Требования к преподавателю обж в школе

Обновлено: 08.07.2024

Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями Типовой учебной программы для повышения квалификации преподавателей – организаторов курса ОБЖ в учебно-методических центрах по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям, утвержденной заместителем Министра РФ по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации стихийных бедствий Г.Н. Кирилловым от 6.03.2001г., согласованной заместителем Министра образования Российской Федерации А.М. Кондаковым от 6.03.2001г.

В программе определены наименования тем, их содержание, расчёт часов на теоретическую и практическую подготовку, а также требования к уровню знаний, умений и навыков.

II. Организация подготовки

2.2. Настоящая программа предназначена для повышения квалификации преподавателей – организаторов предмета ОБЖ общеобразовательных школ в Учебно-методическом центре по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям Белгородской области (далее – УМЦ).

2.3. Программа предусматривает изучение вопросов гражданской обороны, предупреждения и ликвидации последствий ЧС, ее законодательной и нормативно-правовой базы, пожарной безопасности и безопасности на водных объектах и имеет целью подготовить слушателей к практическому выполнению своих функциональных обязанностей по обучению учащихся общеобразовательных учреждений.

2.4. Обучение преподавателей – организаторов предмета ОБЖ проводится по Программе, рассчитанной на 36 учебных часов, из них 20 часов отводится под лекционные занятия, 11 – семинары, 5 – практических занятия, 2 из которых предусмотрены на сдачу зачётов слушателями по пройденному курсу обучения.

2.5. Начальнику УМЦ разрешается в пределах 20% вносить изменения и дополнения в тематику с учётом изменения обстановки и решаемых задач без сокращения количества часов, отводимых на переподготовку.

2.6. К преподаванию в УМЦ для проведения практических занятий привлекаются подготовленные к этому виду работ работники спасательной службы и другие лица, имеющие специальную подготовку.

2.7. Теоретическое обучение должно предшествовать практическим занятиям и проводиться в форме лекций с использованием наглядных пособий: плакатов, деталей спасательного оборудования.

2.8. Теоретические и практические занятия заканчиваются сдачей зачёта.

Экзаменационная комиссия в составе 3-4 человек создаётся приказом начальника Главного управления МЧС России по Белгородской области. Результаты работы экзаменационной комиссии оформляются протоколом.

2.9. Слушателям, успешно освоившим Программу и сдавшим зачёт, выдаются удостоверения установленного образца.

III. Знания и умения

3.1. Преподаватель - организатор предмета ОБЖ должен знать:

- требования руководящих и нормативно-правовых актов Российской Федерации, подзаконных актов Белгородской области по вопросам защиты населения от чрезвычайных ситуаций (ЧС), руководящих и нормативных документов МЧС России по организации и поддержанию в готовности органов управления, сил и средств областной подсистемы РСЧС;

- виды чрезвычайных ситуаций, причины их возникновения, основанные характеристики их последствия на территории Белгородской области;

- структуру, содержание и методику разработки планирующих документов по предупреждению и действиям в ЧС мирного и военного времени;

- принципы и порядок ликвидации чрезвычайных ситуаций и их последствий на объектах экономики;

- организацию защиты и проведение спасательных и необходимых работ при ликвидации последствий ЧС мирного и военного времени;

- задачи, формы и методы обучения населения в области защиты от ЧС, ведение пропаганды вопросов ГО и ЧС, действий населения в ЧС;

- правила пожарной безопасности.

3.2. Преподаватель - организатор предмета ОБЖ должен уметь:

- качественно, на высоком методическом уровне проводить учебные занятия с учащимися;

- обеспечивать глубокое усвоение учащимися учебного материала, прививать им необходимые практические навыки;

- работать с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;

- оценивать инженерную, химическую, радиационную и пожарную обстановку в зоне ЧС;

- организовывать проведение спасательных и неотложных работ;

- обеспечивать пожарную безопасность в учреждениях;

- проводить тренировки по эвакуации.

IV. Расчёт учебного времени, наименование тем и содержание занятий

Преподаватель ОБЖ - специалист не только в вопросах выживания в чрезвычайной ситуации, но и бытовой безопасности – он знает, как правильно пользоваться электроприборами, как оказать первую помощь при ожоге или отравлении, какие лесные растения и грибы можно употреблять в пищу и много других правил, которые в конечном итоге могут спасти жизнь.

Что собой представляет профессия учителя ОБЖ

Это предмет о жизни, и в этом его преимущество над остальными предметами. Проведение ролевых и сюжетных игр, демонстрирование ситуаций с использованием цифровых технологий, дополнительных материалов и предметов, приглашение на урок профессионалов, которые разбираются в тонкостях безопасной жизни – врачей, пожарных, спасателей – на уроках ОБЖ основной фокус перенесен в сторону выполнения практических заданий для отработки конкретных навыков и умений.

Чтобы организовывать и успешно проводить такие уроки, учитель ОБЖ должен быть профессионально грамотным, лидером и примером для ребят. Он должен сочетать в своей деятельности математическую точность и творчество, уделять внимание самообразованию.

Существует мнение, что профессия учителя ОБЖ больше мужская, чем женская. Это связано с тем, что в 90-годы и в начале нулевых чётких требований к этой профессии не было. Учителями ОБЖ в основном устраивались работать бывшие военные. Действительно, среди преподавателей ОБЖ в общеобразовательных школах преобладали мужчины. Сейчас ситуация изменилась. По статистике, больше 50% учителей ОБЖ – женщины.

Специфика деятельности преподавателя ОБЖ

Но учитель ОБЖ, как и любой другой педагог, занимается не только преподаванием. Он организует и проводит различные внеурочные занятия, мотивирующие школьников вести здоровый образ жизни, участвует в мероприятиях по охране труда и пожарной безопасности, совместно с медработниками организует проведение медицинских обследований учащихся, ведет учёт военнообязанных в школе и предоставляет соответствующие отчеты в военкомат.

Кто может преподавать ОБЖ в школе - требования к образованию учителя

на основе среднего специального образования или высшего образования по направлению подготовки "Образование и педагогика";
на основе среднего специального образование или высшего по любому направлению подготовки, к которому нужно добавить дополнительное профессиональное образование (переподготовку) в области образования и педагогики.

К педагогической деятельности не допускаются лица:

лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;
имеющие или имевшие судимость за преступления;
признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем.

Требование к опыту работы не предъявляется.

Требования ФГОС к уровню подготовки учителя ОБЖ

Согласно требованиям ФГОС к уровню подготовки, учителю ОБЖ необходимо обладать знаниями и умениями по следующим темам:

Нормативно-правовая база, регламентирующая образовательную деятельность, законодательство в области гражданской обороны и обеспечения функционирования образовательного учреждения при чрезвычайной ситуации;
Основы педагогики, психологии;
Теория и методика основ безопасности жизнедеятельности;
Правила охраны жизни и здоровья обучающихся, методику работы на спортивных снарядах и приспособлениях;
Основные принципы и методы защиты населения при стихийных и экологических бедствиях, крупных производственных авариях, катастрофах, а также защиты от современных средств поражения, порядок оповещения населения при возникновении ЧС;
Методы оказания первой медицинской помощи;
Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения;
Основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;
Правила по охране труда и пожарной безопасности.

Где учат на учителя ОБЖ

На основе среднего-специального образования или высшего образования по любому направлению подготовки, не связанному с педагогикой, необходимо пройти программу профессиональной переподготовки в организации дополнительного профессионального образования. Срок обучения – от 2 месяцев.

Преимущества профессиональной переподготовки:

поступление без вступительных испытаний;
небольшой срок обучения (от нескольких месяцев до двух лет);
доступная цена (по сравнению с платным обучением в вузе);
практикоориентированность программы (только профильные дисциплины).

Как можно обучиться дистанционно

Чтобы учиться на учителя ОБЖ дистанционно, достаточно только компьютера, планшета или смартфона со стабильным доступом в Интернет.

Например, в Академии бизнеса и управления системами дистанционное обучение проходит в личном кабинете, доступ осуществляется через сайт. От слушателя требуются лишь общие знания компьютера. Благодаря интуитивно-понятному интерфейсу, любой пользователь без трудностей может ориентироваться в СДО. Здесь он подгружает необходимые документы, получает доступ к учебным материалам и практическим заданиям, сдаёт тесты.

Вопросы, связанные с обучением, можно задать по телефону персональному куратору, который помогает слушателю до завершения обучения.

Приезжать на сдачу итогового экзамена не требуется, всё происходит в режиме онлайн-тестирования, а получение диплома – через почту России.

Дистанционное обучение на учителя ОБЖ может стать отличным вариантом для тех, кто решил сменить род деятельности или работающих педагогов. Неважно, где вы проживаете и для решения какой жизненной ситуации вам потребовалось образование – в Академии вы можете удобно пройти дистанционное обучение по доступной цене.

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Приказа Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", Постановления Правительства РФ от 29 октября 2002 г. N 781 "О списках работ, профессий, должностей, специальностей и учреждений, с учетом которых досрочно назначается трудовая пенсия по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", и об утверждении правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в соответствии со статьей 27 Федерального закона "О трудовых пенсиях в Российской Федерации", Постановления Правительства РФ от 1 октября 2002 г. N 724 "О продолжительности ежегодного основного удлиненного оплачиваемого отпуска, предоставляемого педагогическим работникам" и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

1. Общие положения

1.1. Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности (далее - преподаватель-организатор ОБЖ) относится к категории педагогических работников и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.2. На должность преподавателя-организатора ОБЖ принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование и профессиональную подготовку по направлению подготовки "Образование и педагогика" или гражданской обороне (далее - ГО) без предъявления требований к стажу работы либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

1.3. На должность преподавателя-организатора ОБЖ в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ назначается лицо:

- не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

- не имеющее или не имевшее судимости, не подвергающееся или не подвергавшееся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, основ конституционного строя и безопасности государства, а также против общественной безопасности;

- не имеющее неснятой или непогашенной судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;

- не признанное недееспособным в установленном федеральным законом порядке;

- не имеющее заболеваний, предусмотренных перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в области здравоохранения.

1.4. Преподаватель-организатор ОБЖ должен знать:

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

- законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

- законодательство в области ГО и обеспечения функционирования образовательной организации при чрезвычайных ситуациях;

- Конвенцию о правах ребенка;

- основы педагогики, психологии;

- теорию и методику основ безопасности жизнедеятельности;

- правила охраны жизни и здоровья обучающихся;

- методику работы на спортивных снарядах и приспособлениях;

- организационные структуры систем предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях;

- основные принципы и методы защиты населения при стихийных и экологических бедствиях, крупных производственных авариях, катастрофах, а также защиты от современных средств поражения;

- порядок оповещения населения при возникновении чрезвычайных ситуаций;

- правила и методы проведения мероприятий при чрезвычайных ситуациях;

- методы оказания первой медицинской помощи;

- теорию и методы управления образовательными системами;

- современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

- методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками;

- технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

- основы экологии, экономики, социологии;

- основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

- правила внутреннего трудового распорядка образовательной организации;

- правила по охране труда и пожарной безопасности.

1.5. Преподавателю-организатору ОБЖ запрещается:

- оказывать платные образовательные услуги обучающимся в данной организации, если это приводит к конфликту интересов преподавателя-организатора ОБЖ;

1.6. Преподаватель-организатор ОБЖ назначается на должность и освобождается от нее приказом [наименование должности руководителя].

2. Должностные обязанности

2.1. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, воспитанников с учетом специфики курсов основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки в объеме не более 9 часов в неделю (360 часов в год).

2.2. Организует, планирует и проводит учебные, в т. ч. факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения.

2.3. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающихся, воспитанников, развитие мотивации их познавательных интересов, способностей.

2.4. Организует самостоятельную деятельность обучающихся, воспитанников, проблемное обучение, осуществляет связь обучения с практикой.

2.5. Обсуждает с обучающимися, воспитанниками актуальные события современности. 2.6. Способствует формированию общей культуры личности.

2.7. Оценивает эффективность обучения, учитывая освоение знаний, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, осуществляет контроль и аттестацию обучающихся, воспитанников, используя современные информационные, компьютерные технологии в своей деятельности.

2.8. Участвует в планировании и проведении мероприятий по охране труда работников образовательной организации, а также жизни и здоровья обучающихся, воспитанников.

2.9. Взаимодействует с заинтересованными организациями.

2.10. Совместно с медицинскими организациями организует проведение медицинского обследования юношей допризывного и призывного возраста для приписки их к военкоматам.

2.11. Оказывает помощь военкоматам в отборе юношей для поступления в военные учебные заведения.

2.12. Ведет учет военнообязанных в образовательной организации и представляет соответствующие отчеты в военкоматы.

2.13. Разрабатывает план гражданской обороны (ГО) образовательной организации.

2.14. Организует занятия по ГО с работниками образовательной организации.

2.15. Готовит и проводит командно-штабные, тактико-специальные учения и другие мероприятия по ГО.

2.16. Участвует в обеспечении функционирования образовательной организации при возникновении различных чрезвычайных ситуаций.

2.17. Обеспечивает содержание защитных сооружений, индивидуальных средств защиты и формирований ГО в надлежащей готовности.

2.18. Проводит практические занятия и тренировки обучающихся, воспитанников и работников образовательной организации по действиям в экстремальных ситуациях.

2.19. Обеспечивает создание и совершенствование учебно-материальной базы, соблюдение обучающимися, воспитанниками правил безопасности при проведении занятий по курсам основ безопасности жизнедеятельности и допризывной подготовки, отвечает за сохранность имущества ГО.

2.20. Составляет отчетность по установленной форме, в том числе и с использованием электронных форм ведения документации.

2.21. Вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса.

2.22. Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

2.23. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса.

2.24. Осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими).

2.25. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

2.26. Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне в соответствии с утвержденной рабочей программой.

2.27. Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики.

2.28. Уважает честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений.

2.29. Развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

2.30. Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

2.31. Учитывает особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями.

2.32. Систематически повышает свой профессиональный уровень.

2.33. Проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности.

2.34. Проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя.

2.35. Проходит обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда.

2.36. Соблюдает устав образовательной организации, положение о специализированном структурном образовательном подразделении организации, осуществляющей обучение, правила внутреннего трудового распорядка.

2.37. [Другие должностные обязанности].

3. Права

Преподаватель-организатор ОБЖ имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством Российской Федерации социальные гарантии, в том числе:

- на сокращенную продолжительность рабочего времени;

- на дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже чем один раз в три года;

- на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации;

- на длительный отпуск сроком до одного года не реже чем через каждые десять лет непрерывной педагогической работы;

- на досрочное назначение трудовой пенсии по старости;

- на предоставление вне очереди жилого помещения по договору социального найма (если работник состоит на учете в качестве нуждающегося в жилом помещении);

- на предоставление жилого помещения специализированного жилищного фонда;

- на предоставление компенсации расходов на оплату жилого помещения, отопления и освещения [для проживающих и работающих в сельских населенных пунктах, рабочих поселках (поселках городского типа)];

- на оплату дополнительных расходов на медицинскую, социальную и профессиональную реабилитацию в случаях повреждения здоровья вследствие несчастного случая на производстве и получения профессионального заболевания.

3.2. Выбирать формы и методы учебно-воспитательной деятельности учащихся, утвержденные руководством образовательной организации.

3.3. Принимать участие в разработке учебно-воспитательной программы образовательной организации.

3.4. Принимать участие в принятии решений педагогического совета и любых других коллегиальных органов управления.

3.5. В необходимых случаях вызывать родителей учащихся (лиц, их заменяющих).

3.6. Требовать от руководства оказания содействия в исполнении своих профессиональных обязанностей и осуществлении прав.

3.7. Требовать создания условий для выполнения профессиональных обязанностей, в том числе предоставления необходимого оборудования, инвентаря, рабочего места, соответствующего санитарно-гигиеническим правилам и нормам и т. д.

3.8. Знакомиться с проектами решений руководства, касающимися его деятельности.

3.9. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.10. [Иные права, предусмотренные Трудовым законодательством Российской Федерации].

4. Ответственность

Преподаватель-организатор ОБЖ несет ответственность:

4.1. За нарушение устава образовательной организации.

4.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося.

4.3. За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством РФ.

4.4. За причинение материального ущерба работодателю - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.

4.5. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным, гражданским законодательством РФ.

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа].

В наши дни безопасность является обязательным условием и одним из ведущих критериев эффективной деятельности учебного заведения. Это объясняет потребность в таком педагоге, как учитель ОБЖ. Из материала данной статьи вы узнаете, в чем заключается суть работы специалиста, каковы плюсы и минусы профессии, должностные обязанности педагога.

Описание

Профессия учителя ОБЖ направлена на формирование у учащихся:

знаний по элементам социальных и технических норм безопасности;
потребностей в бережном отношении к собственному здоровью;
заботы об окружающей среде и общественной безопасности;
организации здорового и безопасного образа жизни в социуме.

Профессия учителя ОБЖ подразумевает выполнение неочевидных задач. Педагог должен заниматься не столько теорией, сколько практикой. Его уроки должны быть полезными для учащихся. Необходимо учить детей не только правилам спасения при землетрясениях и наводнении. Важно поделиться с ними знаниями о том, как вести безопасный серфинг в интернете, научить их нюансам правильного реагирования в различных ситуациях (например, на вечерних прогулках, при посещении дискотек).

Высококвалифицированный специалист способен заинтересовать детей практикой, он проводит мероприятия, меняющие понятия учащихся о приоритетах в жизни. Все это направлено на обучение нормам социума и выращивание учеников сильными личностями.

Плюсы и минусы профессии

Профессия учителя ОБЖ имеет ряд своих достоинств. К примеру, работать специалист может в разных образовательных учреждениях. По желанию он может устроиться на работу не только в государственное, но и в частное ОУ. При правильной организации рабочего времени специалист может не только вести уроки в школе, но и заниматься проведением факультативных занятий. Профессия подразумевает повышение по карьерной лестнице, что на сегодняшний день бывает не слишком часто.

При желании специалист может со временем стать заведующим учебной частью, заместителем директора либо и вовсе самим директором образовательного учреждения. Причем работа подходит для людей, здоровье которых не позволяет, например, строить военную карьеру.

Уровень заработной платы такого специалиста зависит от ставки (количества рабочих часов), опыта работы и числа преподаваемых им дисциплин. Те педагоги, которые по совместительству еще преподают уроки физической культуры, получают больше. Преподаватели высшей категории получают до 75 000 рублей, средняя зарплата составляет порядка 35 000 рублей.

В эпоху развития соцсетей дети разучились общаться и не понимают, каким должен быть их образ жизни. Родители же считают, что всем этим должны заниматься в школе, а потому объяснения ложатся только на плечи учителя. Имеющиеся образовательные программы зачастую являются устаревшими. Ввиду этого преподавателю приходится составлять новые, способные заинтересовать учащихся.

Плохо и то, что приоритетом программы считается теория. Количество часов практики гораздо меньше, чем нужно. Однако дети должны уметь правильно вести себя в нестандартных ситуациях. Это касается всех аспектов жизни, что охватить попросту невозможно.

Хорошему педагогу подчас приходится объяснять, как защищать себя от хулиганов, и даже спасать детей от плохих компаний.

Должностные обязанности

Обязанностей у учителя ОБЖ немало, к ним относится ряд задач, например:

выбор верных и эффективных методов работы с учетом возраста учеников, их интересов и подготовки;
проведение основных и факультативных занятий по программе;
оценка эффективности изучения пройденного материала, дополнительная работа с теми, кто плохо понимает тему;
проведение практикума, закрепление теории практикой и самостоятельной работой;
проведение занятий по охране трудовой деятельности и защите детского здоровья;
обучение учащихся допризывной подготовке, проведение для них медицинских обследований;
организация помощи детям, которые планируют поступать в ВУЗы с военным уклоном;
планирование работы по гражданской обороне, прививание интереса к своему предмету;
практикум по правильному и быстрому реагированию в экстремальных ситуациях;
обучение детей правилам эвакуации;
контроль количества и состояния приборов индивидуальной защиты детей и взрослых образовательного учреждения;
своевременное заполнение журнала успеваемости учащихся, выполнение отчетов для военкоматов и о проделанной работе.

Помимо этого, учитель ОБЖ должен заниматься улучшением учебно-материальной базы, он следит за тем, чтобы теория могла подкрепляться практикой. Обязанностей у преподавателя-организатора немало. Он должен разбираться в разных аспектах и нюансах свой работы. Важно, чтобы он имел четкое представление о принципах обучения своему предмету. До начала учебного процесса ему приходится обозначить цели и задачи работы, определиться с приоритетными направлениями с учетом развития образовательной системы РФ. Учитель должен быть не только педагогом, но и психологом.

Кроме того, важно, чтобы он понимал суть методики преподавания и видел примерный результат труда на каждом этапе работы.

Требования

К педагогам ОБЖ предъявляют немало требований. К примеру, важно, чтобы нанимаемый специалист обладал методами убеждения и аргументации своей позиции. Значение имеют такие критерии, как знания, навыки, личные качества.

Знания и навыки

Преподаватель ОБЖ разбирается в нормативных актах, которые регламентируют образовательную деятельность. Он должен владеть информацией о законодательстве в сфере ГО. Нанимаемый на работу учитель знает конвенцию о правах ребенка, правила охраны жизни. Кроме того, он может объяснить, как правильно заниматься на спортивных снарядах и иных приспособлениях.

Педагог знает нюансы трудового распорядка учебного заведения. Он знает правила пожарной безопасности. Во время обучения он должен уметь выстраивать практические занятия учеников, не забывая про сохранность используемого оборудования и приспособлений. Также педагог должен знать основы социологии, экономики и экологии.

Помимо того, учитель должен уметь вести документацию в электронном виде. В школе ему придется работать с электронным дневником, выставляя оценки учащихся именно в него. Важно, чтобы преподаватель умел работать с текстовыми редакторами, таблицами и электронной почтой. Если он проводит презентации, то должен уметь работать и с ними.

Среди прочих требований от учителя ждут умения оказывать первую медицинскую помощь в экстренных ситуациях. Не исключено и то, что в ходе образовательного процесса ему придется столкнуться с конфликтными ситуациями. Поэтому он должен уметь решать их максимально быстро и эффективно.

Личные качества

Учитель ОБЖ должен быть опрятным внешне, развитым и социализированным. От его внешнего вида и умения вести себя зависит немало. Такой человек должен обладать психологической устойчивостью, социально-нравственной ответственностью, умением обдуманно и адекватно принимать решения в экстренных ситуациях. Он должен быть решительным, развивающимся и совершенствующимся человеком, с которого дети могут брать пример и которого будут уважать.

Это означает, что специалист должен не только рассказывать о здоровом образе жизни, но и следовать ему, придерживаясь тех принципов, которые прививает своим ученикам. Важно, чтобы учитель был дисциплинированным, в меру строгим и требовательным. От такого педагога ждут, чтобы по необходимости он мог найти индивидуальный подход к каждому учащемуся.

Однако важно и то, чтобы он понимал, где необходима лояльность, а где нужно проявить непоколебимость.

Права и ответственность

Учитель-организатор ОБЖ имеет право:

принимать участие в управлении образовательным учреждением согласно Уставу конкретного заведения;
заниматься самостоятельным выбором методов обучения и образования учащихся;
выбирать по своему усмотрению учебный материал по изучаемому предмету;
своевременно повышать собственную квалификацию в ВУЗах, а также в заведениях, где возможна переподготовка;
иметь сокращенную рабочую неделю и удлиненный оплачиваемый отпуск;
пользоваться дополнительными льготами, положенными согласно законодательству РФ;
получать пенсию за выслугу лет, а также иные соцгарантии.

Педагог-организатор ОБЖ несет ответственность за:

выполнение собственных должностных обязанностей;
организацию собственной работы с учетом правил внутреннего распорядка;
своевременное оформление отчетов и необходимой документации;
безопасность проводимых им уроков и иных мероприятий;
здоровье учащихся во время проведения практических мероприятий;
качество своей работы и оперативное принятие мер по устранению нарушений техники безопасности.

Обучение и карьера

Карьерный рост данного педагога зависит от разных факторов: от личных и профессиональных качеств учителя, его профессионального роста и результативности проводимой им работы. Профессиональная карьера подразумевает переход на разные квалификационные статусы (первая, высшая категория, руководитель ВУЗа). В рамках школы или иного учебного заведения он может стать заместителем директора, директором.

В дальнейшем преподаватель может стать работником муниципального, регионального органа управления образованием, Минобрнауки.

Есть стереотип, будто обязанности учителя ОБЖ в школе — рассказать о действиях при любых ЧС вплоть до землетрясения или цунами и в общих чертах объяснить, как оказывать первую помощь. Это неверное представление, и оно привело к печальным последствиям: и дети, и взрослые зачастую не умеют накладывать повязки, не понимают, как действовать во время пожара и даже не следуют простому правилу: если происходит что-то опасное — беги прочь, а не иди снимать происшествие на телефон.

Мы расскажем о неочевидных задачах учителя ОБЖ и о важности этой профессии. А также покажем срез зарплат специалистов по России и объясним что нужно для трудоустройства на эту должность.

Как стать учителем ОБЖ?

Чтобы разобрать этот вопрос детально, разделим его на два: расскажем отдельно про требования и про варианты обучения.

Что нужно, чтобы стать учителем ОБЖ ? Согласно профессиональному стандарту педагога , требуется образование:

Высшее или среднеспециальное по любому профилю при условии, что пройдены курсы профессиональной переподготовки по педагогике и ОБЖ. Это значит, что необязательно тратить несколько лет, чтобы получить специальность учителя ОБЖ . Вместо этого можно пройти курсы, которые длятся в среднем 5-7 месяцев.

В профстандарте также перечислены требования к знаниям, умениям и навыкам педагога. Обратите на них внимание и подумайте, есть ли моменты, над которыми вам еще предстоит поработать, чтобы стать хорошим преподавателем.

108 часов (1.5 мес.)

Может ли учитель технологии вести уроки ОБЖ?

Из-за острой нехватки педагогов в школе этот вопрос сейчас очень актуален.

Ответ — да, может, при условии, что у него есть соответствующее образование (достаточно курсов переподготовки по ОБЖ) или стаж работы в этой сфере от 3 лет (подойдет, в том числе работа военного).

Неочевидные задачи учителя ОБЖ: в чем они заключаются?

Учитель ОБЖ должен адаптироваться к современной ситуации, а не следовать старой программе. Не бояться говорить с учениками о терактах. Не отмахиваться от трагедий, которые происходят в городах России и мира — объяснять, как действовать правильно, моделировать ситуации, проводить практические занятия и тренировки. Приводить в пример то, что происходит в реальности, чтобы дети усвоили — каждый из них может попасть в сложную ситуацию и должен знать, как действовать.

Каковы должностные обязанности учителя ОБЖ в школе?

Обучение и воспитание в рамках ОБЖ и допризывной подготовки.
Проведение факультативов и дополнительных занятий.
Подбор подходящих методов и средств обучения. Педагог должен учитывать не только возраст и подготовку учеников, но также их интересы и способности.
Проведение практических и самостоятельных занятий. Важно, чтобы дети не только послушали лекцию о накладывании повязок, но и сами научились пользоваться бинтами.
Оценка эффективности обучения и уровня усвоения материала. Если кто-то из детей плохо понял тему, с ним стоит поработать дополнительно.
Проведение мероприятий по охране труда педагогов и по защите здоровья и жизни учеников.
Организация медицинского обследования молодых людей для приписки к военкоматам.
Помощь в отборе учеников для поступления в военные учебные заведения.
Составление плана гражданской обороны образовательного учреждения и проведение соответствующих занятий.
Проведение учений и других мероприятий по ГО.
Участие в обеспечении функционирования образовательного учреждения при ЧС. Иными словами, учитель ОБЖ следит, чтобы средств индивидуальной защиты, огнетушителей и пр. было достаточно, чтобы все они были в рабочем состоянии и в доступности и чтобы в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации все, кто находится в школе, смогли безопасно эвакуироваться.
Проведение практических занятий по действиям в экстремальных ситуациях.
Улучшение учебно-материальной базы.
Составление отчетов для военкоматов, а также документации по имуществу ГО. Ведение журналов успеваемости.

Сколько получают учителя ОБЖ?

Мы приведем только средние значения. Зарплата учителя зависит от его ставки (т.е. от количества рабочих часов) и дисциплин, которые он ведет. Например, если педагог преподает сразу физкультуру и ОБЖ, он будет зарабатывать больше. Преподаватели с опытом и квалификацией, особенно высшей, получают больше молодых специалистов. Зарплата в колледжах, кадетских корпусах и школах может различаться. Наконец, учителям могут давать премии — например, за победы учеников в соревнованиях или конкурсах.

Средняя зарплата учителя ОБЖ в Москве — 30—50 тыс. рублей (при высшей квалификации до 75 тыс.), в Санкт-Петербурге — 20—35, в Омске — 15—20, в Кемерово — 15, в Пскове — 10—15, в Ростове-на-Дону — 13—18, в Новосибирске — 20—25, в Мурманске — 25—30 тыс. рублей.

Читайте также: