Умк системы перспективная начальная школа
Обновлено: 04.07.2024
ВНИМАНИЕ. В федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. N 254) включены следующие предметные линии учебников:
- Литературное чтение. Чуракова Н.А.
- Информатика и ИКТ. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. (2-4 классы)
- Окружающий мир. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л.А.
- Технология. Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., Мылова И.Б.
- Физическая культура. Шишкина А.В., Алимпиева О.П., Брехов Л.В., Бисеров В.В.
Методические материалы можно скачать с сайта издательства.
Если материал вам понравился, нажмите кнопку вашей социальной сети:
В настоящее время школы занимаются по разным программам и соответственно по разным учебникам. Как выбрать подходящую именно своему малышу-первокласснику? Видимо, обладая хоть какой-то информацией о них. В этой статье мы расскажем о программе — Перспективная начальная школа.
Содержание статьи
Она имеет своей целью оптимальный (в соответствии с личными индивидуальными особенностями) уровень обученности и развития учащегося. Ребенку отводится или роль ученика, или он будет играть учителя, или будет организатором какого-то школьного процесса. Ребенок не должен быть сторонним наблюдателем. Он учится общаться.
Основные принципы
Развивающий процесс должен быть непрерывным, охраняющим психику и здоровье. С учетом личностных возможностей. Наглядность должна способствовать прочности знаний, создавая целостную картину мира.
Здесь делается упор на обмен информацией, которую дети самостоятельно добывают. В процессе этого вырабатывается своя точка зрения. Затем ребята рассказывают о ней, работая в группах, парах. Учитель тоже демонстрирует не менее двух точек зрения при объяснении нового. Для простоты рассуждений придуманы постоянные книжные герои – Миша и Маша. Дети находятся в постоянном поиске информации, учатся работать с разными источниками.
Авторы программы
Это коллективный труд работников Российской академии наук, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, Московского городского педагогического университета, Московского государственного университета.
Программа разрабатывалась как традиционная система обучения в начальной школе в 2006 году. В это же время создавался Федеральный образовательный госстандарт.
Плюсы и минусы программы
К плюсам нужно отнести то, что весь процесс обучения строится на желании ребенка учиться. Для этого его научат:
- добывать новые знания;
- уметь поделиться информацией с окружающими;
- видеть мир как единое целое;
- осознавать ценность здоровья, прививать правила личной гигиены;
- осознавать себя как часть общей культуры.
В программе заложено изучение четырех иностранных языков: английского, испанского, немецкого, французского.
Главный минус – программа рассчитана на начальную школу. Дальше дети учатся в разных школах по-разному. Строгой преемственности нет.
Серьезных критических замечаний нет. Учителя довольны подробными методическими пособиями. Отмечают незагруженность учеников домашней работой. Задания посильные, интересные.
Подготовка к программе
Данная система обучения предполагает, что ребенок всему научится в школе. Однако все детские сады обязательно готовят малышей к учебе. Знать буквы и цифры ребенок должен, какую бы программу ни выбрали родители. Если он не будет успевать за темпом работы класса, то начнет отставать, и учеба станет ненавистным занятием.
Родители должны это понимать. И максимально сами психологически тоже подготовиться к тому, что малыш не сразу сам всему научится. и ему будет просто необходима помощь. И вот тогда учеба станет радостью новых открытий.
3 комментария
Полностью согласна с выщеуказанным отзывом!
Никакой конкретики. Никакой логики. Абсолютно безграммотная безсистемная программа!
Просто отвратительная!
Эту программу нужно убирать незамедлительно. Один русский язык чего стоит. Почему падежи теперть называются формой слова? Почему не сказать, что у слова кроме корня есть еще и суффикс, а вместо этого засорять головы детей терминологией, которую придумал автор учебника. Чтобы потом в средней школе дети узнали, что такая терминология в русском языке вообще не используется. Эта программа тратит время наших детей на ерунду, ничему не учит и перспектива на дальнейшее образование после такой перспективной начальной школы мягко скажем не радует.
Учебно-методический комплекс "Перспективная Начальная Школа".
Перспективная Начальная Школа (ПНШ) запись закреплена
! БЕСПЛАТНЫЙ ДОСТУП К ПОРТАЛУ ПО ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ!
Занимайтесь подготовкой к школе на портале "Пять+" вместе с Кронтиком и его друзьями! Задания помогут подготовиться к школе и не потерять желание пойти в первый класс!
5000 коротких занятий по разным направлениям включают:
Показать полностью.
• разные уровни сложности;
• озвученные тексты задач и упражнений;
• моментальную автоматическую проверку результатов;
• иллюстрации, помогающие понять смысл заданий.
2000 заданий по МАТЕМАТИКЕ.
Это не только арифметика (числа, сложение и вычитание). Это величины (части и доли, размеры, время), это геометрия (плоские и объемные фигуры). Это работа с данными (классификация и таблицы).
1500 заданий по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ.
Это не только работа с буквами и звуками. Это развитие речи (определение основной мысли, порядка действий; анализ текста и умение делать выводы).
1000 заданий по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
Дают не только общие представления о временах года, растениях и животных, живой и неживой природе, но и о свойствах материалов и веществ, природных ресурсах; знакомят с символами России, со знаками дорожного движения; учат определять время по часам.
Акция ограничена по времени, регистрируйтесь уже сегодня!
Перспективная Начальная Школа (ПНШ) запись закреплена
АКТИВАЦИЯ ЦИФРОВОГО КОДА / КЛЮЧА
Бесплатный доступ к электронным пособиям
С 2020 года ВСЕ наши печатные издания содержат цифровые коды: это дает возможность любому обладателю печатного пособия загрузить его электронную версию.
Показать полностью.
Стремительно меняющиеся реалии меняют и образовательный процесс. Сама жизнь требует мирного сосуществования и взаимопомощи печатных изданий и их электронных версий. ВСЕ НАШИ ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ СНАБЖЕНЫ ЭЛЕКТРОННЫМИ ВЕРСИЯМИ. Это отвечает особенностям современного учебного процесса и нуждам сегодняшних школьников.
ГЛАВНОЕ. В текущем учебном году продлен период активации цифровых кодов для всех печатных пособий, независимо от года издания! Неважно, когда издано печатное пособие, которое у вас в руках. В текущем учебном году вы можете активировать все цифровые коды, невзирая на ограничения, указанные в печатных пособиях!
Учебно-методический комплекс "Перспективная Начальная Школа".
Перспективная Начальная Школа (ПНШ) запись закреплена
! БЕСПЛАТНЫЙ ДОСТУП К ПОРТАЛУ ПО ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ!
Занимайтесь подготовкой к школе на портале "Пять+" вместе с Кронтиком и его друзьями! Задания помогут подготовиться к школе и не потерять желание пойти в первый класс!
5000 коротких занятий по разным направлениям включают:
Показать полностью.
• разные уровни сложности;
• озвученные тексты задач и упражнений;
• моментальную автоматическую проверку результатов;
• иллюстрации, помогающие понять смысл заданий.
2000 заданий по МАТЕМАТИКЕ.
Это не только арифметика (числа, сложение и вычитание). Это величины (части и доли, размеры, время), это геометрия (плоские и объемные фигуры). Это работа с данными (классификация и таблицы).
1500 заданий по ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ.
Это не только работа с буквами и звуками. Это развитие речи (определение основной мысли, порядка действий; анализ текста и умение делать выводы).
1000 заданий по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.
Дают не только общие представления о временах года, растениях и животных, живой и неживой природе, но и о свойствах материалов и веществ, природных ресурсах; знакомят с символами России, со знаками дорожного движения; учат определять время по часам.
Акция ограничена по времени, регистрируйтесь уже сегодня!
Перспективная Начальная Школа (ПНШ) запись закреплена
АКТИВАЦИЯ ЦИФРОВОГО КОДА / КЛЮЧА
Бесплатный доступ к электронным пособиям
С 2020 года ВСЕ наши печатные издания содержат цифровые коды: это дает возможность любому обладателю печатного пособия загрузить его электронную версию.
Показать полностью.
Стремительно меняющиеся реалии меняют и образовательный процесс. Сама жизнь требует мирного сосуществования и взаимопомощи печатных изданий и их электронных версий. ВСЕ НАШИ ПЕЧАТНЫЕ ИЗДАНИЯ СНАБЖЕНЫ ЭЛЕКТРОННЫМИ ВЕРСИЯМИ. Это отвечает особенностям современного учебного процесса и нуждам сегодняшних школьников.
ГЛАВНОЕ. В текущем учебном году продлен период активации цифровых кодов для всех печатных пособий, независимо от года издания! Неважно, когда издано печатное пособие, которое у вас в руках. В текущем учебном году вы можете активировать все цифровые коды, невзирая на ограничения, указанные в печатных пособиях!
В результате каждый ученик занят своей самостоятельной деятельностью, что приводит в конечном результате к коллективному обсуждению проблемы.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
" Перспективная начальная школа"
учитель начальных классов
МБОУ Гимназии №10
Особенности УМК " Перспективная начальная школа"
В результате каждый ученик занят своей самостоятельной деятельностью, что приводит в конечном результате к коллективному обсуждению проблемы.
Основные методические особенности УМК "Перспективная начальная школа":
- УМК по каждому учебному предмету, как правило, включает в себя учебник, хрестоматию, тетрадь для самостоятельной работы, методическое пособие для учителя (методиста).
1) При разработке учебного материала учитывались такие составляющие как возраст школьника, поскольку первоклассник может быть как шести, так и семи, и восьми лет; разный уровень развития школьника (ребёнок, не посещавший детский сад, часто приходит в школу с несформированными сенсорными эталонами — но комплект помогает решать и эту задачу); особенности восприятия школьника.
2) В результате освоения предметного содержания, заложенного в комплекте, каждый школьник получает возможность приобрести общие учебные умения и навыки, освоить те способы деятельности, которые соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Это, прежде всего, первоначальное умение поиска необходимой информации в словарях, справочниках, каталоге библиотеки.
4) Организация обучения рассчитана через систему заданий в учебнике. Интересны главные действующие лица, с помощью которых школьник получает знания — это разновозрастные брат и сестра (Миша и Маша), а также многочисленные второстепенные персонажи, периодически возникающие на страницах учебника. В оформлении учебников применён принцип разноцветных (разнотематических) страниц, книги и тетради снабжены яркими иллюстрациями, не позволяющими учащемуся отвлекаться на посторонние занятия.
- КОМПЛЕКТНОСТЬ как типическое свойство УМК предусматривает прежде всего единство установки формирования таких общих учебных умений, как умение работать с учебником и с несколькими источниками информации (учебником, справочниками, простейшим оборудованием), умение делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом). Кроме того, методический аппарат всех учебников отвечает системе единых требований. Это обмен информацией между учебниками. Демонстрация не менее двух точек зрения при объяснении нового материала. Выход за пределы учебника в зону словарей. Наличие внешней интриги, героями которой часто являются брат и сестра (Миша и Маша).
- ИНСТРУМЕНТАЛЬНОСТЬ — это предметно-методические механизмы, способствующие практическому применению получаемых знаний. Это постоянная организация специальной работы по поиску информации внутри учебника, комплекта в целом и за его пределами. Кроме того, инструментальность — это еще и требование применения в учебном процессе простейших инструментов (лупы, рамочки, линейки, компаса, термометра, цветных карандашей в качестве маркеров и пр.) для решения конкретных учебных задач.
- ИНТЕРАКТИВНОСТЬ — новое требование методической системы современного учебного комплекта. Интерактивность понимается как прямое диалоговое взаимодействие школьника и учебника за рамками урока посредством обращения к компьютеру или посредством переписки. Internet-адреса в учебниках комплекта рассчитаны на перспективное развитие условий использования компьютера во всех школах и возможностей школьников обращаться и к этим современным источникам информации.
- принцип целостности картины мира предполагает отбор такого содержания образования, которое поможет школьнику удерживать и воссоздать целостность картины мира, обеспечит осознание ребенком разнообразных связей между его объектами и явлениями. Одним из основных путей реализации этого принципа является учет межпредметных связей;
- принципы прочности и наглядности. Эти принципы, на которых столетиями базируется традиционная школа, реализуют ведущую идею учебно-методического комплекта: ЧЕРЕЗ рассмотрение ЧАСТНОГО (конкретное наблюдение) к пониманию ОБЩЕГО (постижению закономерности), от ОБЩЕГО, т. е. от постигнутой закономерности, к ЧАСТНОМУ, т. е. к способу решения конкретной учебной задачи. Само репродуцирование этой двуступенчатости, превращение ее в механизм учебной деятельности в условиях НАГЛЯДНОГО обучения является основанием для реализации принципа ПРОЧНОСТИ. Принцип прочности предполагает жестко продуманную систему повторения, т. е. неоднократное возвращение к уже пройденному материалу. Однако реализация этого положения на основах постоянного развития школьника приводит к принципиально новой особой структуре учебников УМК. Реализация принципов прочности и развивающего обучения требует продуманного механизма, отвечающего ведущей идеи: каждое очередное возвращение к частному продуктивно только в том случае, если пройден этап обобщения, который дал школьникам в руки инструмент для очередного возвращения к частному.
- принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей. Реализация этого принципа связана с формированием привычек к чистоте, порядку, аккуратности, соблюдению режима дня, к созданию условий для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях (утренняя гимнастика, динамические паузы во время занятий в школе, экскурсии на природу и др.).
- Азбука. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А.
- Русский язык. Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова Т.А.
- Литературное чтение. Чуракова Н.А.
- Математика. Чекин А.Л.
- Окружающий мир. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л. А.
- Музыка (1-2 класс). Челышева Т.В., Кузнецова В.В.
- Технология. Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., Мылова И.Б.
- Информатика (2-4 класс). Бененсон Е.П., Паутова А.Г
Читайте также: