Упражнения на певческое дыхание для детей школьного возраста
Обновлено: 02.07.2024
Ваш малыш ходит на уроки вокала для детей? Или он только мечтает петь? Спросите его, с чего начинается обучение детскому вокалу. Большинство детей (и даже взрослых) ответят, что главное постановка голоса и избавление от дефектов в речевом развитии ребенка. Но на самом деле вокальная карьера начинается с умения правильно дышать. Это поможет ребенку брать высокие ноты, сохранив при этом связки.
Почему дыхание важно в пении?
Совет! Если вы еще не отдали ребенка на уроки пения для детей, попробуйте самостоятельно определить то, как дышит будущий певец. Попросите ребенка спеть и отметьте, какая область подвижна у него в этот период. Если плечи и грудная клетка — дыхание поверхностное, если нижняя часть диафрагмы и живот — глубокое.
Типы дыхания
Чтобы преуспеть в пение, человеку предстоит освоить три типа певческого дыхания:
- Ключичное — это поверхностное дыхание, при котором работают только верхние отделы легких.
- Грудное — подразумевает дыхание грудью. Грудная клетка при этом сжимается и расширяется за счет движения ребер.
- Брюшное — наиболее глубокое. Его стоит освоить ребенку, который занимается в детской вокальной студии.
Это важно! Многие начинающие вокалисты стараются петь, надувая живот. Но это приводит лишь к излишнему напряжению мышц пресса. Правильное дыхание — диафрагмальное. Оно необходимое для пения и его помогут поставить в школе вокала в Москве или другом городе.
3 упражнения для вокалистов
На занятиях вокалом воспитанникам дают эти упражнения. Но выполнять их можно и нужно даже дома. Это поможет малышу быстрее освоить певческое дыхание и сделать первый шаг на пути к раскрытию своего таланта на сцене.
Упражнение № 1
Попросите ребенка встать прямо и положить руки на нижнюю область ребер. Средние пальцы при этом должны быть сведены. На вдохе средние пальца должны разойтись, а живот слегка податься вперед.
Упражнение № 2
Нужно сделать вдох диафрагмой и задержать дыхание. Далее нужно пропевать счет: один, два, три — сколько хватит сил. Единственное условие — не вдыхать между счетом. Это упражнение часто дают в детских развивающих центрах на вокале для детей, но тут важна регулярность. Если ваш певец будет выполнять его каждый день дома, то со временем его вдох и выдох удлинятся, и он сможет петь более сложные композиции.
Упражнение № 3
Поиграйте с юным певцом в такую игру: представьте, что перед вами лежат угли и нужно раздуть огонь. Сделайте глубокий вдох диафрагмой и начинайте дуть на воображаемые угли. Во время выполнения этого упражнения может кружиться голова, поэтому его нельзя делать слишком долго. Его иногда используют на уроках пения для детей.
Роль дыхания для вокального творчества - первостепенна и работать над развитием опоры дыхания и правильным вдохом и выдохом нужно начинать с самых первых занятий. С малышами дыхательные упражнения проводятся в игровой форме. В данной статье дан обзор дыхательных упражнений и игр для детей.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| дыхательные упражнения на уроках вокала | 31.38 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Теория музыки и у У пражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Дыхательные упражнения для детей на уроках вокала:
долгоговорки, дыхательные упражнения, упражнения для развития силы голоса.
Составитель: Макаренко Ю. С., педагог дополнительного образования.
Вот дом, который построил Джек.
А это пшеница, которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
А это веселая птица синица,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
Вот кот, который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
Вот пес без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
А это корова безрогая,
Боднувшая старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
А это старушка седая и строгая,
Которая доит корову безрогую,
Боднувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
А это ленивый и толстый пастух,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Боднувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
Которые будят того пастуха,
Который бранится с коровницей строгою,
Которая доит корову безрогую,
Боднувшую старого пса без хвоста,
Который за шиворот треплет кота,
Который пугает и ловит синицу,
Которая часто ворует пшеницу,
Которая в темном чулане хранится
В доме, который построил Джек.
Шли семеро стариков.
Говорили старики про горох.
Первый говорит: Горох хорош!
Второй говорит: Горох хорош!
.
Седьмой говорит: Горох хорош!
Шел я как-то через мост,
Глядь – ворона мокнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост –
Пусть ворона сохнет!
Шел опять я через мост,
Глядь – ворона сохнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её под мост –
Пусть ворона мокнет!
Снова шёл я через мост,
Глядь – ворона мокнет.
Взял ворону я за хвост,
Положил её на мост –
Пусть ворона сохнет!
(И т.д., пока хватает дыхания )
В поле лютики росли,
Мы их посчитать пришли.
Раз – лютик, два – лютик, три – лютик
(считать до 28–30 лютиков).
Подрастает пес Дружок,
Он грызет мой сапожок.
Раз – сапожок, два – сапожок, три – сапожок (считать до 15–18 сапожков).
Готовьте корзинки! Поспела малинка.
Раз – малинка, два – малинка (до 22–25 малинок).
Взгромоздились на калитку
Раз – улитка, два – улитка, три – улитка.
- Повтори за мной (для детей с 4-лет)
Цель: развитие речевого дыхания, выработка умения произносить фразы с нарастающим количеством слов. Педагог читает детям стихотворение С.Я. Маршака, произнося его построчно, а дети вслед за взрослым повторяют на одном дыхании каждую фразу.
Солнце.
Солнце светит.
Солнце светит ярко.
Солнце светит очень ярко.
Солнце светит очень ярко – бегемоту стало жарко.
Ух ты, ох ты! Мы надели кофты,
Гоп-ля! Гоп-ля! Гоп-ля-ля! Пляшем, сердце веселя!
Под метроном ритмично качаем диафрагму: гавкать шепотом, как простуженные собачки (гаф-гаф-гаф-гаф), сдувается шарик (с-с-с-с), качаем колесо (ш-ш-ш-ш), сердитая кошка (ф-ф-ф-ф).
15. Соревнования. Проведите игры-соревнования:
- прозвенит комаром? (з-з-з-з-з-з);
- задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф-ф).
Надувала кошка шар,
а котенок ей мешал,
Ф-ф-ф Дети делают выдох ртом на звук ф-ф-ф
Подошел и лапкой – хлоп Хлопают в ладоши
Ну а шарик сразу – лоп! Приседают
21. Вау-вау . Широко улыбнуться, шепотом произносить на выдохе вау-вау на одном дыхании. Губами формировать четко А и У.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Упражнение №7 Ныряльщики за жемчугом. Объявляется, что на морском дне лежит красивейшая жемчужина. Достать ее сможет тот, кто умеет задерживать дыхание. Ребенок в положении стоя делает два спокойных вдоха и два спокойных выдоха через нос, а с третьим глубоким вдохом закрывает рот, зажимает пальцами нос и приседает до желания сделать выдох. Упражнение №8 Сидя с опущенными руками, ребенок делает быстрый вдох, притягивая руки к подмышкам ладонями вверх. Затем, медленно выдыхая, опускает руки вдоль тела ладонями вниз Упражнение №9 Прерывистое дыхание. . Ребенок делает глубокий вдох и постепенно выпускает часть воздуха, затем задерживает дыхание и снова выпускает воздух. Упражнение №10 Задержка дыхания. Ребенок делает глубокий вдох и задерживает дыхание так долго, насколько сможет. Когда все приведенные выше упражнения хорошо освоены, можно их усложнять за счет введения дополнительных движений (пальчиковые упражнения, добавления рук и т. д.). На заключительном этапе дыхательные упражнения выполняются стоя. Детям неинтересны скучные, однообразные движения поэтому для положительных эмоций необходим момент игры. Ребята любят, придумывать, создавать, играть и даже во время гимнастики они охотно представляют и показывают: едущую машину, летящий самолет, воздушный шарик и т. д. Ну, а мы взрослые должны вовремя подхватить игру и совместить её с основными дыхательными упражнениями. 3
Выполнение дыхательной гимнастики для детей – отличная профилактика заболеваний органов дыхания. Такая гимнастика укрепляет иммунитет ребенка, развивает еще не совсем совершенную дыхательную систему малыша. Особенно эффективно зарекомендовали себя дыхательные упражнения у деток, которые страдают бронхиальной астмой, бронхитами, частыми простудными заболеваниями. Дыхательную гимнастику часто назначают врачи в дополнение к лекарственному и физиотерапевтическому лечению болезней дыхательной системы. Ее применение значительно облегчает течение болезни, уменьшает риск развития осложнений.
Противопоказаний к занятиям упражнениями на дыхание для детей немного, но все же они существуют. Такую гимнастику не рекомендуется делать тем деткам, которые имеют выраженный остеохондроз позвоночника в шейно-грудном отделе, травмы позвоночника или головного мозга, высокое артериальное, глазное или внутричерепное давление, частые кровотечения. Лучше всего проконсультироваться с врачом, какие именно дыхательные упражнения для детей подойдут ребенку.
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ
необходимо использовать на занятиях перед пением песен для выработки правильного певческого дыхания.
Упражнения для развития брюшного дыхания:
Упражнения на развития дыхания помогают выработке правильного диафрагменного дыхания, увеличивают продолжительность и силу выдоха, способствуют развитию правильных вокальных данных ребёнка.
Как подул Дед Мороз в воздухе морозном,
Полетели, закружились ледяные звёзды.
Окружаться снежинки в воздухе морозном
Падают на землю кружевные звёзды.
Вот одна упала на мою ладошку,
Ой, не тай, снежинка, подожди немножко. (Н. Нищева)
вращать перед собой указательными пальцами.
Пчёлка гуди, в поле лети,
С поля лети – мёдик неси. (нар. приговорка).
Быстро лопасти крути! Вертолёт, лети, лети!
Пароход плывёт по речке,
И пыхтит он словно печка.
Барабан мы в руки взяли
На нём звонко заиграли.
Вот играет дудочка,
Можно чередовать барабан и дудочку.
И качает так листок – ф-ф-ф-ф-ф….
(выдох спокойный ненапряжённый).
Дует сильный ветерок – ф-ф-ф-ф-ф….
И качает так листок – ф-ф-ф-ф-ф…
Осенние листочки на веточках сидят,
Осенние листочки детям говорят:
(дети хором могут пропеть каждый своё дерево)
Кисти на грудной клетке, на вдохе руки сопротивляются расхождению рёбер. Пауза. На выдохе плотно сжатые губы препятствуют выдоху воздуха. Руки с силой выжимают грудную клетку. Предельное напряжение всех мышц (лицо краснеет от напряжения). Повторить 3-4 раза. Упражнение создаёт сопротивление на выдохе.
Шарик мой воздушный.
Какой ты непослушный!
Зачем ты отвязался,
Зачем помчался ввысь?
Вернись скорее, шарик!
Надувала кошка шар,
А котёнок ей мешал,
Подошёл и лапкой – топ!
А у кошки шарик – лоп!
(Звать, к себе помахивая кистями.)
Мы пускаем пузыри:
(Перед тем как назвать каждый цвет, сильно надуть щёки и
Синий, красный, голубой,
Выбирай себе любой.
(русская нар. потешка).
Дети на выдохе произносят как можно дольше д-д-д-д,
ударяя кулачками, друг о друга.
После активного вдоха через нос ребята на выдохе
произносят пых-пых, энергично работая мышцами живота.
Как гудит аккордеон.
Очень мне по сердцу он.
Я бы хвостиком вертел,
Если бы играть умел.
Руки на рёбрах, на выдохе громко пропевать – ш-ш-ш-ш
выжимая из лёгких воздух.
Артикуляционные и фонопедические
Основой являются упражнения на развитие артикуляционного аппарата и фонопедический метод В. В. Емельянова. В упражнениях используются звуки, данные человеку изначально от природы и от рождения, поэтому они физиологически целесообразны.
Уже проверенно на практике, что подобные упражнения обеспечивают развитие артикуляционного аппарата ребёнка, имеют общеоздоровительную и профилактическую функцию, они развивают и восстанавливают голос и дыхание, формируют навык воспроизведения звуков разного диапазона, способствуют координации слуха и голоса.
Чередовать цоканье и шлёпанье языком на счёт. Или одна группа цокают, а другая шлёпает пока воспитатель или музыкальный руководитель читает стих.
Едет, едет наш Петрушка,
Не беда, что конь игрушка,
Можно ездить и на нём.
Вышел на просторы погулять мороз.
Топ-топ!Чап-чап! – 2 хлопка в ладоши, 2 хлопка по коленям.
Белые узоры в косах у берёз.
У! – У! короткие звуки в высоком регистре на разной высоте.
Снежные тропинки, голые кусты.
Ш…потирая ладони друг о друга.
Падают снежинки тихо с высоты.
П! П! постепенно опуская руки вниз.
Слова произносятся как можно более низким голосом, при проговаривании слова Бр-р-р-р ощущать вибрацию губ.
Бр-р-р -ворчит мотор
Бр-р-р где мой шофёр?
Бр-р-р урчит машина
Бр-р-р проверь-ка шины!
На дворе рычит барбос р-р-р-р
Он гоняет рыжих ос р-р-р-р
Отчего рычит барбос? Р-р-р-р
Осы жалят его в нос р-р-р-р.
Ещё примерные дыхательные упражнения
"Аквалангисты"
Поочередно втягиваем и надуваем щеки.
Спасибо за внимание и за голоса!
Дыхательные упражнения для детей 5–7 лет с речевыми нарушениями Дыхательные упражнения и игры для развития дыхания у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. При выполнении дыхательных упражнений.
Развивающие игры-упражнения на музыкальных занятиях в детском саду Развивающие игры-упражнения на музыкальных занятиях в детском саду В нашем МБДОУ кроме праздников сезонных, тематических, проходят развлечения.
Одним из самых полезных видов развития ребёнка является обучение пению. Пение испокон веков сопровождает жизнь человека, поэтому потребность петь очень часто является подсознательной.
Всякий здравомыслящий родитель всегда старается создать благоприятные условия для многостороннего развития своего ребёнка. С одной стороны, такой подход к воспитанию даёт ребёнку возможность наиболее глубоко реализовать тот творческий потенциал, который заложен в каждого человека, с другой – этим обеспечивается более разнообразная профессиональная деятельность, которая будет приносить ему в будущем не только материальный доход, но и дарить радость.
Одним из самых полезных видов развития ребёнка является обучение пению. Пение испокон веков сопровождает жизнь человека, поэтому потребность петь очень часто является подсознательной. Думается, не стоит подробно объяснять, что пение полезно как для физического здоровья, так и для духовного: когда мы поём, совершенствуется дыхательный аппарат, успокаивается нервная система, улучшается эмоциональное состояние и общее самочувствие.
Само по себе пение представляет достаточно сложную систему, состоящую из следующих частей:
- Дыхание является основой правильного пения. Хорошая длительность выдоха способствует максимальной плавности воспроизведения мелодии.
- Артикуляция должна быть четкой, ориентированной на выговаривание слов.
- Звукоизвлечение всегда должно быть естественным, не вызывающим неудобных ощущений у поющего.
- Интонация важна для чистой и правильной музыкальной линии, характерной для каждого, даже самого короткого, произведения.
- Звуковедение обеспечивает кантилену (напевность и плавность) вокального исполнения.
Все указанные нами компоненты тесно взаимосвязаны, и неверное употребление или полное отсутствие какого-то из них негативно сказывается на качестве певческого искусства.
Таким образом, правильное дыхание – это самое первое, чему должен научиться ребёнок, обучаясь пению. Для того чтобы занятия не были скучными и нудными, следует добавить в них игровой момент. Если занятия групповые, из детей каждый раз может выбираться ведущий (при помощи считалок, выполнения какого-то конкурсного задания), который показывает всем упражнения и контролирует их выполнение.
Предлагаем вашему вниманию небольшую подборку упражнений, направленных на развитие певческого дыхания.
Читайте также: