день за партами сидеть - сплошная скука! Лучше бы пошли со мной на рыбалку!
Госпожа Наука: И вовсе даже в школе не скучно, а зачем ребята сюда пришли, они тебе сами расскажут.
Госпожа Наука: Ты всё понял, Незнайка? В школе очень интересно и ребята от учёбы ждут только хорошего.
Незнайка: Вот и зря. Учителя в школе все вредные, и к детям придираются. Это я на своём опыте проверил. Да-да! В прошлом году Буратино уговорил меня пойти в первый класс. Ему папа Карло подарил Азбуку, и Буратино решил научиться читать. Позвал и меня с собой. Я ещё и научиться-то ничему не успел, а учителя ка-а-ак начали придираться ко мне! Ну, я и ушёл из школы. На рыбалку.
Госпожа Наука: Это как же учителя к тебе придирались, позволь узнать?
Незнайка начинает доставить из портфеля игрушки: небольшой мячик, растрёпанную куклу, пистолет, бубен и тому подобные неподходящие вещи.
Госпожа Наука: Такие вещи нельзя брать в школу. Ребята, поможем Незнайке собрать портфель.
Госпожа Наука: Молодцы, ребята, знаете, что в школе можно делать, а что нельзя. Настоящие ученики никогда не ошибутся и не возьмут с собой на урок неправильные вещи - куклу или пистолет.А сейчас попробуйте отгадать загадки. И ты, Незнайка, попробуй отгадать!
Госпожа Наука загадывает загадки:
Кто шагает с сумкой книг
Утром в школу? (Ученик)
Очень скоро встретит вас
Ваш просторный светлый (Класс)
В коридоре топот ног,
То зовёт всех в класс (Звонок)
Если всё ты будешь знать,
То получишь цифру (Пять)
Если будешь знать едва,
То получишь цифру (Два)
Веселятся Коля, Лена
Это значит. (Перемена)
Быть должны всегда в порядке
Твои школьные (Тетрадки)
Карандаш кто потерял
Тот забыл, что есть (Пенал)
Я сижу, едва не плача,
Очень трудная (Задача)
Незнайка: Неправильные у вас загадки, сложные. Мне они не понравились.
Госпожа Наука: Это потому что ты не подумал как следует и отгадать не смог.
Незнайка: Я что, Василиса Премудрая, чтобы думать? Нет, я думать не люблю. Посмотрите-ка на них. Все-то они знают. Пойду-ка я лучше на рыбалку, рыбку поймаю. (берёт удочку, направляется к выходу, но Госпожа Наука пытается его остановить).
Под музыку выходит Лень, танцует, Госпожа Наука отходит в сторону
Лень: В школе стали загружать
Чем только не знаю
Я учебники давно
Что, когда нам задают
Я ведь Лень, крутая Лень
Это всем известно.
Вот ведь я какая
Всем, как мать родная
Загляну и к вам
Госпожа Наука: Кто ты такая? И зачем сюда пожаловала?
Лень: Привет, Госпожа Наука! Разреши представиться ребятам? Я Лень – Несусветная. Я терпеть не могу школу и всякие там занятия. Я люблю поесть, поспать, поозорничать! И живу я на этом острове не одна, а со своим другом сердечным Шаляй-Валяем разлюбезным. Он, как и я, ненавидит школу, а любит бездельничать, озорничать, в мяч погонять.
Звучит музыка из песни "Шаляй-Валяй", на сцену выходит Шаляй-Валяй.
Шаля-Валяй: Привет, детвора! Здравствуйте, мальчишки! Громче отвечайте! Здравствуйте, девчонки! Кто я, угадайте? Вы узнали меня? (Кланяется на 3 стороны).
Лентяй и шалунишка,
Весёлый я мальчишка
Засунув руки в брюки.
И что это за жизнь
Плохо дело, братцы,
Не с кем и подраться.
Лень: Привет, Шаляй-Валяй! Посмотри сколько в зале ребятишек собралось. И я уверена, что половина из них лентяи, разгильдяи и ротозеи.
Шаляй-Валяй: А это мы сейчас проверим. А ну, ребятишки, кто не ленив, хорошо учится, похлопайте в ладоши!
Шаляй-Валяй: Да есть такие в зале, Лень,
А мы расставим им сети,
Затянем в болото
Невежества, лени и страха.
Ведь мы разгильдяи
Ведь мы лоботрясы
Лентяи большого размаха!
(Лень и Шаляй-Валяй подбегают к детям, пугают их)
Госпожа Наука: Ах вы, бездельники и лоботрясы! Уходите отсюда. Вам не место в Стране Знаний. Мы Незнайку так долго с ребятами убеждали в том, что надо учиться, а тут вы еще нагрянули, теперь он совсем не захочет в школу. Уходите!
Незнайка: О, Лень, Шаляй-Валяй, привет-привет! Я тоже не хочу учиться, лучше с вами побездельничаю.
Шаляй-Валяй: Ну давайте веселиться.
Эй, девчонки - конопушки,
У вас рыжие веснушки.
Эй, мальчишки - мальчиши,
Я самый большой весельчак и озорник. Ребята, а вы любите озорничать? А я как люблю!
Госпожа Наука: Шаляй-Валяй не надо озорничать, раз вы попали на праздник, то лучше поиграйте с ребятами и потанцуйте.
-Как живете? – Вот Так! (Показать большой палец)
-Как идете? – Вот так! (Прошагать)
-Как бежите? – Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге)_
-Ночью спите как? – Вот так! (Руки лодочкой положить под щеку)
-Как берете? – Вот так! Как отдаете?
-Как шалите? – Вот так! (Надуть щеки и разом стукнуть по ним)
-А грозите? – Вот так! (Погрозить кулаком)
У меня для вас игра:
Подскажите мне ответ:
Рыбки спят на дне пруда,
Это правда, дети? (Да.)
Быстро дайте мне ответ,
Снег зимой бывает? (Да.)
Понедельник и среда-
Это дни недели? (Да.)
Солнце дарит людям свет?
Отвечаем вместе! (Да.)
Что, вы, скажете мне? (Да.)
Я предвижу ваш ответ:
Мышь боится кошки? (Да.)
Крокодил живет сто лет-
Это правда, дети? (Нет.)
Может человек в 5 лет
Дедом стареньким быть? (Нет.)
А полынь и лебеда-
Это овощи ведь? (Нет.)
Каждый скажет без труда:
За зимою - лето? (Нет.)
Свет луны и солнца свет-
Виден ли он людям? (Да.)
Подскажите мне ответ:
Спят зимой лягушки? (Да.)
Верблюд способен, дай ответ,
Идти три дня без пищи? (Да.)
Дать мне можете ответ:
Волк меняет шубу? (Нет.)
Вам понравилась игра? (Да.)
Лень: А теперь давайте, ребята, покажите, как надо веселиться.
Шаляй-Валяй: Здорово, я просто в восторге. Давно не испытывал такого удовольствия.
Лень: Ух и поразмялись мы с тобой, Шаляй-Валяй.
Госпожа Наука: Постойте, Лень, Шаляй-Валяй, вы сейчас нам и ребят собьете с пути, и Незнайку мы так и не сможем убедить учиться в школе. Как вы не понимаете, что пропадете без школы:
А ведь теперь без грамоты пропадешь
Далеко без грамоты не уйдешь
Ни попить без грамоты,
На воротах номера не прочесть.
Так что подумай хорошенько, Шаляй-Валяй, как дальше жить будешь?
Шаляй-Валяй: Что же делать мне теперь?
Весь засох от скуки
Телевизор, койка, дверь
Шаляй-Валяй: Видно, действительно нам без грамоты не прожить.
Лень: давай проситься в Страну Знаний.
Просятся у ребят и Госпожи Науки
Незнайка: Я много думал и решил, что плохо не учиться, ведь я даже не успевал за ребятами играть, танцевать, отгадывать загадки. Буду проситься в Страну Знаний. Может, попробовать? Так и быть, в этом году обязательно попробую учиться, а не лениться!
Госпожа Наука: Поверим им, ребята? Возьмём их в волшебную Страну Знаний с собой? (дети отвечают)
Госпожа Наука: Вот и настала пора отправляться нам всем в Страну Знаний, ведь теперь вы стали настоящими школьниками. Но напоследок я хочу всем первоклассникам подарить маленькое волшебство - мы с вами попробуем узнать, на какие же оценки будут учиться наши ребята. Какие оценки ставят детям, которые хорошо учатся? (ответы детей) Правильно, четыре и пять.
Госпожа Наука проводит игру "Оценки", Незнайка, Лень, Шаляй-Валяй помогают ей.
Госпожа Наука: Вот это чудеса! Смотрите, у вас у всех только 4 и 5! А где же двойки и тройки? Ну-ка, посмотрим! (Госпожа Наука засовывает руку в пакет и из потайного кармашка вытаскивает все двойки и тройки, показывает их детям). Смотрите, тройки и двойки остались в пакете! Вот так чудеса! Это означает, что у нас не будет неуспевающих, не будет двоечников. Давайте все дружно похлопаем в ладоши, чтобы это волшебство сбылось, и вы учились только на хорошие оценки.
Поздравление первоклассников, вручение грамот и портфелей
Госпожа Наука: Ну что ж, мне пора уходить. Но я с вами не прощаюсь и жду вас в моей удивительной и чудесной Стране Знаний!
Читайте также: