Упражнения для одаренных детей по русскому языку в начальной школе

Обновлено: 02.07.2024

Одной из приоритетных задач, стоящих перед российским образованием на современном этапе развития, является сохранение и развитие творческого потенциала молодых талантов, совершенствование выявления и организации непрерывного сопровождения одаренных детей в условиях современного образовательного пространства.

Психологи считают, что нельзя рассматривать главным показателем всестороннего развития ребенка только его знания. Необходим комплексный подход, когда наряду со знаниями учитываются творческие способности. Важным является применение на уроках русского языка заданий поискового характера, которые направлены на развитие речевых способностей, познавательной сферы, воображения, внимания, памяти, мышления, а также на формирование нравственности, самостоятельности и ответственности.

Перед учителем стоит задача формирования и развития способностей ученика. Педагог должен организовать пространство, в котором ребенок получит возможность наиболее полно проявить себя. Для этого необходим нестандартный подход к работе. Также следует отметить, что педагог-профессионал в процессе педагогической деятельности всегда учитывает индивидуальные возможности и способности каждого учащегося [4].

Учебная работа во время урока может быть спланирована по-разному. Преобладающими видами работы на уроке русского языка являются коллективные, групповые.

Хороший результат дают проблемные методы обучения, повышающие активность школьников, интерес к учебной деятельности, мотивацию к самосовершенствованию.

При этом взаимодействие учителя с учениками строится на принципах демократичности, диалогичности, открытости. Педагог является не только носителем данных, но и консультирует, организует и управляет поисковой работой школьников. В данных обстоятельствах ученик становится субъектом учебной работы, что определяет сущность обучения в школе.

Каким образом можно организовать данный учебный процесс на уроках русского языка?

1) Обеспечить в пространстве деятельности школьников значимую для него проблемную познавательную ситуацию.

2) Найти противоречия в исследуемой теме и довести их до понимания ученика, который должен осознать имеющиеся противоречия как проблему.

3) Выстроить задачу творческого типа, которая вытекает из определенной проблемы.

На практике все это можно реализовать через творческие проекты, ролевые игры, мозговые штурмы, классные дискуссии, которые способствуют развитию способностей учеников.

Усложнение учебных заданий должно происходить постепенно. Очень важно, чтобы дети имели возможность самостоятельного поиска. Проявление учеником интереса является показателем его готовности к самостоятельной поисковой деятельности.

На уроках русского языка можно использовать материал других предметов (окружающий мир). Одаренным учащимся предложить следующие задания.

Вариант 1.

Прочитайте предложения. Выберите из них те, которые соответствуют теме “Домашние животные”. Можно ли считать выбранные предложения текстом? Придумайте начало и запишите выбранные предложения, раскрывая скобки.

Под окном растёт кудрявая (Р,р) ябина.
Наша любимица (Р,р)ябинка дает много молока.
Тяжелый груз перевозит (Т,т)уман.
По полю стелется (Т,т)уман.
Мой (Д,д)руг – отличник.
Сторожит хозяйство верный (Д,д)руг.
Мы любим наших животных.

Вариант 2.

Прочитай текст. Выпиши “снежные” слова, дополни ряд своими словами. Придумай и запиши небольшой рассказ о приключениях маленькой снежинки.

Высоко в небе зимой плавают перистые облака, которые состоят из множества мелких ледяных кристалликов. Они растут, превращаются в снежинки и целыми стаями устремляются вниз. Идёт снег. Но падать он может по-разному. Если подует влажный ветер, снежинки слегка подтаивают по концам, слепляются на лету и превращаются в “хлопья”. Подует северный ветер – на землю посыпятся твёрдые белые шарики, похожие на крупу. В народе такой снег называют “крупкой”. Подует сильный ветер – заструится снег по земле “позёмкой”, весело и задорно. Задует ещё сильнее – начнётся метель. Иногда ветер так расхулиганится, что может разыграться снежная буря – “буран”. А самый первый, чистый, нетронутый никем снег называют “порошей”.

“Снежные” слова: _____________________.

Необходимо организовать поиск и обсуждение лучшего варианта выполнения задания. При этом ребёнок обязательно учится оценивать себя. Очень важным является опыт оценки результатов своей работы на основе критериев, что развивает навык отстаивания своих идей. Значимый психологический момент: на уроке нельзя торопить детей и подсказывать решение. Решить проблемную задачу ученик должен самостоятельно. Если он допустит ошибку, не следует акцентировать внимание на неудаче, чтобы не разрушить мотивацию и, как следствие, сформировать отвращение к учёбе [2].

Знания не даются в готовом виде. Необходимо широкое использование творческих заданий: составление слов, предложений по схемам, творческое письмо, нескольких заданий одновременно, что стимулирует развитие мышления.

На уроках русского языка задаются интересные, адаптированные для данного возраста вопросы. Учащимся необходимо давать возможность выбора тем, вопросов. Выполняя различные задания на уроках, одарённый ребенок может взять на себя роль лидера. Помочь с выбором может педагог. Участники получают прекрасную возможность для формирования своей самооценки. С учётом того, что дети имеют разные возможности для усвоения знаний, оправдано создание дифференцированных групп.

Применение разноуровневого обучения позволит каждому ребёнку усвоить необходимый и посильный объём информации.

П…тнистый, м…довый, ш…рокий, цв…тной, в…лна, д…лекий, д…ревья, сл…дить, приб…жать.

1) Задание 1-го уровня: вставьте пропущенные буквы; подберите к выделенным словам однокоренные слова.

2) Задание 2-го уровня: вставьте пропущенные буквы и напишите их вместе с проверяемыми словами; подберите к выделенным словам однокоренные слова.

3) Задание 3-го уровня: вставьте пропущенные буквы, подчеркните вставленную букву, выделите корень, поставьте ударение; укажите над словами название частей речи.

Таким образом, такая важная задача, как выявление и развитие одарённых детей может быть решена с помощью создания благоприятной среды на уроках русского языка, А это, в свою очередь, предъявляет особые требования к педагогу, уровню его профессионализма, готовности использовать в своей практике современные подходы и методы в изучении русского языка.

Литература

1. Богоявленская Д.Б. Рабочая концепция одаренности [Текст]/ Д.Б.Богоявленская, А.В.Брушлинский, М.А.Холодная, В.Д.Шадриков [и др.]. – 2-е изд. – М.: ИЧП Магистр, 2003. – 90 с.

2. Современные образовательные технологии [Текст]: учебное пособие / коллектив авт.; под ред. Н.В.Бордовской. – 3-е изд., стер. – Москва: КНОРУС, 2016. – 432 с.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

1.Подчеркни слова, в которых только твёрдые согласные звуки:

Малыш, лужицы, пальцы, подъезд, таблица, оркестр.

2.Найди и подчеркни сущ. мужского рода:

Кофе, мороженое, повидло, метель, буран, теплынь, кино, тюль, такси, огонь, пюре.

3.Путём перестановки букв в каждой паре слов составь третье слово – имя сущ. Необходимо использовать все буквы.

лик+пена= иск+том= кожа+ворон=

4.Запиши синонимы, состоящие из такого же количества букв, что и соответствующие слова:

5.Подбери синонимы к словам:

Работа, громкий, дремучий (лес), печаль, кричать.

6.Поставь знак ударения в словах:

Магазин, призывник, ненавидеть, инструмент, щавель, цемент, одобрить, положить, свекла, засуха, звонит, километр, начать, столяр, шофер.

7.Образуй множественное число:

Профессор, пастбище, доктор, сторож, инженер, трактор, слесарь, стакан, полотенце.

8.Составь словосочетания прил.+сущ.:

… кофе, … сирень, … шампунь, …простыня, … кенгуру, … Сочи, … эскимо, … такси.

9.Вставь пропущенные буквы:

Б…т…рея, ко…екция, ж…ри, в…рмишель, ш…колад, в…н…грет.

Молоко, бревно, пальто, число, весло.

Клевета, забота, весна, победа, истина.

Звук, жест, долг, глаз. Рукав.

Они. Мы, сани, вы, ты.

Олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь.

1.Разбери по составу слова:

Забежал, розочка, синеватый.

3.Запиши 3 слова, в которых букв больше, чем звуков.

Запиши 3 слова, в которых звуков больше, чем букв.

4.Выпиши все словосочетания из предложения:

На лесной опушке мы сразу увидели спелые ягоды земляники.

5.Подбери антонимы к словам:

Мягкий-…, натуральный-… снаружи-… .

6.Вставь ь или ъ:

Сер…ёзный, раз…езд, об…явление, с…язвить, трёх…этажный.

Ком, дама, мак, карман, дамка, ад, мандат, дно, ода, мода, дан, анаконда.

8.Напиши слова, противоположные по значению:

Помогать-…, говорить-…, надеть-…, рисовать-…, ненавидеть-…, смеяться-…, падать-…, радоваться-… .

9.Вставь подходящие предлоги:

Там попал … колесо,

Лопнул. Хлопнул- вот и всё!

10.Прочитай слова. Подчеркни те, которые нельзя переносить:

Чайка, Оля, классный, стол, мальчик, лес, семья, герб.

11.Придумвй клички животным:

Собака …, корова …, кошка …, конь …, попугай …, воробей … .

Умолять, умалишённый, умеренный, уникальный, уныние, урожайность.

Просьба, профессионал, протезирование, проталина, прохладительный, просторно.

Лучистый, ветвистый, чистый, мглистый, искристый, завистливый.

Особняк, бедняк, сквозняк, горняк, сорняк, синяк.

4.Какие из данных слов рифмуются со словом ПАЛКА? Придумай любое двустишие.

Полька, селёдка, полка, скалка, валко.

5.Разбери слова по составу:

Бездорожье, ошейник, подкожный, побережье, пододеяльник, довоенный, внеконкурсный, придорожный, подснежник, закулисный, бездумный, межсезонье, бессовестный, бесконечный, бесцельный, привокзальный, поветрие, бесформенный.

Краткое описание документа:

В данной разработке предложены задания для индивидуальной работы по русскому языку с одарёнными детьми для 2 класса.Они включают в себя знания программного материала, а также нацелены на выявление знаний вне программы, развитие интеллектуальных способностей учащихся, интереса к изучаемому предмету.

Дети тренируются в подборе синонимов и антонимов к данным словам, учатся образовывать словосочетания с предложенными словами, находят твёрдые и мягкие согласные, закрепляют знания по теме "Звуки и буквы".

Многие задания развивают логическое мышление учащихся и являются базой для проведения олимпиад.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 181 материал в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

23.04.2015 5233
DOCX 29 кбайт
61 скачивание
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Фeдосеева Светлана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

1. Дан текст в транскрипции: [у м’ ин’ а п’ ич’ ал’ ный’ в’ ит // галава май’а бал’ит // йа ч’ ихай’ у / йа ахр’ ип // што такой’ э // эта гр’ ип // н’ и рум’ аный’ гр’ ип в л’ису / а паганый’ гр’ ип в насу //]. запиши его по правилам русской орфографии и пунктуации.

Ответ: У меня печальный вид. Голова моя болит. Я чихаю, я охрип. Что такое? Это грипп! Не румяный гриб в лесу, а поганый грипп в носу.

2. Какие слова переданы фонетической транскрипцией?

[прут], [сй’эст], [й’эст], [бай’укат’], [рот], [душка], [грус’т’], [л’эс’т’].

Ответ: Пруд, прут. Съест, съезд. Ест. Баюкать. Рот, род. Дужка, душка. Грусть, груздь. Лесть, лезть.

3. Составьте предложение, используя все слова (форму слов изменять нельзя): день, над, густой, серый, клубился, озером, сырой, круглым, в, молочный, ненастный, непроглядный, этот, туман.

Ответ: В этот ненастный серый сырой день над круглым озером клубился молочный густой непроглядный туман.

4. Вставь подходящие корни слов так, чтобы получился связный текст:

…… очка …… ушка по…… ила …… ышко.

Вы……ло на …… ке ……ое ……ышко.

Ответ: Девочка Золушка посадила зернышко.

Выросло на грядке золотое солнышко.

5. Даны первые и последние буквы слов: т… е, л… ь. Какими частями речи могут быть данные слова, и в состав какой части слова могут входить указанные буквы? (Укажи все возможные варианты.) Приведи примеры.

Теплое – прилагательное, Лить – глагол,

тверже – наречие, лесть – сущ.,

табачище – сущ., лань – сущ.,

творение – сущ., лапоть – сущ.,

телевидение – сущ., лишь – наречие.

6. Посмотри на картинки и закончи пословицы:

Не сиди сложа руки, …

Ответ: Какова пряха, такова и рубаха. Не сиди сложа руки, не будет скуки.

7. Переставь буквы так, чтобы получились пословицы. Запиши их.

ВВКЛОО БОСТЬЯЯ – В ЕСЛ ЕН ДИОТХЬ.

ТЕН АДМЫ ЗБЕ ГНЯО.

Ответ: Волков бояться – в лес не ходить. Нет дыма без огня.

8. Прочитай текст, в котором заблудились устойчивые словосочетания. Подчеркни их и запиши верно все предложения.

Дождь лил как снег на голову. Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин. Я знал городские переулки как рыба в воде. Гости свалились как из ведра. Он всегда врет как по маслу. У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев.

Ответ: Дождь лил как из ведра. Скоро дело наладилось и пошло как по маслу. Я знал городские переулки как свои пять пальцев. Гости свалились снег на голову. Он всегда врет как сивый мерин. У себя во дворе Мишка был как рыба в воде.

9. Составь пословицы из слов: дружба, шило, смелый, свет, дрова, безделье, собака, дело, коса, потеха, ученье, лес, час, трусливый, время, служба, большой, кусать, маленький, мешок, лаять, утаить, камень, тьма, больше, неученье.

Ответ: Шило в мешке не утаишь. Ученье – свет, а неученье – тьма.

10. Составь предложение из четырех слов, в котором каждое слово начинается с указанной буквы: В, С, Н, Т. Последовательность букв менять нельзя.

Ответ: Вера, Света, Настя танцуют.

Ответ: Номер, клетка, кабинет, купе, класс, зал, келья, каюта, ложа, цех, палата.

12. Из букв слова ВТОРОКЛАССНИК составь 10 существительных.

Ответ: Рот, класс, кино, кот, ток, кол, сок, коса, оса, рок, вор, ров, лак и т. д.

13. Распредели слова на две группы: добрый, доброта, белила, беленький, солнышко, солнечный.

Ответ: Существительные: доброта, белила, солнышко. Прилагательные: добрый, беленький, солнечный.

14. Распредели слова на две группы: водитель, громоотвод, водокачка, водопой, приводить, водоворот.

15. Распредели слова на две группы: вода, водитель, водит, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

Ответ: Возможны любые из вариантов.

а) По смыслу: 1-я группа – вода, водичка, жидкость, кипяток; 2-я груп-
па – водитель, водит, шофёр, таксист.

б) По частям речи: существительные: вода, водитель, водичка, жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

в) Однокоренные слова: вода – водичка, водитель – водит. Слова, не являющиеся однокоренными: жидкость, шофёр, таксист, кипяток.

16. Подбери и запиши слово такого же состава, как слово ПОВОЗКА.

Ответ: Запеканка, посадка, побелка и т. д.

17. Подбери и запиши по два слова с таким же составом, как слова ПОЛЁТ, УГОЛОК.

Данная работа содержит задания по 3 предметам: русский язык, математика, окружающий мир. Задания делятся для одаренных учащихся, которые имеют мотивацию и повышенные знания по предмету, и для детей, которые испытывают определенные затруднения по предмету.

Цель каждого задания проверить знания учащихся по русскому языку, математике и окружающему миру с помощью заданий повышенной трудности и заданий для учащихся, испытывающих трудности.

Картотека заданий для одаренных детей, детей, испытывающих трудности в обучении.

Русский язык

3 класс 1 часть

Тема: Что такое предложение?

Задание №1. Допиши предложения.

Белым ковром накрылась и отдыхает …

Задание № 2. Прочитай предложения. Подбери и запиши синоним к слову крепкий в каждом предложении.

На улице был крепкий (________________) мороз.

Крепкую (_______________) дружбу топором не разрубишь.

Крепкую (_______________) верёвку купила мама.

Крепкий (________________) сон полезен для здоровья.

Для детей, испытывающих трудности:

Задание № 1. Составь предложения.

стрижи, щебечут, в чаще, и, чижи.

блюдца, и, мама, чашки, купила, чайные.

сварила, суп, щавелевый, бабушка.

Задание № 2. Используя слова из скобок, составь повествовательные предложения так, чтобы они отвечали на поставленные вопросы. Напиши предложения.

Где бродит ворона? (Бродит, по огороду, ворона, важно, большая.) - Большая ворона бродит важно по огороду.

Что закружилось в воздухе? (Закружились, листья, в воздухе, осенние.)

Когда и куда улетают птицы? (Птицы, осенью, на юг, перелётные, улетают.)

Математика

3 класс 1 часть

Тема: Площадь

Задание № 1. На листе бумаги прямоугольной формы длиной 12 см и шириной 5 см нарисован чёрный квадрат, сумма сторон которого 16 см. Найди площадь белой части листа.

Задание № 2. Найди площадь клумбы квадратной формы, если её сторона равна 6 м. Вырази площадь в см.

Для детей, испытывающих трудности:

Задание № 1. Пользуясь рисунком, вычисли площадь прямоугольника.

Задание № 2. Прямоугольник со сторонами 7см и 3см. Найди площаль прямоугольника.

Читайте также: