Уже стало традицией проводить мероприятия в музее для школьного лагеря

Обновлено: 18.05.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное образовательное автономное учреждение

дополнительного образования

Центр дополнительного образования с.Возжаевки

Директор МОАУ ДО ЦДО

Срок реализации: 11 дней.

Авторы проекта: Родионова Ю.В. – педагог дополнительного образования

Информационная карта

Родионова Юлия Викторовна

Организация, реализующая проект

Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования Центр дополнительного образования с. Возжаевки.

Цель проекта

Организация профильной оздоровительной смены .

Направление деятельности

Краеведческое, музейное, историко-патриотическое, спортивно-оздоровительное, культурно-досуговое.

Краткое содержание программы

В основе деятельности профильной смены предусмотрены учебные, практические, культурно-досуговые, спортивно-оздоровительные мероприятия по основам музейного дела и краеведения.

Сроки проведения

10.06. 2019 - 21.06. 2019

Место проведения

Состав и общее количество участников

20 - 24 воспитанника Центра дополнительного образования с. Возжаевки.

Кадровое обеспечение

Педагогический состав и обслуживающий персонал.

Социальные связи

Условия участия в проекте

В проекте принимают участие воспитанники, заинтересованные направлением деятельности профильной смены. З ачисление осуществляется на основании заполненных родителями заявлений.

Пояснительная записка

Зачастую любовь к малой родине начинается с впечатлений, полученных от встреч с природой во время походов, посещения музеев, прогулок, прослушивания колоритных рассказов старожилов о народных традициях, обычаях, легендах. Воспитывая любовь к Родине, воспитываем патриотов.

На базе Центра дополнительного образования с. Возжаевки с целью повышения духовно-нравственной культуры воспитанников была создана музейная комната, где воспитанники занимаются краеведческой и музейной деятельностью во время учебного года. Они интересуются историей и литературой родного края, организацией музейного дела. Такая работа требует определённых навыков, знаний и умений, много времени для ведения исследовательской и поисковой работы. Во время учебного времени трудно организовать такие формы музейной работы как туристический поход, краеведческая экспедиция, работа в архивах. Во время летней смены всё это можно осуществить.

Летние каникулы составляют значительную часть годового объёма свободного времени детей. Исходя из этого, лето - это время для развития творческого потенциала, приобщения к социокультурным и нравственным ценностям, удовлетворения индивидуальных интересов, развлечений, игр, восстановления здоровья. Лето - возможность для получения новых и закрепления имеющихся знаний, как в области общего, так и дополнительного образования.

Рассматривая различные формы организации смены, предусмотрено проведение различных мероприятий: путешествуя по родным тропам, участники проекта знакомятся с историей школы, села, с его выдающимися людьми, с историей, культурой и традициями района. В течение этого времени ребятам предстоит поработать с экспонатами музея, с информацией на сайтах, попробовать себя в роли экскурсовода и осуществить походы по историческим местам.

Задача педагогов – сделать это время для ребят дошкольного возраста интересным и незабываемым. Проект реализуется в течение 12 дней

Цель проекта: создание условий для непрерывного краеведческого образования и музейной деятельности участников проекта.

Задачи проекта:

1. Создать благоприятные условия и возможности, позволяющие решить задачи непрерывного патриотического воспитания.

2. Создать условия для ознакомления с историей музейного дела.

3. Создать условия для расширения знаний участников проекта об истории и культуре родного края.

4. Создать условия для воспитания гражданственности, толерантности и правосознания, ответственности за судьбы малой родины и умение самостоятельно анализировать исторические факты.

5. Создать условия для овладения различными видами спортивно-оздоровительной деятельности.

6. Создать благоприятные условия для организации досуга, укрепления здоровья и развития творческих способностей детей через организацию летнего досуга в условиях учреждения дополнительного образования.

Ресурсное обеспечение проекта

1. Кадровые условия предполагает участие в реализации проекта нескольких структур воспитательно-образовательной деятельности. Педагогический состав и обслуживающий персонал – работники ЦДО филиал №1 несут ответственность за жизнь и здоровье детей, соблюдение распорядка дня, норм санитарной и пожарной безопасности, организацию и содержание оздоровительно-воспитательной и досуговой деятель ности, проводят мероприятия в рамках программы.

2. Материально-технические условия предусматривают:

- финансирование за счет собственных средств МОАУ ДО ЦДО с. Возжаевки, за счет родительской платы и за счет спонсорских средств;

- использование технических средств: компьютер, мультимедийный проектор, цифровой фотоаппарат;

- использование спортивного снаряжения и канцелярских принадлежностей.

Содержание проекта

Содержание данной смены строится по следующим направлениям деятельности: краеведческая и музейная работа, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое воспитание, культурно-досуговая деятельность.

Реализуется через систему учебно-развивающих блоков:

Краеведческий блок призван воспитывать в участниках проекта любовь к своей малой родине, прививать интерес к истории, культуре, традициям и обычаям родного края. Главной целью этого блока является расширение кругозора воспитанников и развитие их познавательных интересов. Мероприятия этого блока предусматривают проведение беседы, экскурсии, встречи с интересными людьми, помощь ветеранам труда и пожилым жителям села, посещение библиотек, музея, конкурсы, подготовка презентации.

Блок музейной деятельности предусматривает приобретение теоретических знаний и практических умений в области истории и культуры родного края, музейного дела; формирование уважительного отношения к прошлому, бережного отношения к реликвиям через проведения игр, бесед, викторин, экскурсий.

Блок безопасности включает проведение инструкций по обеспечению безопасности и жизнедеятельности детей, инструкций по пожарной безопасности, проведение мероприятия по ПДД.

Оздоровительный блок основан на пропаганде здорового образа жизни, укрепления здоровья участников проекта через проведение игр, праздников, бесед, проведение спортивных соревнований и состязаний.

Развивающий блок включает работу кружков, оформление презентаций, проведение викторин, конкурсов, подвижных и интеллектуальных игр.

Работа осуществляется по составленному и утвержденному плану смены и распорядку дня.

Режим дня

План мероприятий

День 1. Организационный день.

День 2. День краеведа.

День 3. День туриста.

День 4. День музееведа.

День 5. День бегуна.

День 6. День музейных экспозиций.

День 7. День геолога.

День 8. День безопасности.

День 9. День эрудитов .

День 10. День путешествий.

День 11. День дружбы. Закрытие смены.

Механизм реализации проекта

1. Подготовительный (апрель - май):

- разработка проекта профильной смены, моделирования содержания, основных форм и методов работы;

- формирование группы участников профильной смены;

- подготовка сметы расходов на содержательную часть проекта, поиск социальных партнеров;

- подготовка сценариев, оформление иллюстрированных материалов.

2. Этап реализации (10 – 21 июня):

организационный период (1 июня);

- формирование команд для участия в мероприятиях;

основной период смены (2-20 июня):

- приобретение знаний и умений детьми в творческих мастерских;

- организация спортивных соревнований и походов;

- осуществление познавательных экскурсий;

- организация разнообразной творческой, исследовательской деятельности в рамках проекта при активном участии детей;

- проведение игровых программ и конкурсов, экологических акций.

3. Итоговый этап (21 июня):

- подведение итогов реализации проекта;

- анализ результатов реализации проекта, его корректировка;

- освещение результатов работы проекта на методическом объединении педагогов д/о.

Ожидаемые результаты

- Создание благоприятных условий для оздоровления и организации досуга детей через организацию деятельности.

- Укрепление физического здоровья и развитие физического потенциала участников проекта.

- Воспитание любви к своей малой родине, привитие интереса к истории, традициям и обычаям родного края.

- Приобретение участниками проекта социальных знаний (история и культура родного края, краеведение как наука, история музейного дела, основные направления деятельности музеев, этика поведения в музеях).

- Формирование у воспитанников патриотизма и потребности сохранить для других поколений исторические, природные, культурные ценности.

- Расширение кругозора участников проекта, развитие их познавательных интересов.

- Создание необходимых условий для самореализации детей в различных сферах деятельности.

- Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

Аналитическая деятельность.

Рейтинг краеведческой смены определяется через проведение анкетирования на начало работы смены и её окончание.

Организация летней профильной смены на базе Центра дополнительного образования с. Возжаевки филиал № 1 позволяет построить работу так, чтобы как можно более рационально использовать материально-техническую базу и накопленные ресурсы данного центра. В таких условиях осуществляется системный, непрерывный подход к развитию познавательных способностей, создаётся единое информационное пространство, формируется духовно-нравственный стержень, который помогает детям воспитать гражданственность и патриотизм. Проведение летних профильных смен даёт возможность осуществлять не только образовательную и воспитательную деятельность, но и помочь развивать таланты ребят посредством ведения занятий по интересам педагогами дополнительного образования

Особое место в современных образовательных учреждениях России отводится школьным музеям, которые призваны комплексно решать вопросы развития, обучения и воспитания подрастающего поколения на основе собранных детьми экспонатов, средствами экскурсионной и музейной деятельности.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Программа лагеря дневного пребывания

заместитель директора по ВР

1. Пояснительная записка 3

2. Ожидаемые результаты реализации программы. 6

3. Содержание программы 7

4. План мероприятий 9

Список использованной литературы 11

1. Пояснительная записка

Усвоение ребенком нравственных норм и правил, образцов поведения, необходимых для развития положительных качеств личности является важной частью его развития.

Одной из основных задач современной школы является воспитание патриотизма у учащихся. Поэтому главной целью патриотического направления является формирование активной гражданской позиции, толерантного отношения к людям разных возрастов, наций, осознанной принадлежности к истории школы, города, страны.

Получая теоретические знания и практические умения в области истории и культуры, музейного дела, учащиеся осознают важность бережного отношения к реликвиям и потребность сохранять для других поколений исторические, природные, материальные, художественные и культурные ценности.

Цель программы - улучшение качественных и количественных показателей поисковой, экспозиционной и экскурсионной деятельности.

Расширить знания школьников об исторических фактах Великой Отечественной войны;

Развить лидерские и организаторские способности через коллективно-творческие дела смены;

Сформировать мотивацию к применению накопленных знаний, умений, навыков в исследовательской и повседневной жизни.

По продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение профильной смены.

Сроки реализации программы: осень 2019 года, лагерная смена 5 дней.

Условия реализации программы.

2. Кадровые условия: начальник лагеря; организатор мероприятий; психолог; руководитель музея; учителя-наставники; воспитатели; медицинский работник; обслуживающий персонал.

3. Охрана жизни и здоровья детей в лагере:

начальник и сотрудники лагеря несут ответственность за полную безопасность жизни и здоровья детей в лагере;

сотрудники лагеря допускаются к работе с детьми после специального инструктажа по охране жизни и здоровья детей и медицинского освидетельствования;

воспитатели отрядов проводят инструктаж по технике безопасности с детьми перед выполнением различных форм деятельности.

Основные направления деятельности:

2. Ожидаемые результаты реализации программы.

Сделают собственные мини проекты и защитят их.

Методы оценки результатов.

Методы исследования: беседа, анкетирование, опрос.

Цель опроса: оценка качества пребывания в лагере дневного пребывания в том числе: изучение степени комфортного состояния детей в лагере.

Педагогическая диагностика и способы корректировки программы.

В лагере диагностика будет проходить в несколько этапов:

на начальном этапе, о мотивации деятельности музееведа и уровень готовности к ней (тесты, анкеты);

ежедневная промежуточная релаксация позволит корректировать процесс реализации программы и определить искомый результат с помощью аналогии и ассоциации;

итоговая диагностика позволит оценить результаты реализации программы (опрос, тестирование).

3. Содержание программы

Участникам смены предстоит совершить путешествие по страницам истории ВОВ, а также исторически значимым местам, зданиям. В рамках программы пяти дней пройдут видео экскурсии по городам - героям войны.

Механизм реализации программы

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

Формы работы: планирование; подготовка к лагерной смене; оформление уголка; подготовка материальной базы; определение обязанностей; подготовка к сдаче приемной комиссии; организация питания в лагере дневного пребывания.

Формы работы: утренняя зарядка; спортивные праздники; психологические тренинги;

Формы работы: коллективно-творческая деятельность; участие в мероприятиях; конкурсы, викторины, квесты.

Формы работы: работа педагога-психолога; анкетирование.

С целью достижения максимального результата, в течение всего времени основного этапа, коллективы участников программы живут активной внутренней жизнью: проводится исследовательская деятельность, отрядные и межотрядные коллективно-творческие дела, общелагерные сборы, и др.

В итоговый период изучаются результаты прохождения программы участниками.

Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

Вложение	Размер
muzey_obychnyh_predmetov.doc	94 КБ

Предварительный просмотр:

Начальник Управления по Директор МБОУ ДОД ЦРТДЮ

г. Ижевска _______________А.В.Остроумова

( лагерь с дневным пребыванием

Ситникова Надежда Викторовна

Информационная карта проекта

Полное название проекта

Лагерь с дневным пребыванием Ведущее направление деятельности - творческое

Дети в возрасте 7 -14 лет, активно принимающие участие в работе клубных объединений и секций, а также неорганизованные дети, не имеющие возможности выехать за город.

Общее количество участников

Условия участия в реализации проекта

Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию досуга.

Полная сумма реализации проекта

Название проводящей организации

Юридический адрес, телефон, факс, электронная почта

Автор (авторы) проекта

Подпись руководителя организации

Данный проект по своей направленности является комплексным, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления отдыха и воспитания детей в условиях лагеря дневного пребывания.

Для того, чтобы реализовать цель работы лагеря и решить основные задачи, смена пройдет в форме сюжетно-творческих игр каждый день, направленных на включение детей в творческую деятельность. Данная форма реализуется в работе летнего лагеря на протяжении трех лет, она интересна и востребована детьми.

2. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА – Создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию досуга.

3. ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

1.Развивать коммуникативные навыки у детей, потребность в социальном поведении.

2.Развивать потребность в самообразовании.

3. Расширение кругозора детей.

4. Создать условия для раскрытия и развития творческого потенциала каждого участника проекта.

5.Организация совместной деятельности детей и педагогов.

6.Формировать самостоятельность и ответственность за свою деятельность.

7.Совершенствовать систему организации досуговой деятельности в клубе.

4. АДРЕСАТЫ ПРОЕКТА

Участниками проекта станут дети в возрасте от 7-14 лет, активно принимающие участие в работе клубных объединений и секций, а так же неорганизованные дети, не имеющие возможности летом выехать за город.

В начале лагерной смены будет оформлен музейный стенд с предметами или вещами, историю возникновения и предназначение которых дети будут самостоятельно узнавать. Каждый предмет будет пронумерован и каждому предмету будет посвящен один день лагерной жизни. Дети самостоятельно будут узнавать историю возникновения того или иного предмета и в доступной форме рассказывать другим участникам. Для поддержания особого интереса к программе и активизации всех участников проекта, подготовить информацию и наглядность о разных предметах и вещах каждый раз будем поручать новой группе ребят.

- информация о работе лагеря (время работы, ТБ, правила поведения, знакомство с программой лагеря и т. д.);

- подведение итогов дня

- информационная страничка о книге;

- Ярмарка идей (дополнения в план работы с учетом пожелания детей);

- Мероприятие совместно с библиотекой им. Маяковского;

- Игры на свежем воздухе;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о пуговице;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о кисти;

- экскурсия в Галерею;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о металлофоне;

- подведение итогов дня.

- Информационная страничка об обуви;

- подведение итогов дня.

- Информационная страничка об утюге;

- Конкурс костюмов из бросового материала;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о спичках;

- экскурсия в музей МЧС;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о самоваре;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о гвозде;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о карандаше;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о тарелке, чашке;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о фонендоскопе;

- конкурс загадок на медицинскую тему;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о пластинках;

- подведение итогов дня.

- Информационная страничка о шляпе;

- Просмотр спектакля в музыкальном театре;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка о мороженом;

- подведение итогов дня.

- информационная страничка об электрической лампочке;

- подведение итогов дня

- информационная страничка о спортивной обуви;

- малые олимпийские игры;

- подведение итогов дня

- информационная страничка о кофе;

- подведение итогов дня

- информационная страничка о ножницах, расческе;

- подведение итогов дня.

Реклама, понравившегося предмета, вещи

- подведение итогов лагеря.

Педагог-организатор Педагог доп. образования

Библиотека им. Маяковского

Кинотеатры г. Ижевска

Музеи г. Ижевска (музей МЧС, художественная галерея)

Театры г. Ижевска (музыкальный театр)

8. КАДРЫ ПРОЕКТА

Ответственность за жизнь и здоровье детей, за выполнение запланированных мероприятий и за организацию лагерной работы. Создание условий для досуга детей, организация их времяпровождения.

Директору МБОУ ДОД ЦРТДЮ

Проведение мероприятий, отвечает за жизнь и здоровье детей.

Всего за реализацию проекта отвечают 2 человека.

9. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

- При активном участии детей и взрослых в реализации проекта предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу творческих единомышленников.

- Повысится кругозор детей о различных предметах и вещах.

- Успешное участие в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.

- Будет организован познавательный и развлекательный досуг.

- Узнают о специфике работы в команде, в условиях дефицита времени.

Методики оценки результатов

Во время работы программы используем жетонный метод, для активности детей. В конце смены ребята смогут обменять жетоны на призы.

10. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

методические пособия по физическому воспитанию, организации различных видов деятельности ( познавательной, творческой) детей в условиях летнего лагеря.

Цель: Мотивировать учащихся посещать музеи г. Рязани.

Задачи:

- Расширить представления детей о музеях,

- Раскрыть важность и необходимость культурной преемственности через посещение музеев,

- Привить знания о культуре и правилах поведения в музее.

Оборудование: Технические средства для иллюстрации слайдов (мультимедийный проектор, экран).

Эпиграф:

Ход мероприятия.

Оргмомент:

Ведущая: - Здравствуйте, ребята. Сядьте поудобнее, внимательно слушайте. А последнее слово Вы будете продолжать самостоятельно:

Наши глаза внимательно смотрят и всё … (видят),

Уши внимательно слушают и всё … (слышат),

Голова хорошо … (думает)!

Определение темы.

Итак, начинается наша встреча с диалога. Послушайте и может быть кто-то из Вас догадается: о чем идет речь.

Встреча двух друзей:

2-ой - Я сегодня посетил удивительное место. Отгадай какое?

1-ый - Это место находится в городе или селе?

2-ой - Оно может находиться и в городе, и в селе.

1-ый - Там живут или работают?

2-ой - Там работают люди, а живут вещи.

1-ый - А вещи дорогие?

2-ой - Дорогие, но для сердца и памяти!

1-ый - Там бывают гости?

1-ый - А на какую букву начинается название?

1-ый - О, да это магазин!

2-ой - Нет, вещи там не продают.

2-ой - Потому что они принадлежат всем людям.

1-ый - А зачем они людям?

2-ой - Чтобы знать свое прошлое, любоваться красотой, думать – познавать окружающий мир.

1-ый - Ах, что же это такое?

- Ребят, может быть кто-то догадался что же это такое?

Постановка цели мероприятия:

- Предлагаю поговорить сегодня о музеях и выяснить для чего они существуют и какое их предназначение в нашей жизни.

Музей, хранит историю вещей,

И тех, кого уж с нами нет, людей,

Он будет возрастать повсюду славой

Пока гордимся мы историей своей!

- Что же такое музей?

Музей – это греческое слово. Музей – это место под открытым небом, здание, дворцы, где собраны коллекции вещей по темам и видам, являющихся памятниками материальной и духовной культуры. Музеи занимаются изучением, хранением этих вещей, а также просветительской деятельностью, т.е. доносят знания о нашей истории, когда мы посещаем музей.

Музеи бывают разные по статусу:

Государственные, имеющие значение в масштабах одной страны.

И даже бывают малые музеи (школьные музеи; музеи дом, квартира, комната)

(На экране демонстрация слайдов этих музеев)

- Также музеи могут классифицироваться по видам:

Архитектурные (город-музей Санкт-Петербург)

Личностные (музей А.С.Есенина, академика И.П.Павлова)

А вот педагог по экологическому образованию расскажет нам о необычных музеях природы.

На экране демонстрация слайдов экспозиций музея природы историко-архитектурного комплекса в Рязанском кремле.

Значение музеев природы (обсуждение)

Демонстрация Красной книги Рязанской области

Сделай вывод о значении музеев природы для человека.

- Спасибо большое за интересный рассказ о музеях-заповедниках.

А сейчас, ребята, проведем мини-викторину, чтобы познакомиться со словами, имеющими непосредственное отношение к нашей теме.

Как называются предметы, выставленные в музеях для показа посетителям? (Экспонаты)

Совокупность этих экспонатов одной тематики? (Экспозиция)

Кто нам рассказывает об истории этих вещей, их возникновении и предназначении? (Экскурсовод)

В музее могут быть подлинные вещи и копии. Кто знает, что такое подлинники? (Это настоящая картина, выполненная автором или вещь, найденная при раскопках, или приобретенная в экспедициях). А копии? (Это вещи, восстановленные по описаниям, эскизам или воспроизведенные с подлинных).

А как же называют человека, который восстанавливает первоначальный вид предмета? (Реставратор).

Реставраторы могут быть профессиональными художниками, а могут быть и любителями, страстными поклонниками истории своего народа и государства.

Предлагаю Вам посетить очень интересную экспозицию вещей, костюмов, доспехов наших предков.

Но сначала мы с вами должны обозначить правила поведения в музее, или как в нашем случае комнаты с экспозицией древних, исторических вещей.

При посещении музея сумки, верхнюю одежду оставляют в гардеробе, чтобы они Вам не мешали, и чтобы не задеть какую-либо витрину.

Самое простое правило: не бегать, не шуметь, громко не разговаривать.

Нельзя экспонаты трогать руками.

Во многих музеях запрещено фотографировать, если это так, необходимо уважать это требование.

Если у Вас возникли вопросы, задать их необходимо после того, как рассказ экскурсовода будет окончен.

С этими правилами все согласны?

Подведение итога.

Я очень надеюсь, что мои усилия, усилия наших педагогов и моих помощников подвигнет Вас на более активное посещение музеев нашего города и области.

(Раздача рекламных буклетов о музеях г.Рязани)

Любой музей есть память о веках.

Творения от начала мирозданья,

Любое человечества создания

В картинах, письменах, стихах.

Большое спасибо за внимание.

Литература:

История мировой культуры: Справочник школьника. –М.: Слово, 1996.

Литература и искусство: универсальная энциклопедия школьника / Сост. А.А. Воротников. – Минск, 1995.

Читайте также: