Упражнение подготовили н соловьева и б а панов лига школ

Обновлено: 30.06.2024

Логопедия, Учебник и практикум для СПО, Соловьева Л.Г., Градова Г.Н., 2019.

В издании рассматриваются речевые нарушения в соответствии с клинико-педагогической и психолого-педагогической классификациями. Каждая тема раздела включает список литературных источников, перечень основных изучаемых понятий, краткий теоретический обзор основных научных школ и отдельных логопедических исследований, серию практических заданий и контрольных вопросов для самостоятельной работы. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по гуманитарным специальностям.

Характеристика фонетико-фонематического недоразвития речи.
Теоретическое обоснование фонетико-фонематического недоразвития речи было сформулировано Р. Е. Левиной в 1950—1960-х годах. Значительный вклад в разработку проблемы фонетико-фонематического недоразвития в отечественной логопедии внесли Г. А. Каше, Н. А. Ника-шина, Т. В. Туманова, Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, А. В. Ястребова и др. В психолого-педагогической классификации симптомокомплекс нарушений при фонетико-фонематическом недоразвитии (ФФН) рассматривается в группе нарушений средств общения. Фонетико-фонематическое недоразвитие понимается как нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Написание безударных окончаний глаголов зависит от того, к какому спряжению (первому или второму) принадлежит слово.

Ко II СПРЯЖЕНИЮ относятся все глаголы, в неопределенной форме оканчивающиеся на –ИТЬ (например: ЛЕПИТЬ, ЧИСТИТЬ, МАСТЕРИТЬ), а также 11 глаголов-исключений, из которых четыре оканчиваются на –АТЬ (ГНАТЬ, ДЫШАТЬ, ДЕРЖАТЬ, СЛЫШАТЬ) и 7 оканчиваются на –ЕТЬ (ЗАВИСЕТЬ, ВИДЕТЬ, ОБИДЕТЬ, ТЕРПЕТЬ, ВЕРТЕТЬ, НЕНАВИДЕТЬ, СМОТРЕТЬ).
Необходимо запомнить, что в окончаниях глаголов II спряжения пишутся буквы И, А, Я (-ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят). Например: зависИшь, зависИт, зависИте, зависЯт.

К I СПРЯЖЕНИЮ относятся остальные глаголы, то есть те, неопределенная форма которых оканчивается не на –ИТЬ (а на –ОТЬ, -УТЬ, -ЕТЬ, -АТЬ, -ТИ и т. д.), а также три глагола-исключения: БРИТЬ, СТЕЛИТЬ, ЗИЖДИТЬСЯ.

Необходимо запомнить, что в окончаниях глаголов I спряжения пишутся буквы Е, У, Ю (-ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют). Например: лепечЕшь, лепечЕт, лепечЕте, лепечУт.

Обратите внимание: в русском языке есть небольшая группа глаголов, которые имеют окончания и первого, и второго спряжения вперемешку. Например, глагол ХОТЕТЬ в ед. числе имеет окончания первого спряжения (хочЕшь, хочЕт), а во множ. числе – второго (хотИм, хотИте, хотЯт). Такие глаголы называются разноспрягаемыми, и написание окончаний в них нужно проверять по словарю или запоминать. К этой группе относятся слова: ХОТЕТЬ, БЕЖАТЬ, ДАТЬ, ЕСТЬ, БРЕЗЖИТЬ.

1. Князь Андрей ясно видел, что старик надеялся, что чувство его или его будущей невесты не выдерж _ т испытания года… (Л. Толстой)

2. Так гений радостно трепещ _ т,
Свое величье познаёт,
Когда пред ним гремит и блещ _ т
Иного гения полёт. (Н. Языков)

3. Страшно стан _ т, а тут, – точно как будто заслыш _ шь кого-то, – чей-то голос, как будто кто-то шепч _ т… (Ф. Достоевский)

4. Вникн _ м во все это хорошенько, и вместо негодования сердце наше исполнится искренним состраданием. (А. Пушкин)

5. Одича _ шь, зна _ те, буд _ шь все время жить взаперти. (Н. Гоголь)

7. Ах, я часто бываю неосторожна, но не думала, что вы слова мои прим _ те за колкую шутку. (Ф. Достоевский)

8. Ты вид _ шь ли, я его давно знаю, и Машеньку, твою золовку, люблю. (Л. Толстой)

9. Золовки – колотовки, ну а уж эта мухи не обид _ т. (Л. Толстой)

10. Пусть безумствует море и хлещ _ т,
Гребни волн поднялись в небеса,
Ни один пред грозой не трепещ _ т,
Ни один не свернет паруса. (Н. Гумилев)

11. Посылаю тебе, Постум, эти книги.
Что в столице? Мягко стел _ т? Спать не жестко?
Как там Цезарь… (И. Бродский)

12. И пышный пир как будто дремл _ т,
Безмолвны гости, хор молчит. (А. Пушкин)

13. Трата и труд, вечные приспешники доблести,
Бор _ тся за скрытый в опасностях подвиг.
За кем успех – тот и мудр в мнении людском. (Пиндар)

14. Он чувствовал, что его занятия происход _ т независимо от дела, что они не цепляют за дело и не заставляют его двигаться. (Л. Толстой)

15. – С Безуховой водиться я не люблю и не посоветую; ну, да уж если обещала, поезжай, рассе _ шься, – прибавила она, обращаясь к Наташе. (Л. Толстой)

16. Исполнив таким образом высший закон, ты обрящ _ шь следы древнего, утраченного тобой величества. (Л. Толстой)

17. Так и знал, – заговорил дядюшка (это был дальний родственник, небогатый сосед Ростовых), – так и знал, что не вытерп _ шь, и хорошо, что ед _ шь. Чистое дело марш! (Л. Толстой)

18. И все они борются и страда _ т, и мучают, и порт _ т свою душу, свою вечную душу, для достижения благ, которым срок есть мгновенье. (Л. Толстой)

19. У нас растворили окошко; солнышко свет _ т, птички чирикают, воздух дыш _ т весенними ароматами, и вся природа оживля _ тся – ну, и остальное там все было тоже соответственное… (Ф. Достоевский)

20. Человек оскорбил вас, и вы убили его, и вы говорите, что вы не зна _ те Бога, и что вы ненавид _ те свою жизнь. (Л. Толстой)

Личные окончания глаголов первого и второго спряжения

Глагол является изменяемой частью речи в русском языке. Эта самостоятельная часть речи, которая обозначает действие или состояние, изменяется по временам, лицам и числам.

Спряжение глаголов

В русском языке у глаголов выделяют первое и второе спряжение, которые различаются своими окончаниями.

Таблица спряжения глаголов

Личные окончания глаголов I спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

1-е-у (-ю)-ем (-ём)иду, узнаюидем, узнаем2-е-ешь (-ёшь)-ете (-ёте)идешь, узнаешьидете, узнаете3-е-ет (-ёт)-ут (-ют)идет, узнаетидут, узнают

Личные окончания глаголов II спряжения

Лицо

Окончания

Примеры

Ед. ч.

Мн. ч.

Ед. ч.

Мн. ч.

Легко определить спряжение у глаголов с ударными окончаниями, например

1 лицо я по ю́ — мы по ём
2 лицо ты по ёшь -вы по ёте
3 лицо девочка по ёт — дети по ю́т .

Узнаем, какое спряжение имеет глагол

1 лицо я леч у́ — мы лет и́м
2 лицо ты лет и́шь — вы лет и́те
3 лицо самолёт лет и́т — пушинки лет я́т .

А этот глагол, несмотря на конечное -еть, отнесем в соответствии с ударными окончаниями ко второму спряжению.

Окончания глаголов второго спряжения

У многих глаголов окончания являются безударными, что доставит затруднения в их написании. Чтобы правильно выбрать окончание глагола, определяем его принадлежность к первому или второму спряжению по неопределенной форме глагола. Так, ко второму спряжению относятся:

1. глаголы, заканчивающиеся на -ить:

2. семь глаголов, заканчивающихся на -еть:

3. четыре глагола, заканчивающихся на -ать:

1 лицо я ви́ж у — мы ви́д им
2 лицо ты ви́д и шь — вы ви́д и те
3 лицо он ви́д и т — они ви́д я т

Эти глаголы — исключения выучим с помощью следующей стихотворной запоминалки:

1 лицо я рассмотр ю́ — мы рассмо́тр и м
2 лицо ты рассмо́тр и шь — вы рассмо́тр и те
3 лицо он рассмо́тр и т — они рассмо́тр я т .

Окончания глаголов первого спряжения

Все остальные глаголы, которые заканчиваются в неопределенной форме на -ать, -ять, -оть, -еть, -уть, -ти, -чь, относятся к первому спряжению.

1 лицо я купа́ ю — мы купа́ е м
2 лицо ты купа́ е шь — вы купа́ е те
3 лицо он купа́ е т — они купа́ ю т

Видеоурок для учащихся 5 класса

Спряжение глаголов

О чем эта статья:

Что такое глагол

Глагол — это такая часть речи русского языка, которая описывает действие.

Инфинитив — это начальная или неопределенная форма глагола. Образуется посредством суффиксов -ть, -ти, -чь.

Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

У глагола в начальной форме невозможно определить ни один признак, кроме вида и спряжения. Инфинитив в предложении может быть сказуемым, подлежащим или второстепенным членом.

Признаки глагола:

Теперь перейдем к главному вопросу: как определить спряжение глагола в русском языке.

Что такое спряжение глагола

Спряжение глаголов в русском языке — это изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам, а в редких случаях еще по временам и родам.

В русском языке есть два типа спряжения: первое и второе. Знание спряжения нужно для того, чтобы правильно определять буквы Е или И в безударных окончаниях.

Как определяется спряжение глагола:

по ударным личным окончаниям глаголов настоящего времени;

если окончание безударное, спряжение определяется по суффиксу инфинитива.

Основное отличие первого и второго спряжения — в окончаниях и суффиксах.

Как определить первое спряжение

Первое спряжение — это все слова, которые не относятся ко второму типу спряжения.

К глаголам первого спряжения относят:

Кроме: вертеть, видеть, зависеть, обидеть, ненавидеть, смотреть, терпеть.

Кроме: гнать, дышать, держать, слышать.

Чтобы было проще, можно запомнить и искать буквы Е, У, Ю в окончаниях.

К первому спряжению относятся глаголы с окончаниями:

Как определить второе спряжение

Ко второму спряжению относятся глаголы с окончаниями:

Чтобы запомнить глаголы-исключения можно выучить стишок:

Как определить спряжение глагола по личному окончанию

Чтобы определить спряжение глагола с ударным личным окончанием, нужно поставить его в форму третьего лица множественного числа. Затем:

если слышим -ут (-ют) — это первое спряжение;

если слышим -ат (-ят) — это второе спряжение.

И в соответствии с типом спряжения следует писать окончания.

В таблице далее представлены варианты личных окончаний глаголов первого и второго спряжения с примерами.

Глаголы 1 спряжения

Глаголы 2 спряжения

Примеры глаголов первого спряжения

Примеры глаголов второго спряжения

пою, выберу, расту

рисуем, выберем, растем

пилю, куплю, держу

пилим, купим, держим

поешь, выберешь, растешь

рисуете, сошьете, растете

пилишь, купишь, держишь

пилите, купите, держите

поет, выберет, растет

поют, выберут, растут

пилит, купит, держит

пилят, купят, держат

Как определить спряжение глагола с безударным окончанием

Ученикам шестого класса особенно важно запомнить: чтобы узнать спряжение глагола с безударными личными окончаниями, нужно поставить его в форму инфинитива и по его суффиксу определить спряжение.

Как определить глаголы первого спряжения:

в неопределенной форме глаголы оканчиваются на -еть (кроме семи исключений второго спряжения);

глаголы оканчиваются на -ать (кроме четырех исключений, которые относятся ко второму спряжению);

три глагола исключения с окончанием на -ить: зиждиться, стелить, брить;

глаголы с окончаниями на -оть, -ёть, -уть, -ють, -ыть.

Как определить глаголы второго спряжения:

в неопределенной форме глаголы оканчиваются на -ить (кроме трех исключений первого спряжения);

семь глаголов исключений с окончанием на -еть: видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, смотреть, вертеть;

четыре глагола исключения с окончанием на -ать: дышать, слышать, гнать, держать.

Рассмотрим несколько примеров:

Начальная форма: рисовать.

Начальная форма: пилить.

Выполним спряжение глаголов, то есть изменим их по лицам и числам. Для определения лица глаголов поставим перед ними личное местоимение.

Я рисую. Мы рисуем.

Ты рисуешь. Вы рисуете.

Он рисует. Они рисуют.

Я пилю. Мы пилим.

Ты пилишь. Вы пилите.

Он пилит. Они пилят.

Что такое разноспрягаемый глагол

В русском языке еще есть такой вид, как разноспрягаемые глаголы.

Такие глаголы называют исключениями из правил — их просто нужно запомнить:

хотеть, чтить, бежать, брезжить.

Еще в русском языке есть категория глаголов, у которых особая система формирования окончания. Например:

Предлагаемое пособие рассчитано на учителей-словесников. Мы претендуем на решение двух задач.

Вторую по степени важности задачу мы видим в пропаганде лингвистических знаний и совершенствовании информационно-коммуникационной компетентности филолога. Развитие и совершенствование информационно-коммуникационной компетентности филолога отвечает требованиям государственной политики в области образования и международным нормам образования. Одним из способов развития информационно-коммуникационной компетентности школьников в предметной области становятся элективные курсы для старшеклассников. Мы предлагаем такой элективный курс для учащихся 10—11-х классов, выбравших гуманитарный профиль. В нашем пособии можно найти материалы для уроков элективного курса, а также программу и тематический план.

Авторы пособия опираются на собственный опыт работы в школе и университете, на многолетнюю практику преподавания русского языка и литературы и руководства научно-исследовательской работой школьников и студентов. Надеемся, что наше пособие поможет коллегам увидеть новые возможности использования лингвистических знаний и информационно-коммуникационных технологий в школьной практике.

Елена Вячеславовна Зырянова, преподаватель кафедры речевой коммуникации Пермского государственного университета

Ирина Германовна Овчинникова, д-р филол. наук, профессор кафедры речевой коммуникации Пермского государственного университета

Материалы для уроков

Филолог и компьютер: необходимое сотрудничество

Особенности гуманитарного знания и образования. Необходимость использования точных методов в филологии и ограниченные возможности их применения. Прикладная лингвистика как отрасль гуманитарной науки, решающая практические задачи и отрабатывающая теоретические модели. Возможности использования достижений прикладной лингвистики в литературоведении.

Знание и информация. Типы знаний. Декларативные и процедурные знания. Естественный язык как способ категоризации, хранения и передачи знаний. Способы хранения и передачи знаний. Способы измерения информации и ее переработки. Естественные языки и языки программирования. Мозг и компьютер. Компьютерные метафоры интеллектуальной деятельности.

Тема: Прикладная лингвистика как область языкознания

Цель: знакомство с задачами и направлениями прикладной лингвистики. Формирование системы основных понятий (наименование направлений).

Задачи:

1. Дать определение прикладной лингвистике.

2. Охарактеризовать область исследований прикладной лингвистики.

3. Определить основные задачи и направления.

4. Познакомить с некоторыми ресурсами по прикладной лингвистике, доступными в Интернете.

5. Попытаться воспользоваться одним из ресурсов.

Формы: лекция, сопровождаемая мультимедийной презентацией.

Приемы решения задач:

1. Использовать раздаточный материал с ключевыми терминами.

3. Работа в Интернете: знакомство с источниками, приведенными в пособии для школьников.

Материалы для урока

Во-первых, разработками прикладной лингвистики пользовались специалисты по методике преподавания родного и иностранных языков. В этой сфере прежде всего востребованы описание грамматики языка в сопоставлении с другими языками и инвентаризация лексики, а также подробная характеристика артикуляции звуков и интонации фраз.

Во-вторых, в медицине востребованы лингвистические сведения для логопедии (постановке правильного произнесения звуков, коррекции развития устной и письменной речи). Кроме того, лингвистические сведения необходимы в психиатрии, поскольку психиатру необходимо иметь представление об эмоциональном значении слов, о различиях в значении синонимов, о косвенных речевых актах и т. п. Наконец, такой раздел медицины, как афазиология, отвечающий за диагностику типов афазий (заболевания, при котором в результате кровоизлияния страдают зоны головного мозга, отвечающие за производство и восприятие речи) и реабилитацию больных-афатиков.

В-третьих, полученные прикладной лингвистикой результаты применяют в теории связи для обеспечения эффективности радио– и телефонной связи.

С появлением электронно-вычислительных машин, роботов и компьютеров область приложения лингвистики существенно расширяется.

Во-вторых, при создании систем искусственного интеллекта необходимы сведения о способах воплощения знания средствами национального языка, сведения о вербализуемых (т. е. поддающихся передаче с помощью речи) и невербализуемых знаниях. Примером невербализуемых – или трудно вербализуемых – знаний являются схемы и карты. Также необходимы алгоритмы общения человека с системой, которые выстраивают на основе изучения речевой коммуникации. Разумеется, решением такого рода проблем занимаются лингвисты.

В-третьих, решение проблемы анализа и синтеза речи системами искусственного интеллекта

5. Одича _ шь, зна _ те, буд _ шь все время жить взаперти. (Н. Гоголь)

7. Ах, я часто бываю неосторожна, но не думала, что вы слова мои прим _ те за колкую шутку. (Ф. Достоевский)

8. Ты вид _ шь ли, я его давно знаю, и Машеньку, твою золовку, люблю. (Л. Толстой)

9. Золовки – колотовки, ну а уж эта мухи не обид _ т. (Л. Толстой)

11. Посылаю тебе, Постум, эти книги.
Что в столице? Мягко стел _ т? Спать не жестко?
Как там Цезарь… (И. Бродский)

12. И пышный пир как будто дремл _ т,
Безмолвны гости, хор молчит. (А. Пушкин)

16. Исполнив таким образом высший закон, ты обрящ _ шь следы древнего, утраченного тобой величества. (Л. Толстой)

Спряжение глаголов

Что такое глагол

Глагол — это такая часть речи русского языка, которая описывает действие.

Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы:

Признаки глагола:

Теперь перейдем к главному вопросу: как определить спряжение глагола в русском языке.

Что такое спряжение глагола

Как определяется спряжение глагола:

по ударным личным окончаниям глаголов настоящего времени;

если окончание безударное, спряжение определяется по суффиксу инфинитива.

Основное отличие первого и второго спряжения — в окончаниях и суффиксах.

Как определить первое спряжение

Первое спряжение — это все слова, которые не относятся ко второму типу спряжения.

К глаголам первого спряжения относят:

Кроме: вертеть, видеть, зависеть, обидеть, ненавидеть, смотреть, терпеть.

Кроме: гнать, дышать, держать, слышать.

Чтобы было проще, можно запомнить и искать буквы Е, У, Ю в окончаниях.

К первому спряжению относятся глаголы с окончаниями:

Как определить второе спряжение

Ко второму спряжению относятся глаголы с окончаниями:

Чтобы запомнить глаголы-исключения можно выучить стишок:

Как определить спряжение глагола по личному окончанию

И в соответствии с типом спряжения следует писать окончания.

В таблице далее представлены варианты личных окончаний глаголов первого и второго спряжения с примерами.

Глаголы 1 спряжения

Глаголы 2 спряжения

Примеры глаголов первого спряжения

Примеры глаголов второго спряжения

рисуем, выберем, растем

пилим, купим, держим

поешь, выберешь, растешь

рисуете, сошьете, растете

пилишь, купишь, держишь

пилите, купите, держите

поет, выберет, растет

поют, выберут, растут

пилит, купит, держит

пилят, купят, держат

Как определить спряжение глагола с безударным окончанием

Как определить глаголы первого спряжения:

Как определить глаголы второго спряжения:

Рассмотрим несколько примеров:

Начальная форма: рисовать.

Начальная форма: пилить.

Ты рисуешь. Вы рисуете.

Он рисует. Они рисуют.

Ты пилишь. Вы пилите.

Он пилит. Они пилят.

Что такое разноспрягаемый глагол

В русском языке еще есть такой вид, как разноспрягаемые глаголы.

Такие глаголы называют исключениями из правил — их просто нужно запомнить:

хотеть, чтить, бежать, брезжить.

Еще в русском языке есть категория глаголов, у которых особая система формирования окончания. Например:

и их производные формы.

Их тоже следует запомнить,чтобы не ошибаться.

Бесплатный марафон: как самому создавать игры, а не только играть в них (◕ᴗ◕)

Как правильно пишется слово хочешь?

Правильный вариант написания слова: хочешь

Правило

Мягкий знак в конце

Начнем с мягкого знака:

Теперь, определим правила, по которым будем правильно писать личные окончания глаголов 2-го лица под ударением и без ударения. Но для этого нам потребуется определять спряжения глаголов в самых сложных случаях.

Шаг 1. Определяем, куда падает ударение

Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог.

После того, как мы правильно определили ударные и безударные окончания перейдем к следующему шагу.

Шаг 2. Вспоминаем спряжения глаголов

Напомним, в русском языке есть 2 спряжения глаголов: первое и второе. Если говорить обычным языком, то это правила, по которым меняются глаголы в зависимости от лиц, числа, времени и родов по аналогии с падежами у имен существительных.

Также есть исключения, которые спрягаются не по стандартным правилам. Такие глаголы называют разноспрягаемыми (стоит запомнить):

Осталось правильно определить спряжение. Идем дальше…

Шаг 3. Определяем спряжение глагола правильно

К первому спряжению относятся все глаголы кроме глаголов второго спряжения и разноспрягаемых.

К глаголам второго спряжения относятся:

Для окончаний под ударением (кроме исключений, описанных выше) стоит использовать для проверки форму этого глагола в 3 лице множественного числа (они что делают?).

стучАТ — стучИШЬ, сопЯТ — сопИШЬ, кричАТ — кричИШЬ.

разобьЮТ — разобьЁШЬ, льЮТ — льЕШЬ, жгут — жжЁШЬ.

Морфологический разбор слова хочешь

1. Часть речи — глагол
2. Морфологические признаки:
Начальная форма: хотеть (инфинитив);
Постоянные признаки: 1-е спряжение, переходный, несовершенный вид;
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, единственное число, настоящее время, 2-е лицо.
3. Синтаксическая роль: обычно выступает в роли сказуемого, смотрите по контексту.

Примеры использования и цитаты

Я говорил: «Ты хочешь, хочешь? Могу я быть тобой любим? Ты счастье странное пророчишь Гортанным голосом твоим.

Я говорил: «Ты хочешь, хочешь?… Гумилев.

Ты хочешь знать: кто я? что я? куда я еду? Я тот же, что и был и буду весь мой век. Не скот, не дерево, не раб, но человек!

Ты хочешь знать: кто я?… Радищев.

Здравствуй, Муза! Хочешь финик?… Чёрный.