Тест отношение к школе учебному процессу 3 класс

Обновлено: 02.07.2024

Диагности позволит определить личностные качества и учебные мативации учпщихся.

Вложение	Размер
metodika_v_shkole.doc	57.5 КБ

Предварительный просмотр:

Диагностика личностных качеств и учебной мотивации, учащихся 3 класса.

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты, выбрав один из вариантов ответа:

Тебе нравится в школе или не очень?

Не очень
Нравится
Не нравится

Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?

Чаще хочется остаться дома
Бывает по-разному
Иду с радостью

Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошёл бы в школу или остался бы дома?

Не знаю
Остался бы дома
Пошёл бы в школу

Тебе нравится, когда у вас отменяются какие-нибудь уроки?

Не нравится
Бывает по-разному
Нравится

Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?

Хотел бы
Не хотел бы
Не знаю

Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?

Не знаю
Не хотел бы
Хотел бы

Ты часто рассказываешь о школьной жизни своим родителям?

Часто
Редко
Не рассказываю

Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой учитель?

Точно не знаю
Хотел бы
Не хотел бы

У тебя много друзей в твоём классе?

Мало
Много
Нет друзей

Тебе нравится твой класс?

Нравится
Не очень
Не нравится

Оценка за 1 ответ

Оценка за 2 ответ

Оценка за 3 ответ

25 – 30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, познавательной активности. Учащиеся чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, очень переживают, если получают неудовлетворительные отметки или замечания.

20 – 24 балла – хорошая школьная мотивация. Такой мотивацией обладает большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью.

15 – 19 баллов – положительное отношение к школе, которая интересна учащимся внеучебной деятельностью. Это учащиеся, которым в школе интересно общаться со сверстниками, с педагогом. Познавательные интересы у них развиты мало.

10 – 14 баллов – низкая школьная мотивация.

Учащиеся ходят в школу без желания, иногда пропускают занятия. Такие учащиеся испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности, им трудно адаптироваться к школьному обучению.

Ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. Такие учащиеся испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Иногда дети проявляют агрессивные реакции, отказываются идти на контакт, выполнять задания учителя.

Учащимся предлагается принять участие в чествовании школьных предметов. Для этого предлагается распределить школьные предметы по следующим номинациям:

Самый интересный учебный предмет;
Самый полезный учебный предмет;
Самый ненужный учебный предмет;
Самый трудный учебный предмет;
Самый лёгкий учебный предмет;
Самый весёлый учебный предмет.

Данная методика позволяет изучить учебные приоритеты учащихся, определить преимущества учебных предметов для учащихся.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Каким учеником ты чувствуешь себя в классе?

Расположите школьные предметы на лесенке так, чтобы самый любимый был на верхней ступеньке, а самый сложный или нелюбимый – на нижней.

Хочешь ли ты идти в школу?

Что тебе мешает учиться?

Не хватает самостоятельности

Не организован режим дня

Не хочу учиться

Ничего не мешает

Чего ты больше всего боишься, находясь в школе?

К кому ты чаще всего обращаешься за помощью?

Как, по – твоему, лучше учиться:

В школе с учителем

Вообще не учиться

Много ли у тебя друзей в классе

Что тебе нравиться в в школе?

Другое (напиши) ______________________________________________

Твои пожелания учителю и одноклассникам: _______________________________________________________________________

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 505 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

10.12.2015 11867
DOCX 31.5 кбайт
189 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гертер Ольга Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Вложение	Размер
Тесты 3 класс	70.5 КБ

Предварительный просмотр:

Тест по математике

Отметить верную запись:

1. Представь число 54 в виде суммы разрядных слагаемых

2. Сравни числа 95 и 105

€ 95 = 105 € 95 € 95 >105

3. Разность чисел 54 и 28 равна

4. Частное чисел 18 и 3 равно

5. Произведение чисел 2 и 5 равно

6. Сумма чисел 56 и 17 равна

7. Число 21 больше 3 в

€ 7 раз € в 24 раза € в 18 раза € в 9 раз

8. Найди другое слагаемое, если сумма двух чисел равна 48, а одно из слагаемых равно 16.

9. Значение выражения 2 • 2+ 3 • 6 равно

10. Значение выражения 40 – 3 • 5 равно

11 . Число 32 больше 8

€ на 4 € на 14 € на 40 € на 24

12 . Сравни величины длины 4 см и 2 дм

€ 4 см = 2 дм € 4 см € 4 см > 2 дм

13. Сравни величины длины 1м и 25 см

€ 1 м = 25 см € 1 м > 25 см € 1 м

14. Периметр (сумма длин сторон) квадрата со стороной 7 см равен

€ 21 см € 49 см € 14 см € 28 см

15. У Зои было 100 рублей. Она купила сметану за 36 рублей, масло за 24 рубля. На остальные деньги Зоя купила колбасу. Сколько стоит колбаса?

16 . Корень уравнения х : 9 = 6 равен

17. На кустике было 7 ягод клубники. 4 ягоды поспели. Сколько ягод на кустике?

Тест по математике

Отметь верный ответ.

1. Представь число 63 в виде суммы разрядных слагаемых

€ 66-3 € 60 + 3 € 50 + 13 € 30+33

2 . Сравни числа 99 и 101

€ 99 = 101 € 99 € 99 >101

3. Разность чисел 54 и 9 равна

4. Частное чисел 10 и 5 равно

5. Произведение чисел 3 и 7 равно

6. Сумма чисел 63 и 29 равна

7. Число 54 больше 9

€ в 45 раз € в 63 раза € в 6 раз € в 9 раз

8. Найди другое слагаемое, если сумма двух чисел равна 67 а одно из слагаемых равно 15

9. Значение выражения 6 • 2 + 3 • 5 равно

10. Значение выражения 50 – 5 • 2 равно

11 . Число 18 больше 3

€ на 6 € на 15 € на 21 € на 11

12. Сравни величины длины 9 см и 6 дм

€ 9 см = 6 дм € 9 см € 9 см > 6 дм

13. Сравни величины длины 3 м и 98 см

€ 3 м = 98 см € 3 м > 98 см € 3 м

14 . Периметр (сумму длин сторон) квадрата со стороной 5 см равен

€ 10 см € 20 см € 25 см € 15 см

15 . В трех клетках было 60 кроликов. В одной клетке было 18 кроликов, в другой – 22, а остальные кролики были в третьей клетке. Сколько кроликов в третьей клетке?

16 . Корень уравнения 24 : а = 8 равен

17. На столе было 12 чашек чая. 7 чашек чая гости выпили. Сколько чашек на столе?

Тест по русскому языку

1. В каком слове звуков больше, чем букв? Отметь знаком Х.

1) ёжик 2) дом 3) мель 4) клён

2. Отметь слово, в котором все согласные звуки мягкие . Отметь знаком Х.

1) дерево 2) тенистый 3) щавель 4) жить

3. В какой строчке слова расположены по алфавиту? Отметь знаком Х.

осина, ива, липа, рябина.
арбуз, капуста, огурец, тыква.
тигр, улитка, слон, волк.

4. Выбери и подчеркни двусложные слова. Обозначь в них ударение.

Волосы, Игорь, ученик, стол, книга, лёгкий, малыши.

5. Запиши слова. Раздели их для переноса .

Мальчик, деревья, Анна, чайник, крышка.

6. Какие слова нельзя переносить? Отметь знаком Х.

1) конь 2) коньки 3) змея 4)земля

7. Можно ли эти слова назвать однокоренными? Зачеркни лишнее слово в каждой строчке. Выдели корень в однокоренных словах.

1) сила, силач, спортсмен, сильный,

2) лень, ленивый, лодырь, лентяй,

3) гора, горит, горный, горка.

8. Запиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.

В берёзовой роще жили крикливые грачи.

9. Подбери и запиши слова, противоположные по смыслу.

10. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос кто?

Земля, окно, овца, ель, медведь, травка, зелёная, петух, берег, солнце, яблоко, лестница, бежит, иней, зима, девочка, белка, звено, ружьё.

11. Какое слово не обозначает действие предмета? Отметь знаком Х.

1) читал 2) смотрит 3) дорожка 4) дышат

12.Подчеркни группу, в которой все слова обозначают признаки предметов.

1) большой, дерево, бежать, лёгкий,

2) хороший, высокая, длинные, доброе,

3) хорошо, длина, добро, высота.

13. Выбери из скобок и вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова .

Стр…ла (е, и) - ____________________ , эт…жи (о, а) - _________________ , д…машний (а,о)- ____________________, погру … (з, с) - _________________ , сосе… (д, т) - ______________ , морко… ка (в, ф) – __________________.

14. Прочитай и озаглавь текст. Спиши, вставь пропущенные буквы.

Ст…ял тёплый апрел…ский денёк. Проснулся ручей и пустился б…жать по тр…пе к Щ…чьему оз…ру. Туда спеш…ли и его брат…я. Б…льшое оз…ро радушно встреч…ло г…стей.

Тест по русскому языку

1. В каком слове звуков меньше, чем букв? Отметь знаком Х.

1) ёжик 2) дом 3) мель 4) клён

2. Отметь слово, в котором все согласные звуки твёрдые . Отметь знаком Х.

1) дерево 2) широта 3) щавель 4) жить

3. В какой строчке слова расположены по алфавиту? Отметь знаком Х.

осина, клён, липа, рябина.
арбуз, капуста, огурец, тыква.
тюлень, улитка, слон, волк.

4. Выбери и подчеркни односложные слова. Обозначь в них ударение.

Встать, Игорь, жизнь, стол, книга, лёгкий, змея.

5. Запиши слова. Раздели их для переноса .

Крыльцо, воробьи, Алла, поймал, урожай.

6. Какие слова нельзя переносить? Отметь знаком Х.

1) соль 2) коньки 3) озеро 4) спой

1) корм, пища, кормить, кормушка,

2) гусеница, гусь, гусёнок, гусиный,

3) мёд, сладкий, медовый, медок.

8. Запиши предложение. Подчеркни главные члены предложения.

На ягодных кустах зреют сочные плоды.

9. Подбери и запиши слова, близкие по смыслу.

10. Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос ч то?

11. Какое слово не обозначает действие предмета? Отметь знаком Х.

1) рисунок 2) смотрит 3) рассказал 4) дышат

12.Подчеркни группу, в которой все слова обозначают признаки предметов.

1) хорошо, длина, добро, высота.

2) большой, дерево, бежать, лёгкий,

3) хороший, высокая, длинные, доброе,

13. Выбери из скобок и вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова .

Пр…зы (е, и) - ____________________ , эт…жи (о, а) - __________________ , с…сновый (а,о)- ____________________, погру …ка (з, с) - _________________ , сосе… (д, т) - ______________ , кру… ки (ж, ш) – __________________.

14. Прочитай и озаглавь текст. Спиши, вставь пропущенные буквы.

Ден… выдался ч…десный. Была т…шина. Белка прыгала по сухим суч…ям. Они падали в тр…ву. Тонкая паутина соединяла одно дер…во с другим. Там грелис… пауч…ки.

Мотивация учения и отношение детей к школе постоянно находятся в центре внимания психологов и педагогов. От отношения ребенка к школе и учению, от его мотивации зависят успешность освоения учебной деятельности, психологическое благополучие ученика в классе, отношение к нему со стороны учителя и сверстников и многое другое. При этом сама мотивация и эмоциональное отношение к школе, во-первых, не наблюдаемы непосредственно, мы не можем их увидеть и оценить напрямую. Во-вторых, сами эти категории достаточно сложны для изучения и анализа. Поэтому педагоги и школьные психологи должны владеть целым арсеналом разнообразных методов и методик для комплексной диагностики отношения к школе, учению и выявлению учебной мотивации учащихся. Материалами данной статьи можно воспользоваться для пополнения своей копилки психодиагностических методик, направленных на выявление учебной мотивации и отношения к различным сторонам школьной жизни.

Задача этой методики — определить исходную мотивацию учения у детей, поступающих в школу, т. е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению.

Отношение ребенка к учению наряду с другими психологическими признаками готовности к обучению составляет основу для заключения о том, готов или не готов ребенок учиться в школе. Даже если все в порядке с его познавательными процессами, и он умеет взаимодействовать с другими детьми и взрослыми людьми в совместной деятельности, о ребенке нельзя сказать, что он полностью готов к обучению в школе. Отсутствие желания учиться при наличии двух признаков психологической готовности — познавательного и коммуникативного — позволяет принимать ребенка в школу при условии, что в течение нескольких первых месяцев его пребывания в школе интерес к учению непременно появится. Имеется в виду желание приобретать новые знания, полезные умения и навыки, связанные с освоением школьной программы.

Практика показала, что в данной методике, как и в предыдущей, касающейся детей младшего школьного возраста, не следует ограничиваться только оценками в 0 баллов и в 1 балл, так как, во-первых, здесь также встречаются сложные вопросы, на один из которых ребенок может ответить правильно, а на другой — неправильно; во-вторых, ответы на предлагаемые вопросы могут быть частично правильными и отчасти неверными. Для сложных вопросов, на которые ребенок ответил не полностью, и вопросов, допускающих частично правильный ответ, рекомендуется применять оценку 0,5 балла.

1. Хочешь ли ты пойти в школу?

2. Зачем нужно ходить в школу?

3. Чем ты будешь заниматься в школе? (Вариант: чем обычно занимаются в школе?)

4. Что нужно иметь для того, чтобы быть готовым идти в школу?

5. Что такое уроки? Чем на них занимаются?

6. Как нужно вести себя на уроках в школе?

7. Что такое домашние задания?

8. Зачем нужно выполнять домашние задания?

9. Чем ты будешь заниматься дома, когда придешь из школы?

10. Что нового появится в твоей жизни, когда ты начнешь учиться в школе?

Правильным считается такой ответ, который достаточно полно и точно соответствует смыслу вопроса. Для того чтобы считаться готовым к обучению в школе, ребенок должен дать правильные ответы на абсолютное большинство задаваемых ему вопросов. Если полученный ответ недостаточно полный или не совсем точный, то спрашивающий должен задать ребенку дополнительные, наводящие вопросы и только в том случае, если ребенок ответит на них, делать окончательный вывод об уровне готовности к обучению. Прежде чем задавать тот или иной вопрос, обязательно необходимо убедиться в том, что ребенок правильно понял поставленный перед ним вопрос.

Максимально количество баллов, которое ребенок может получить по этой методике, равно 10. Считается, что он практически психологически готов идти учиться в школу, если правильные ответы получены как минимум на половину всех заданных вопросов.

Читайте также: