Устные вычисления 2 класс школа россии примеры
Обновлено: 30.06.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Устный счёт №1 (10.02.)
1. Запиши числа, которые меньше 19, но больше 11.
2. Запиши число, в котором 7 десятков и 8 единиц.
3. Запиши число, в котором 8 десятков и 9 единиц.
4. Какое из чисел больше 71 или 17?
5. Выбери и запиши из данных чисел однозначное: 22, 12, 2, 20.
6. Найди разность чисел 17 и 9.
7. Число 9 увеличь на 8.
8. Число 14 уменьши на 5.
9. На столе лежало 6 журналов, а писем – на 8 больше. Сколько писем на столе?
10. У Жени было 7 тетрадей. Егор подарил ему ещё 6 тетрадей. Сколько тетрадей стало у Жени?
Устный счёт №2 (12.02.)
1. Запиши число, которое на 6 меньше, чем число 20.
2. Сколько получится, если число 50 увеличить на 2 десятка?
3. Найди разность чисел 16 и 8.
4. Число 30 увеличь на 60.
5. Найди сумму чисел 8 и 9.
6. Уменьшаемое - 19, разность – 8. Чему равно вычитаемое?
7. Число 14 уменьши на 8.
8. Вырази в сантиметрах 1 дм 6 см.
9. Мама испекла 20 пирожков с вишней и столько же с голубикой. Сколько всего пирожков испекла мама?
10. На двух тарелках лежало 14 яблок. На одной из них было 8 яблок. Сколько яблок на второй тарелке?
Устный счёт №3 (13.02.)
1. Число 20 увеличь на 3 дес.
2. Найди разность чисел 30 и 40.
3. Запиши число, которое на 8 единиц меньше 20.
4. Найди сумму чисел 7 и 6.
5. Запиши число, которое на 1 десяток больше, чем число 70.
6. Запиши число, которое состоит из 2 десятков и 4 единиц.
7. К какому числу прибавили 8, если получили 28?
8. Когда в бидон налили 8 литров молока, бидон наполнился до половины. Сколько всего литров молока входит в бидон?
9. Винни-Пух, Кролик и Пятачок ожидали поезд 3 часа. Сколько часов ожидал поезд каждый из них?
10. На ветках дерева качалось несколько ленивцев. Когда к ним присоединились ещё 3 ленивца, их стало 11. Сколько ленивцев качалось на дереве сначала?
Устный счёт №4 (17.02.)
1. Значение разности двух чисел равно 7. Уменьшаемое – 19. Чему равно вычитаемое?
2. К какому числу прибавили 16, если получили 20?
3. Число 90 уменьши на 30.
4. Запиши, чему равен периметр прямоугольника со сторонами 3 см и 4 см.
5. Запиши, сколько см в 2 дм 4 см.
6. Первое слагаемое 50, второе - 10, третье – 20. Чему равна сумма?
7. На сколько надо увеличить 4, чтобы получилось 13?
8. Запиши число, которое состоит из 4 единиц и 20.
9. В саду созрело 13 яблок и 6 груш, а слив, столько, сколько яблок и груш вместе. Сколько слив созрело в саду?
10. У Пятачка зелёных шариков на 4 меньше, чем синих. Сколько зелёных шариков у Пятачка, если синих у него 12?
Устный счёт №5 (18.02.)
1. Найди разность чисел 20 и 8.
2. Уменьшаемое – число, в котором 1 дес. И 5 ед. Вычитаемое – число, которое больше числа 5, но меньше числа 7. Чему равно значение разности?
3. Число 50 уменьши на 40.
4. Найди сумму чисел 9 и 7.
5. Запиши число, которое на 1 дес. больше чем число 70.
6. Какое число вычли из 71, если получили 1?
7. К какому числу прибавили 17, если получили 20?
8. Запиши сколько см в 1 дм 8 см.
9. В коробке было 17 конфет. Когда из неё взяли несколько конфет, там осталось 8 конфет. Сколько конфет взяли из коробки?
10. Прибавь к сумме чисел 7 и 5 разность этих чисел.
Устный счёт №6 (19.02.)
1. Найди сумму чисел 60 и 8.
2. Запиши сколько дециметров в 1 м.
3. Сумму чисел 40 и 8 уменьши на 10.
4. Запиши самое большое двузначное число.
5. Число, в котором 3 дес. и 1 ед., увеличь на 5.
6. Найди сумму чисел 2 дес., 3 дес. и 2 ед.
7. Уменьшаемое 50, значение разности 20.Чему равно вычитаемое?
8. Сколько сантиметров вычли из 1 дм 3 см, если получили 6 см?
9. Даше надо решить 20 примеров. Она решила 17 примеров. Сколько примеров осталось решить Даше?
10. Первое слагаемое 6, второе слагаемое 0, третье слагаемое 13. Найди сумму этих чисел.
11. Из какого числа вычли 4 и получили 40?
Устный счёт №7 (20.02.)
1. Сумма двух чисел равна 60. Первое слагаемое – 8. Чему равно второе слагаемое?
2. Число 70 уменьши на 4.
3. Из какого числа вычли 7, если получили 83?
4. К какому числу нужно прибавить два десятка, чтобы получить число 45?
5. Предыдущее число 24 увеличь на 7.
6. Число 12 сначала уменьшили на 3, а затем полученное число сложили с 5. Сколько получилось?
7. Число 90 уменьши на 8.
8. До каникул осталось 2 недели и 4 дня. Сколько дней осталось до каникул?
9. В период зимних каникул Юля прочитала 28 рассказов и сказок. На сколько больше Юля прочитала рассказов, если сказок она прочитала 8?
10. Уменьшаемое – число, в котором 3 дес. и 5 ед. Вычитаемое – число, которое больше числа 4 , но меньше числа 6. Чему равна разность?
Устный счёт №8 (24.02.)
1. На сколько 2 десятка и 8 единиц меньше 4 десятков?
2. 28 увеличь на 72.
3. 84 уменьшить на сумму чисел 26 и 18.
4. Шапка стоит 62 рубля, а шарф на 12 рублей дешевле. Сколько стоят два таких шарфа?
5. Найди уменьшаемое, если вычитаемое 27, а значение разности 43.
6. На сколько сантиметров нужно укоротить ленту длиной 9 дм, чтобы её длина стала 32 сантиметра?
7. Вычислить сумму, в которой первое слагаемое 38, а второе на 16 меньше первого.
8. В поход пошли 42 туриста. 27 туристов ночевали в палатках, а остальные под открытым небом. Сколько туристов ночевали под открытым небом?
9. Длина каждой из сторон треугольника 1 дм 2 см. Чему равен периметр этого треугольника. Ответ запишите в сантиметрах.
10. Чему равно первое слагаемое, если второе слагаемое равно 6 десяткам, а сумма равна сотне?
Устный счёт №9 (25.02.)
1. Из какого числа нужно вычесть 7, чтобы получить сумму 45 и 8?
2. Найти уменьшаемое, если разность 16, а вычитаемое 28.
3. Увеличить 36 на 48.
4. Уменьшить 7 десятков на 37.
5. К числу 26 прибавить разность 62 и 48.
6. На сколько 68 меньше 80?
7. У Юры 53 марки. Это на 17 марок меньше, чем у Димы. Сколько марок у Димы?
8. Юле 16 лет, а Кате 18 лет. Сколько лет было Юле, когда Кате было 15 лет?
9. От числа 90 отнять 3 десятка и полученную разность увеличить на 40.
10. Чему равен периметр прямоугольника, длина которого 1 дм 4 см, а ширина 6 см?
Устный счёт №10 (26.02.)
1. Сумму чисел 38 и 42 уменьшить на 5 десятков.
2. На сколько надо уменьшить 73, чтобы получить 34?
3. Найдите разность 85 и 4.
4. На сколько 70 больше 62?
5. Число, которое состоит из 9 десятков и 2 единиц, уменьшить на 3 десятка.
6. На сколько 7 десятков больше 8 единиц?
7. 3 дм уменьшить на 8 см.
8. Сумма длины и ширины прямоугольника 14 см. Чему равен его периметр?
9. Чтобы рассадить в зале 36 ребят, не хватает 4 стула. Сколько стульев стоит в зале?
10. Бабушка угостила внука орехами. Он поделился с сестренкой и дал ей 18 орехов. Сколько орехов дала бабушка внуку, если у него осталось еще 32 ореха?
Устный счёт №11 (27.02.)
1. Найти произведение чисел 6 и 3.
2. Разность чисел 30 и 23 умножить на 3.
3. Произведение чисел 8 и 3 увеличить на 36.
4. Произведение чисел 9 и 3 уменьшить на 18.
5. Чему равно частное чисел 21 и 3?
6. Уменьшаемое 72, вычитаемое является произведением чисел 6 и 2. Найти разность.
7. Делимое 24, делитель 3. Найди частное.
8. Первое слагаемое 56, второе выражено произведением чисел 9 и 3. Чему равна сумма?
9. Частное чисел 18 и 2 увеличить на 81.
10. 18 ромашек поставили по 3 цветка в вазу. Сколько потребовалось ваз?
Устный счёт №12 (02.03.)
1. Найти произведение чисел 8 и 3.
2. Число, состоящее из 6 десятков 3 единиц уменьшить на частное чисел 27 и 3.
3. Сумму чисел 55 и 18 увеличить на произведение чисел 9 и 3.
4. Произведение чисел 9 и 2 увеличить на частное чисел 27 и 3.
5. Частное чисел 14 и 7 увеличить на 48.
6. Первое слагаемое 48, второе выражено произведением чисел 8 и 2. Чему равна сумма?
7. Число 80 уменьшить на произведение чисел 9 и 2.
8. Записать число, в котором не хватает 8 единиц до 9 десятков.
9. Разность чисел 13 и 7 умножить на 2.
10. В книге 27 страниц. Юра читал ежедневно по 3 страницы. За сколько дней Юра прочитал всю книгу?
Устный счёт №13 (03.03.)
1. Запиши число, в котором 4 десятка и 8 единиц. Уменьши его на 5.
2. Первое слагаемое — 7, второе — 8. Найди сумму.
3. На сколько 2 десятка больше двух единиц?
4. Найди разность чисел 16 и 9.
5. Какое число надо увеличить на 5, чтобы получить 50?
6. Уменьшаемое — 17, разность — 8. Найди вычитаемое.
7. Запиши число, которое следует за числом 39. Увеличь его на 20.
8. На сколько 8 меньше 13?
9. Составь и запиши два примера, в которых уменьшаемое равно 30.
10. Запиши двузначное число, в котором число десятков на 3 больше числа единиц.
Устный счёт №14 (04.03.)
1. Вычти 4 из 10.
2. Запиши числа, в которых 1 дес. 8 ед., 1 дес. 2 ед..
3. Из одного десятка вычесть 7 единиц.
4. К одному десятку прибавить 6 единиц.
5. К какому числу надо прибавить 2, чтобы получить 12?
6. Между какими числами находится число 12?
7. Запиши соседей числа 14.
8. Из какого числа надо вычесть 1, чтобы получить 16?
9. Записать наибольшее однозначное чётное число.
10. Сколько надо прибавить к 10, чтобы получить 17?
Устный счёт №15 (05.03)
1. Первое слагаемое 8, второе слагаемое 4. Чему равна сумма?
2. 11 – это 9 и сколько?
3. Сколько единиц в двух десятках?
4. На сколько 11 больше 5?
5. Увеличь 8 на 4.
6. Уменьши 12 на 3.
7. Найди разность чисел 13 и 6.
8. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получилось 12?
9. Число 9 увеличь на 3.
10. На сколько 15 больше 6?
Устный счёт №16 (11.02)
. На сколько 12 больше 7?
2. Сколько надо прибавить к 10,чтобы получилось 18?
3. Найди сумму чисел 11 и 9.
4. 14 – это 8 и сколько?
5. Найди разность чисел 13 и 7.
6. Между какими числами находится число 19?
7. Из одного десятка вычесть 8 единиц.
8. Какое число больше 7 на 7?
9. Запиши число, в котором 1 дес. 6 ед..
10. Какое число надо увеличить на 9, чтобы получить 18?
Карточки для индивидуальной работы
Ф. И.__________________________
Ф.И.___________________________
Ф. И.__________________________
Ф.И.___________________________
Ф. И.__________________________
Ф.И.___________________________
Ф. И.__________________________
х + 6 =16 7 – у = 5
Ф.И.___________________________
у + 5 = 50 х + 6 = 12
Ф. И.__________________________
Дети сделали 10 фонариков и 6 хлопушек. Сколько всего ёлочных игрушек они сделали?
Ф.И.___________________________
В море вышло 16 больших яхт, а маленьких на 7 меньше. Сколько всего яхт вышло в море?
Ф. И.__________________________
В одной корзине 36 лимонов, а в другой 20 лимонов. Продали 50 лимонов. Сколько лимонов осталось?
Ф.И.___________________________
В читальном зале было 4 мальчика и 6 девочек. Пришли читать книги ещё 8 ребят. Сколько читателей стало в зале?
Ф. И.__________________________
В пруду плавали 6 лебедей, 12 гусей, а уток – на 3 меньше, чем гусей и лебедей вместе. Сколько уток плавало в пруду?
Ф.И.___________________________
На лугу паслось 3 лошади, 12 коров, а овец - на 3 больше, чем лошадей и коров вместе. Сколько овец паслось на лугу?
Ф. И.__________________________
1. Разложи числа на десятки и единицы:
59 = . десятков . единиц
48 = . десятка . единиц
19 = . десятка . единиц
94 = . десятков . единиц
64 = . десятков . единиц
77 = . десятков . единиц
18 = . десятка . единиц
24 = . десятка . единиц
89 = . десятков . единиц
Ф.И.___________________________
1. Разложи числа на десятки и единицы:
49 = . десятков . единиц
58 = . десятка . единиц
29 = . десятка . единиц
84 = . десятков . единиц
34 = . десятков . единиц
87 = . десятков . единиц
28 = . десятка . единиц
44 = . десятка . единиц
99 = . десятков . единиц
Ф. И.__________________________
Ф.И.___________________________
Ф. И.__________________________
А. Сколько углов в этом многоугольнике?
________________________________
Б. Какой угол изображён на рисунке?
_________________________________
Ф.И.___________________________
А. Сколько углов в этом многоугольнике?
_______________________________
Б. Какой угол изображён на рисунке?
________________________________
Ф. И.__________________________
Ф.И.___________________________
Ф. И.__________________________
Ф. И.__________________________
Ф. И.__________________________
Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными.
19 - 7 + 11 + 9 = 10
34 - 7 - 16 + 9 = 2
Ф. И.__________________________
Расставь скобки так, чтобы равенства стали верными.
42 - 17 - 11 + 9 = 5
25 - 7 + 16 + 9 = 11
Ф. И.__________________________
Ф. И.__________________________
Ф. И.__________________________
Ф. И.__________________________
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 612 393 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 08.11.2021 10487
- DOCX 397.7 кбайт
- 697 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Житкова Антонина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Академическая стипендия для вузов в 2023 году вырастет до 1 825 рублей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Устный счет
1. Выполни сложение устно.
| 5 + 48 = | 14 + 6 = | 8 + 58 = | 29 + 3 = |
| 4 + 14 = | 29 + 5 = | 18 + 3 = | 6 + 53 = |
| 37 + 4 = | 5 + 63 = | 87 + 6 = | 4 + 59 = |
2. Выполни вычитание устно.
| 93 - 4 = | 74 - 6 = | 36 - 8 = | 99 - 9 = |
| 82 - 7 = | 79 - 4 = | 88 - 8 = | 79 - 8 = |
| 37 - 8 = | 85 - 5 = | 77 - 3 = | 89 - 2 = |
3. Выполни сложение двузначных чисел устно.
| 45 + 28 = | 16 + 36 = | 81 + 11 = | 39 + 35 = |
| 14 + 34 = | 22 + 55 = | 13 + 56 = | 61 + 12 = |
| 33 + 45 = | 5 + 63 = | 57 + 36 = | 14 + 39 = |
4. Выполни вычитание двузначных чисел устно.
| 45 - 24 = | 76 - 26 = | 35 - 18 = | 94 - 39 = |
| 82 - 47 = | 72 - 44 = | 84 - 58 = | 92 - 78 = |
| 77 - 68 = | 85 - 35 = | 77 - 63 = | 89 - 42 = |
Устное решение текстовых и логических задач
1. В секции по легкой атлетике занимается 12 ребят, из них 5 – девочки. Сколько мальчиков занимается в секции?
2. Борис на дорогу до школы тратит 24 минуты, а чтобы дойти до магазина ему необходимо 15 минут. На сколько минут дорога до магазина короче, чем дорога до школы?
3. Маша за день собрала 4 кг ягод, а мама – на 8 кг больше. Сколько кг ягод они собрали?
4. Витя, Андрей и Славик собирают значки. У Вити – 5 значков, у Андрея – на 4 значка больше, чем у Вити. У Славика – на 2 значка меньше, чем у Вити. Сколько значков у Андрея и у Славика? Сколько всего значков у ребят?
5. В библиотеке стоит 9 шкафов. В каждом шкафу расположено 5 полок. Сколько всего полок в библиотеке?
6. В кафе стояло 8 столов. Вокруг каждого стола стояло по 4 стула. После ремонта в кафе поставили еще 15 столов. Сколько новых стульев закупили для кафе? Сколько всего стульев стало в кафе?
29. Садовник снял 6 десятков антоновских яблок и 40 штук анисовых. Сколько всего яблок он снял?
30. Девочка собрала 9 десятков огурцов на засол да десяток к обеду. Сколько всего десятков огурцов она собрала?
31. В пионерский лагерь из одной школы направили 60 учащихся, а из другой на 30 больше. Сколько человек направили в лагерь из другой школы?
32. Маша сорвала десяток слив, а Витя на 2 десятка больше. Сколько всего слив они сорвали?
33. Мальчик издержал сначала 40 коп., потом 20 коп. и, наконец, последние 30 коп. Сколько денег у него было?
34. Мальчик сосчитал, сколько шагов от его дома до школы. Улицей идти 70 шагов, через улицу 20 шагов да школьным двором 10 шагов. Сколько шагов насчитал мальчик?
3.5. С одного' дерева сняли 7 десятков груш, с другого на 50 груш меньше. Сколько груш сняли с двух деревьев?
36. В раздевалку сдали 80 пальто и 50 пар калош. Сколько человек пришло без калош?
37. Ученица купила книгу и альбом. За книгу она заплатила 50 коп., за альбом на 30 коп. меньше. Сколь-ко она получила сдачи с рубля?
38. В одном классе 50 учеников, в другом на 10 меньше. Сколько учеников в обоих классах?
39. Когда мальчик купил 2 книжки по 20 коп., у него осталось 10 коп. Сколько денег было у мальчика?
40. В коробке 10 карандашей. Сколько карандашей в 5 коробках? в 6? в 7?
41. Рабочий снял капусту с трёх гряд, по 30 коча¬нов с каждой. Сколько кочанов капусты снял рабочий?
42. В классе 20 парт; за каждой партой сидят по 2 ученика. Сколько учеников в классе?
43. Сколько надо заплатить за 4 десятикопеечные почтовые марки?
44. У мальчика было 60 коп.; 20 коп. он издержал на покупку бумаги и перьев. Сколько денег у него осталось?
45. В библиотеку принесли 90 книг в трёх равных пачках. Сколько книг в каждой пачке?
46. На поливку 8 гряд пошло 80 вёдер воды. Сколько вёдер воды пошло на каждую гряду?
47. Два мешка ржи весят 100 кг. Сколько весит ме-шок овса, если он на 10 кг легче мешка ржи?
48. Из сорокаведёрной бочки вылили сначала 20 вё-дер воды, потом ещё 10 вёдер. Сколько вёдер осталось в бочке? Сколько вёдер было вылито?
49. По плану двум взрослым рабочим надо накопать 40 мешков картофеля, а подростку 10 мешков. Взрослые накопали 60 мешков, а подросток 20. Сколько мешков картофеля накопали они сверх плана?
50. В детские ясли привезли 2 бидона молока но 20 л и один в 30 л. Сколько всего молока привезли в детские ясли?
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 20. Вариант № 1.
Дата:______________ ФИО:_________________________________ Оценка:__________
Подробное описание заданий в методическом пособии Т.Н.Ситниковой, И.Ф.Яценко "Поурочные разработки по математике. 2 класс" (с.239-253).
На некоторых слайдах презентаций работа осуществляется триггерами, поэтому переход к следующему заданию на таких слайдах осуществляется по управляющим кнопкам или объектам.
Автор: Годлевская Наталья Борисовна, студентка группы Ш-31 ГБОУ СПО "Ейский педагогический колледж"
Описание работы: данный сборник будет полезен учителям начальных классов для проведения устного счёта в 1 и 2 классах. Многие задания можно использовать и в 3-4-ых классах, усложняя их соответственно, добавляя нужные примеры.
1. Рассели жильцов.
Цель: закрепление знаний о составе числа.
Это – числовой домик. На каждом этаже две квартиры. В треугольнике живёт хозяин дома. На одном этаже может жить столько жильцов, сколько обозначает число - хозяин домика. Ваша задача расселить жильцов.
2. Незадачливый математик.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания;
На доске записываются примеры с пропущенными цифрами и знаками:
2+3=_ 3+_=4 _+8=9 4+_=7 4_3=1
_-4=4 7-_=2 9+_=9 _-6=3 7+_=1
9_2=7 5+_=9 2+_=5 3_5=8 3_3=0
Чуть в стороне прикалываются вырезанные из цветной бумаги кленовые листочки с записанными на них цифрами и знаками (2, 8, 10,9,+) и рисунок медвежонка. Детям предлагается ситуация: медвежонок решал примеры и ответы записывал на кленовых листочках. Подул ветер, и листики разлетелись. Мишутка очень расстроился: как же теперь ему быть?
Надо помочь медвежонку вернуть листики с ответами на свои места.
Можно использовать данное задание на слайде. Очень удобно по щелчку возвращать нужные листочки с ответами на место
3. Забей мяч в корзину.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания.
На доске вывешиваются рисунки с баскетбольными корзинами и на них числа. Задание: придумать как можно больше примеров, ответом на которые будет число над корзиной.
При решении более сложных задач (в два действия) можно выставить карточки с прозвучавшими в стихах числами. А знаки действия дети ставят самостоятельно.
Ветер дунул – лист сорвал
И ещё один упал
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать?
(1+1+5=7)
В кузове моем лежат.
Два опенка, пять маслят,
Пара рыжиков румяных,
Сколько всех грибов, ребята?
(2+5+2=9)
Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Три несут былинку,
Пять несут иголки.
Сколько муравьев под елкой?
(2+3+5=10)
Забежал щенок в курятник,
Разогнал всех петухов.
Три взлетели на насест,
А один в кадушку влез,
Два – в раскрытое окно.
Сколько было их всего?
(3+1+2=6)
У меня стоят на полке
Два зеленых лягушонка,
Два медведя и мышонка,
И чудесный кукушонок.
А еще стоит слоненок
И щенок с зашитым ухом,
Розовенький поросенок
С красной пуговкой на брюхе.
А теперь хочу послушать:
Сколько у меня игрушек?
(2+2+2+1+1+1+1=10)
Надоело нашей Леночке
По слогам слова читать.
Стала наша девочка
1. Незадачливый математик. (как в 1 классе)
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания; умножения и деления.
На доске записываются примеры с пропущенными цифрами и знаками:
66+21=_ 33_3=11 100_9=900 47_12=59
54_15=69 4_3=12 56_8=48 66_1=66
_+34=76 43-_=89 78+12=_ _+13=15
2. Лабиринт.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания.
Учащиеся должны пройти через двое ворот лабиринта таким образом, чтобы значение суммы равнялось 13.
5. Соедините числа с их суммой разрядных слагаемых.
Цель: закрепление разрядного состава двузначных чисел.
36 40 + 8
63 80 + 4
48 30 + 6
84 60 + 3
6. Соедините выражения с одинаковыми значениями, не вычисляя.
Цель: закрепление знаний о переместительном свойстве сложения.
7 + 6 9 + 6
9 + 8 8 + 3
5 + 7 6 + 7
6 + 9 8 + 9
3 + 8 7 + 5
6. Прочитайте только примеры с ответом 50.
Цель: закрепление действий над круглыми числами;
20 + 30 80 – 40
20 + 20 70 – 20
10 + 40 90 – 30
60 – 20 40 + 10
30 + 20 70 – 30
40 + 20 90 – 40
7. Задачи на сравнение.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Чем похожи числа?
а) 7 и 71;
б) 77 и 17;
в) 31, 38, 345;
г) 24, 54, 624;
д) 5 и 15;
е) 12 и 21;
ж) 20 и 40;
з) 333 и 444.
2. Чем похожи и чем отличаются числа?
а) 5 и 50;
б) 17 и 170;
в) 201 и 2010;
г) 8 и 800;
д) 14, 16, 20, 24.
3. Сравнить числа:
а) 26 и 4;
б) 31 и 48.
4. Сравнить фигуры:
а) треугольник и четырёхугольник;
б) круг и квадрат;
в) прямоугольник и квадрат;
г) прямоугольник и ромб.
8. Математические выражения.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Даны математические выражения: 3 + 4 и 1 + 6
Сравнить их между собой.
Ответ:
1) одинаковый знак действия (сложение);
2) первые слагаемые меньше вторых;
3) первые слагаемые – нечётные числа, а вторые – чётные;
4) в каждом выражении по два слагаемых;
5) результаты сложения одинаковые.
2. Даны математические выражения, сравнить их между собой.
а) 7 – 2 и 9 – 4;
б) 15 : 3 и 25 : 5;
в) 5 •6 и 15 • 2.
9. Сравнение чисел и фигур.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Назвать группу чисел одним словом:
а) 2, 4, 7, 9, 6;
б) 12, 18, 25, 33, 48, 57;
в) 231, 564, 872, 954.
2. Назвать группу чисел одним словом:
а) 2, 4, 8, 12, 44, 56;
б) 1, 13, 77, 83, 95.
3. Назвать группу предметов одним словом:
а) треугольник, квадрат, круг;
б) квадрат, прямоугольник, ромб.
10. Задания на нахождение лишнего числа.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Даны числа: 1, 10, 6.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
Например:
1) лишним может быть 1, так как это нечётное число, а 6 и 10 – чётные;
2) лишним может быть 10, так как оно двузначное, а 1 и 6 – однозначные;
3) лишним может быть 6, так как для написания чисел 1 и 10 использована единица.
2. Даны числа 6, 18, 81.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
Например:
1) лишним является 6, так как оно однозначное, а 18 и 81 – двузначные;
2) лишним является 81, так как оно нечётное, а 6 и 18 – чётные;
3) лишним является 6, так как для написания 18 и 81 использованы цифры 1 и 8;
4) лишним является 81, так как числа 6 и 18 делятся на 2 и на 6 (т.е. имеют общие делители);
5) лишним является 6, так как числа 18 и 81 делятся на 9 (имеют общий делитель).
3. Даны числа: 48, 24, 9.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
4. Даны числа: 25, 5 36.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
5. Из ряда чисел или математических понятий выделить четыре, обладающих общим свойством. Пятый элемент этим свойством не обладает.
а) 4, 6, 8, 7, 35;
б) 2, 44, 22, 8, 9;
в) 3, 5, 44, 7, 13;
г) 300, 35, 44, 37, 29;
д) квадрат, ромб, прямоугольник, треугольник, круг;
е) луч, ромб, квадрат, многоугольник, прямоугольник;
ж) сумма, разность, произведение, слагаемое, частное;
з) слагаемое, делитель, вычитаемое, сумма, делимое.
11. Ребусы.
Цель: развитие логического мышления, устной речи.
Вы 3, 100 л, 3 тон, 100 лб, по 2 л, с 3 жка, 100 лица, ус 3 ца, мо 100 вая, 3 котаж, за 100 лье, смо 3 т, геоме 3 я, сес 3 ца, 1 аковые, р 1 ка, про 100, с 3 ж, о 5, на 100 й, за 1 ка, 1 очество, 100 п , 2 шут, па 3 от, кар 3 дж.
12. Задания, развивающие логическое мышление.
Цель: развитие наблюдательности, абстрактного мышления.
1. Продолжить ряды чисел вправо и влево (если такое возможно), установив закономерность в записи чисел:
а) …5, 7, 9, …;
б) …5, 6, 9, 10, …;
в) …21, 17, 13, …;
г) …6, 12, 18, …;
д) …6, 12, 24, …;
е) 0, 1, 4, 5, 8, 9, …;
ж) 0, 1, 4, 9, 16, …;
Ответы:
а) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, …;
б) 1, 2, 5, 6, 9, 10, 13, 14, 17, …;
в) 29, 25, 21, 17, 13, 9, 5, 1;
г) 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, …;
д) 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, …;
е) 0, 1, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 16, 17, …;
ж) 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, …;
2. Даны ряды чисел. Необходимо заметить особенность составления каждого ряда и записать в нём 4 следующих числа:
а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, …;
б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, …;
в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, …;
г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, …;
д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, …;
Ответы:
а) 24, 27, 30, 33;
б) 35, 40, 45, 50;
в) 27, 31, 35, 39;
г) 13, 9, 12, 8;
д) 16, 15, 13, 12.
13.Логические задачи
Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти
Нарезной батон и пачка сахара весят больше, чем тот же батон и коробка конфет. Что весит больше - сахар или конфеты? (пачка сахара весит больше коробки конфет)
Сколько раз нужно отрезать, чтобы верёвку длиной в 10 см. разделить на части по 2 см. каждая? (4 раза)
Отца одного гражданина зовут Николай Петрович, а сына – Алексей Иванович. Как зовут гражданина? (Иван Николаевич)
Маша, Даша и Лена готовили на кухне. Кто-то варил кашу, а кто-то пёк печенье. Маша не варила кашу. Даша работала вместе с Машей, а Лена - отдельно. Что делала каждая девочка? (Маша и Даша пекли печенье, а Лена варила кашу)
Таня, Дима и Маша устроили соревнование. Один из учеников решил 15 примеров, второй – 17, а третий – Сколько примеров решил каждый школьник, если Маша решила примеров меньше, чем Дима, а Дима меньше чем Таня? (Маша - 15, Дима - 17, Таня - 19)
Читайте также: