В уставе школы нет очно заочного обучения
Обновлено: 17.05.2024
Принятый в нашей стране закон гласит, что любой человек имеет право на образование. И 1 сентября каждого года дети идут в школу, садятся вместе с одноклассниками за парты и получают от учителей знания по разным предметам. Но в том же законе прописано, что такая форма преподавания не единственная и существуют другие, альтернативные.
Для начала, определимся с существующими видами обучения в школе.
Формы обучения в России:
- Очная форма обучения - стандартная форма обучения школьников в образовательной организации;
- Заочная форма обучения - ученик по прежнему прикреплён к образовательной организации, однако обучение проводят родители на дому самостоятельно (либо с помощью репетиторов и онлайн-ресурсов). Учреждение предоставляет учебники, методическую литературу и учебные пособия.
- Очно-заочная форма обучения - школьник прикреплён к учреждению и часть предметов проходит очно, а часть - заочно на дому. При этом, итоговые аттестации в 9 и 10 классе ученик обязан проходить также в учебном заведении.
- Семейная форма обучения - подразумевает самостоятельное обучение на дому и сдачу аттестации в учреждении.
В статье мы детальнее поговорим про заочную форму обучения.
Начните заниматься, а по окончании пробного периода оплатите выбранный формат!
начать заниматься!
Что такое заочное обучение
Заочная форма обучения - это один из способов получения образования без посещения школы. Формально ученик будет прикреплён к образовательному учреждению, которое обязано предоставить задания и учебные материалы, составленные в соответствии со школьной программой. Ученику необходимо сдавать задания, контрольные работы и итоговые аттестации в соответствии с графиком школы.
Откуда пошло заочное обучение
Согласно этому закону, надомник может заниматься как по общей, так и по специальной программе. Общая программа ни в чем не отличается от той, по какой учатся его одногодки. Обучающийся на дому проходит те же темы и пишет те же контрольные и проверочные работы, что и другие ребята класса. Специальная или вспомогательная программа разрабатывается для детей, имеющих серьёзные проблемы со здоровьем. В ней всё индивидуально: и количество часов, и набор предметов. При прохождении обеих программ выпускнику в случае надомного обучения выдаётся точно такой же аттестат государственного образца, что и другим детям, посещавшим учебное заведение в обычном порядке.
Такая система образования при неоспоримых плюсах имеет и свои недостатки, главный из которых – невозможность проработать все темы по всем предметам на занятиях с приходящим учителем. Нормативы СанПиН допускают сокращение академического часа до 20-30 минут, если этого требуют индивидуальные особенности учащегося, но при этом общее время занятий не должно быть меньше 21-го часа в неделю.
Ни одна школа не в состоянии обеспечить данный минимум посещений. Чтобы при такой нагрузке ученику не приходилось большую часть материала осваивать самостоятельно, законодательно определяется возможность сетевой реализации обучающих программ.
Максимально допустимая аудиторная недельная нагрузка определяется нормативами СанПиН 2.4.2.2821–10. В данном случае действует общая для заочников и очников схема, согласно которой ежедневная нагрузка должна составлять:
- для обучающихся в 1-х классах – не более 4 уроков;
- для обучающихся во 2–4-х классах – не более 5 уроков;
- для обучающихся в 6-х классах – не более 6 уроков;
- для обучающихся в 7–11-х классах – не более 7 уроков.
- обучать сына или дочь самостоятельно;
- нанимать репетиторов (можно из той же школы);
- воспользоваться предложением онлайн-школы.
Переходя на заочное образование, учащийся получает статус экстерна. Если ребенок быстро схватывает материал, легко его усваивает и запоминает, он может в любое время пройти промежуточную аттестацию и перейти в следующий класс раньше своих сверстников.
Кому подходит заочное обучение
Несмотря на плюсы и удобство, без веских причин переход к такой форме получения образования не происходит. К нему прибегают в следующих случаях:
Перейти на дистанционное образование можно в любом классе и на любой ступени. Точно так же можно в любой момент вернуться к обычной форме.
2. Организация деятельности по очно-заочной форме обучения
2.1. Получение общего образования в очно-заочной форме предполагает сочетание очной формы обучения и самостоятельное изучение обучающимися предметов общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования с последующей промежуточной и государственной итоговой аттестации.
2.2. Для перевода, обучающегося на очно-заочную форму обучения необходимо наличие следующей документации:
— заявление (Приложение 1);
— согласие родителей (законных представителей) на обеспечение условий для обучения в очно-заочной форме (Приложение 2);
— индивидуальный график консультаций на полугодие (четверть) (Приложение 3);
— договор об очно-заочной форме обучения (Приложение 4).
2.3. Заявление о переводе на очно-заочную форму обучения подаётся совершеннолетним обучающимся лично или родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся на имя директора Учреждения; в заявлении указываются предметы учебного плана для заочного обучения.
2.4.При очно-заочной форме обучения освоение общеобразовательных программ осуществляется в соответствии с утверждёнными в Учреждении общеобразовательными программами начального общего, основного общего и среднего общего образования.
2.5. Учреждение в соответствии с договором об очно-заочной форме обучения, заключенным с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося гарантирует обучающемуся право на:
— посещение уроков, лабораторных и практических занятий, предметных/элективных курсов;
— участие в олимпиадах и конкурсах;
— предоставление обучающемуся на время обучения возможности пользоваться библиотечно-информационным центром;
— методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ.
2.6. Учреждение вправе расторгнуть договор при условии не освоения обучающимся общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.
В случае расторжения договора обучающемуся предоставляется возможность продолжить по желанию родителей (законных представителей) обучение в другой форме в данном Учреждении.
По решению педагогического совета Учреждения и с согласия родителей (законных представителей) обучающийся может быть оставлен на повторный курс обучения.
2.7. Родители (законные представители) совместно с образовательным учреждением несут ответственность за выполнение общеобразовательных программ в соответствии с государственными образовательными стандартами.
2.8. Ответственным за организацию обучения учащихся в очно-заочной форме является заместитель директора по УВР.
2.9. Экономическое обеспечение деятельности в очно-заочной форме обучающихся осуществляется в соответствии с действующим законодательством РФ и Уставом Учреждения.
- Организация получения общего образования по заочной форме обучения
3.1. Заочная форма обучения организуется в соответствии с потребностями и возможностями учащихся в Учреждении по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся.
3.2. Для учащихся, осваивающих основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования в Учреждении в очной форме и не имеющих возможности по уважительным причинам посещать учебные занятия, организуемые в очной форме, на период их отсутствия по заявлению родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся организуется заочная форма обучения:
— находящихся на стационарном лечении в лечебно-профилактических учреждениях;
— выезжающих в период учебных занятий на учебно-тренировочные сборы в составе сборных команд РФ, на тренировочные сборы, на конкурсы, смотры и на иные подобные мероприятия.
3.3. Основой организации учебной работы по заочной форме обучения являются самостоятельная работа учащихся, групповые или индивидуальные консультации, зачеты (экзамены).
3.4. Обучение по заочной форме осуществляется при обязательном выполнении федеральных государственных образовательных стандартов, компонентов государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана конкретного класса Учреждения.
3.5. При освоении общеобразовательных программ в заочной форме Учреждение предоставляет учащемуся:
-адресные данные Учреждения: номера телефонов, адрес электронной почты, адрес сайта в Интернете, учебный план; план учебной работы на четверть (полугодие) или учебный год по каждому предмету учебного плана учебники; перечень практических и лабораторных работ с рекомендациями по их подготовке; контрольные работы с образцами их выполнения; перечень тем для проведения зачетов; расписание консультаций, зачетов (экзаменов).
3.6. Порядок, формы и сроки проведения промежуточной аттестации учащихся по заочной форме обучения определяются Учреждением самостоятельно. Текущий контроль освоения учащимися общеобразовательных программ по предметам учебного плана может осуществляться в форме зачетов (устных, письменных, комбинированных) по узловым темам учебного курса. Зачету обязательно должно предшествовать проведение консультации. Результат зачета заносится в журнал.
Годовые отметки учащемуся, осваивающему общеобразовательные программы в заочной форме, выставляются с учетом результатов выполненных работ и промежуточной аттестации по предмету.
- Промежуточная аттестация обучающегося очно-заочной формы обучения
4.1. Система оценивания, порядок и периодичность текущего контроля и промежуточной аттестации учащихся по очно-заочной и заочной форме обучения проходит в соответствии Положению о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществления текущего контроля их успеваемости.
4.2. Для обучающегося в очно-заочной и заочной форме заводится отдельный журнал, в котором фиксируются темы, даты, проведённых консультаций и текущие оценки.
4.3. Итоговые четвертные и годовые оценки переносятся в электронный дневник/журнал и классный журнал.
4.4. Качество освоения общеобразовательных программ по предметам, вынесенных на самостоятельное изучение, контролируется с помощью различных видов контроля, Формы и сроки проведения оценивания знаний учащегося по основным темам фиксируются приказом по Учреждению, согласованным с родителями (законными представителями) несовершеннолетних учащихся с момента перехода на очно-заочное, заочное обучение на текущий учебный год.
4.5. На обучающиеся по очно-заочной, заочной форме, освоивших программу учебного года в полном объеме или имеющим академическую задолженность, распространяется действие Положения о порядке перевода, отчисления и восстановления, обучающихся МАОУ Вагайская СОШ.
4.6. Обучающиеся, не имеющие возможности посещать занятия в школе, получают консультации на дому и представляют контрольные работы в письменном виде с обязательной сдачей экзамена по всем предметам учебного плана за курс класса.
4.7. Освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего, среднего общего образования завершается государственной итоговой аттестацией.
4.8.Выпускникам, успешно прошедшим аттестацию, выдаются аттестаты установленного образца, заверенные печатью Учреждения, а не прошедшим — справки установленного образца об обучении в Учреждении.
5.1. Обучающиеся в очно-заочной или заочной форме обязаны выполнять Устав Учреждения, добросовестно учиться, не пропускать занятия без уважительной причины, бережно относиться к имуществу Учреждения, уважать честь и достоинство других обучающихся и работников учреждения, выполнять требования работников учреждения в части, отнесенной уставом и правилами внутреннего распорядка к их компетенции.
5.4. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся до получения последними среднего общего образования имеют право выбирать форму обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса.
Принято с учетом мнений управляющего совета (протокол №6 от 30.05.2019 г.), педагогического совета (протокол №13 от 31.05.2019 г.), Совета старшеклассников (протокол №6 от 30.05.2019 г.).
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения Вагайская средняя общеобразовательная школа
родителей (законного представителя)
обучающегося (ейся) __ класса
___________________года рождения для освоения программы _________ класса. Прошу перевести мою дочь (моего сына) на очно-заочную форму обучения с ________________ 20___ г.
Также прошу ознакомить меня с нормативно-правовой базой,
регулирующей сопровождение выбранной мною формы образования.
В случаи отказа прошу дать мне ответ в письменной форме.
_______ 20__ г. _____________/_____________________/
дата подпись расшифровка
СОГЛАСИЕ РОДИТЕЛЯ/ЗАКОННОГО ПРЕДСТАВИТЕЛЯ/
(ФИО родителя или законного представителя)
паспорт ___________ выдан ______________________________________________,
(серия, номер) (когда и кем выдан)
(в случае опекунства указать реквизиты документа, на основании которого осуществляется опека или попечительство)
являясь законным представителем несовершеннолетнего _____________________________________________________________________,
- Обеспечить условия для обучения в очно-заочной форме.
- Нести ответственность за жизнь и здоровье во время заочного обучения.
- Контролировать посещение консультаций по учебным предметам согласно графику.
- Обеспечивать явку на промежуточную аттестацию.
Я подтверждаю, что, давая такое согласие, я действую по собственной воле и в интересах несовершеннолетнего.
Подпись Расшифровка подписи
Индивидуальный график консультаций очно-заочного обучения учащегося
на ____ четверть 201_/20____ учебного года
| Предмет | Количество часов в неделю | Учитель-предметник, контактный телефон | Формы взаимодействия участников образовательного процесса | Формы проведения промежуточной аттестации | Дни проведения консультаций |
С графиком ознакомлен(а):
(Ф.И.О. родителя (законного представителя))
ДОГОВОР ОБ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ
_________2019 г. № ___
Предметом настоящего Договора является осуществление обучения Обучающегося по заявлению родителей (законных представителей) в очно-заочной форме и получение Обучающимся образования в рамках государственного образовательного стандарта и общеобразовательных программ соответствующего уровня образования. Настоящим договором Стороны определяют взаимные права и обязанности при предоставлении Обучающемуся образовательных услуг. Организация обучения в очно-заочной форме регламентируется индивидуальным графиком и расписанием консультаций, графиком промежуточной аттестации.
Права и обязанности Образовательной организации:
Образовательная организация обязана:
2.1. Организация обязуется:
2.1. 1. Обеспечить предоставление Обучающемуся в очно-заочной форме консультации по предметам индивидуального учебного плана;
2.1.2. Предоставляет Обучающемуся на время обучения бесплатно учебники и учебные пособия, учебно-методические материалы;
2.1.3. Обеспечивает Обучающемуся методическую и консультативную помощь в процессе обучения; допускает присутствие Обучающегося на уроках;
2.1.4. Осуществляет промежуточную аттестацию Обучающегося по четвертям;
2.1.5. Информирует Представителя о результатах текущего контроля и промежуточной аттестации;
2.1.6. Осуществляет перевод в следующий класс на основании результатов промежуточной аттестации;
2.1.7. Допускает Обучающегося, не имеющего академической задолженности и выполнившего индивидуальный учебный план, к государственной итоговой аттестации;
2.1.8. Выдает документ установленного образца Обучающемуся, успешно прошедшему государственную итоговую аттестацию;
2.1.9. Требует от Обучающегося и Представителя соблюдения Устава, Правил для обучающихся, иных локальных актов;
2.2. Представитель:
2.2.1. Обеспечить условия для обучения в очно-заочной форме;
- Нести ответственность за жизнь и здоровье во время заочного обучения;
2.2.3.Контролировать посещение консультаций по учебным предметам согласно графику;
2.2.4.Обеспечивать явку на промежуточную аттестацию;
2.2.5. Своевременно предоставляет Организации необходимые документы и сведения, касающиеся личности и здоровья Обучающегося, сведения о родителях (законных представителях), их изменении;
2.2.6. Имеет право на получение информации о результатах освоения Обучающимся программы;
2.2.7. имеет право присутствовать на консультациях и других учебных занятиях;
2.3. Обучающийся:
2.3.1. Выполняет задания педагогических работников и предоставляет их своевременно;
2.3.2. Выполняет Устав школы, правила для обучающихся, иные локальные акты;
2.3.3. Пользуется академическими правами обучающегося.
3.Срок действия договора
Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания; договор может быть изменен, дополнен по соглашению сторон, либо в соответствии с действующим Законодательством РФ.
4.Порядок расторжения договора
4.1. Настоящий договор расторгается:
-при отчислении Обучающегося из школы;
-по соглашению сторон.
4.2. Договор может быть расторгнут по заявлению Представителя.
4.3. При ликвидации или реорганизации Организации обязательства по Договору переходят к правопреемнику организации.
Настоящий договор составлен в 2 экземплярах для каждой из Сторон. Оба экземпляра имеют равную юридическую силу.
627060, Тюменская область,
Омутинский район, с.Вагай,
Ул. Кирова дом 5А
Отделение Тюмень Г. Тюмень
БИК 0471102001 КПП 722001001
ИНН 7220003218 ОКПО 45797355
Директор МАОУ Вагайская СОШ
_____________ Е.В. Володин
Адрес регистрации: __________________ (индекс, город, улица, дом, кв.)
Адрес проживания: __________________ (индекс, город, улица, дом, кв.)
Привело ли изменение статуса вечерних (сменных) школ к положительным сдвигам? Далеко не везде.
Известно, что учебные планы вечерних школ всегда были укорочены, особенно на заочной форме обучения (на ней работают практически все школы в системе ФСИН), при этом коэффициент для финансирования составлял 0, 65 от норматива дневных школ. Когда же в соответствии с ФГОС в учебные планы включили предметы, которые раньше не велись: физкультуру, музыку, ИЗО, ОБЖ, – школам пришлось нанять новых специалистов либо увеличить нагрузку имеющимся, но норматив финансирования при этом остался прежним.
Логично предположить, что если сменная школа входит в состав общеобразовательной, то ее финансирование увеличивается. Но это в теории. На практике финансирование организуется по-разному в зависимости от бюджета того или иного региона.
Кроме того, есть дети, плохо переносящие дорогу, особенно если она неровная, с кочками и ямами (это в провинции, увы, не редкость). Привезут ребенка в школу полуживого, неспособного к учебе, к третьему уроку он понемногу придет в себя, а после четвертого ему снова терпеть ту же дорожную муку. У родителей сердце не каменное, они оставляют ребенка дома под любым предлогом. Для семей, столкнувшихся с такой проблемой, заочная форма — наиболее приемлемый выход. Дистанционное образование тоже стало бы выходом, но скорость интернета в российских деревнях, даже крупных, не позволяет пользоваться Скайпом не только обычным жителям, но даже руководству школ. Несомненно, за дистанционным образованием будущее, но для большинства сельских школ оно наступит нескоро.
Вот несколько пунктов положения об организации обучения в очной и очно-заочной форме:
\”Обучающиеся, осваивающие образовательные программы в очно-заочной или заочной форме, могут быть переведены на очную форму обучения по заявлению родителей (законных представителей). Вместе с заявлением представляются документы, подтверждающие освоение образовательных программ. Могут быть представлены документы за период, предшествующий обучению в форме семейного образования, в образовательных учреждениях иностранных государств. При отсутствии документов уровень освоения общеобразовательных программ осуществляется школьной комиссией на основании распорядительного документа, в котором определяется порядок, перечень предметов, сроки и формы прохождения диагностической аттестации.
При приеме заявления о зачислении или переводе обучающихся на заочную или очно – заочную форму обучения образовательное учреждение обязано ознакомить родителей (законных представителей) обучающихся с порядком проведения аттестации (промежуточной и государственной (итоговой)) и образовательными программами учебных предметов.
Для освоения образовательных программ учебные часы распределяются в течение учебных дней с учетом потребностей и возможностей обучающегося на основе учебного плана. Контрольные работы и зачёты проводятся за счёт отведённых часов учебного плана. Количество контрольных работ определяет учитель по согласованию с администрацией образовательного учреждения. Формы проведения зачётов определяются учителем. Расписание занятий, контрольных работ и зачётов утверждается приказом руководителя образовательного учреждения.
Школа открывает классы (группы) при наличии не менее 9 человек. При зачислении в класс (группу) менее 9 обучающихся освоение общеобразовательных программ осуществляется по индивидуальному плану, количество учебных часов в неделю устанавливается из расчета – 1 академический час на каждого обучающегося. При наличии в группе 16 и более человек дополнительно выделяются 72 учебных часа для проведения индивидуальных консультаций. Суммарное количество учебных часов равномерно распределяется на проведение промежуточной аттестации, практических, лабораторных, консультативных занятий.
При организации образовательного процесса в течение всего учебного года указанные учебные часы равномерно распределяются на 2-3 учебных дня в неделю с учетом действующих СанПиН.
Школа самостоятельна в выборе системы оценивания учащихся, порядка и периодичности промежуточных аттестаций обучающихся. Качество освоения программ основного общего образования, вынесенных на самостоятельное изучение обучающимися, проверяется с помощью различных видов контроля. Формы и сроки оценивания знаний учащегося определяются участниками образовательного процесса и фиксируются в учебном плане обучающегося.
Государственная (итоговая) аттестация обучающихся по предметам, изученным в очно-заочной и заочной формах, проводится в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников образовательных учреждений Российской Федерации.
Участники образовательного процесса вправе корректировать формы организации обучения учащегося и выбирать наиболее удобные для успешного освоения обучающимся образовательной программы (дистанционные, групповые, индивидуальные).
Учащийся, получающий образование в очно-заочной форме, может получать в школе дополнительные образовательные услуги (в том числе и на договорной основе) за пределами основной образовательной программы с учётом интересов и индивидуальных особенностей обучающегося. Порядок освоения программ дополнительного образования и внеурочной занятости отражается в индивидуальном плане учащегося\”.
Светлана Викторовна Савицкая, директор лицея №40, Петрозаводск:
Аноним 154,
Вы не написали так заявление? Я сегодня записалась на прием к директору, хочу попробовать договориться о заочке.
,
Мне объяснили, что при со учителя заинтересованы в возне с реьенком, ибо это все доп оплачивается. А вот при заочке им светит куча доп работы за бесплатно, поэтому там вы никому не нужны и корректности не ждите.
Плюс с аттестацией непонятно что на заочке. На со алгоритм разработан, а на заочке вы как себе представляете аттестацию? Что ребенок приходит проходить контрольные вместе с классом? При этом он не знает нюансов аттестации и требований данного учителя. Сказали, что с несколькими детьми так пробовали и они все срезались на такой вот аттестации.
Тоже хотим перевестись.
К директору у нас не попасть (нельзя же родителям в школу заходить - меры предосторожности все-таки :new_russian: а то что ребенок без справки пошел учебники получать - никого не колышит), поэтому тоже записались на прием через сайт школы (секретарь сказала только так), мол, директор должна сама перезвонить. Третий день ждем)
Заявление, естественно, под роспись тоже никто не берет - просто отказываются.
Написала пока в упр.обр. официальный вопрос возможна ли именно в нашей школе заочка (в уставе прописана только очка). Тоже жду ответа.
Ребенок дома сидит, чудом и обманом удалось сдать заявление на "непосещение школы по семейным обстоятельствам" - ибо его тоже наотрез не принимали, в итоге классный руководитель расписалась в получении.
,
Добрый день. Подскажите, вам в школе подписали заявление на заочную форму обучения? Я писала заявление, но директор написала отказ. В уставе, говорит, нет такой формы. Более того, звонил муж в ДО образования, ему на повышенных тонах сказали, что школ с заочной формой обучения в Екатеринбурге нет, кроме школы искусств. Если можно, поделитесь опытом. У
,
Открываете устав своей школы и смотрите что там написано про формы обучения. Если там есть заочная форма, переписываете заявления, ссылаетесь на п. Устава, идёте на конфликт и выбиваете своё заочное обучение. Если нет там заочного, то увы.
,
Спасибо, что ответили. Мне не понятно, что в Департаменте образования говорят, что в Екатеринбурге , вообще, нет школ с заочной формой обучения, вы пишите, что вас перевели, получается, что в ДО обманывают, это раз.
Второе, почему в уставе школ не приписывают эти формы. В законе эти формы есть, а реально, их нет. Буду письменно обращаться в ДО за разъяснениями, но думаю, что напишут очередную отписку.
Мы перешли на СО. Тоже раздрай полный..так как я программу школы с ним пройти не могу (перезабыла алгебру , геометрию и др))) ..но в любом случае намного спокойнее чем школьный дистант. Думаю репетитора найду..будет спокойнее
мне кажется с таким страхом школы и учителей вашему ребенку на заочку и вообще выделяться и быть любым нестандартом точно не надо.
вы не тянете этот воз.
Мы в жестком противостоянии со школой прожили 1 и 2 класс, в 3 перевелись в другую школу, где нас определили в класс без классного руководителя и категорически отказались переводить ребенка в другой класс. Мы уже устали до чертиков от этого психологического давления и хотим просто чтобы от нас все отстали. У нас много своего образования, нам есть куда потратить силы и без войн со школами.
ДО образования, ему на повышенных тонах сказали, что школ с заочной формой обучения в Екатеринбурге нет
Если там есть заочная форма, переписываете заявления, ссылаетесь на п. Устава, идёте на конфликт и выбиваете своё заочное обучение
У нас в уставе есть заочка, по факту нет. Идти на конфликт со школой? Чтобы нам испортили оценки за 4 класс? А мне зачем ребенка под удар подставлять? Ему итак досталось.
,
У меня все окей с моими правами. Просто всегда надо считать последствия их доказывания. Иногда последствия такие, что начерта не надо такое отстаивание своих прав.
Я то не учусь в школе. Там учится ребенок. Я в одной школе накатила со своими правами на классную, в итоге прилетело ребенку. Нафиг.
Мне проще на со уйти.
,
Школа отказала письменно, делаю вывод, что переписывать устав, в планы школы не входит. Департамент образования Кировского района в устной форме заявляет, что школа не обязана предоставлять все формы обучения. Закон не обязывает это делать школы. Вот, и получается замкнутый круг. Права по закону есть, а по факту ничего не работает. Напишу письменно свой вопрос в ДО. Все пытаются спихнуть на семейное обучение. Думаю, как только на пишешь заявление на СО , ни программ, ни требований школы не увидешь, будут проблемы с аттестацией, ещё и к школе не прикрепят для сдачи, будут нервы трепать. Поэтому , больше интересует заочная форма.
,
Да у меня тоже ребенок не ходил все это время в школу, потому что заявление на заочку написано. А школьное руководство долбает мне мозг, склоняя перейти на со или на очно-заочное. Вчера был тест-драйв очно-заочного, ребенок 1 день сходил в школу, и мне этот день вообще не понравился.
А можете рассказать, как вы решили вопрос с аттестацией на заочке? Я очень опасаюсь, что на ребенке отольется, если я вопреки позиции школы все таки настою на заочке. Как у вас проходит аттестация? А уроки вы сдаете?
У меня ребенок сейчас ходит на заочке, один вот день пришел в школу- с него трясли уроки, хотя уроки он сдавать, насколько я понимаю, не обязан.
Школа мне вбивает в мозг, что со- это та же заочка, только уже с известными и прописанными процедурами аттестации, а на заочке это все непонятно как сделать. Что на заочке мы не получим консультаций, ибо они педагогу не будут оплачиваться, а на со за нами будут консультации.
А как это происходит физически? То есть вам предлагают подойти на контрольные, когда их пишет класс? Или вы приходите в индивидуальное время и ребенок их пишет? А как вы отчитываетесь по физре, изо, музыке, трудам? А вы тоже в началке?
В УО категорически говорят, что для началки нет заочки.
Спасибо Вам огромное, сегодня буду звонить завучу, оглашу, что мы настаиваем на заочке, и больше никаких разговоров.
Так вы три года уже воюете, все три года на ребенка наверняка косо смотрят и учителя и дети. вам всего восемь лет осталось :crazy: вы сами устроили и для него и для себя ад. Подумайте, Вы сознательно воспитываете в нем ненависть к внешнему миру, а ведь ему ещё после школы учиться, а потом работать, а у него установка, что все кроме мамы папы и нескольких платных преподов дураки и желают ему зла. Допустим, ваша справедливость где-то победила, ваша семья стала счастливее?
И вот подумайте, если бы вы работали как большинство с 9 до 6, может проблем бы в школе поубавилось?
Я не воюю, я ребенка учу, работаю, увлечениями занимаюсь и кучей всего другого. Мне есть чем заняться кроме войн, я не люблю войны, поэтому максимально стараюсь избежать конфликтов. От школы мне надо просто чтобы над ребенком не издевались. Нет же, в одной школе из детей выжимали рекорды, все равно, какой ценой, полкласса с переломанной психикой, а уйти все боятся, потому что мест в школах нет. Во второй школе сказали, что ребенка берут в класс с сильным классным, а на деле оказалось, что класс самый слабый+ классного нет вообще, как можно вообще мотивированного ребенка затолкать в такой класс. Ну да, за счёт него успеваемость в классе подтянулась, показатели взлетели вверх, а то, что ребенка гнобят за то, что он не похож на других- вообще никого не волнует. Так что, не зная ситуаций, не надо таких оценок делать.
Учителя стараются. Я тут ни при чем. Как могут стараются, изо всех сил. У меня в 1 класс пришел открытый доброжелательный ребенок, в итоге 3 года спустя он как еж, так ему досталось в школах. Установок насчёт отношения к школе и людям ребенку никто не даёт. Но если один учитель психологически ломает детей, второй манипуляция на манипуляции, а третий гнобит ребенка за то, что у него есть свое мнение- ребенок сам делает выводы об этих людях. Если бы я себя так вела- такие же выводы он бы сделал обо мне. Все, что я сделала- это научила ребенка смотреть на действия людей и делать выводы. Он их и делает. И я, и моя занятость тут вообще ни при чем.
Ну во первых, я содержу детей на то, что зарабатываю)) во-вторых, конечно, проблем бы поубавилось. Зато стало бы на одну девочку больше, которая в 12 лет хочет самоубиться. И на одну больше, которая ничем не занимается, кроме странной никакущей школьной программой, а в остальное время сидит за телефоном.
К чему вообще ваш коммент с личным накатом? К теме он не относится. Почему в период с короновирусом не дают спокойно взять ребенка на заочку- я не понимаю. И школы, и уо создают препятствия на каждом шагу.
Воевать я не хочу. Хочу просто мирно забрать ребенка на обучение на дому, и чтобы мне не ели мозг. В мирное время в школьном обучении были хоть какие то плюсы, сейчас же явно риски перевешивают все эти хлипкие, маленькие плюсики.
Читайте также: