Учебная работа рисунок животного акварель в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
Цели и задачи урока: Учить детей рисовать животных с помощью шаблонов геометрических фигур с передачей пропорций объемной фигуры, строения и цветовых оттенков шерсти; развивать зрительное представление, наблюдательность к повадкам животных; прививать любовь к диким животным, восхищение разнообразием мира природы и воспитание бережного отношения к ней.
Материалы: кисти №2, №3, акварельные краски, шаблоны геометрических фигур.
Зрительный ряд: рисунки зверей, птиц и насекомых, методические таблицы (последовательность выполнения рисунка, цветовое оформление работы).
Литературный ряд: басни И.А.Крылова “Лисица и виноград”, “Ворона и лисица”, “Волк и журавль”
Музыкальный ряд: СD “Звуки природы”
1. Организационный момент.
- Сейчас у нас урок рисования. Смотрим на парту. Сегодня нам на уроке нужны альбом для рисования и художественные принадлежности для рисования с красками. Не забываем про карандаш и ластик. Если все готово, садимся.
Тема сегодняшнего урока на доске. Посмотрите, ребята, что это? (На доске) [р?исуйэм д?ик?их жывотных и пт?иц]
Кто сможет это нам прочитать?
- Рисуем диких животных и птиц.
- При помощи чего написали тему урока?
- При помощи звуков.
- Давайте все вместе прочитаем:
Рисуем диких животных и птиц.
- Сегодня на уроке мы с вами не только научимся рисовать диких животных и птиц, но и передавать на рисунке особенности их характера.
2. Работа над темой урока.
- В мире много диких животных и птиц. Если мы будем их всех перечислять, то нам не хватит этого урока. Все они по-своему красивы и интересны. Трудно выбрать, какое животное или птицу изобразить? Лесные жители узнали, что мы собираемся их рисовать, и пришли к нам сегодня на урок. На перемене некоторые ребята шумели. Наши гости испугались и спрятались кто куда. Давайте их найдем. (В классе в разных местах развешаны рисунки животных и птиц. Ребята их находят и приносят учителю, при этом они называют их. Учитель крепит на доске 9 рисунков: оса, бабочка, комар, лиса, волк, ворона, свинья, лошадь, корова.)
- Молодцы, ребята! Мы с вами отыскали немало гостей. А на какие группы их можно разделить?
- Дикие животные, домашние животные и насекомые.
- Найдем среди наших гостей домашних животных.
- Лошадь, свинья, корова.
- Давайте назовем насекомых.
- Оса, бабочка и комар. (Учитель вывешивает их отдельно)
- Среди насекомых особенно прекрасны бабочки. Их называют живыми цветами. Из-за красоты их любят ловить дети. Этого делать нельзя, потому что бабочки очень нежные, от наших прикосновений они ранятся и погибают. Это нам нужно помнить и не обижать бабочек.
- А теперь назовем диких животных и птиц.
- Лиса, волк и ворона. (Учитель вывешивает их отдельно)
- Ребята, а вы помните тему нашего урока. Кто напомнит?
- Рисуем диких животных и птиц.
- Правильно. Значит, здесь есть лишние группы, это….? Кто назовет их?
- Лишние группы - это насекомые и домашние животные.
- Правильно. Оставляем на доске рисунки диких животных ,а ненужные убираем . (Учитель убирает рисунки насекомых и домашних животных)
- В классе три ряда. На доске три рисунка. Так давайте мы с вами разделимся на три группы, и будем рисовать каждый своего зверя. Немного отдохнем перед началом работы. Закрываем глаза и кладем голову на парту. (Учитель берет рисунки, меняет местами, переворачивает и крепит на доске.) Открываем глаза. С каждого ряда выходит один ученик и выбирает один из рисунков.
- Первый ряд у нас рисует волка, второй – лису, а третий – ворону. (Учитель на доске крепит соответствующие рисунки перед той группой, какое животное они будут рисовать.)
- Каждый зверь или птица отличается чем-то от других. Опишем их, используя прилагательные. Кто у нас знает больше о своем звере или птице? (Каждой группе дается листок бумаги, где ученики, работая в группе, подбирают прилагательные, характеризующие диких животных ,которых им предстоит рисовать. Например: лиса - хитрая, рыжая, пушистая, тихая, юркая и т.д.)
- Молодцы, 2-ая группа, она подобрала больше слов о лисе.
- Пора рисовать, но, кажется, животные хотят нам что-то сказать. Оказывается, они пришли на урок не с пустыми руками, принесли волшебные фигуры, которые помогут нам нарисовать их. Фигуры они спрятали в игре. (Игра “Найди нужную фигуру.) Чтобы их найти, нужно из шести фигур выбрать соответствующую. Если вы выберете ее правильно, то мы найдем конверты с волшебными фигурами. (Конверты находятся за фигурой №6, а за остальными фигурами для выбора надпись “Ищи”)
- Молодцы, ребята! Вот три конверта с надписями “Волк”, “Лиса”, “Ворона”. Достанем фигуры из конверта с надписью “Волк”. Это что за фигуры?
- Это маленький и большой овалы (учащимся 1 группы раздаются комплекты фигур овалов, вырезанных из картона)
- Смотрим в конверт с надписью “Лиса”. Это что за фигуры?
- Это овал и кружок (учащимся 2 группы раздаются комплекты названных фигур)
- Посмотрим в конверт с надписью “Ворона”. Это что за фигуры?
- Это овал и кружок (учащимся3 группы раздаются комплекты фигур овала и кружка).
- Вы получили комплекты фигур и готовы рисовать. Но прежде, чем приступить к работе, вспомним о подготовке альбомного листа к рисованию. Кто напомнит? Пожалуйста.
- Прежде, чем приступить к рисованию, смотрим на рисунок. Если у рисунка высота больше, чем длина, то альбомный лист кладем вертикально, если у рисунка ширина больше, чем длина, то альбомный лист располагаем горизонтально. Едва заметными линиями карандаша отмечаем рамку, ширина которой около полутора см от края альбомного листа. А затем находим середину листа и отмечаем ее.
- Все открываем альбомы и готовим их к работе. (Ребята готовят листы альбома к рисованию.)
- А теперь немного отдохнем. Тихо встали.
Сели, встали, сели, встали.
Как вороны полетали,
Волками мы побежали,
Как лисица тихо сели,
- Сегодня мы на уроке учимся рисовать лису, волка и ворону. Умение рисовать этих животных понадобится нам на следующем уроке при иллюстрации басен И.А.Крылова. В каких баснях Крылова встречаются эти животные?
- “Ворона и лисица”, “Лиса и виноград”, “Волк и ягненок”, “Волк и журавль”
3. Самостоятельная работа учащихся.
- Каждая группа рисует свое животное. Дома вы попробуете нарисовать других диких животных этим же способом, поэтому все мои объяснения слушайте внимательно.
Чуть левее середины альбомного листа располагаем овал и, не нажимая на карандаш, легкими линиями обводим его. Это будет туловище. Те, кто рисует лису и ворону, с правой стороны кладут и обводят круг, а те, кто рисует волка, обводят маленький овал. Это у вас будет голова. Дальше каждый проводит линии согласно схеме рисования своих животных.
После завершения рисунка убираем лишние линии. Если вопросов нет, приступаем к работе. Включается СD “Звуки природы” Таблица-1
4. Завершение работы.
Работая красками, сначала закрашиваем фигуру животного основным цветом, оставляя белые места, затем работаем над тональностью, внимательно изучая окраску животных. Кто закончит работу раньше остальных, может дополнить рисунок по своему усмотрению картинами природы или рисунками растений. Таблица- 2
В конце урока ученики каждой группы выходят к доске, показывают свои рисунки классу. Работы оцениваются как учителем, так и самими учащимися. Можно предложить вспомнить загадки и маленькие стишки об этих животных или декламировать басни И.А.Крылова.
- Молодцы, ребята! Вы все отлично справились с сегодняшней работой. Как вы думаете, помогли вам волшебные фигуры при рисовании животных и птиц?
- ….
- Если вы научились рисовать животных и птиц при помощи волшебных фигур, то вам будет легко иллюстрировать басни И.А. Крылова. На этом наш урок завершается. Всем большое спасибо .
1. Изобразительное искусство. 4класс: поурочные планы по программе В. С. Кузина/ авт.-сост. С. И. Доля. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Серия “Учись рисовать” (“Животные”, “Птицы”). Книжка-раскраска. Художник С. А. Бритвина. Типография издательства “Чувашия”, 2000.
- Тема сегодняшнего урока записана на доске. Давайте прочитаем ее вместе:
Животные - наши друзья
- Как вы думаете, ребята, когда впервые люди стали изображать животных?
- Для чего? (на стенах пещер. Это делали первобытные люди).
- Как вы думаете почему люди изображают животных сейчас? (они их любят, это их друзья, защитники, восторгаются красотой животного мира).
3. Введение в тему урока.
1. Вступительная беседа.
- Есть художники, у которых звери и птицы – главные герои рисунков и картин.
- Как их называют?
Евгений Иванович Чарушин. Писатель. Но оказывается, что он был не только писателем, но и художником. Больше всего на свете он любил рисовать. Родительский дом был густо заселён всевозможной живностью. Это был настоящий домашний зоопарк. Во дворе обитали поросята, индюшата, кролики, цыплята, котята и птиц – чижи, свиристели, щеглы, разные подстреленные кем-то на охоте птицы, которых выхаживали и лечили. В самом доме жили кошки, на окнах висели клетки с птицами, стояли аквариумы и банки с рыбками.
- Евгений Иванович был другом природы, другом зверей.
4. Беседа о дружбе.
- Ребята, а кто такой друг?
Дети: - С другом мы играем, к другу мы ходим в гости, вместе веселимся, радуемся.
- А как вы, ребята, можете помочь своим друзьям?
- А на какие 2 группы делят животных?
1 подгруппа собирает из открыток и лото животных домашних, а 2 подгруппа собирает диких животных.
5. Работа по иллюстрациям и загадкам.
Дети отгадывают загадки о животных, рассматривают иллюстрации.
Постановка учебной задачи. Советы детям: задание изобразить любое животное по памяти, передать в рисунке характер животного, настроения. Рисунок выполнить крупно во весь альбомный лист сначала простым карандашом, затем закрасить восковыми мелками, штриховку наносить изогнутыми линиями, словно обтекая форму для ощущения объема, когда рисунок животного будет закончен, не забыть закрасить окружающую среду, чтобы картинка смотрелась законченной, (трава, вода, камни, песок) лучшие работы будут выставлены на выставке и получат оценку 5.
Сегодняшний урок мы посвятим анималистике и изобразим в акварельном этюде реалистичного кролика. .
Большая часть насекомых обладают самым ярким и необычным окрасом, что делает их интересными .
Предновогодняя пора – это наиболее подходящее время для создания тематических сувениров своими .
Если вы ищите интересный и несложный сюжет для первых уроков рисования, то этот урок несомненно вам .
Нарисовать мышку абсолютно не сложно. Животное имеет довольно простое строение и однотонный окрас. .
Все знают, что миллионы лет назад нашу огромную планету населяли доисторические животные – .
Сегодняшний урок мы хотели посвятить праздничной тематике и в преддверии самого мистического .
Наш сегодняшний фото-урок посвятим рисованию популярного мифического существа – дракона. Легенды о .
В сегодняшнем мастер-классе мы расскажем, как пошагово нарисовать касатку акварелью. При этом вам .
Морская звезда – удивительное животное, которое практически все время проводит на морском дне. .
В этом уроке мы покажем, как нарисовать таксу акварелью. Процесс рисования состоит всего из девяти .
Одна из самых интересных направлений в живописи – анималистика. Чтобы правильно и быстро нарисовать .
Рисовать животных очень интересно, ведь в рисунке нужно передать не только реалистичный окрас и .
У большей части населения различные паучки вызывают чувство отвращения. Но если хорошенько .
Данный фото-урок мы посвятим рисованию одного из милейших животных на планете – хомячка. Мы .
Большую часть уроков мы посвящаем рисованию ботанических иллюстраций, различных животных, еды и .
Далматинец – одна из самых красивых пород собак, которая имеет интересный декоративный окрас. И в .
В этом мастер-классе мы ознакомим вас с процессом рисования удивительного животного – слона. .
Нарисовать реалистичную лошадь с правильной пропорциональностью довольно сложно. Но если же .
В данном уроке мы продемонстрируем, как нарисовать белого медведя акварелью. Сюжет довольно таки .
Улитка – несложный сюжет и поэтому сегодняшний урок мы посвятим ее рисованию. Моллюск имеет .
Тема нашего сегодняшнего урока будет интересна многим, ведь мы пошагово разберем процесс рисования .
В данном мастер-классе мы пошагово рассмотрим один из способов рисования необычного обитателя .
В одном из предыдущих уроках мы уже рассказывали о технике рисования некоторых представителей .
Рисование, какого либо животного требует определенной подготовки и опыта в рисовании. В рисунке .
Если вы хотели бы научиться рисовать собаку, то рекомендуем начать с породы хаски. Хаски – одна из .
Сегодняшний фото-урок мы посвятим анималистике и нарисуем самого крупного представителя семейства .
Продолжаем создавать анималистические этюды и в сегодняшнем мастер-классе мы пошагово .
Сегодняшнее фото-руководство поможет вам поэтапно нарисовать льва акварелью. Рисование животных .
В этом уроке мы нарисуем реалистичного дельфина. Выпрыгивающий дельфин из воды – сюжет .
Предлагаем вашему вниманию несложный и интересный мастер-класс по рисованию снежного барса .
В сегодняшнем мастер-классе мы продемонстрируем процесс рисования обитателя густых лесов – волка. .
В этом уроке мы нарисуем красивое и грациозное мифическое существо – единорога. На протяжении .
Мы не смогли прийти мимо самого загадочного и красивого обитателя морских глубин и не попробовать .
В сегодняшнем уроке мы нарисуем самого красочного представителя отряда земноводных – древесную .
Наш сегодняшний мастер-класс мы хотели бы посвятить рисованию рыбки акварелью. Рыба хоть и простой .
Еноты удивительные забавные животные родиной которых является Центральная и Северная Америка. На .
Сегодня мы пополним свою коллекцию акварельных животных еще одной работой. Нарисуем в этом уроке .
В сегодняшнем уроке мы расскажем, как нарисовать ежа акварелью. Если вы уже пробовали рисовать .
Этот урок рисования акварелью мы посвятим морской тематике и нарисуем еще одного обитателя морских .
Лиса – красивое забавное животное, которое часто является сюжетом для рисования. Ранее в предыдущих .
Кошки – одни из самых милых и забавных существ на планете. Животное отлично приспособилось к .
В этом уроке мы расскажем, как нарисовать черепаху акварелью. Черепахи очень интересные животные .
При рисовании любого животного очень важно построить на бумаге правильную анатомическую форму .
В этом уроке мы покажем вам, как нарисовать белку акварельными красками. Каждый этап рисования .
- SERG:граппа к коньякам не имеет отношения.исх …
- ладымир:лучше и полезнее простокваша
- Рэстэм:Пил. этот красиво упакованный напиток. …
- Татьяна:Классная статья. Спасибо.
- Андрей:Не пить, а выпивать. Пьют воду
Как нарисовать единорога — простое и милое пошаговое руководство
Сотворите немного магии на бумаге, научившись рисовать единорога. С этими пошаговыми руководствами вы…
Как нарисовать собаку акварелью
На этом уроке по акварели мы будем рисовать золотистого ретривера. Пока картина проходит несколько…
Акварельный скетч - Как нарисовать птицу
На этом уроке рисуем акварелью эскиз птицы. В этой быстрой зарисовке мы наложим несколько слоев…
Как нарисовать галактического питомца акварелью
В этом уроке мы будем учиться рисовать необычный космический портрет собаки. Шаг за шагом вы узнаете…
Как рисовать драконов: 16 советов от профессионалов
Драконы – это не просто ящеры с крыльями, у них есть индивидуальность. В этой статье приведен ряд…
Как нарисовать собаку
Простой поэтапный урок по рисованию собаки в реалистичном и анатомически правильном виде.
Как рисовать фантастических существ
11 полезных советов, которые помогут нарисовать милое фантастическое существо карандашом и акварелью…
О нас
Читайте также: