Упражнение в распознавании имен существительных 2 го склонения 4 класс школа россии

Обновлено: 30.06.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Русский язык. 4 класс.

Учитель: Сорочинская Е.Л.

Тема: Упражнение в распознавании имён существительных 2-го склонения

Цели: Формирование умений распознавать имена существительные всех трёх типов склонения

Совершенствование умений правильно писать безударные окончания имён существительных 1,2 склонений

Развитие навыка определения падежей имён существительных по алгоритму

Воспитание интереса к русскому языку, культуре учебного труда на уроке

УУД: Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

Регулятивные: самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать алгоритм выполнения, корректировать работу по ходу выполнения, самостоятельно оценивать, использовать при выполнении задания справочники и словари; давать самооценку;

Коммуникативные: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки; оформлять свои мысли в устной и письменной речи; критично относится к своему мнению; договариваться с людьми, придерживающихся другому мнению.

1. Создание эмоционального настроя, рабочей обстановки.

Учитель нацеливает учащихся на урок:

На море-окияне, на острове Буяне,

Стоит город невелик, о себе он знать велит.

В граде том живет властитель, языков всех повелитель.

Много мы приложим сил, чтобы в город он пустил.

Чтоб до города доплыть – очень умным надо быть.

Одолеем все преграды и заслужим мы награду!

Что пригодится для успешной работы на уроке; дети высказываются;

2.Проверка д/з упр.165

3.Актуализация опорных знаний

-Какое словарное слово выучили на прошлом уроке? (агроном) Какие места в этом слове опасные?

А) чистописание: Ао

4.Самоопределение к деятельности

А) словарный диктант: Родина, семья, село, Россия, Отечество, мир, дождь, лето, сердце, мама.

- Что объединяет все эти слова?

- Найдите в словарном диктанте слова синонимы, назовите их.

- По какому признаку можно разделить все эти слова на 2 группы?

1 склонение 2 склонение

- Какие слова мы отнесём в первую группу? Почему?

- Какие слова мы отнесём во вторую группу? Почему?

(Учитель читает стихотворение и выносит на доску слова)

У норы добычи ждёт,

Притаившись, серый………….. кот .

Мышь осталась без хвоста,

Вырываясь от………………….. кота.

А теперь и за версту

Не приблизится к ……………. коту.

Крыса старая - и та,

Видя грозного ………………… кота,

Удерёт в нору под дом,

Чтоб не встретиться с ……….. котом.

Там дрожит и в темноте

Вспоминает о ………………… коте.

Учитель: Ребята, что вы заметили? (Слово кот изменяется по падежам). Что вы о них знаете? (Ответы детей) Давайте вспомним, с какими вопросами и вспомогательными словами дружит каждый падеж?

И.п. (есть) кто? Что?

Р.п. (нет) кого? Чего?

Д.п. (даю) кому? Чему?

В.п. (вижу) кого? Что?

Т.п. (доволен) кем? Чем?

П.п. (думаю) о ком? О чём?

. Какие цели и задачи мы поставим?

Работа по группам: Наблюдение за изменением падежных окончаний существительных 2 склонения в учебниках стр.95. Формулирование вывода.

формировать умение написания падежных окончаний имен существительных 2-го склонения.

- Ребята, а почему так важно хорошо знать русский язык? ( Ответы детей).
2. Актуализация знаний. Блиц-опрос

- Вот сейчас мы и проверим, на сколько хорошо вы знаете русский язык. На мои вопросы давайте короткие и быстрые ответы.

- Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? (Имя существительное)

- Имя существительное изменяется по … (Числам и падежам)

- Сколько падежей в русском языке? (6)

- Какой падеж никогда не употребляется с предлогами? (И.п.)

- Определите падеж существительного после прогулки (Р.п.)

- На какие вопросы отвечает Д.п.? (Кому?Чему?)

- Каким членом предложения являются существительные в И.п.? (Подлежащим)

- Какие имена существительные относятся к 1 скл? (Ж.р. и м.р. с окончаниями –а, –я)

- Как определить склонение имени существительного? (Ответы детей)

1.Поставить в начальную форму

Если это существительное ж.р. или м.р.

с окончанием–а или-я, то это 1 склонение.

-Открываем тетради, записываем число, классная работа.

(СЛАЙД 2) Чистописмание.

3.Постановка учебной задачи

- Используя алгоритм, выберете слова, которые относятся к 1 скл. и выпишите их в столбик.

Зв..зда, в..лна, в..скр..сенье, п..м..дор, д..ждинка, к..рабль, обл..ко, д..дуля, т..пор, скв..рчиха.

Самостоятельная работа. Взаимопроверка по образцу

- Что еще объединяет эти слова? (Орфограмма проверяемый безударный гласный в корне)

- Объясните написание букв.

- Выпишите оставшиеся слова во второй столбик. Что можете сказать об этой группе слов? (Словарные слова. Непроверяемый безударный гласный в корне).

- Почему я выбрала слова с этими орфограммами? ( В этих орфограммах чаще всего допускаются ошибки, поэтому надо тренироваться, чтобы их избежать)

- Можете ли вы сказать, к какому склонению относятся эти слова? (Можем только предположить, что ко 2-му).

- Да, вы выписали слова, которые относятся ко 2-му склонению.

- Какова же будет тема урока? (2-е склонение имен существительных)

- Чему будем учиться? (Находить слова, которые относятся ко 2-му склонению, определять склонение)

- Что мы уже знаем об определении склонения имен существительных?

- Что хотим узнать на уроке?

1. Открытие новых знаний

- Выполните Алгоритм определения склонения с выписанными словами. Сделайте вывод, какие существительные относятся ко 2 склонению.

- Давайте проверим наш вывод, прочитав сведения о языке в учебнике на с. 93. _ПРАВИЛО)

Учебник с. 93 № 163

Включение в систему знаний

- Посмотрите вокруг. В нашем классе есть еще много слов-имен существительных 2 склонения. Назовите их. (Окно, ведро, стол, компьютер, проектор, экран, мел, учитель, ученик, портфель, пенал, карандаш, учебник, стеллаж и т.д.).

- Я тоже составила рассказ, но вы должны мне помочь его собрать.

Работа в группах

Каждой группе дается деформированное предложение. Группа записывает его на строку с номером своей группы. Затем представитель группы это предложение диктует всем остальным группам, подходя к ним по очереди. В итоге получается, что у каждой группы будет записан полный текст.

подошёл, доске, учитель, к

задание, написал, он

приступили, работе, к, ученики

найти, 2-го склонения, существительные, надо

справились, задачей, этой, все, с

Учитель подошёл к доске. Он написал задание. Ученики приступили к работе. Надо найти существительные 2-го склонения. Все справились с этой задачей.

- Какое было дано задание?

- У ребят получилось?

- Давайте и мы в полученном тексте найдем существительные 2-го склонения.

1.Работа по учебнику с.94 упр.164

Давайте с вами еще раз скажем, что мы сегодня на уроке узнали нового?

- Чью работу на уроке вы могли бы отметить, как активную, результативную?

Составить небольшой рассказ, в котором будут имена существительные только 2 склонения.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок "Упражнение в распознавании имен существительных 2 склонения."

конспект урока, презентация к уроку и карточка с заданиями.

Конспект урока русского языка УПРАЖНЕНИЕ В РАСПОЗНАВАНИИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ТРЕТЬЕГО СКЛОНЕНИЯ, 4 класс

Конспекты уроков: Упражение в распознавании имен существительных 3 склонения, всех типов склонения, именительный, винительный, родительный падежи.Канакина.

УПРАЖНЕНИЕ В РАСПОЗНАВАНИИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ТРЕТЬЕГО СКЛОНЕНИЯ

Конспект урока по теме: "УПРАЖНЕНИЕ В РАСПОЗНАВАНИИ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ТРЕТЬЕГО СКЛОНЕНИЯ".

Данный конспект урока разработан для 3 класса ко всем ведущим учебникам. Конспект поможет развивать умения распознавать имена существительные в творительном и предложном падежах, различать падежные фо.

Презентация к уроку русского языка " Упражнение в распознавании имен существительных второго склонения" для 4 класса

Презентация к уроку русского языка " Упражнение в распознавании имен существительных второго склонения" для 4 класса.

Конспект открытого урока русского языка, проведённого в 4 классе на тему урока: "Упражнение в распознавании имен существительных всех трех типов склонения".

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе по теме "Упражнение в распозновании имен существмтельных всех трех типов склонения". Цель урока: учиться определять склонение сцщес.

Упражнение в распознавании имен существительных в творительном и предложном падежах

Урок презентация для 4 класса. Цель: развивать умения распознавать имена существительные в Т.п., П.п.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема урока: Второе склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения

Предмет: русский язык

Учитель Булыгина Л.Н.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели: познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения.

Планируемые УУД:

познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез, подведение под понятие, выведение следствий;

регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать свои действия. Формируем умение высказывать свои предположения на основе работы с материалом; познавательные - умение различать склонения имён существительных; развиваем мыслительную деятельность;

коммуникативные: умение работать в парах, умение высказывать свои суждения, формируем умение слушать и понимать других;

личностные: выражать свои эмоции, формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Межпредметные связи: литературное чтение

Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Ресурсы урока: доска, учебник для 4 класса "Русский язык" I ч. В.П.Канакина,

1.Организационный этап.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Создать ситуацию успеха путем проверки владения материала прошлых уроков.

- Сколько падежей в русском языке? (6) Повернитесь друг к другу и начиная с 1 варианта перечислите все падежи с падежными вопросами.

- С какой темой познакомились на прошлом уроке? Что нового вы узнали на прошлом уроке?(Имена сущ. бывают 1,2,3 склонения) С каким склонением познакомились? (1 скл. имён сущ) Какие сущ. относятся к 1 склонению? Что такое склонение? Что значит просклонять существительное? Какие сущ относятся ко 2 склонению?

3. Самоопределение к деятельности.

Словарный диктант

(Учитель называет лексическое значение слов, учащиеся определяют слова и записывают имена существительные 1-го и 2-го склонения. Два ученика работают на откидной доске.)

1. Профессия человека, который знает законы земледелия. (Агроном.)

2. Упакованные в дорогу вещи. (Багаж.)

3. Периодическое печатное издание в виде больших листов. (Газета.)

4. Общее название изделий из тяжёлого металла. (Железо.)

5. Здание для обслуживания пассажиров на железнодорожной станции. (Вокзал.)

6. Книгохранилище. (Библиотека.)

7. Совокупность предметов, необходимых в быту. (Хозяйство.)

8. То же, что и разговор. (Беседа.)

9. Крупное морское судно. (Корабль.)

10. Обилие материальных ценностей. (Богатство.)

11. Сооружение в виде ряда ступеней для подъёма и спуска. (Лестница.)

(Коллективная проверка. Учащиеся, работавшие у доски, объясняют, по каким признакам определили тип склонения имён существительных.)

№ слайда 1

№ слайда 2

Сб. гают, ст. кольщик, сн…говик, в. шнёвый, р…веть, скр. пучий, уд. вительно, д. твора, ц. почка, з. ркальный, ц. нтральный, т. жёлый, насл. дить, п. рцовый, зам. ститель, н…рвировать.

№ слайда 3

Сделайте разбор предложения. Дайте характеристику. На солнце тёмный лес зардел в долине пар белеет тонкий.

№ слайда 4

Существительным зовусь, На три склонения делюсь: 1 склонение – с окончаньем – А и Я – Рода женского и мужского, друзья. 2 склонение – род мужской без окончанья, А средний род – О, -Е –– плавное звучанье.

№ слайда 5

№ слайда 6

№ слайда 7

№ слайда 8

Определите падежи имён существительных, вставьте окончания. Вылечить лекарств…., подойти к олен…, мечтать о тигр…, учиться в институт…, птенец ястреб…, писать о мужеств…, гордиться город…, плыть мор…, прощаться с лет… , отметить в атлас …, думать об аист… .

№ слайда 9

Выпишите имена существительные, определите их склонение. Зоопарк приехал к нам. В нём слоны, гиппопотам. Есть медведь и крокодил, Даже парочка горилл; Какаду и обезьяны, Змеи, суслики, вараны В клетке грустные сидят. Скучно им. Домой хотят.

№ слайда 10

Напишите под диктовку. Осень одарила деревья золотой листвой. Пожелтевшие и покрасневшие листья слетают вниз и лежат на земле большими кучами. От них в лесу хорошо и светло. Но подходит зима, и красочная роскошь сменяется тусклостью. На ветвях не видно ни листочка. Вокруг стволов и на тропинках листва посерела. Трава высохла. Но когда выпадает снег, в лесу будет царить сказочная белизна.

№ слайда 11

Узнайте слово по его лексическому значению, распределите в 2 столбика по склонениям. Профессия человека, который знает законы земледелия. Упакованные в дорогу вещи. Периодическое печатное издание в виде больших печатных листов. Общее название изделий из тяжёлого металла. Здание для обслуживания пассажиров на железнодорожной станции. Книгохранилище. 1 2 3 4 5 6

№ слайда 12

Узнайте слово по его лексическому значению, распределите в 2 столбика по склонениям. 7. Совокупность предметов, необходимых в быту. 8. То же, что и разговор. 9. Крупное морское судно. 10. Обилие материальных ценностей. 11. Сооружение в виде ряда ступеней для подъёма и спуска. 7 8 9 10 11

№ слайда 13

№ слайда 14

Составьте как можно больше слов из букв слова ХЛЕБОЗАВОД.

№ слайда 15

Сегодня я узнал … Было трудно …. Я выполнял(а) задание … Я понял, что … Теперь я могу …. Чему вы научились сегодня на уроке? Как проверить безударные падежные окончания имён существительных?

№ слайда 16

№ слайда 17

№ слайда 18

№ слайда 19

№ слайда 20

№ слайда 21

№ слайда 22

№ слайда 23

№ слайда 24

№ слайда 25

№ слайда 26

№ слайда 27

№ слайда 28

Чтобы скачать материал, введите свой email, укажите, кто Вы, и нажмите кнопку

Нажимая кнопку, Вы соглашаетесь получать от нас email-рассылку

А пока Вы ожидаете, предлагаем ознакомиться с курсами видеолекций для учителей от центра дополнительного образования "Профессионал-Р"
(Лицензия на осуществление образовательной деятельности
№3715 от 13.11.2013).

Цели: познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения.

Предмет: русский язык

Учитель Мустафаева Л.Х.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цели: познакомить с признаками имён существительных 2-го склонения.

Обучающие – обеспечить усвоение правил о склонении имён существительных; уяснение важности распознавания склонения имён существительных; применение полученных знаний при выполнении заданий.

Развивающие – способствовать формированию учебного интереса к предмету, развитию умения участвовать в коллективной работе, формированию умения самоконтроля, развитию умений самостоятельно проверять правильность выполнения задания.

Воспитательные – создать условия для воспитания культуры общения, прилежности, дисциплинированности, активности на уроке.

Планируемые УУД:

Межпредметные связи: литературное чтение

Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная.

Ресурсы урока: доска, учебник для 4 класса "Русский язык" I ч. В.П.Канакина,

1.Организационный этап.

Психологическая подготовка к общению.

Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.

Будем знания добывать

Чтоб с успехом применять.

- Улыбнемся друг другу, пожелаем успехов в учении.

Проверка домашнего задания

- Какое упр. нужно было выполнить дома. Все справились с заданием. (читают) Кому было легко? У кого возникли затруднения? Почему затруднились? Что для этого нужно знать?(знать таблицу падежей)

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Создать ситуацию успеха путем проверки владения материала прошлых уроков.

- Сколько падежей в русском языке? (6) Повернитесь друг к другу и начиная с 1 варианта перечислите все падежи с падежными вопросами. (спросить 1 ученика)

Читайте также: