Творческое задание для педагогов доу на тему уроки безопасности по сказкам

Обновлено: 02.07.2024

Автор: Антонова Светлана Николаевна

Населенный пункт: г. Талдом

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.

Задачи:

1. Формировать опыт безопасного поведения в различных ситуациях.

2. Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, пожарной безопасности и правил дорожного движения.

3. Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.

4.Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

5.Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

6.Развивать творческие способности дошкольников посредством театрализации.

7.Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Оборудование и материал: декорации к сказкам, костюмы героев сказок.

Дети входят в зал и садятся на стульчики

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами отправимся в путешествие по страницам знакомых сказок. Хотите?

Но неожиданно к нам пришел незваный гость рыжий зверь, очень сердитый!

Воспитатель:

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости есть дрова,

Может, час, а может, два.

Ты его рукой не тронь:

Искусает всю ладонь!

Знают все – это огонь!

Кто с огнем не осторожен,

У того пожар возможен,

Помнить все должны о том,

Что нельзя шутить с огнем!

Воспитатель:

А вот сказочные герои забыли о том, что с огнем шутить нельзя!

И сейчас мы узнаем, что произошло.

Воспитатель:

Тили бом, тили-бом!

Загорелся кошкин дом!

Кошка:

Ой, горит мой новый дом!

Где мы будем жить с Котом

Воды быстро принесите!

Воспитатель:

Бежит курица с ведром….

Курица:

Куд –куда, куд-куда,

У меня в ведре вода.

Буду на огонь я лить

Буду я пожар тушить.

Где же Петя-петушок,

Может, он бы нам помог.

Петушок:

Ку-ка-ре-ку! Я бегу,

Помелом все замету!

Ой, огонь меня кусает

И за крылышки хватает!

Лучше я домой пойду,

А то хвост я опалю.

Надо нам позвать Козу!

Коза:

Ме-ме-ме! Покажите вы козе,

Где горит и что горит.

Буду фонарем махать,

Огонь нужно испугать!

Ой, глядите-ка беда,

Крыша падает сюда!

Разбегайтесь кто куда!

Воспитатель:

Раз, раз, раз, но огонь не погас.

К кому нужно обратиться за помощью если случится пожар? (Ответы)

Кошка:

-Когда пожар случается

Скорее телефон бери, 01или 112 ты набери

Обо всём что происходит

Ты пожарным говори.

Курочка:

-Знают все мои подружки:

Спички детям не игрушка!

Это пишут в каждой книжке:

Спички брать нельзя, детишки!

Петушок:

- Надо чётко адрес знать,

Чтоб пожарных вызывать!

Только всё равно нельзя

Никогда с огнём играть!

Коза:

- Пусть знает каждый гражданин

Пожарный номер -01или112.

Воспитатель:

Наш детский сад и дома, где вы живёте, находятся рядом с дорогой. Если мы прислушаемся повнимательней, то услышим гул от движения множества автомобилей. Они мчаться на большой скорости. Рядом с проезжей частью проложена дорога для пешеходов – тротуар. Вам часто приходиться переходить автомобильную дорогу. Вы ездите с родителями на автобусе, ходите в магазины. Чтобы спокойно переходить улицу, надо знать правила дорожного движения. А вот герой следующей сказки совсем не соблюдал эти правила и вот, что из этого получилось:

Воспитатель:

Жил старик со своею старушкой

В маленькой лесной избушке.

Попросил однажды Дед:

Дед:

Испеки-ка на обед

Колобок румяный, вкусный!

Раньше ты пекла искусно.

Баба готовит колобок (имитирует движениями рук процесс замешивания теста, лепки формы колобка).

Воспитатель.

По сусеку помела

Горсти две муки нашла -

больше-то не нужно.

Соль добавила, песок,

Ложки две сметаны.

Славный вышел Колобок,

Пышный и румяный.

Баба:

Погоди-ка, Дед, чуток.

Пусть остынет Колобок!

(Колобок садится на пенек.)

Воспитатель.

Стыть бы на окошке,

Колобок:

Воспитатель:

И помчался наш Колобок без оглядки, словно жгут ему голые пятки,

Только травы-деревья мелькают…

На дорогу он вдруг вылетает!

(Колобок сталкивается с машиной (игрушка), падает. Раздаётся звук тормозов.)

Воспитатель:

Что же ты натворил, егоза!

Колобок под машиной лежит.

Испугался, весь бледный, дрожит.

Колобку в этот раз повезло, а в машине — помято крыло.

(раздаётся звук милицейской сирены. Под звук сирены выходит ребёнок в форме инспектора ГАИ, в руках держит руль.

Инспектор.

Нарушитель! Так-так-так! Что же ты, не видишь знак?

ПДД не соблюдаешь!

Или правил ты не знаешь?

Правил дорожных, конечно, немало,

Но выучить их бы тебе не мешало.

И знаки нужно точно знать, чтоб в ДТП не попадать.

Чтоб безопасно путь пройти, быть внимательным в пути.

Не забывать про переход!

Быть осторожным, пешеход!

Как таблицу умноженья, запомни правила движенья.

Колобок. Я буду правила учить.

Прошу теперь меня простить.

Инспектор. На первый раз предупреждаю, без наказанья отпускаю.

Но ты смотри, без промедленья учи все правила движенья.

Инспектор уезжает под звук милицейской сирены.

Воспитатель: С инспектором Колобок простился и дальше не спеша покатился.

Вот, что может произойти с тем, кто не соблюдает правила дорожного движения.

Но не только на улице, но и в квартире вас подстерегает опасность. В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться. Сейчас мы узнаем что это за предметы: Вы конечно удивитесь: что опасного может быть в доме?

Воспитатель:

В маленькой избушке,

На лесной опушке

Жили дружно, поживали,

Коза и её козлятки,

Весёлые маленькие ребятки.

По делам коза идёт,

И козлятам наказ даёт.

Мама – Коза: Мне пора, мои козлятки,

Ждут меня капусты грядки.

Надо их скорей полить,

Прополоть и прорыхлить.

Чтобы сочною капустой

Вас на ужин накормить.

Вы, ребята, не скучайте,

Дружно вместе поиграйте.

Дверь за мною закрывайте,

Посторонних не пускайте.

Коза уходит с корзиной в руках.

1 Козлёнок : Эй, козлятки,

Поиграем дружно в прятки,

Раз, два, три, четыре, пять

Буду я сейчас искать.

(Закрывает глаза, все козлята прячутся. Один из козлят открывает шкаф или подходит к нему)

Воспитатель: Шкаф открыл один козлёнок,

Самый маленький ребёнок.

Видит он на полках – склянки,

Вата, бинт, таблетки, банки.

2 Козлёнок: Ух, ты, здесь так интересно,

Не видал я это место.

Сколько разных здесь таблеток!

Только жаль, что нет конфеток.

(Берёт в руки пузырёк с таблетками.)

Может это витаминки?

Съем скорее половинку!

И оставлю для козлят…

Пытается открыть пузырёк. Его останавливает другой козлёнок.

3 козлёнок: Что ты надумал!

Клади лекарства все назад!

Ты уже не маленький

И должен твёрдо знать,

Что пилюли и таблетки

Тайком нельзя глотать!

Отравиться ими можно

Или даже умереть!

Будь с лекарством осторожней,

Чтоб от них не заболеть!

2 Козлёнок: Навсегда запомнил я,

Таблетки детям брать нельзя!

(Раздаётся стук в дверь, козлята думают, что мама – Коза вернулась.)

Козлята (хором): Мама, мамочка пришла!

Нам капустки принесла!

4 козлёнок: Стойте, братья, не спешите,

Кто пришёл к нам, вы спросите.

Посмотрите-ка в глазок,

Чей, узнайте голосок!

Козлята (хором): Кто стучится в нашу дверь?

Может это страшный зверь?

Почтальон: (голос из-за двери): Это я, ваш почтальон,

Я вам всем давно знаком.

Шёл по лесу целый час,

Посылочку принёс для вас.

И посылку принимайте!

Козлята (хором): Ура! Ура!

Нам посылочка пришла!

Дверь сейчас мы отопрём,

И посылку заберём!

4 козлёнок: Стойте, братцы, подождите

Открывать дверь не спешите.

Нам этот голос не знаком,

Нельзя чужих пускать в свой дом!

Почтальон, нас извините,

Лучше вечером зайдите.

Мама с радостью вас встретит,

А нам - нельзя, мы только дети!

(5 Козлёнок находит на полу гвоздик, обращает внимание на розетку.)

6 Козлёнок Посмотрите, наш козлёнок,

Гвоздик маленький нашёл,

И к розетке подошёл.

5 Козлёнок (с интересом разглядывает розетку)

Что в розетке, неизвестно?

Так проверить интересно.

Сунуть что ли туда гвоздь?

(7 козлёнок подбегает к брату.)

Эй, ты что придумал! Брось!

Братец, ты запомнить должен,

Будь с розеткой осторожен!

С ней никак нельзя играть,

Гвоздики в неё совать.

Сунешь гвоздик ненароком –

И тебя ударит током,

Так ударит, что прости

Могут даже не спасти,

Дело кончится бедой –

Ток в розетке очень злой!

5 Козлёнок – Понял я теперь, друзья,

Играть с розетками нельзя!

Воспитатель:

Как хорошо, что вы так много знаете о безопасности.

Ты помни правила всегда,

Чтоб не случилась вдруг беда

И неприятность не пришла

И где-то вдруг тебя нашла.

И надо их не только знать,

А постоянно выполнять!

Правила эти важны

Правила эти нужны

И потому их запомните дети

Чтоб было меньше беды на планете!

Литература:

2.Шорыгина Т. А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

3.Шалаева Г. П. Мои друзья – дорожные знаки. - М., 2008.

Цель: формирование у учащихся основ безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях на примере детских сказок.

Задачи:

• создание условий для формирования у учащихся представлений о возможных опасностях повседневной жизни;
• обучение адекватным способам поведения в чрезвычайных ситуациях на примере поступков сказочных героев;
• формирование осознанного отношения к собственной безопасности;
• воспитание личной гражданской ответственности;
• содействие становления положительной мотивации к чтению книг.

Техническое обеспечение, наглядный материал: аудиозапись спокойной музыки, большое зеркало (или маленькие индивидуальные), картинки (Тридевятое царство, Тридесятое государство, Колобок, Красная Шапочка, Гуси-лебеди, Лисы, золотого ключика, Буратино, Козы, Лисы с петушком), книжки-малышки с иллюстрациями из сказок.

- Впервые эти слова произнёс Александр Сергеевич Пушкин – великий русский сказочник. Действительно, вместе с героями сказок мы попадаем в удивительные страны, которых нет на карте, путешествуем вместе с ними, преодолеваем различные трудности, а значит, учимся побеждать страх, неудачи, учимся выбирать правильные решения в сложных ситуациях, учимся верить в добро и в собственные силы.

- Сегодня мы будем вспоминать сказки, которые учат нас быть внимательными и осторожными дома и вне нашего дома, говорить о том, как избежать чрезвычайных ситуаций, то есть опасностей, угрожающих нашему здоровью, а может и жизни.

- Когда мы думаем или говорим о какой-либо опасности, то, прежде всего, на ум приходят чрезвычайные ситуации, например, авто- или авиакатастрофы, кораблекрушения, землетрясения, наводнения. В чрезвычайное положение, как правило, бывает вовлечено множество людей, и последствия его очень опасны для всего общества. На помощь людям, попавшим в беду, приходят все государственные службы.

- Назовите самые первые сказки, с которыми вы познакомились в раннем детстве? (Курочка Ряба, Колобок, Репка…)
- Кто это?

По амбару метён,
По сусекам скребён,
На сметане мешён,
В печку сажён.
(Колобок.)

- Вспомните, чем закончилась эта сказка? (Лиса съела Колобка.)

- Где всё произошло? (В лесу.)

- Колобок родился и жил в лесу? (Нет. Его испекла бабушка и поставила
на окошко остынуть.)

- А как же Колобок оказался в лесу в лапах у лисы? (Он сам убежал в лес.)

- Зачем Колобок покатился в лес? Чтобы его лиса там съела или по другой причине? Как вам кажется? (Колобок просто захотел погулять.)

- Ах, вот оно что! Колобок просто погулять пошёл. В лесу ведь так красиво: высокие стройные деревья, пахучие травы и цветы, прекрасное пение птиц…
Но лес таит в себе и опасности. Колобок ни о каких опасностях совершенно не задумывался, вот и поплатился за это.

- Ребята, можно ли гулять одному по незнакомым местам? Почему? (Ответы детей.)

- Не только чужие улицы таят в себе опасности, но и собственный родной двор. Опасность может таиться и в стоящей во дворе машине, и в подвале, и на чердаке. Играя в прятки, твои друзья, да и ты, наверное, стараетесь спрятаться так, чтобы вас не обнаружили, выбирая для этих игр такие места, как стоящая машина во дворе. А она ведь может отъехать, вас, сидящего около машины, не заметить, и … (Ответы детей.)

Прятаться в подвалах и на чердаках не менее опасно. Там могут жить бомжи и наркоманы и скрываться насильники. Даже в твоём родном дворе к тебе может подойти посторонний человек, который не обязательно будет добрым дядей или тётей. Если родителей рядом нет, а человек зовёт пойти с ним куда-то в подвал или на чердак, сесть с ним в машину, отвечай отказом на все эти предложения, постарайся уйти. Можешь попросить о помощи любого взрослого, гуляющего с собакой или с ребёнком, громко крича о том, что этот человек тебе незнаком. Никуда ни с кем не ходи без разрешения родителей, не рассказывай чужим людям свой домашний адрес, телефон.

- Вспомните сказку, которая как раз учит этому.
(Красная Шапочка.)

- Куда же она идёт? (К бабушке, несёт ей пирожки.)

Инсценировка детьми отрывка сказки (встречи волка с Красной Шапочкой).

Чур, сказку не перебивать;
А кто её перебьёт,
Тому комар в рот попадёт.

- Какие ошибки допустила Красная Шапочка? (Остановилась для разговора с посторонним и незнакомым типом; рассказала, куда идёт, где живёт бабушка, и как попасть в её дом.)

- Как нужно поступить, если к вам подойдёт незнакомый человек? Если незнакомец предлагает вам пройти с ним куда-то? Надо ли рассказывать об этом кому-либо? (Обязательно рассказать родителям, даже если это был ваш сосед.)

- А почему преступники притворяются, что они добрые дяди или тёти? (Для того, чтобы ребёнок не испугался, поверил ему и пошёл с ним.)

- В какой русской народной сказке персонаж очень умело притворился близким, родным существом и добился осуществления своего злого замысла? (Волк и семеро козлят.)

- Вспомните, что сделал Волк, чтобы попасть в дом к козлятам. (Он выучил слова песенки мамы Козы и перековал себе голос.)

- Кто ещё часто в сказках притворяется добреньким? (Лиса.)

- Какие черты характера людей приписывают Лисе в сказках? (Хитрая, жадная, жестокая, самолюбивая.) Совершенно верно. А внешне она имеет приятный вид и добрый ласковый голос.

Учитель показывает картинку.

- А это из какой сказки и кто потерял?
(Это золотой ключик Буратино!)

- Встречался ли он с лисой? (Да, с лисой и котом.)

- Как вела себя лиса в этой сказке? (Она захотела отобрать у Буратино деньги, заманила его в выдуманную страну Дураков на Поле Чудес, чтобы он там закопал свои деньги. Она сказала ему, что из них вырастит огромное денежное дерево, а сама выкопала и забрала деньги.)

- Какой вывод для себя можно сделать? (Не верить незнакомцам. Спросить совета у родителей.)

- Родители – взрослые люди, которые любят вас, желают вам только добра. Они имеют жизненный опыт и помогут вам найти правильное решение в любой ситуации. Но, к сожалению, не всегда дети слушают взрослых близких людей, а что из этого может случиться рассказывают нам сказки…

- Как зовут этих птиц в Тридевятом царстве, Тридесятом государстве? (Гуси-лебеди.)

- Как называется сказка, из которой они прилетели? (Гуси-лебеди.)

- Какими словами начинается сказка? (Жили мужик да баба. У них была дочка да сынок маленький. Уходили родители на работу и просили старшую дочь: береги братца, не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек.)

- А что же случилось в сказке? (Дочка забыла, что приказывали отец с матерью, посадила братца на травке, сама побежала к подружкам и заигралась. Гуси-лебеди налетели и унесли братца.)

- Какому важному правилу учит эта сказка? (Не оставлять маленьких детей без присмотра, они не могут себя защитить.)

- А если вы остались дома одни, что приказывают вам ваши родители? (Никому дверей не открывать, никого в дом не впускать.)

- Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок.)

Петушок, петушок,
золотой гребешок,
масляна головушка,
шёлкова бородушка,
выгляни в окошко,
дам тебе горошку.

- Какие ошибки допустил петушок? (Он выглянул в раскрытое окошко, хотя кот и дрозд предупредили его этого не делать.)

- Вспомните, как вёл себя петушок, когда лиса несла его в дремучий лес. Оцените его поведение. (Петушок очень громко кричал, звал на помощь кота. Он правильно поступил, потому что кот и дрозд услышали его и спасли.)

- Люди должны также при необходимости очень громко звать на помощь. Если даже преступник пытается прикрыть вам рот рукой, вы можете укусить его за руку и громко позвать на помощь. Какие слова можно кричать, чтобы вас поняли, как вы думаете? (Спасите, меня похищают! Помогите, я не знаю этого человека. )

- Я вам желаю, чтобы с вами никогда таких чрезвычайных ситуаций не произошло. Но вы должны быть готовы спасти себя. Должны знать, как это сделать. Сказка – ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок. За этот урок скажем спасибо сказкам, которые мы сегодня вспомнили. (Спасибо.) А ещё спасибо надо сказать героям из этих сказок. (Спасибо.)

- Вернёмся домой из Тридевятого царства, Тридесятого государства тем же способом, которым и попали сюда.

- Понравилось вам путешествие? (Да.)

- А в заключение нашего занятия предлагаю вам в группах составить значок, который бы всем нам напоминал о сегодняшнем разговоре о собственной безопасности.

Работа в группах. Выставка значков. Например:

- Волшебное Зеркало, которое отправляло всех нас в Тридевятое царство, Тридесятое государство приготовило для всех вас подарок.

Учитель раздаёт детям книжки-малышки с иллюстрациями (приложение 1, приложение 2 ).

Цель: Закрепить знания детей об основных правилах личной безопасности.

Не запугивать ребенка, а объяснить, почему нужно поступить так, а не иначе.

Учить ребенка четкому алгоритму действий, который он может легко запомнить и воспроизвести.

Развивать мышление, память, связную речь, внимательность, осторожность.

Воспитывать уверенность у детей в том, что в опасных ситуациях они могут приложить усилия, чтобы защитить и обезопасить себя.

Словарный запас: угощение, пещера, клубочек, незнакомый, глазок, посторонних.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций,

чтение художественной литературы по теме,

обсуждение проблемных ситуаций,

индивидуальные занятия по каждому из правил,

сюжетно ролевые игры,

Методы и приемы: художественные слова, музыкальное сопровождение, игровые ситуации, тсо, дидактическая игра, объединяющая игра, игровое упражнение, проблемная ситуация, объяснение, показ, подвижная игра.

Ход занятия

- Смотрите, как ярко солнышко светит, к нам пришла весна.

- А еще пришли к нам … (Гости)

- Давайте с ними поздороваемся.

Игровая мотивация: А вы любите путешествовать? (Да)

Здорово, тогда я вам предлагаю сегодня путешествовать. А путешествовать мы будет по сказкам. Согласны?

Но прежде чем отправится в путь, давайте поиграем. Что это ребята? (Клубочек)

Звучит спокойная музыка.

Я беру ниточку и обматываю указательный пальчик правой руки, потом передаю клубочек Алине, она тоже обматывает пальчик и передает дальше. И клубочек опять вернулся ко мне. Получилось, что нас ниточка соединила всех вместе, не порвалась, она крепкая, так и ребята в нашей группе всегда будут так же крепко дружить, помогать друг другу, и тогда никакие трудности нам не страшны, мы и сейчас дружные. Правда, ребята? И можем смело отправляться в путь.

- Как называется сказка? (Колобок.)

- Куда колобок убежал? (В лес).

- И что с ним случилось? (Его съели).

- А почему так произошло? (Потому что он ушел без спросу, был непослушным).

- Хорошо, ребята, а вы всегда слушаете родителей? (Да).

- А можно отойти или убежать от родителей? (Нет).

- Почему? (Потому что могут украсть, мы можем потеряться).

- А если потерялись, что нужно сделать? (Стоять на месте, обратиться в милиционеру).

- А еще, что надо знать, ребята, когда потерялись? (Фамилию, имя свое и родителей, домашний адрес).

- Кто знает свой домашний адрес?

- А как зовут маму, папу, знаете?

- Ребята, чему нас учит эта сказка? Расскажи нам Марина

Доверять не надо!

Если вас с собою

В гости позовут,

Или вам конфетку

Прочь от всех скорей

- Я знаю, что наши ребята послушные, они не уходят без спросу, не разговаривают с незнакомыми людьми и не уходят с незнакомыми людьми.

Звучит песня Белоснежки

- Ребята, слушайте, кто-то поет. Кто же это? (Белоснежка).

- Что случилось с ней в сказке? (Она заснула).

- Почему заснула? (потому что съела отравленное яблоко).

- Кто угостила ее отравленным яблоком? (Старушка).

- А разве можно брать у незнакомых людей что-то поесть, попить? (Нет, нельзя).

- Почему нельзя? (Потому что продукты могут быть плохого качества).

- А игрушки, книжки, вещи можно брать? (Нет, нельзя).

- Да, ребята, вы правы, как обычно это плохие люди, которые хотят вас обхитрить, обмануть, подарив тебе какую-то игрушку, потом может обвинить тебя в воровстве и угрожать тебе, что-то можно брать только у знакомого человека и только в присутствии родителей.

- Ребята, а эта сказка чему нас учит? (Не принимать подарки и угощения от посторонних людей). (Вывешивание картинок-иллюстраций)

Физическая минутка

Давайте поиграем. Вы будете гномики, надевайте колпачки, а я Белоснежкой.

Вышли на полянку маленькие гномики, как вы. Бывают еще меньше, покажите, какие они маленькие. (Дети приседают). Вот какие маленькие бывают гномики.

Есть у них длинная-предлинная борода, покажите какая.(Дети показывают на себе какая у них борода).

На ногах у гномиков деревянные башмачки, которые громко стучат. Как стучат деревянные каблучки? (Дети топают ножками).

Живут гномики в лесной пещере. Здесь гномики любят играть в хлопушки с Белоснежкой. Давайте поиграем.

- Про кого это сказка? (Про волка, козу и козлят).

- Куда мама уходила? (В лес).

- Что мама наказывала козлятам? (не открывать дверь никому).

- А они послушались маму? (Нет).

- И что произошло? (Волк их съел).

- А почему так случилось? (Потому что они были непослушными и открыли дверь).

- Разве можно открывать дверь незнакомцу? (Нет).

- Прежде чем открыть дверь, что надо сделать? (спросить кто там, чтобы узнать по голосу, посмотреть в глазок, чтобы увидеть кто).

- А если никого дома нет, можно открывать дверь? (Нельзя даже если говорят, что они с милиции).

- Ребята, что мы должны запомнить после чтения этой сказки? Расскажи нам Лиза

«Если позвонил звонок,

Посмотри сперва в глазок,

В гости кто пришел, узнай,

Но чужим не открывай!

Если нет глазка, тогда:

А не станут отвечать –

Проблемная ситуация – а если незнакомый человек за дверью просит принести попить или разрешить позвонить, а ты дома один, что вы будете делать? (Не будем открывать).

Я называю правила, а вы найдите и покажите всем картинку-иллюстрацию.

1. Не впускать посторонних в свою квартиру.

2. Не принимать подарки и угощения от посторонних людей.

3. В незнакомой обстановке не отходить от взрослого.

4. Не вступать в разговор с незнакомцами.

5. Никуда не уходить с незнакомыми людьми.

6. Не садись в чужую машину.

Анализ: Чем мы сегодня занимались на занятии?

- Вам понравилось занятие?

- Что больше всего понравилось?

- А какие правила вы запомнили?

Итог: Мне понравилось, как вы занимались и как вы себя вели.

Цель: Закрепить знания детей о безопасном поведении с незнакомцем, посредством сказок.
Образовательные задачи:
1. Закреплять знания детей о безопасном поведении, находить выход из опасных ситуаций на основе русских народных сказок
2. Учить правильно отвечать на вопросы по содержанию сказок
3. Учить выражать свое отношение к героям, оценивать их поступки, делать выводы относительно поведения в опасной ситуации.
4. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.
Развивающие задачи:
1. Развивать речевую активность детей, интонационную выразительность речи, побуждать их вступать в диалог.
2. Развивать память, мышление
3. Развивать умение понимать мотивы поведения героев сказок.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать потребность приходить на помощь к сказочным героям
2. Воспитывать согласованность действий в драматизации сказки
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативной развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Материалы и оборудование: Картинка с изображением Тридевятого царства тридесятого государства, картинки сказочных героев и их тени, картинки с правильным и неправильным поведением с незнакомцем, самолетик - письмо, шапочки на голову - колобок, лиса, волк, козлята (по количеству детей), красная шапочка, заготовки книжек-малышек (по количеству детей), клей, заготовки изображений с ситуациями правил поведения с незнакомцем.

Воспитатель: Катится Колобок, навстречу ему лиса:
Лиса: Колобок, колобок, я тебя съем!
Колобок: Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою
Я колобок, колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел.
И от тебя, лиса, убегу!
Лиса: Славная песенка, колобок! Вот только стара я стала, плохо слышу. Сядь на мой язычок, да пропой еще разок!
Воспитатель: Что должен сделать колобок, чтобы лиса его не съела?
Дети: Убежать.
Колобок убегает
На картинке появляется колобок

Воспитатель: Молодцы, дети! Спасли колобка. Слушайте следующую загадку:
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее! Красной Шапочкой

Воспитатель: Куда отправилась Красная Шапочка? (к бабушке)
Кого она встретила на своем пути? (Волка)
А что она рассказала волку? (куда идет, к кому идет, и как попасть в дом)
А можно незнакомцам говорить свой домашний адрес, и как тебя зовут? (Нет)
И что произошло с Красной Шапочкой и бабушкой? (Волк их съел)
Давайте исправим ситуацию и спасем Красную Шапочку и ее бабушку. Давай …. ты будешь Красной Шапочкой, а …..будет волк.
Драматизация сказки Красная Шапочка

Воспитатель: Красная Шапочка отправилась к бабушке через лес, а навстречу ей Волк.
Волк: Куда ты идешь, Красная Шапочка?
Красная Шапочка: Я иду к бабушке
Волк: А где живет твоя бабушка?
Воспитатель: Должна ли Красная Шапочка начинать разговор с волком (незнакомцем)? (Нет) Что должна сделать Красная Шапочка? (убежать или перехитрить волка). А можно обмануть волка и сказать ему адрес, где живут охотники? (Можно) Что ты будешь делать Таня? (Убегу)
Красная Шапочка убегает
Появляется картинка Красной Шапочки

Воспитатель: Слушаем следующую загадку:
В этой сказке есть коза,
По прозванью Дереза.
А ещё есть, говорят,
«Волк и семеро … ! (КОЗЛЯТ)

Воспитатель: Только коза ушла, волк прибежал к избе, постучался и запел тоненьким голоском.
Волк: Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла,
Молока принесла.
Воспитатель: Откроем дверь? (Нет) А что делать? (Кричать, звать на помощь). А можно притвориться, что никого дома нет? (Можно) Давайте посидим в тишине, волк подумает, что никого нет, и уйдет.
Если волк не уходит можно предложить детям другой вариант – покричать, позвонить в полицию по номеру 02.
Козлята: Помогите, спасите! Волк хочет нас съесть!
Появляется последняя картинка

Читайте также:

  
• Мероприятия по предупреждению террористических актов в доу
  
• Мероприятие о великой отечественной войне для начальной школы
  
• Программа кружка по технологии начальная школа
  
• Роль крылатых выражений в нашей жизни рассуждение кратко
  
• Физические упражнения и игры в киевской руси московском государстве на урале и в сибири кратко