Установите соответствие между характеристиками и школами менеджмента
Обновлено: 02.07.2024
Задание 1: Распределите менеджеров по управленческим уровням, заполнив таблицу: директор предприятия, старший продавец, начальник отдела кадров, главный бухгалтер, кассир, заведующий магазином, бухгалтер, заместитель директора по финансово-экономическим вопросам, продавец.
| Управленческий уровень | Должность |
| Высший | |
| Средний | |
| Низший (первый) |
Все ли из перечисленных должностей можно отнести к менеджменту предприятия? Ответ обоснуйте.
Задание 2. Заполните таблицу, указав напротив каждого примера соответствующую ему функцию менеджмента, и приведите свои примеры функций менеджмента:
| Пример | Функция |
| Определении ценовой политики с целью получения прибыли при наименьших издержках производства | |
| Разработка перспективных планов организации при планировании выпуска новой продукции и освоении новых рынков сбыта | |
| Премия по итогам финансово-хозяйственной деятельности предприятия | |
| Распределение работ между сотрудниками бухгалтерии | |
| Дополнительное пенсионное обеспечение работников предприятия | |
| Составление бухгалтерского баланса | |
| Ведение оперативной работы с предприятиями по выверке расчетов | |
| Проведение инвентаризации имущества предприятия | |
| Формирование учетной политики с разработкой мероприятий по ее реализации | |
| Оказание методической помощи работникам подразделений предприятия по вопросам бухгалтерского учета, контроля, отчетности и .экономического анализа | |
| Планирование | |
| Организация | |
| Мотивация | |
| Контроль |
РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ КАК СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ
Тема 2.1. Внешняя и внутренняя среда организации
| Фоновые факторы | Деловые факторы |
Задание 2. Укажите, какие угрозы и возможности для организации содержат такие факторы внешней среды, как: демографический спад, конкуренты. Ответ оформите в таблице:
| Демографический спад | |
| угрозы | возможности |
| Конкуренты | |
| угрозы | возможности |
Задание 3. Укажите, какие угрозы и возможности для организации содержат такие факторы внутренней среды, как: компьютеризация бухгалтерского учета, увеличение управленческих звеньев в структуре организации. Ответ оформите в таблице:
| Компьютеризация бухгалтерского учета | |
| угрозы | возможности |
| Увеличение количества управленческих звеньев в структуре организации | |
| угрозы | возможности |
Тема 2.2. Формальные и неформальные группы в организации
Задание 1. Приведите примеры формальных и неформальных групп (по 2 примера)
| Формальные группы | Неформальные группы |
Задание 2. Заполните таблицу, указав психологические признаки Вашего коллектива, которые, на Ваш взгляд, являются препятствием для более эффективной работы группы. Предложите пути устранения этих препятствий.
Установите соответствие между школами управления и их характеристиками
1. Школа научного менеджмента
2. Административная школа
3. Школа человеческих отношений
4. Школа поведенческих наук
5. Количественная школа менеджмента
3-если руководитель проявляет заботу о работниках, то уровень удовлетворенности работников возрастает, что ведет к увеличению производительности труда
5- математика, статистика, инженерные науки и связанные с ними области знания используются для совершенствования управления коллективом
2- управление это универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функции
4- для повышения производительности работников необходимо сосредоточиться на методах установления межличностных отношений в коллективе
1- наблюдения, замеры, логика и анализ позволяют усовершенствовать операции ручного труда, добиваясь более эффективного их выполнения
Основной целью этой школы является повышение эффективности фирмы за счет повышения эффективности человеческих ресурсов.
В рамках этого учения в процессе управления предполагалось сосредоточить основное внимание на работнике, а не на его задании.
Б) успех организации определяется прежде всего воздействием на внутренние факторы организации
В) этика в бизнесе является золотым правилом менеджмента
Б) общественное управление
Б) школа человеческих отношений
В) школа научного управления
Школа человеческих отношений
Классическая (административная) школа
Школа поведенческих наук
Формулирование основных принципов управления
Представители этой школы изучали влияние лидерства, психологического климата на эффективность работы сотрудников
Б) использование ситуационного подхода к управлению
В) успех организации определяется прежде всего воздействием на внутренние факторы организации
Б) классическая (административная) школа
Формулирование основных принципов управления
В рамках этой школы разработаны научные принципы организации рабочего места
Представители этой школы изучали влияние лидерства, психологического климата на эффективность работы сотрудников
Б) внимание на социальные аспекты бизнеса
1. Проверка внеаудиторной самостоятельной работы (задания №1 и №2 в рабочей тетради)
- менеджера первого (низшего) уровня
В чем сущность инновационного менеджмента?
Кто является представителем высшего менеджмента в крупной торговой компании?
В чем сущность финансового менеджмента?
Кто является представителем первого (низшего) уровня менеджмента среди перечисленных: директор предприятия, главный бухгалтер, заместитель главного бухгалтера, бухгалтер, кассир?
В чем сущность менеджмента персонала?
Приведите примеры:
2. Устный углубленный опрос по вопросу: Характеристика цикла менеджмента.
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
________________ – уникальный процесс, состоящий из совокупности скоординированных и управляемых видов деятельности с начальной и конечной датами, предпринятый для достижения цели, соответствующей конкретным требованиям, включающий ограничения по срокам, стоимости и ресурсам
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
_____________ – целостный комплекс управленческих действий, которые взаимосвязаны, регулярно выполняемы и позволяющие реализовывать долгосрочные стратегии компании с максимальной прибылью за счёт обеспечения конкурентоспособности продукции и предприятия в целом
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
___________________ среда – совокупность факторов, субъектов и условий, находящихся за пределами организации и способных влиять на ее поведение
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
управление процессом производства за счет грамотной координации материальных и трудовых ресурсов, необходимых для эффективного достижения целей
отражает структуру и принципы государственных, политических и экономических институтов общества, проводимую ими политику и определяемое ими законодательство
состоит в рациональной оценке ситуации и систематическом выборе целей и задач; разработке стратегии достижения этих задач; подборе и использовании требуемых ресурсов; проектировании, организации и контроле за действиями, необходимыми для достижения целей
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
____________ - система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, традиций, принципов и норм поведения работников внутри и вне организации
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
___________________ среда включает основные элементы и подсистемы внутри организации, обеспечивающие осуществление протекающих в ней процессов
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
_____________ – активизация деятельности персонала и побуждение его к эффективному труду для достижения целей организации
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
___________ – процесс преобразования ресурсов в конечный продукт деятельности (конкретные продукты или услуги)
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
____________ – оценивание результатов труда в организации и формирование на их основе соответствующих выводов и решений
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
_____________– обеспечение согласованности действий всех звеньев управления и поддержание устойчивого режима работы компании
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
_____________ - предназначение и смысл существования организации для ее собственников и сотрудников, покупателей, деловых партнеров и общества в целом
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
______________ воздействие - воздействие субъекта управления на объект управления с целью перевода его в новое желательное состояние
Основы менеджмента и маркетинга (СПО, курс 1)
1. Применение приемов управления межличностными отношениями для повышения степени удовлетворенности и производительности. 2. Применение наук о человеческом поведении к управлению и формированию организации таким образом, чтобы каждый работник мог быть полностью использован в соответствии с его потенциалом.
1. Развитие принципов управления. 2. Описание функций управления. 3. Систематизированный подход к управлению всей организации.
1. Использование научного анализа для определения лучших способов выполнения задачи. 2. Отбор работников, лучше всего подходящих для выполнения задач, и их обучение. 3. Обеспечение работников ресурсами, требуемыми для эффективного выполнения их задач. 4. Систематическое и правильное использование материального стимулирования для повышения производительности. 5. Отделение планирования и обдумывания от самой работы.
1. Углубление понимания сложных управленческих проблем благодаря разработке и применению моделей. 2. Развитие количественных методов в помощь руководителям, принимающим решения в сложных ситуациях.
Читайте также: