Упражнения по русскому языку 4 класс 1 четверть школа россии

Обновлено: 05.07.2024

11.Каким членом в предложении является выделенное слово:

У нас в доме под печкой жил сверчок.

1) подлежащее 2) сказуемое

3) дополнение 4) определение

12. Найдите существительное среднего рода:

1) день 2) гараж 3) окно 4) корова

13. Какое слово всегда пишется с большой буквы:

1) деревня 2) река 3) казахстан 4) великая

14.Укажите слово с разделительным мягким знаком.

1) зверьки 2) мебель3) ступеньки 4) здоровье

15.. В каком падеже обычно стоит существительное, которое является в предложении подлежащим?

1) И. п 2) Д.п 3) П.п 4) Т. п

16. Какой падеж имеет предлоги К, ПО ?

1) В. п 2) Д.п 3) П.п 4) Р. п

17. Укажите существительное женского рода множественного числа:

1) брюки 2) люстры 3) друзья 3) сестра

18. Какое существительное стоит в дательном падеже?

1) на песке 2) от школы 3) по дороге 4) из страны

19. Назовите существительное третьего склонения:

1) ночь 2) снег 3) лось 4) тыква

20. Определи падеж выделенного существительного:

Деревья шелестели листьями.

1) И. п 2) Д.п 3) П.п 4) Т. п

Тест по русскому языку 4 класс

1.Укажи слово, где букв меньше, чем звуков:

А) конь б) енот в) сноп г) лейка

2. Укажи антоним к слову СИЛЬНЫЙ

А) большой б) слабый в) могучий г) главный

А) семя б) семечко в) семенной г) семья

4. Укажи слово, в корне которого надо проверить безударную гласную:

А) грядки б) дожди в) летний г) приехал

5. Укажи слово, в котором допущена ошибка:

А) стакан б) президент в) инжинер г) крокодил

6. Что такое окончание?

А) часть слова, которая стоит после корня;

Б) часть слова, которая стоит в конце слова;

В) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении;

Г) часть слова, которая служит для образования новых слов.

7. Укажи устаревшее слово:

А) кучер б) улица в) компьютер г) менеджер

8. Укажи часть слова, без которой не может существовать слово:

А) суффикс б) корень в) окончание г) приставка

9. Укажи синоним к слову КРАСИВЫЙ:

А) страшный б) прекрасный в) ужасный г) белый

10. Укажи слово , в котором надо писать звонкую согласную:

А) шля…ка б) зу…чик в) салю… г) кры…ка

11. Укажи слово, на конце которого надо писать мягкий знак:

А) врач… б) доч… в) лещ… г) борщ…

12. Укажи слово с приставкой :

А) (у)дома б) (от)берега в) (в)музей г) (у)ход

13.Укажи слово с предлогом :

А) (до)говор б) (по)дороге в) (по)ехал г) (на)колоть

14. Укажи глагол:

А) придорожный б) дорога в) дорожить г) дорого

15 Укажи имя прилагательное:

А) весёлый б) веселье в) весело г) веселиться

16. Укажи имя существительное:

А) красоваться б) краска в) красочный г) красный

17. Укажи слово с разделительным Ь:

А) деньки б) ложь в) друзья г) конь

А) колкий б) колбаса в) колется г) колоть

19. Укажи слово, соответствующее схеме ∩^

А) ягодка б) дом в) выход г) поездка

20. В каком слове надо писать непроизносимую согласную?

А) праз..ник б) крас..ный в) чудес..ный г) вкус..но

Полезно? Поделись с другими:

Если Вы являетесь автором этой работы и хотите отредактировать, либо удалить ее с сайта - свяжитесь, пожалуйста, с нами.

Посмотрите также:

Учебно-методические пособия и материалы для учителей, 2015-2022
Все материалы взяты из открытых источников сети Интернет. Все права принадлежат авторам материалов.
По вопросам работы сайта обращайтесь на почту [email protected]

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Карточки и тренировочные упражнения по русскому языку для 4 класса

Карточка № 1

Непроизносимая согласная в корне слова. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором проверяемый звук четко слышится: окрес т ность – окрес т; но: чуде сн ый – чудеса. (Вставь, где нужно пропущенные буквы)

Безударную гласную в корне слова можно проверить, если подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая гласная стояла под ударением: к о л о сок – к о лос, кол о сья

Чтобы проверить парную согласную в корне слова, нужно подобрать однокоренное слово или изменить слово так, чтобы проверяемая согласная стала хорошо слышна : доро ж ка – доро же нька ; зу б – зу бн ой .

Мягкий знак пишется на конце существительных женского рода единственного числа : рож ь , мыш ь , молодежь. У существительных мужского рода Ь не пишется : нож, пла щ .

Вставь, где нужно, двойные согласные .

Разделительный твердый или мягкий знаки?

Тренировочные упражнения на повторение материала.

Вставь пропущенные буквы, запиши слова в три столбика. Подчеркни орфограммы. Впиши в каждый столбик по одному слову.

М..ровой, наре…ка, ре. кий, чут…ё, жнив…ё, подн…маться, л…вить, кру…ка, Вороб…ёв, под…ехал, в…юга, пры…ки, про…ки, тру…ка, кры…ка, на ст…не, г..л..дать, под…езд, выл…ют, с…лонка, в…ренье.

Исправь в тексте ошибки.

Диревня сасновка стоит нахалме. Под горой тичёт река вязьма. Правый берек Вязьмя крутой. По трапинке ребята спустилесь на пляш. У берига плавают кувшынки надлинных стеблях. Окола старай берёзы бёт из-под зимли радник. девочки пют прохладную вадичьку из ключя. Мальчики ныряют в воду.

3*. Придумайте не менее 5 слов, существительных, заканчивающихся на –ло (дуп ло ) с разным лексическим значением.

… - ло – место жительства, не город _____________

… - ло - работа, труд, _______________

… - ло - снег укрывает землю, словно ____________

… - ло - помогает плыть на лодке _______________

… - ло - есть у птицы. __________________

Тренировочные упражнения на повторение материала.

Вставь, где нужно, непроизносимую согласную

2. Разделительный твердый или мягкий знаки?

3. Подбери проверочное слово, вставь пропущенную букву.

________________ - зац…пил, ______________ - запа…, ________________ - упако…ка,

_______________ - доста…ка, __________________ - руба…ка, ________________ - тулу…., ________________ - п…рнатые, _____________________ - прол…вной (дождь), __________________ - отпр….влять, ____________________ - похв….лили.

4. Подбери и запиши однокоренные слова:

Запиши форму слова:

Вставь пропущенные буквы.

В л…су тр…щат и раскалываются от х…л…дов д…рев…я. А под ивой, к…торая ск…нилась, неб…льш… зерк…льце тёпл…… л…сн….. руч…я. …вально-кругл…., оно кр…сиво в св…ей мраморной …праве ….скрист…. сн….гов. Жив…., тон…ньк…., з…лён…. тр…винки на дне руч….я радуют и в…с….лят гла…. . Зимн…. син….. зерк…..ло. Смотрится в его ж….вую син….. гла…ь со……ая ива. И снятся ей в…сёл….. весна, ласков….. со…..це, звонк…… песни л..сн….. вольн….. ветра.

Тренировочные упражнения: окончания прилагательных, род имён существительных.

Найди в предложениях прилагательные, подчеркни их. Выдели в них окончания.

Миндальные орехи имеют горьковатый привкус. В хлебнице лежали вафли и конфеты. На деревьях распустились молодые зелёные листочки. Ксюша надела красное платьице и беленькие туфельки. Котёнок Пушок был с зелёными глазками, розовым носиком и рыжими усиками. У медведя огромные мохнатые лапища.

Измени прилагательные по вопросам.

Свежий, чистый, синий.

Как ая ? _________________________________________________________

Как ое ? _________________________________________________________

Как ие ? _________________________________________________________

Как их ? _________________________________________________________

Как ого ? ________________________________________________________
Как им ? ________________________________________________________

О как ом ? _______________________________________________________

О как ой ? _______________________________________________________

Выпиши существительные в три столбика.

Гора, капель, облако, волчонок, грязь, цветок, озеро, дерево, запеканка, запах, автобус, дно, кольцо, обруч, карусель.

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Задание 1. Вставь, где нужно, букву непроизносимого согласного.

Опас..ный, доблес..ный, трос..ник, яс..ность, прелес..ный, тягос…ный, чудес..ный, хрус..нуть, ужас..ный, вкус..ный, наез..ник, запас..ной, прес..ный, повес..ка.

Задание 2. Исправь ошибки.

Шъёт платье, журчяние ручя, съедают лисьтья, сьёмка обезъяны, въётся въюн, обедаться воренъем.

Задание 3. Подчеркни однокоренные слова.

Побег, бегун, беговая, бегуны, про бегуна, разбег, о бегунах, пробежка, бегунья.

Задание 4. Образуй с помощью приставок новые слова так, чтобы в них были двойные согласные на стыке приставки и корня.

Тащить, считать, держать, смотреть, таять, водить, спорный.

Задание 5. Найди слова с приставками. Выдели приставки.

Вдоль тропинок растёт подорожник. Я написала начало рассказа. Подчеркни орфограммы в словах. В стакан налили воды. Выполни вычисления правильно.

*Задание 6. Образуй слова. Возьми от данных слов указанные части и запиши получившееся слово в последнюю колонку.

Задание 6. К глаголам из текса поставь вопросы, выпиши. Определи время, число глагола и, если можно, род.

Стоит чудесный зимний денёк. Под моё окошко летят прелестные птички. Смотрю на синиц. Вот они сидят на ветвях кудрявой берёзы. На голове чернеет шапочка. Спина, крылья и хвостик жёлтые. На короткую шейку птичка словно галстучек повязала. Грудка яркая, жёлтая. Будто жилет синица надела. Хороша птица!

Клювик у птицы тоненький. Едят синички вкусное сало. Радостно им.

Задание 7. Выпиши только те слова, с которыми НЕ пишется раздельно .

(Не)жный, (не)поднимешь, (не)путёвый, (не)льзя, (не)дотянулся, (не)бо, (не)погода, (не)далеко, (не)мыл, (не)выучил, (не)мой. (не)рвный, (не)лепый, (не)рыть, (не)кричал.

Задание 8. Разбей слова на три группы. Запиши их в три столбика. Вставляй пропущенные буквы.

Б…льница, в..левой, об…днеть, нал…вает, б..глец, гр..зовая, г…ристый, выг..н, зал…гают, б..ловатый, гр…мыхать, гр…знуля.

Задание 9. Прочитай текст. Определи тему текста и его главную мысль.

Ель – очень ценное дерево. Из древесины ели делают бумагу. Ель поет в скрипке, в рояли. Много различной мебели делают из ели. Ель кормит лесных жителей. В густом ельнике птицы укрываются от стужи и метели.

Тема текста : _____________________________________________________________________

Главная мысль: __________________________________________________________________

Тренировочные упражнения 3-я четверть.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

Рассуждай так: о здешн… жителе. О жителе (каком?) , в вопросе окончание – ОМ , значит выбираю – ОМ или – ЕМ . О здешн ем жителе.

К бережлив…. хозяину, об абрикосов…. повидле, с велик…. поэтом, без сладк…. какао, в последн…. ответе, на дальн….. берегу, за ближн…. домом, свеж…. молока, давн…. встреча, соседн….. подъезды, жгуч….. солнце, на постороннн….. поддержку, давн…. событие, палящ….. жара, сегодняшн….. настроение, осеннн…. лужи, у пахуч ….. растения, зимн…. пора.

1. Вставь пропущенные окончания, спиши в тетрадь. См. образец.

От свеж…. сильн… ветра, к огромн… син… облаку, для пахуч… сирени, о близк… хорош… друге, за стар… дальн… деревом, дождлив… осенн погоду, перед зимн… трескуч… морозами.

Образец: перед морозами (какими?) зимними, трескучими.

2. Подбери по 3 прилагательных с –нн , с суффиксами – оват (еват), - еньк . Запиши в тетрадь, разбери по составу.

Вставь безударные окончания имён прилагательных.

На мёрзл…. землю легла зима. Гибк….. стволы над лесными дорогами согнулись кружевными арками. В зимн…. лесу много звериных и птичьих следов. По краю глубок….. оврага стоят огромные осины.

В мягк…. осиновых стволах устраивают свои дупла дятлы. Над речкой склонилась ива с тонк…. длин….. ветвями. На снегу видны следы бобров. Ива и осина служат им главн…. зимн….. кормом.

Измени местоимение, записанное в начальной форме. Спиши текст.

Недалеко от (я) покачивалась ветка сосны – на (она) сидели дятлы. Вдруг дятлы стали летать надо (я) с резким криком.

Из рощицы вышла птица. Пёрышки (она) были окрашены в светлый цвет, а на (они) тёмные пятна и чёрточки. Это была глухарка. Вслед за (она) выскочили глухарята.

Над местоимениями укажи лицо и число.

Вставь пропущенные буквы. __________________________________

Исправь ошибки:

Лесную полянку укрыл пушыстый снежок. Но полянка живет. Вот старый пинек. Вуютнай квортири под карой спрятолись от стужи букашки. В норке между карнями лижит ящерица. Жук улекся в крохотной спаленки. В конафке на крою полянке под снегом спят лигушки. Рядом в кучи хвороста зоснул их враг – ежик.

Тиха и пустыно на полянке. Толька дятел сидит на сосенке и тоскает из шишки вкусныи симена. Иной раз про бежит по полянке лесица или биляк.

Вставь, где нужно, мягкий знак: (1в)

Ковш. пустош. упряж. калач. картеч. без плеч. напеч. прижеч. подстрич..ся, бич. улеч..ся, у дач. туш. завуч. выжеч. глуш. усач. без передач. расчесываеш..ся, ткач…

Вставь, где нужно, мягкий знак: (2в)

Трубач. выигрыш. бреш. блаж. без луж. обознач. увлеч..ся, тиш. брош. перепряч. камыш. из-за туч. богач. ветош. улыбаеш..ся, без задач. пугач.

Подчеркни грамматическую основу. Найди предложения с однородными членами, покажи графически их наличие.

Правила дорожного движения помогают поддерживать порядок на дорогах. Стрижи и ласточки на лету ловят насекомых. Страшно зашумел, загудел лес. Пришла грустная пора прощания. Изредка свежий ветерок шумел листьями. Затрещали лютые морозы и реки покрылись льдом. Скоро стих ветер, перестал стучать в окна. У белки цепкие коготки, зоркие глазки, острые зубки.

Использованная литература:

О. В. Узорова, Е. А. Нефёдова. Справочное пособие по русскому языку.

Л.А. Ахременкова. К пятёрке шаг за шагом 2 - 4 класс.

В. П. Канакина, Г. А. Фомичёва. Русский язык. Методическое пособие.

А. А. Бондаренко, И. В. Гуркова. Правила русского языка для начальной школы.

Дидактический и раздаточный материал. Начальная школа. Русский язык. 3-4 классы.

Л. И. Тикунова, М. Н. Корепанова. Школа грамотеев. Русский язык. Задания и упражнения.

Записать словарные слова, вставляя пропущенные буквы:

К…мп…ют…р, к…рзина, ф… … летовый, бл…кнот, сп…сиб…, (с)лев…,

б…гаж, инт…рес, к…л…ндарь, фу…бол.

Выпиши слова с пропущенными буквами, объясни орфограмму, подбери проверочные слова Осе(нн/н)им утром мы (за/зо)гл..нули (в)лес. Пр..б..жал в..т..рок (по)в..рхушкам д..ревьев. С б..рё(з/с) и осин (по)сыпались з..л..тые монетки. У старой ели росла куч?ка белых гр..бов, тихо шуршал бол…шой ёж…к. До чего же красивые грибы! Мы искали гр..бы не сп..ша.

Выписать из текста сложное предложение, выполнить его разбор.

Разбери слова по составу.

Настенный, перебегает, солнышко, жёлтенький, подберёзовик, дрожал.

Запиши словосочетания, определи падеж зависимых слов, выдели окончания.

Жить у моря, лететь над городом, говорить о маме, положить на полку, гладить котёнка, найти под деревом.

2. Записать словарные слова, вставляя пропущенные буквы:

К…мп…ют…р, к…рзина, ф… … летовый, бл…кнот, сп…сиб…, (с)лев…,

б…гаж, инт…рес, к…л…ндарь, фу…бол.

3. Выпиши слова с пропущенными буквами, объясни орфограмму, подбери проверочные слова

Осе(нн/н)им утром мы (за/зо)гл..нули (в)лес. Пр..б..жал в..т..рок (по)в..рхушкам д..ревьев. С б..рё(з/с) и осин (по)сыпались з..л..тые монетки. У старой ели росла куч?ка белых гр..бов, тихо шуршал бол…шой ёж…к. До чего же красивые грибы! Мы искали гр..бы не сп..ша.

Выписать из текста сложное предложение, выполнить его разбор.

4. Разбери слова по составу.

Настенный, перебегает, солнышко, жёлтенький, подберёзовик, дрожал.

5. Запиши словосочетания, определи падеж зависимых слов, выдели окончания.

Жить у моря, лететь над городом, говорить о маме, положить на полку, гладить котёнка, найти под деревом.

Солнце теплыми лучами нагревает землю дождь дает влагу.

На смелого собака лает а трусливого кусает.

В густой траве в кустах прячется заяц зайчиха и зайчонок.

4.Спишите, раскрывая скобки

(на)шла к(о,а)са (на)камень

5. Спишите слова, вставляя пропущенные буквы. Определите склонение и падеж

до азбук… о крыш…. до галочк… к насып…

без тетрад… к стрелк… для молодеж… без туш…

на багаж… о мыш… в глуш… о рощ…

в дорог… до лошад… об осен… (был) на встреч…

для цепочк… для модел… о модел… к кошк…

6. Запишите, раскрывая скобки.

(П,п)рабабушка (Т,т)атьяна, (И, и)вановна

7. Спишите, вставьте буквы и напишите проверочное слово:

к. за, под. рить, к. ра, нак. лол, охр. няют, ц. рить, г. рчит, д. ска, ш. рфы, уг. л, взд. хну, зат. ился, всп. тел, т. нул, хр. плю, св. рить, попр. вляют, . зера, стр. на, м. лчун, к. чели, гл. зной, др. зды, вст. вать, мур. вьи, б. ксёр, г. стинец, м. хнул, в. л чата, скв. рцы, г. ра, п. рное.

св. нина, п. вец, сп. шат, дов. рять, л. жачии, пл. чистый, созр. вает, л. стопад, прип. кает,с.лач, п. сатель, н. зина, нар. лились, св. тлеть, св. рло, передв. гают, по. с, об. жает, п. так, осв. щали, л. нейка, з. мной, ж. на, обл. тела, р. чистый, р. звиться, выр. зать, п. тнистый, задр. мал

ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ

1.Решить задачу № 1

В швейную мастерскую завезли 252 м ситца, сатина – в 3 раза меньше, а шёлка на 31 м больше, чем сатина. Сколько метров ткани завезли в швейную мастерскую?

Решить задачу № 2

В книге 84 страницы. Мальчик прочитал 1/3 часть книги. Сколько страниц осталось прочитать мальчику?

Решить задачу № 3

Бабушке 72 года. Она старше своего внука в 8 раз. Сколько лет внуку?

Решить задачу № 4

В буфет привезли 4 одинаковые коробки с вафлями. Когда из одной коробки отложили 2 пакета с вафлями, по 14 штук в каждом, то в ней осталось на 20 вафель больше, чем отложили. Сколько всего вафель привезли в буфет?

Решить задачу № 5

Вычисли периметр треугольника, одна сторона которого равна 18 см, другая сторона на 4 см меньше, а третья равна половине длины первой.

2. Решить примеры письменно :

896 * 1 8 576*24 270*17 891*303 672 * 21 648 * 81 17∙29 52∙14 28∙34 46∙16 24 ∙25 41∙23

Если ваш ребёнок учится в 4 классе – значит скоро ему предстоит переход в старшую школу. Новые преподаватели, новые требования, усложнившиеся задания и куда более глубокие знания. Чтобы этот переход прошёл плавно, ребёнку стоит заниматься не только в школе, но и дома. Это поможет закрепить знания, и позволит вам отслеживать успеваемость. Можно сесть с ребёнком, а можно просто дать ему задания для самостоятельного выполнения. Главное, конечно, не просто определить уровень знаний, а найти и разобрать ошибки. Результат улучшится, если вы будете решать задания вместе с ребёнком, это не только поможет сразу находить ошибки, но и способствует развитию речи.

Эти задания вы можете распечатать на принтере.

Задание 1

Прочитайте текст, придумайте ему заглавие. Выделите главную тему и основную мысль. К какому стилю относится данный текст? Составьте план текста:

Через три дня Оля была уже в лагере. Весь следующий месяц Катя ходила расстроенной, её мама сразу поняла, что связано это с отъездом Оли. Она хотела поговорить с дочкой, но та на беседу явно настроена не была. И вот спустя месяц возвращается Оля, счастливая, она сразу бросается к телефону, звонит Кате и говорит, что им нужно встретиться, ей столько всего надо рассказать. Тишина. Тишина длилась секунд пять, но всё-таки Катя согласилась.

Задание 2

Каждому предложению дайте характеристику (восклицательное/не восклицательное, вопросительное/не вопросительное/побудительное/повествовательное):

Мама попросила меня сходить в магазин.
Ты вынес мусор?
Принеси книгу из гостиной.
Живо домой!
На улице было мало детей.
Скоро придут гости, тебе нужно убраться к этому моменту.
Начальник созвал всех подчинённых и раздал им задания.
Не хочешь поменять струны на гитаре?
Я устал от этих звуков!
Не пойду на работу.
Купи, пожалуйста, эту игрушку.

Задание 3

Расставьте недостающие знаки препинания, где это нужно:

Надя поставь цветы в вазу.
Игорь шёл домой.
Душечка отнеси это домой.
Эй Федька тебя мама зовёт!
Кузнечик-кузнечик тут мышка не пробегала?
Ну ребята давайте знакомиться.
И что ты прикажешь с этим делать неповоротливый ты мой?

Задание 4

Подчеркните все члены предложения (одной чертой подлежащее, двойной – сказуемое, волнистой – определение, пунктиром – дополнение, чередуя точку и тире – обстоятельство, союзы обводите в кружок, предлоги в треугольник):

Темнело.
Хороший сон – залог здоровья.
Ты всё ещё не сходил к врачу?
Катя, Петя, Настя и Толя после уроков помогут украшать кабинет.
Если человек легко предаст друга, много ли в нём человеческого?
Я подумал, что помощь вам не помешает.
Я люблю рисовать и танцевать, а вот моя сестра обожает готовить.
Светает сейчас рано.
Собака долго принюхивалась.
Когда стакан начал падать, ни у кого не возникло сомнения, что скоро придётся собирать осколки, но стекло оказалось прочным.

Задание 5

Определите, какое слово является главным (над ним поставьте крестик), а какое зависимым. Напишите вопрос, который вы задаёте от главного слово к зависимому:

Пожилой мужчина
В тёмной комнате
На скучном заседании
Выведение пятен
Чуть правее
Вполне надёжно
Странные обстоятельства
Едва слышно

Задание 6

Расставьте недостающие знаки препинания, где это нужно:

Ни красоты ни ума.
Я бы и рад с вами ещё поговорить но боюсь опоздать на поезд.
А вы знаете, что нет салата вкуснее, чем салат из огурцов помидоров перцев и моркови, но перец обязательно нужен красный!
И глобус и набор циркулей и цветные ручки положили, не бойтесь.
Я видел волка и волчицу.
Она любила острое и сладкое комедии и драмы джинсы и юбки.
Юля шла бодро а вот Петя отставал про Вову и говорить нечего.

Задание 7

Определите лексическое значение повторяющегося слова в каждом примере:

Золотые руки – Золотое кольцо
Кран протекает – Кран поднял балку
Мяч не долетел до корзины – В корзине было много грибов
Железный столб – Железный характер
Волчьи следы – Волчий аппетит
Медные волосы – Медная руда
Глухая улица – Глухой человек
Острый язык – Острый нож

Задание 8

Выполните морфемный разбор слов:

Подойти, кружка, скучный, прошлый, говорила, клочок, снизу, подъезд, предпраздничный, безызвестный, грустный, самолёт, пол, ведёрко, дверь, инспектор, сверхинтересный, рассказ.

Задание 9

Вставьте пропущенные буквы:

Дли…а, параш…т, а…уратный, ко…ектив, две…адцать, извес…ный, оди…адцать, лес…ница, иску…ный, со…нце, ба…ейн, лё…ий, те…ариум, ли…ейный, гря…ка, мо…евельник, гра…атика, к…тёнок, чу…ства, а…ея, те…аса, подб…рёзовик, дли…ый, ч…м…дан, а…омпанемент, ра…каз, зага…ка, орфогра…а, ра…каяться, мес…ность, га…ерея, иску…тво, ко…ея, осе…ие, грус…ный.

Задание 10

Вставьте пропущенные буквы:

Старич…к, слон…нок, мыш…нок, жереб…нок, человеч…к, волч…нок, ключ…к, кот…к, козл…нок, девч…нок, затылоч…к, замоч…к, лис…нок, гвозд…к, порос…нок, бельч…нок.

Задание 11

Вставьте пропущенные буквы:

Друз…я, д…явол, с…экономить, пис…менный, туч…нее, батал…он, четырёх…этажный, с…ёжиться под…езд, бул…он, зон…тик, медвеж…и, под…одеяльник, умен…шить, раз…ехаться, под…ём, в…юга, ин…екция, ад…ютант.

Задание 12

Поставьте числительное в нужную форму:

33 коровы
2 девочки
В 1984 году
Около 16 участников
Не хватает 5 яблок
Вы 1000000 покупатель
Это 10000 попытка

Задание 13

Определите падеж и склонение имени существительного (рядом напишите вопрос, который вы задали):

Дочерью, окно, тёте, стекла, мужчину, степи, гармошки, солнце, дому, кофе, ночи, поле, тетива, жизни, дядей, юноше, волка, станция.

Задание 14

Определите падеж имени прилагательного (рядом напишите вопрос, который вы задали):

Синий, красный, перегретого, весеннего, смелому, лисьему, новый, ласковым, зимним, красивая, осенняя, приятной, зимней, плешивую, переднюю, кружевное, весеннее, солнечным, морским, зернового, полевым, облачном.

Задание 15

Вставьте пропущенные буквы:

Экскурсия будет проходить на завод…, восхищён пейзаж…м, быть в больниц…, у красивой площад…, открыть ключ…м, взять у подруг…, жить в деревн…, доволен пляж…м, ослепнуть от вспышк…, думать о модел…, подобрать к куртк…, рассказать о радост…, напуган нож…м, в дом… у бабушк…, удовлетворён чертеж…м, находиться в здани…, лекция в планетари…, мечтать об отдых…, сломлен неудач…й, отойти от сирен…, накормлен каш…й, трава в ине…, картина в галере…, идти по лестниц…, залит свинц…м, сверкает глянц…м, сыт лапш…й.

Задание 16

Вставьте пропущенные буквы:

После вчерашн… дождя, о малейш… несчасть…, запахло утренн… коф…, идти дремуч… лесом, с сыпуч… песком, могуч… тучей, угощать горяч… пирожками, о пшеничн… поле, ранн… весна, могуч… дуб, о хорош… человек…, рад больш… подарку, рыж… котом, глубок… лужа, поздн… приём, в соседн… доме, чёрн… кофе, по зимн… лесу, син… небо, иногородн… посетитель, охотнич… колбаска.

Задание 17

Вставьте пропущенные буквы:

Если часто торопит…ся, может всё не получит…ся, можно сбит…ся и забыт…ся, так что, дети, торопит…ся, вам не стоит никогда.
Он леле…л и наде…лся, что все слыш…т его заботливые слова.
Кровать застел…шь, в ванной долго не мылит…ся, за обедом ты держ…шь кувшин, все указания ясны?
За двумя зайцами погон…шься, как известно, ни одного не пойма…шь.
Чертёж верт…м, крут…м как можем, дом стро…м, а он всё никак не достра…ва…тся.
Ты помни, от кого ты завис…шь.
Я и так знаю, что ты не обид…шь её.
Дети плач…т.
Крас…т, бел…т, пол…т грядки, но пропуска…т все зарядки.
Он явно удивит…ся, если меня замет…т, если меня увид…т, он всё над…т…ся, всё пыта…т…ся, пиш…т письма, дума…т, что я не читаю, а я всё читаю и всё слышу, он иногда выйд…т на улицу и как крикн…т моё имя, не знает ведь, что я совсем рядом.
Скач…т кони, за ними конюхи скач…т, а люди всё ставки делают: кто кого догон…т.

Задание 18

Расставьте недостающие знаки препинания, раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы там, где это нужно:

Бельч…нок в лесу часто сталкивает…ся с т…жёлыми испытаниями: то ветки подн…мать то шишки передв…гать то от хищников убегать. Много от чего жизнь бельч…нка завис…ть может: от погоды от настроения других жителей леса от каждой веточки и от каждого камня. И вот однажды судьба ему подкинула очередное испытание. Подбегает бельч…нок к своему дом…ку к дуплу своему а вход туда преграждает камень. Пытат…ся сдвинуть в одного не стал даже явно такому малышу это не по силам. Стал думать как же ему в дом…к попасть. Понял, что нужно звать на подмогу. Но крики бельч…нка не слыш…л ни один лесной житель. Вспомнил тогда он что (не)далеко медвеж…нок живёт, бывает, убега…шь от волка а за тебя медвеж…нок и заступит…ся может и сейчас поможет? Пошёл бельч…нок к медвеж…нку. Повезло пушистому, друг его дома оказался. Выслушал медвеж…нок бельч…нка и конечно согласился помочь. Дошли до дом…ка, долго высматр…вать медвеж…нку не пришлось, сразу увид…л, подобрал камень, да выкинул. Бельч…нок обрадовался, забежал в дом…к и выбега…т с грибочком, да таким грибочком, что бельч…нку даже удерж…вать его тяжело было. В качестве благодарности пытался всучить его медвеж…нку, а тот всё отказывался, тогда бельч…нок сказал, что и обид…т…ся может, что медвеж…нок от такого пустяка отказывается. Взял тогда медвеж…нок гриб, повертел-повертел, разделил на две половинки и одну бельч…нку дал. Хорошо, когда есть друзья.

Читайте также: