Труд в сельском хозяйстве тема недели детский сад
Обновлено: 02.07.2024
Организуя наблюдения за насекомыми, эксперименты с мукой, игры на классификацию животных, растений и т.д., упражнение на закрепление осенних признаков, педагог решает задачи познавательного развития.
План воспитателя в двух вариантах
Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.
Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.
Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.
Рассматривание пшеничного колоса. Цель: рассказать детям о злаковых культурах.
Наблюдение за поведением насекомых. Цель: выяснить влияние погоды на поведение насекомых.
Вырезания по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий самостоятельное рисование злаков, различных хлебных изделий. Цель: закрепить умение убирать рабочее место.
Рассказ воспитателя о профессии агронома. Цель: углублять знания детей о профессиях.
Познавательно-исследовательская деятельность с мукой. Цель: познакомить детей со свойствами муки.
Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств.
Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
Замешивание солёного теста. Цель: учить пользоваться мерными ёмкостями.
Размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле, сельском хозяйстве. Цель: расширять знания о труде людей на селе.
Изготовления муляжей хлебных изделий из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к игре.
Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Цель: формировать интерес к сельскому хозяйству.
Пословицы и поговорки о хлебе. Цель: формировать уважение к труду взрослых, формировать бережное отношение к хлебу.
Раскраски по теме недели. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.
Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
Работа на метеостанции. Цель: продолжить заполнение дневника наблюдений.
Труд в огороде. Цель: формировать трудовые навыки, воспитывать трудолюбие.
Наблюдение за травой. Цель: выяснить изменения, происходящие в природе осенью.
Изготовление схем постройки коровника. Цель: воспитывать аккуратность при составлении схем на листах.
Отгадывание загадок о тракторе, бульдозере и т.д. Цель: развивать мышление и креативность.
Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
Решение примеров на состав числа с палочками Кьюзенера. Цель: продолжить формировать математические представления.
Самостоятельные игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием.
Дыхательные упражнения по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры.
Самостоятельная деятельность в экспериментальном уголке. Цель: вспомнить о технике безопасности при проведении некоторых опытов.
Чтение стихов о профессиях на селе. Цель: закрепить умение внимательно слушать произведение.
Слушание песен о сборе урожая. Цель: формировать музыкальную культуру.
Примечания индивидуальная работа, реализация проекта
Игры с нетрадиционным физкультурным оборудованием. Цель: способствовать развитию физических качеств.
Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: совершенствовать умение играть по правилам, развивать самоконтроль.
Конструктивно-модельная деятельность из бумаги по желанию детей. Цель: закреплять навыки работы с ножницами.
Календарное планирование образовательного процесса в старшей группе. Тематическая неделя "Сельское хозяйство". Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, деятельностью человека в сельском хозяйстве.
Оценить 6225 0
Календарное планирование образовательного процесса
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей
Ребенок и его здоровье.
Утренняя гимнастика (Комплекс №4)
Гуси песню распевали — гагага, гагага.
(смыкаете большой палец с остальными пальцами на руке — как бы изображаете клюв гуся)
Посидели (кулачки сжали и положили на коленки)
Поклевали (пальцы щепоткой и стучим (тыкаем) ими по коленкам)
Маму с Димой пощипали (щипаем ножки) — хахаха, хахаха.
Но от них мы убежали (пальчики бегут по ножкам).
Наблюдение за комнатными растениями. изучаем строение растений. Актуализировать, конкретизировать и дополнить знания детей о строении растений, автоматизировать в речи названия частей растений, учить рассказывать об их функциях.
Индивидуальная работа по развитию речи с Дамиром и Полиной
Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра
Трудовая деятельность. Навести порядок на веранде - воспитывать желание трудиться.
Индивидуальная работа по ФЭМП с Данилом В. И Булатом У.
- упражнять в счете предметов парами (две лопаты, шесть лопат).
Сам. игровая деятельность.
I I половина дня
Бодрящая гимнастика (Комплекс №4)
Закаливающие процедуры (умывание лица и рук по локоть прохладной водой)
Работа в книжном уголке. Рассматривание и беседа о профессиональных действиях механизаторов, агронома, комбайнеров, рабочего мукомольного завода.
- Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре.
Наблюдение за цветником
- продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять знания названий цветов (геоцинт, тюльпан).
Трудовая деятельность Посадка цветов.
- формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя; закреплять знания о росте и развитии растений.
И/р по ФИЗО: упражнять Кирилла в прыжках на двух ногах с продвижением вперед
Календарное планирование образовательного процесса
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Самостоятельная деятельность детей
Утренняя гимнастика. (Комплекс №4)
Индивидуальная работа по ФЭМП с Алисой и Владом
Учить детей замечать нарушения в равномерности нарастания ( или убывания) величины, включать недостающие элементы в ряд.
Предложить обвести по трафарету домашних животных, раскрасить готовые силуэты. - Развивать умение выполнять штриховку, согласованность движений, мелкую моторику.
Труд в уголке природы – поливка, рыхление растений: воспитывать интерес к растениям.
Формировать духовную культуру, нравственно- этических качеств у детей.
Птицы на участке детского сада - формировать умение различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Весною дел у птиц немало: Встала птаха поутру,
Целый день она летала И ловила мошкару.
Индивидуальная работа по развитию речи с Кристиной
Отгадывание загадок о домашних животных.
Развивать мышление, логику.
Самостоятельная игровая деятельность.
Труд. Подкормка птиц. - Воспитывать бережное отношение к птицам.
I I половина дня
Бодрящая гимнастика после сна. (Комплекс №4)
- Развивать у Ульяны монологическую речь
- активизировать интерес к конструированию, желание играть друг с другом.
Наблюдение за трясогузкой - знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.
Трясогузка, трясогузка Полосатенькая блузка!
Я тебя всю зиму жду - Поселись в моем саду!
И за ставенькой резной Свей гнездо свое весной.
Трясогузка — стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми прыжками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.
Труд. Подготовка грядок к посеву семян. - формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Инд. работа с Кристиной, Эльвиной, Тимуром - закреплять навыки в прыжках через два предмета.
Календарное планирование образовательного процесса
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Данная разработка поможет педагогам спланировать свою деятельность с детьми в течении недели. Надеюсь, что это поможет многим педагогам! Удачи всем!
Понедельник, 30 сентября
I половина дня.
Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №5
1.Музыкальная деятельность.
Прогулка 1: Наблюдение за цветником Цели:
– уточнять названия цветов с целью определения их строения (найти стебель, листья, цветки, корни);
– побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные по высоте, форме, окраске листьев, запаху).
Трудовая деятельность
Сбор семян растений в разные пакеты. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.
Подвижная игра
Индивидуальная работа
Упражнение на равновесие. Цель: учить вбегать и сбегать по наклонной доске.
II половина дня.
Гимнастика после сна: разминка в постели,
дыхательная гимнастика, ходьба по оздоровительным дорожкам. Дежурство по столовой.
Прогулка 2: Наблюдение за пауком. Цели:– расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;
– формировать реалистические представления о природе.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Индивидуальная работа .Развитие движений.
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).
Вторник, 1 октября.
I половина дня.
II половина дня. Гимнастика после сна: разминка в постели, дыхательная гимнастика, ходьба по оздоровительным дорожкам.
НОД: 3. Физическая культура. Программное содержание: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 мин.; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча.
Среда, 2 октября.
I половина дня.
Утренняя гимнастика. Комплекс № 5
2. Физическая культура (зал). Программное содержание: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча.
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
II половина дня.
Гимнастика после сна: разминка в постели, дыхательная гимнастика,
ходьба по оздоровительным дорожкам.
НОД: 3. Музыкальная деятельность.
Прогулка 2: Наблюдение за грузовым автомобилем
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового. Трудовая деятельность
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Четверг, 3 октября.
I половина дня.
Утренняя гимнастика. Комплекс № 5
2. Физическая культура. Программное содержание: Повторить ходьбу с высоким подниманием клен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой ( элементы баскетбола), упражнять в прыжках.
II половина дня.
Гимнастика после сна: разминка в постели, дыхательная гимнастика , ходьба по оздоровительным дорожкам.
Пятница, 4 октября.
I половина дня.
Утренняя гимнастика. Комплекс № 5
II половина дня.
Хозяйственно бытовой труд: знакомство с уголком трудового воспитания. Цель: ознакомление с расположением уголка в групповой комнате, с атрибутами и инструментами, рассказать, для чего они служат, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.
• Обобщить представление о сельскохозяйственной технике.
• Воспитывать чувство уважения к труду сельских жителей желание оказывать им посильную помощь.
• Формировать представления о безопасном поведении в природе
Итоговое мероприятие:
Взаимодействие с родителями и социумом:
· Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.
· Рекомендовать родителям в совместной деятельности с детьми придумать загадки об овощах.
День недели
Совместная (партнерская) образовательная деятельность взрослого и детей
Индивидуальная, подгрупповая работа
Самостоятельная деятельность детей
создание условий для самостоятельной деятельности детей
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность
в ходе режимных моментов
понедельник
Источник: Дыбина О.В. стр 28
· Лепка/ аппликация
Источник: Комарова Т.С. стр
· Физкультура на улице
Тема: Занятие № 15
Источник: Пензулаева Л.И. стр
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Беседа об овощах.
Дежурство в уголке природы. Удаление сухих листьев, полив цветов.
Подготовка к занятию (дежурные по занятиям). Дежурство в уголке природы (полив растений) Свободная деятельность детей (настольные игры)
Наблюдение. Наблюдение за птицами.
Цель: продолжить знакомить детей с названиями птиц Труд. Подмести участок.
Индивидуальная работа. Прыжки через скакалку, резинку.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Ходьба босиком по ребристой дорожке; массирование стопы; подготовка к полднику.
Расширять представление о рациональном питании и пользе закаливающих процедур.
Помощь при выполнении упражнений.
Уборка в игровом уголке.
Игры с конструктором.
Наблюдение. Наблюдать за небом и облаками.
Цель: разобрать понятие "Облако" зависимость погоды от наличия облаков.
Индивидуальная работа. Повторить цвета радуги.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
· Математика
Источник: Петерсон Л.Г.стр 140
· Физкультура
Тема: Занятие № 13
Источник: Пензулаева Л.И. стр
· Развитие речи
Источник: Гербова В.В. стр 26
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Рассказ воспитателя о сельскохозяйственных работах на селе.
Рассматривание пшеничного, ячменного колоса и ржаного, разных видов хлебных изделий; рассматривание иллюстраций сельскохозяйственных машин.
Оказание помощи в правильном составлении предложений во время обсуждения стихотворения.
Дежурство в уголке природы полив цветов
( по мере необходимости).
Игры со строительным материалом.
Наблюдение. Наблюдать за действием ветра.
Цель: повторить понятие "Ветер", что происходит в ветреную погоду с деревьями.
Индивидуальная работа. Д.И. "Угадай профессию".
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Конструктивно – модельная деятельность/художественный труд
Источник: Куцакова Л.В. стр 104
Рассказ о машинах, которые помогают убирать урожай.
Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования.
Иллюстрации с видами с\х труда.
Наблюдение за облаками.
Закрепить знания о сезонных изменениях в жизни природы и животных.
Самостоятельные игры детей.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
· Обучение грамоте
Источник: Нищева Н.В. стр 127
Источник: Комарова Т.С. стр 38
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Рассматривание овощей и фруктов.
В уголке познания виды круп, зерна, каш, муки .
Плакаты, картинки карточки.
В центре ИЗО виды поделок из глины и соломки.
Свободная деятельность по желанию.
В уголке природы у растений подрыхлить землю.
Наблюдение за туманом
расширять представления о многообразии живой и неживой природы; учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, видеть многообразие примет осени.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Рассказ о заготовке овощей и фруктов на зиму.
Самостоятельная деятельность детей.
Наблюдение. Рассмотреть деревья.
Цель: показать детям деревья: берёзу, ель, разобрать отличительные признаки.
Индивидуальная работа. Д.И. "Скажи наоборот".
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
· Познание (Экология)
Источник: Николаева стр
· Математика
Источник: Петерсон Л.Г.стр 140
· Физкультура
Тема: Занятие № 14
Источник: Пензулаева Л.И. стр
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Свободная деятельность детей (игры по желанию детей)
Художественно-изобразительная деятельность детей.
Наблюдение. Рассматривание многолетнитних и однолетних растений.
Цель: Продолжать знакомить с многообразием растительного мира.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Экспериментирование с мукой.
Создание соленого теста.
Оказание помощи в налаживании контактов, взаимодействии со сверстниками.
Самостоятельная деятельность детей в уголке игр.
Консультации родителям. (о необходимости вакцины ОРВИ).
Труд. Наполнить песочницу песком.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
· Развитие речи
Источник: Гербова В.В. стр
Источник: Комарова Т.С. стр
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Дежурство в книжном уголке.
Свободная деятельность детей (игры по желанию)
Рассматривание сюжетных картин и составление по ним рассказов
Наблюдение. Наблюдать за перистыми облаками.
Цель: Формировать умение видеть красоту неба.
Труд. Сбор шишек. Плетение из еловых иголочек.
Индивидуальная работа. Выложи из камней солнышко. (сенсорика)
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Самостоятельная деятельность детей в уголке рисования.
Работа по уходу за растениями (Вытирание листьев у цветов).
Элементарная трудовая деятельность детей.
Наблюдение за погодными изменениями.
Выяснить какие закономерности существуют в природе.
Индивидуальные консультации для родителей.
Советы родителям по организации занятий физкультурой в домашних условиях.
Самостоятельная деятельность на улице. Сюжетно ролевые игры по желанию выносной материал: лопатки, формочки.
Читайте также: