Требования к хранению спортивного инвентаря и оборудования методика их использования в доу

Обновлено: 05.07.2024

1. В соответствии с санитарным законодательством производство и реализация игр, игрушек, игрового оборудования допускаются только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения (сертификата), подтверждающего их безопасность.

Для изготовления игр, игрушек и игрового оборудования разрешается использовать только те материалы, которые согласованы с органами Роспотребнадзора. Санитарные правила, касающиеся выпуска и продажи игр и игрушек, запрещают применять для их изготовления утиль, древесную кору, а также натуральные мех и кожу (применительно к игрушкам для детей до 3 лет).

3. Вес игрушки для детей до 3 лет не должен быть больше 100 г, игрушки или детали игры (за исключением крупногабаритных и механизированных игрушек) для детей в возрасте до 7 лет – не более 400 г и для детей до 10 лет – 800 г.

Детали музыкальных духовых инструментов, предназначенные для соприкосновения с губами детей, а также детские погремушки должны быть изготовлены из легко дезинфицируемых и не впитывающих влагу материалов. Стойкость декоративного или защитного покрытия игрушки к действию слюны, пота, влажной обработки проверяют в процессе гигиенической экспертизы. Для звуковых игрушек существуют ограничения по уровню звука.
Игрушки и игровое оборудование не должны иметь травмоопасных частей: острых, колющих элементов или деталей, щелей, выступающих углов.
Все вновь приобретенные игрушки, выполненные из материалов, стойких к влажной обработке, перед тем как дать ребенку, необходимо вымыть с мылом, хорошо ополоснуть водой. В дальнейшем их следует мыть по мере загрязнения. Игрушки, с которых в процессе мытья сходит краска, недопустимы для использования детьми, поскольку краска растворяется в слюне и может быть опасна для здоровья.

7. Важно помнить о том, что мягкие игрушки пачкаются быстрее остальных и требуют более тщательной чистки. Поэтому давать их малышам до 2 лет не рекомендуется.

13. При выполнении детьми на земельном участке таких работ, как полив растений, перенос песка, расчистка снега, используется исправный, соответствующий росту воспитанников инвентарь с прочным креплением рукояток. Нельзя применять инвентарь, предназначенный для взрослых.

Переноска тяжестей не более 2 – 2,5 кг допускается только для дошкольников старшего возраста.

ИНСТРУКЦИЯ

по пожарной безопасности

Инструкция устанавливает правила пожарной безопасности для всех работников образовательного учреждения. Инструкция разработана в соответствии с Правилами пожарной безопасности в РФ (ППБ 01-03), введена приказом по учреждению.
Здания дошкольного образовательного учреждения перед началом года должны быть приняты соответствующими комиссиями, в состав которых включаются работники государственного пожарного надзора.
В кабинетах и группах следует размещать только необходимые для обеспечения воспитательно - образовательного процесса мебель, принадлежности, пособия и т. п.
. С воспитанниками должны быть организованы беседы по изучению правил пожарной безопасности в быту.
К работе в дошкольном образовательном учреждении допускаются лица не моложе 18 лет, обученные, прошедшие медосмотр и вводный инструктаж.
Допуск работника к самостоятельной работе производится после проведения инструктажа и проверки знаний настоящей инструкции.
Периодический инструктаж должен проводиться 1 раз в 6 месяцев.
. Исполнение требований настоящей инструкции обязательно для всех работников. За невыполнение требований данной инструкции виновные несут дисциплинарную ответственность.

Территория учреждения должна своевременно очищаться от мусора, тары, опавших листьев, сухой травы и т. п.
. Дороги, проезды и подъезды к зданию, наружным пожарным лестницам должны быть всегда свободными для проезда пожарной техники, содержаться в исправном состоянии, а зимой быть очищенными от снега и льда.
. Сжигание отходов разрешается не ближе 50 м от здания в специально отведенном для этих целей месте и должно производиться под контролем обслуживающего персонала.

использовать чердак для хранения мебели и других материалов;
загромождать мебелью, оборудованием и другими материалами выходы на наружные эвакуационные лестницы;
устанавливать глухие решетки на окнах и приямках у окон подвалов;
хранить под лестничными маршами и на лестничных площадках вещи, мебель и другие горючие материалы. Под лестничными маршами в первом и цокольном этажах допускается устройство только помещений для узлов управления центрального отопления, водомерных узлов и электрощитовых, выгороженных перегородками из негорючих материалов;
устраивать в тамбурах выходов хранение (в т. ч. временное) любого инвентаря и материалов.

использовать электроаппараты и приборы, имеющие неисправности, а также эксплуатировать провода и кабели с поврежденной или потерявшей защитные

пользоваться поврежденными розетками;
обертывать электролампы и светильники бумагой, тканью и другими горючими материалами;
пользоваться электроутюгами, электроплитой, электрочайниками без подставок из негорючих материалов;
оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы, телевизоры, магнитофонами и т. п.
применять нестандартные (самодельные) электронагревательные приборы.

Запрещается использовать средства пожаротушения не по назначению.

должен:

знать места расположения средств пожарной сигнализации на своем рабочем месте, участке и уметь пользоваться ими;
следить за наличием и исправностью средств тушения пожара (пожарных кранов, огнетушителей, ёмкостей с песком, лопат и т. п.) и уметь пользоваться ими.

Электросварочные и газосварочные работы должны проводиться в строгом соответствии с установленными правилами пожарной безопасности. По окончании сварки (резки) необходимо проверять отсутствие источников загорания.

отключить электронагревательные приборы (сушильные шкафы, плиту, чайники и т. п.), силовую и осветительную электросеть (за исключением дежурного освещения);
легковоспламеняющиеся и горючие жидкости убрать в специальное для их хранения место;
проверить состояние шкафов, мусорных урн и т.д.
установить, нет ли дыма, запаха гари, горелой резины и других признаков загорания;
освободить проходы и выходы, лестницы и другие пути эвакуации при пожаре;
обеспечить свободный проход (подход) к средствам пожаротушения и инвентарю и средствам пожарной сигнализации.

организовать эвакуацию детей и сотрудников из помещений, тушение пожара до прибытия пожарной машины. Эвакуацию нужно начинать из того помещения, где возник пожар, а также из помещений, которым угрожает опасность распространения пожара;
лично убедиться в отсутствии детей в опасной зоне, оказать помощь пострадавшим, вызвать по необходимости врача и скорую помощь;
для встречи вызванной пожарной команды выделить из персонала дружины лицо, которое должно проинформировать начальника пожарной команды о том, все ли люди эвакуированы и в каких помещениях еще остались.

Огнетушитель ОП-5 предназначен для тушения начинающихся и небольших очагов пожаров, в т. ч. воспламеняющихся жидкостей.

Запрещается использовать огнетушители ОП-5 для тушения пожаров электроустановок, горящих проводов, находящихся под напряжением.

подвести огнетушитель к очагу пожара;
повернуть расположенную на крышке огнетушителя рукоятку вверх до отказа (на 180 градусов в вертикальной плоскости);
перевернуть огнетушитель вверх дном (для приведения в действие ОП-5 нет необходимости ударять его);
при воспламенении легковоспламеняющихся жидкостей, находящихся в открытых емкостях, направлять струю пены на внутреннюю сторону борта емкости (пена, ударяясь о борт емкости, покрывает горящую поверхность), при тушении жидкостей, разлитых на поверхности, покрывать пеной всю горящую поверхность.

5. Правила пользования огнетушителем марки ОУ

. Ручные углекислотные огнетушители типа ОУ предназначены для тушения небольших загораний электропроводов, кабелей, электроустановок. Тушение можно производить только при снятом напряжении.

пользоваться огнетушителями, имеющими повреждения (вмятины, орешины и пр.);
пользоваться непроверенными огнетушителями (не имеющими паспорта завода-изготовителя и без пломбы);
бросать огнетушители (хранение их разрешается только на специальных подставках с креплением);
хранить огнетушители вблизи отопительных приборов;
во время работы (выброса заснеженной углекислоты через раструб) брать рукой за раструб во избежание обмораживания.

ДСП- детский сад МБОУ "СОШ с.Александровка 3-я Калининского района Саратовской области"

В данном материале представлен перечень требований к спортивному оборудованию и спортивному инвентарю, находящемуся в спортивном зале детского сада.

Вложение	Размер
sport_zal.docx	469.76 КБ

Предварительный просмотр:

Перечень требований к оборудованию спортивного зала в детском саду

- Оборудование и инвентарь, используемые на участке и в спортивном зале, должны соответствовать правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики;

- Размеры и конструкции оборудования и пособий должны отвечать анатомо-физиологическим особенностям детей, их возрасту.

Спортивная площадка и спортивный зал в каждом детском саду должны быть оборудованы всем необходимым. Физкультурная площадка должна иметь: яму с песком для прыжков в длину (размеры 4 ´4 м, глубина – 40 см); дуги для подлезания (высота 40–60 см); шведскую стенку (высота 2,5–3 м); бревно для равновесия (длина 5 м, высота 40 см); стойки для натягивания сетки (для игры в мяч, бадминтон); разные типы пирамид для лазания; дорожку для бега (длина 30 м); мишени разных типов; футбольное поле (длина 20 м, ширина 15 м).

Оборудование спортивного зала составляют:
- гимнастическая стенка (высота 2,5 м);
- гимнастическая доска (длина 2,5 м, ширина 20 см);
- гимнастическая скамейка (длина 3 м, высота 20, 25, 30 см);
- мишени разных типов;
- стойки и планки для прыжков;
- пособия для выполнения физических упражнений (мячи, мешочки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры и др.); - тренажеры.

Чтобы обеспечить эффективность использования физкультурного оборудования, прежде всего, необходимо подобрать и объединить разные виды его в комплекты с учетом специфики размещения в разных помещениях и на воздухе: в отдельном физкультурном зале детского сада, музыкально-физкультурном зале, групповой комнате без спален и со спальными, раздевалкой, на физкультурной площадке, групповом участке и т.д.

В комплект целесообразно включить: стационарное оборудование (1–5 единиц); набор физкультурных пособий, состоящий из мячей, обручей, скакалок разных размеров; переносное оборудование (лестница-стремянка, горка-скат, мостик-качалка); сборно-разборные конструкции, дающие возможность трансформировать детали комплекта; физкультурные пособия, которые можно навесить, приставить, объединить со стационарным; детали для объединения со стационарным и переносным оборудованием (специальные крючки, защелки, ленты); дополнительные физкультурные пособия в виде зрительных ориентиров (плоскостные дорожки, геометрические фигуры и т.д.); игровые детали-атрибуты (рули, нагрудные знаки).
Очень важно предусмотреть удобное размещение оборудования, чтобы дети имели возможность подходить к нему с разных сторон, не мешая друг другу. Один из приемов повышения эффективности физкультурного оборудования – создание новизны. Это достигается за счет смены переносного оборудования, размещения на стационарном и переносном оборудовании дополнительных (навесных, приставных); объединения разных пособий в своеобразные комплексы (полосы препятствий, дорожки, заборчики, домики); перестановки пособий в различном пространственном расположении. Интересны приемы новизны, при которых физкультурное оборудование превращается в игровое. Так, например, летом на участке для этого достаточно воспользоваться обыкновенными тентами. Для их изготовления можно применять любую ткань (палаточную, хлопчатобумажную, фланелевую), желательно ярких расцветок. Чтобы быстро и удобно закрепить тент, к нему можно пришить пуговицы, завязки, ленточную тесьму, оформить сюжетной аппликацией, вырезать окошки. Стоит на лиану закрепить тканевую полоску, как дом, шалаш, палатка, театральная площадка и многое другое – готово!

Разные сюжеты можно обыграть на вертикальной и наклонной лестнице, обыкновенную лестницу превратить в ракету или космический корабль. Специальный тент-мишень устанавливается между двумя лестницами, деревьями, на турничке, надевается на скамейку, чурбачок. Если закрепить тент сверху или по бокам воротников, то это будет туннель, а может быть дом, гараж, зоопарк. Можно играть в паровоз, автобус.
Рациональное использование физкультурного оборудования имеет свою специфику в зависимости от возраста детей. В младших группах оно должно содержать игровой элемент, дающий возможность ребенку свободного перехода от чисто двигательной деятельности к игровой, и наоборот. Можно обеспечить разнообразие двигательной деятельности, используя совсем незначительное количество простых пособий:
во-первых, расставляя их по-разному;
во-вторых, обучая детей всем основным движениям на каждом из пособий; в-третьих, развивая умение выполнять на каждом пособии все знакомые движения; в-четвертых, объединяя детей в совместных движениях с одним пособием (скакалка, мяч, обруч на двоих).
Внося пособия в группу, необходимо расставлять их каждый раз несколько по-иному: в другой части комнаты, в другом пространственном расположении (например, переносную лестницу можно положить на пол, концами на два стула, наклонно, боком), дополнять основные пособия небольшими деталями (на доску положить кубик для перешагивания, на гимнастическую скамейку – мяч, который подскажет ребятам новое движение); постепенно объединять разные пособия в комплексы (например, доска, несколько кубов, дуга располагаются в ряд в центре групповой комнаты и пр.).
Эффективно используя физкультурное оборудование, воспитатель обеспечит разнообразную и интересную для детей деятельность.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ОБОРУДОВАНИЕ ДЕТСКИХ СПОРТИВНЫХ ПЛОЩАДОК

Безопасность конструкции и методы испытаний спортивно-развивающего оборудования

Equipment children's sports grounds.Safety of structure and test methods sporty but-developing equipment

Дата введения 2015-01-01

1 РАЗРАБОТАН Саморегулируемой организацией Некоммерческим партнерством "Отраслевое объединение национальных производителей в сфере физической культуры и спорта "Промспорт" (СРО "Промспорт")

2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК 444 "Спортивные и туристские изделия, оборудование, инвентарь, физкультурные и спортивные услуги"

4 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

1 Область применения

Настоящий стандарт распространяется на спортивно-развивающее оборудование детских спортивных площадок (далее - оборудование), предназначенное для индивидуального и коллективного пользования. Стандарт устанавливает требования к безопасности конструкции и методам испытаний оборудования.

Оборудование не рассчитано на использование детьми в возрасте до 7 лет.

2 Нормативные ссылки

В настоящем стандарте использована нормативная ссылка на следующий стандарт:

ГОСТ Р 55677-2013 Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования

Примечание - При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ссылочных стандартов в информационной системе общего пользования - на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет или по ежегодному информационному указателю "Национальные стандарты", который опубликован по состоянию на 1 января текущего года, и по выпускам ежемесячного информационного указателя "Национальные стандарты" за текущий год. Если заменен ссылочный стандарт, на который дана датированная ссылка, то рекомендуется использовать действующую версию этого стандарта с учетом всех внесенных в данную версию изменений. Если заменен ссылочный стандарт, на который дана датированная ссылка, внесено изменение, затрагивающее положение, на которое дана ссылка, то это положение рекомендуется применять без учета данного изменения. Если ссылочный стандарт отменен без замены, то положение, в котором дана ссылка на него, рекомендуется применять в части, не затрагивающей эту ссылку.

3 Термины и определения

В настоящем стандарте применены следующие термины с соответствующими определениями:

3.1 спортивно-развивающее оборудование: Оборудование, предназначенное для сохранения и укрепление здоровья, развития психофизических способностей детей в процессе их осознанной двигательной активности (см. рисунок 1).

Рисунок 1 - Примеры спортивно-развивающего оборудования

3.2 перекладина: Конструкция, состоящая из стального стержня, размещенного на прочно закрепленных вертикальных стойках.

3.3 параллельные брусья: Конструкция, состоящая из двух параллельных горизонтальных жердей, размещенных на прочно закрепленных вертикальных стойках.

3.4 кольца: Два металлических или деревянных кольца, подвешенные параллельно друг другу на высоте.

3.5 тренажер: Оборудование, предназначенное для развития и тренировки различных частей тела и мышц ребенка.

3.6 баскетбольный щит: Специальный щит, оборудованный кольцом и сеткой, размещаемый на высоте для игры с мячом.

3.7 оборудование для лазания: Оборудование, которое позволяет ребенку перемещаться по его поверхности или внутри его с использованием рук и ног.

3.8 шведская стенка: Оборудование, состоящее из вертикальных стоек с поперечными округлыми перекладинами.

3.9 бревно: Горизонтальный брус, размещенный на опорах, для тренировок и выполнения упражнений на равновесие.

4 Классификация оборудования

4.1 Спортивно-развивающее оборудование по конструктивно-функциональным признакам подразделяют на следующие виды:

Примерный перечень и характеристики современного спортивного оборудования и инвентаря для оснащения спортивных залов и сооружений государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений (далее – Перечень) подготовлен в рамках выполнения поручения Правительства Российской Федерации от 30 сентября 2011 г. № ВП-П16-6917 (пункт 1) об оснащении к 2014 году спортивных залов и сооружений государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений современным спортивным инвентарем и оборудованием.

Основными критериями при выборе современного спортивного оборудования и инвентаря являются:

многофункциональные (универсальные) свойства спортивного оборудования и инвентаря;

современные конструктивные решения, дизайн и материал изготовления;

безопасность эксплуатации (в том числе безопасность конструкций, материалов, лакокрасочных покрытий и пр., включая срок безопасной эксплуатации;

мобильность в эксплуатации (возможность перемещения, трансформации, компактность, простота сборки (разборки, установки и пр.);

ремонтоспособность, антивандальность.

Основные критерии, рекомендуемые при составлении перечня и определении количества приобретаемого спортивного инвентаря и оборудования для конкретного общеобразовательного учреждения:

виды спорта, приоритетные в общеобразовательном учреждении, муниципальном образовании, субъекте Российской Федерации;

количество спортивных залов и сооружений в общеобразовательном учреждении;

размеры спортивных залов и сооружений общеобразовательного учреждения;

общее количество воспитанников/обучающихся в учреждении, в том числе количество по уровням образования и по полу;

количество групп/классов в общеобразовательном учреждении, средняя наполняемость групп/классов.

Требования к подбору оборудования для спортивного зала дошкольного учреждения.

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания детей.

Необходимо иметь достаточное количество физкультурного оборудования для обеспечения детей необходимым уровнем двигательной активности в процессе разных форм физического воспитания дошкольников.

Многообразие оборудования и пособий для использования в разных видах занятий по физической культуре, создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений детей, их самостоятельности и творческих замыслов.

Оборудование (размеры, габариты и вес предметов) должно соответствовать возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям.

Количество оборудования должно определяться из расчета активного участия всех детей в процессе разных форм двигательной активности.

Габариты и вес переносного оборудования должны быть соразмерены с возможностями детей.

Обеспечение безопасности детей при его использовании спортивного оборудования : каждое пособие должно быть устойчивое и прочное. С целью обеспечения страховки, предотвращения травматизма у детей во время занятий необходимо иметь хорошие крепления и гимнастические маты.

Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми.

Комплектация оборудования производится в соответствии с разными видами движений, физических упражнений, подвижных и спортивных игр.

С помощью оборудования и пособий должно обеспечиваться правильное выполнение разнообразных комплексов физических упражнений (общеразвивающих, упражнений в основных видах движений, а также целенаправленное формирование различных физических качеств (ловкости, гибкости, силы, выносливости, скоростных и скоростно-силовых качеств).

Комплекты оборудования спортивных залов должны включать разнообразные предметы: крупногабаритные (гимнастические скамейки, лестницы, бумы и др.); переносные и стационарные, изготовленные из разных материалов (дерева, резины, пластмассы и т. п., мелкие (резиновые кольца, мячи, шары, обручи и т. п.).

Подбор физкультурного оборудования осуществляется с учётом особенностей физического развития детей и возрастных этапов формирования моторики.

Важно обращать внимание на размещение оборудования по месту его использования - для рациональной организации двигательной активности детей.

Эффективно используя физкультурное оборудование, инструктор обеспечит разнообразную и интересную для детей деятельность.

Физическое воспитание детей дошкольного возраста направлено, прежде всего, на охрану жизни и укрепление здоровья, полноценное формирование двигательных навыков и развитие физических качеств, на освоение культурно-гигиенических навыков, воспитание привычек к упорядоченному ритму жизни.

При проведении физических упражнений нужно уметь:

а) правильно и четко показывать движения, подавать команды и распоряжения;

б) предупреждать и исправлять ошибки;

в) оказывать помощь детям и обеспечивать страховку;

г) осуществлять наблюдение за самочувствием детей, их вниманием, интересом к занятиям, активностью, дисциплинированностью, а также за качеством выполнения физических упражнений.

д) инструктору по физической культуре необходимо разбираться в состоянии здоровья детей, уметь вести учет уровня развития двигательных навыков и физических качеств.

Нарушением безопасности в проведении занятий на площадке и в физкультурном зале могут являться:

1. Нарушение правил организации занятий:

проведение занятий с большим числом детей на одного воспитателя, чем полагается;

нахождение детей в зале без присмотра воспитателя и неорганизованный вход, и выход из зала;

самовольный доступ к снарядам и тренажерам;

неправильный выбор воспитателем места при проведении занятий, когда некоторое число детей находится вне поля его зрения;

недостаточный интервал в дистанции между детьми при выполнении групповых упражнений.

2. Нарушение в методике преподавания:

форсированное обучение сложным, связанным с риском и психологическими трудностями для ребенка упражнениями без достаточной его подготовленности;

чрезмерная нагрузка на ребенка в ходе занятия и связанное с этим значительное утомление, приводящее к снижению концентрации внимания;

излишнее эмоциональное возбуждение, вызванное выполнением сложных упражнений, игр, эстафет.

3. Нарушение санитарно-гигиенических условий и формы одежды:

недостаточная освещенность зала или площадки для занятий;

неудобная, сковывающая движения и затрудняющая теплообмен одежда;

скользкая кожаная или пластиковая жесткая подошва обуви, высокий каблук, не завязанные шнурки;

посторонние колющие предметы на одежде или в карманах (значки, булавки, заколки, мелкие игрушки и т. п.).

бусы, цепочки, тесемки, завязывающиеся на шее;

длинные, не убранные в косу или не подобранные на резинку волосы у девочек;

очки у плохо видящих детей, не закрепленные на затылке резинкой.

4. Отсутствие систематического врачебного контроля над проведением физкультурных занятий:

чрезмерность нагрузки для детей, недавно перенесших заболевания;

отсутствие систематической (2 раза в год) диспансеризации детей;

отсутствие сведений о хронических заболеваниях и травмах.

5. Недооценка значения страховки и помощи:

неправильная страховка или ее отсутствие при выполнении сложных упражнений на гимнастических снарядах, основных видах движений, опорных прыжках, акробатике;

отсутствие матов под снарядами и тренажерами.

6. Нарушение техники безопасности, неудовлетворительное состояние мест занятий, инвентаря, оборудования :

малые размеры зала или площадки для занятий;

неровности пола, расщепленные половицы, незакрепленные половицы паркета;

неисправность коврового покрытия и матов (разрывы, разошедшиеся швы) и отсутствие его надежного крепления к полу;

неисправность снарядов и тренажеров, ненадежность крепления, разболтанность соединений, незатянутые гайки, торчащие болты и шурупы;

неправильная, излишне скученная расстановка снарядов и тренажеров, при которой дети мешают друг другу выполнять упражнения;

плохо закрепленные и неисправные электрические выключатели, розетки;

низко повешенные декоративные растения, украшения, светильники;

отсутствие защитных сеток на вентиляторах, до которых могут дотянуться дети;

расположение магнитофона или проигрывателя в доступном для детей месте;

колонны и выступы, не обитые мягким материалом;

отсутствие ярких наклеек на стеклянных дверях на уровне глаз ребенка;

свободный доступ детей к окнам, открытым для проветривания;

отсутствие телефона в доступном месте;

отсутствие в легкодоступном месте аптечки первой медицинской помощи.

Так же нужно помнить, что у детей дошкольного возраста неустойчивая координация движений, отсутствие опыта предвидеть опасность, что приводит к падениям, которые могут закончиться травмами. Это связано с отсутствием навыков безопасного падения. В связи с чем, необходимо научить ребенка владеть своим телом при потере равновесия, т. е. безопасному падению. Обучение необходимо проводить в местах, предназначенных для физкультурных занятий, на мягком покрытии, гимнастических матах, борцовском ковре. Детям 3-4 лет элементы безопасного падения преподносятся в игровой форме. Важно помнить, что навыки безопасного падения, развитые в детском возрасте, сохраняются на всю жизнь, предохраняя человека от травм.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЙ

1. Тщательно проветрить физкультурный зал.

2. Надеть спортивную одежду и спортивную обувь с нескользящей подошвой.

3. Проверить исправность и надежность установки спортивного инвентаря и оборудования.

4. Тщательно разрыхлить песок в прыжковой яме месте приземления, проверить отсутствие в песке посторонних предметов. В местах соскоков со спортивных снарядов положить гимнастические маты так, чтобы их поверхность была ровной.

5. Провести разминку.

6. Провести целевой инструктаж обучающихся по безопасным приемам проведения занятий на снарядах.

ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ ЗАНЯТИЙ

1. Начинать выполнение упражнений и заканчивать их только по команде (сигналу) воспитателя.

2. Не выполнять упражнения на неисправных, непрочно установленных и ненадежно закрепленных снарядах.

3. Соблюдать дисциплину, строго выполнять правила использования гимнастических снарядов, учитывая их конструктивные особенности.

4. Внимательно слушать и выполнять все команды (сигналы) воспитателя, самовольно не предпринимать никаких действий.

5. Соблюдать установленные режимы занятий и отдыха.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

1. К физкультурным занятиям допускаются дети, прошедшие медицинский осмотр.

2. Участники спортивных занятий обязаны соблюдать правила их проведения.

3. При проведении спортивных упражнений с элементами соревнований возможно воздействие на их участников следующих опасных факторов:

травмы при проведении спортивных соревнований с использованием неисправных спортивных снарядов и оборудования;

травмы при падении на скользком грунте или твердом покрытии;

травмы во время прыжков в длину или в высоту, при неподготовленной прыжковой яме;

травмы при нахождении в зоне броска во время занятий по метанию;

травмы при столкновениях во время бега или спортивной игры при падениях во время прохождения дистанции на лыжах;

проведение занятий и соревнований без разминки.

4. Физкультурные занятия необходимо проводить в спортивной одежде и спортивной обуви, соответствующих виду спорта, сезону, погоде.

5. При проведении спортивных занятий должна быть медицинская аптечка, укомплектованная необходимыми медикаментами и перевязочными средствами для оказания первой помощи пострадавшим.

6. При неисправности спортивного оборудования занятия прекратить.

ТРЕБОВАНИЯ К СПОРТИВНОЙ ФОРМЕ

На занятии физической культурой дети занимаются в спортивной форме (удобной, легкой, чистой и безопасной, не стесняющей движения). Футболка одевается на голый торс. Обувь для занятий физической культурой должна быть спортивной (на резиновой подошве или чешки). Спортивная форма хранится в специальном мешке. На мешке – нашитые карманы для обуви. Футболка (без резиновой наклейки, шорты и носочки должны быть из х/б ткани. Одежда и обувь, предназначенная для занятий физическими упражнениями, должна быть сменной и не использоваться ребенком в качестве повседневной. В конце недели родители забирают спортивную форму домой, и возвращают в понедельник чистый комплект.

Выводы: Для предотвращения травматизма детей на физкультурных занятиях должны соблюдаться все правила организации занятия: требования к методике преподавания физической деятельности; соблюдение санитарно-гигиенических условий и форм одежды; обязательный систематический врачебный контроль над физическим состоянием детей; осознанное оценивание значения страховки и помощи; место занятия, инвентарь и оборудование должно находиться в удовлетворительном состоянии.

Все оборудование и инвентарь, используемый детьми должны устанавливаться и размещаться с учетом их полной безопасности. Помещение для физкультурных занятий должно соответствовать санитарно-гигиеническим нормам. Оборудование должно быть исправным, безопасным и соответствовать их возрастным показателям. Все дети должны находиться в поле зрения воспитателя, который должен осуществлять постоянный контроль над всеми выполняемыми детьми действиями.

Список использованной литературы:

2. Вильчковский Э. С. Физическая культура детей дошкольного возраста. 2-е изд., перераб. и доп. Киев. : Здоров'я, 1979. 232 с. (Библ. для родителей и детей).

5. Федеральный закон "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" от 04.12.2007 N 329-ФЗ (последняя редакция от 21.07.2014 N 211-ФЗ)

Роспись стен спортивного зала Роспись спортивного зала Спортивный инвентарь для детского сада – обязательная составляющая материального оснащения. Купить спортивный инвентарь.

Читайте также: