Вебинар психолог детского сада содержание работы от а до я

Обновлено: 04.07.2024

Вебинары для психологов с сертификатами - бесплатно

Принять участие в вебинаре

Современные онлайн-мероприятия мало уступают в качестве обучения другим методикам. Такая система образования имеет огромные перспективы и позволяет легко усвоить всю необходимую информацию. Преимущества вебинаров по психологии очевидны и могут быть оценены по таким критериям:

· Лёгкость подачи и усвоения информации.

· Участие различных экспертов и специалистов.

· Простота и доступность получения знаний.

· Отсутствие ограничений в доступе к информации.

Профессиональные вебинары для психологов с сертификатами бесплатно будут отличным способом саморазвития. Прохождение таких занятий даст практическую пользу новыми знаниями, которые можно легко реализовать во время работы. Профессиональное совершенствование станет жизненной философией и позволит добиться успеха.

Свидетельство о регистрации СМИ
"К-журнал" ("K-zhurnal")
Эл. № ФС 77-74524 от 24.12.2018
выдано Федеральной службой по надзору
в сфере связи, информационных технологий
и массовых коммуникаций
Учредитель и главный редактор: Брехач Р.А.

Даты проведения 08.05.2020 - 11.05.2020 (16 академических часов) 5800 руб Участвовать

Посмотреть отзывы Ведущий: Алла Юрьевна Пасторова , кандидат психологических наук, преподаватель факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, педагог-психолог Центра интегративного воспитания, многолетний опыт работы в области социально-правовой защиты.

Вебинар ориентирован на молодых специалистов, начинающих свою профессиональную деятельность в дошкольном образовательном учреждении.

В результате обучения участники смогут:

систематизировать имеющиеся представления о работе психолога ДОУ;
познакомиться с нормативно-правовыми основами его деятельности;
понять цели и задачи психологического сопровождения воспитанников ДОУ на разных возрастных этапах;
освоить классические и авторские инструменты психологической работы;
сформировать свой комплект методических материалов для начала работы в ДОУ.

Документация психолога.
Участники познакомятся с основными положениями и приказами, описывающими документацию психолога ДОУ. Узнают, какие документы являются обязательными для заполнения специалистом, а какие носят рекомендованный характер. Особое внимание будет уделено новому закону об образовании в РФ, ФГОС ДО и другим принятым федеральным документам, определяющим профессиональную деятельность психолога в системе образования.
Диагностика.
Участники познакомятся с основными направлениями диагностической работы психолога в ДОУ (детьми, родителями, сотрудниками ДОУ). Подробно рассмотрят диагностический инструментарий, необходимый для решения основных задач в работе психолога ДОУ.
Психологическая помощь.
Участники познакомятся с авторскими технологиями индивидуальной и групповой психологической работы с детьми и взрослыми. Рассмотрят конкретные программы развивающих занятий и тренингов.
Профилактическая работа.
Участникам будет предложено несколько авторских профилактических программ для детей и взрослых, ориентированных на предотвращение психологических трудностей у воспитанников и профессионального выгорания у сотрудников ДОУ.

Формы работы:мини-лекции с разбором примеров практической работы, веб-презентация, анализ методических материалов, групповое обсуждение. Объем программы – 16 академических часов. Участники получают удостоверение о повышении квалификации .

Занятия проводятся с 10:00 до 13:00 ч. (время московское). По итогам обучения выдается удостоверение о повышении квалификации, которое учитывается при аттестации специалистов.

Все участники получат комплект методических материалов, включающий:

образцы основных документов и ссылки на электронные версии законодательных актов, регламентирующих работу психолога ДОУ;
диагностические методики для детей и взрослых;
подборку коррекционно-развивающих программ для воспитанников;
несколько семинаров для сотрудников ДОУ.

ЗАКАЖИТЕ ЗВОНОК –
МЫ ПЕРЕЗВОНИМ ВАМ! ЗАКАЗАТЬ

Даты проведения: 08.05.2020 - 11.05.2020 Стоимость обучения 5800 руб Участвовать Программа соответствует следующим темам: дошкольное детство Отзывы:

Благодарна Алле Юрьевне за предоставленную возможность изучить богатейший материал из опыта работы психологом дошкольного учреждения. В связи с тем, что сама являюсь кандидатом наук и преподавателем, могла оценить её передачу учебного материала с разных сторон: содержательные презентации, методически выстроенные лекции с конкретными примерами из практики, системный подход, деликатное обращение к слушателям с уместным проведением обратной связи, глубина рассмотренных вопросов в правильной последовательности. После вебинара поняла для себя - вопрос раскрыт автором в полной мере, копилка методических документов наполнена. Екатерина, Киров (27.12.2019)Весь материал Алла Юрьевна предоставила очень подробно. Была дана теория и много примеров из практики. Все было сказано по существу, ничего лишнего, все доступно и понятно. Буду пользоваться этими знаниями в работе. Спасибо огромное, Алла Юрьевна! Хотелось бы еще сказать СПАСИБО специалистам, обеспечивающим техническое сопровождение вебинара. Благодаря Вам у меня все получилось и я участвовала в вебинаре. Татьяна, Белгород (26.09.2019)Вебинар достаточно содержательный, понятный, доступный. Особенно ценным было познакомиться с практическими наработками из личного опыта работы, увидеть способы решения профессиональных задач. Спасибо большое Алле Юрьевне! Спасибо институту "ИМАТОН"! Ольга, Чебоксары (26.09.2019)Впечатление самые позитивные. На самом деле, темы, с которыми нас знакомила Алла Юрьевна, были представлены ею от А до Я, до нюансов. Мы получали ответы на все вопросы, которые задавали. Импонирует само ведение вебинара, стиль и темп работы. Хочется еще раз выразить благодарность Алле Юрьевне! Виктория, Губкинский ЯНАО (26.09.2019)Очень подробно, с примерами из практики! Большой плюс - это ответы педагога на возникающие вопросы в течение беседы,подробное описание используемых технологий, четкое знакомство с направлениями в работе педагога-психолога в детском образовательном учреждении. Анна, Мончегорск-12 (22.09.2019)

Вебинары для педагогов-психологов и социальных педагогов – это актуальные материалы, разработанные в соответствии с ФГОС. Материалы вебинаров включают в себя базовые теоретические знания и современные практические методы работы с детьми, их родителями и педагогами.

Участие в вебинарах – это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Каждый желающий может заказать Сертификат участника Вебинара с указанием соответствующей темы. Подробнее о получении документа здесь

Проблеме травли в школе долгое время не придавалось особого значения, хотя это явление было широко распространено, хорошо известно и нередко описывалось в художественной литературе. Первые систематические исследования травли (буллинга), как формы насилия, в школах начались в 70-х-80-х годах прошлого века в Норвегии и других скандинавских странах.

Педагогическая психология – наука о фактах, механизмах и закономерностях освоения социокультурного опыта человеком, закономерностях интеллектуального и личностного развития ребенка как субъекта учебной деятельности, организуемой и управляемой педагогом в разных условиях образовательного процесса.

Психологическое консультирование в школе - это деятельность, направленная на оказание помощи учащимся и другим участникам педагогического процесса (педагог, родитель) в решении широкого круга возникающих в ходе жизнедеятельности проблем. Консультация - важный вид работы школьного психолога. Специфика психологического консультирования в школе заключается в том, что в процессе консультации рассматривается только то, что имеет отношение к решению главной задачи школьной психологической службы - максимально содействовать психическому и личностному развитию каждого школьника.

Социальный педагог в системе сопровождения ФГОС предназначен для организации активного сотрудничества как администрации образовательной организации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур для развития общеобразовательного учреждения.

Главное назначение диагностики в школьной психологической службе - изучение того, как конкретный ребенок познает и воспринимает сложный мир знаний, социальных отношений, других людей и самого себя, как формируется целостная система представлений и отношений конкретного школьника, как происходит становление его индивидуальности.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Индивидуальность ребёнка во многом определяется пластичность психики малыша, то есть неодинаковостью развития у детей психики. Изучением этих особенностей и коррекцией возможных нарушений в детском саду занимается педагог-психолог. Иными словами, суть его работы заключается в создании условий для комфортного проживания ребёнком периода дошкольного детства с учётом индивидуальных особенностей развития малыша. Рассмотрим методику подготовки и проведения психологических занятий в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ).

Суть деятельности психолога в ДОУ

Педагог-детский психолог — это специалист узкого профиля, который занимается с ребятами, не имеющими (!) отклонений в сфере психики, с целью совершенствования их психологических функций. Психолог не ставит диагноз по результатам своей деятельности, он только составляет условный прогноз развития малыша, а также в случае необходимости рекомендует пройти консультацию у психиатра, логопеда или невролога.

Педагог-психолог работает со здоровыми детьми, отслеживая гармоничность их психического развития

Несколько слов о терминологии

Деятельность педагога-психолога затрагивает несколько понятий психологии, из которых наиболее значимыми в контексте работы с детьми являются психологические функции. Это организованные психофизиологические процессы, к которым относятся

память;
мышление;
речь;
воображение;
восприятие.

Цели и задачи занятий по психологии в детском саду

Миссия занятий по психологии сводится к следующим позициям:

развивать психологические функции малышей;
способствовать созданию положительного микроклимата в группе (в том числе и определить характер взаимоотношений ребёнка с воспитателями, сверстниками, а также помочь детям первой младшей группы адаптироваться к новым условиям и помочь ребятам подготовительной группы настроиться на новый этап жизни — обучение в школе);
оценить психологические качества малышей (морально-этические установки, характер устанавливаемых взаимоотношений с окружающими, притязания, стереотипы, мировоззрение);
диагностировать уровень интеллектуального развития детей;
заниматься психологическим просвещением семей воспитанников (через беседы, проведение семинаров, дискуссий, организацию совместных с детьми проектов или участие в открытых занятиях).

Задачи проведения в детском саду занятий с психологом варьируются в зависимости от возраста подопечных.

Педагог-психолог диагностирует разные уровни развития малышей, в том числе и интеллектуальный

Таблица: задачи проведения занятий по психологии с детьми разного возраста

создавать условия для саморегуляции малышей через прослушивание сказок, музыки, просмотра мультфильмов;
формировать позитивный эмоциональный настрой во время пребывания в детском саду.

развивать сферу познания;
развивать навыки коммуникации и, как следствие, умение работать в группе;
повышать самооценку за счёт создания условий для проявлений индивидуальности, к примеру, дети создают рисунки на свободную тему;
тренировать психологические качества;
формировать эмоционально-выразительные жесты, мимику;
учиться преодолевать застенчивость, нерешительность;
отрабатывать координацию движений.

развивать сферу познания;
учиться передавать чувства в эмоциях;
осваивать навык вербализации ощущений (к примеру, после похвалы или после того, как мама отругала);
практиковаться в разрешении конфликтных ситуациях.

развивать сферу познания;
воспитывать в малышах чувство принадлежности к группе (через использование групповых форм работы);
практиковаться в словесном разрешении конфликтов (путём рассмотрения условных ситуаций);
учиться описывать свои переживания словами;
сбалансировать представления ребёнка о признании в социуме (не всегда делать в угоду других, но и не проявлять эгоизм).

Формы психологических занятий в ДОУ

В практике работы детских садов в зависимости от принципа классификации, положенного в основу, проводится целый ряд форм занятий по психологии.

Форма занятия выбирается педагогом под тему и проблему, которая, возможно, есть в коллективе детей

Таблица: классификация форм занятий по психологии

Читайте также: