Теория личностных качеств лидера кратко

Обновлено: 05.07.2024

В этом направлении были проведены сотни исследований, породивших предельно длинный список выявленных лидерских качеств. Ральф Стогдилл в 1948 г. и Ричард Манн в 1959 г. попытались обобщить и сгруппировать все ранее выявленные лидерские качества. Так, Стогдилл пришел к выводу, что в основном пять качеств характеризуют лидера [17]:

• ум или интеллектуальные способности;

• господство или преобладание над другими;

• уверенность в себе;

• активность и энергичность;

Однако эти пять качеств не объясняли появление лидера. Многие люди с этими качествами так и оставались последователями. Манна постигло аналогичное разочарование [13]. Среди семи личностных качеств лидера, которые он выявил, ум являлся лучшим предсказателем того, что его обладатель будет лидером. Однако практика этого не подтвердила. Несмотря на это, изучение лидерских качеств было продолжено вплоть до середины 80-х гг. Наиболее интересный результат был получен известным американским консультантом Уорреном Беннисом, исследовавшим 90 успешных лидеров и определившим следующие четыре группы лидерских качеств:

• управление вниманием, или способность так представить сущность результата или исхода, цели или направления движения/действий, чтобы это было привлекательным для последователей;

• управление значением, или способность так передать значение созданного образа, идеи или видения, чтобы они были поняты и приняты последователями;

• управление доверием, или способность построить свою деятельность с таким постоянством и последовательностью, чтобы получить полное доверие подчиненных;

• управление собой, или способность настолько хорошо знать и вовремя признавать свои сильные и слабые стороны, чтобы для усиления своих слабых сторон умело привлекать другие ресурсы, включая ресурсы других людей.

Беннис предлагает лидерам делиться властью в организации для создания среды, в которой люди почувствуют значимость и возможность познания того, что они делают, а также то, что они часть этого общего дела. Создаваемая таким образом организационная среда должна вселять в людей силу и энергию через качество работы и посвященность работе. Последующее изучение привело к выделению четырех групп лидерских качеств: физиологические, психологические, или эмоциональные, умственные, или интеллектуальные, и личностные деловые (табл. 11.2).

Таблица 11.2. Лидерские качества, наиболее часто встречающиеся у успешных лидеров

Интеллектуальные способности	Черты характера личности	Приобретенные умения
• Ум и логика	• Инициативность	• Умение заручаться поддержкой
• Рассудительность	• Гибкость	• Умение кооперироваться
• Проницательность	• Бдительность	• Умение завоевывать популярность и престиж
• Оригинальность	• Созидательность и творчество	• Такт и дипломатичность
• Концептуальность	• Честность	• Умение брать на себя риск и ответственность
• Образованность	• Личностная целостность	• Умение организовывать
• Знание дела	• Смелость	• Умение убеждать
• Речевая развитость	• Самоуверенность	• Умение менять себя
• Любопытство и познавательность	• Уравновешенность	• Умение быть надежным
• Интуитивность	• Независимость • Самостоятельность • Амбициозность • Потребность в достижениях • Настойчивость и упорство • Энергичность • Властность • Работоспособность • Агрессивность • Стремление к превосходству • Обязательность • Участливость	• Умение шутить и понимать юмор • Умение разбираться в людях

К физиологическим относят такие качества человека, как рост, вес, сложение или фигура, внешний вид или представительность, энергичность движений и состояние здоровья. Конечно, в какой-то степени может существовать связь между наличием этих качеств и лидерством. Однако быть физически выше и крупнее, чем средний человек в группе, еще не дает никакого права быть в ней лидером. Примеры Наполеона, Ленина, Гитлера, Сталина, Ганди подтверждают факт того, что индивиды с отклонениями в меньшую сторону могут вырасти до размеров очень влиятельных фигур мировой истории. Те, кто еще верит в приоритет физиологических качеств, полагаются в своем суждении в значительной мере на использование силы в занятии лидерской позиции, что, как уже отмечалось, не является характерным для эффективного лидерства.

Психологические, или эмоциональные, качества проявляются на практике главным образом через характер человека. Они имеют как наследственную, так и воспитательную основы. Изучение их взаимосвязи с лидерством привело к появлению очень длинного списка этих качеств. Большинство из них так и не получило подтверждения практикой своей связи с лидерством. Это позволяет сделать вывод, что дело обстоит не так просто и что нельзя в полной мере и непосредственным образом полагаться на приведенные в табл. 11.2 черты характера личности при выявлении лидера в организации.

Изучение умственных, или интеллектуальных, качеств и их связи с лидерством проводилось многими учеными, и в общем их результаты совпадают в том, что уровень этих качеств у лидеров выше, чем у нелидеров. К этому, видимо, привело то, что успех лидера во многом зависит от его способностей и умения решать проблемы и принимать правильные решения. Эффективное выполнение этих функций, как известно, связано с наличием рассматриваемых способностей. Однако последующие исследования показали, что корреляция между этими качествами и лидерством достаточно мала. Так, если средний интеллектуальный уровень последователей невысок, то быть для лидера слишком умным значит сталкиваться с множеством проблем.

Личностные деловые качества носят в большей степени характер приобретенных и развитых у лидера навыков и умений в выполнении своих функций. Их значимость для успеха возрастает по уровням организационной иерархии. Однако точное их измерение затруднено. Еще не удалось доказать, что эти качества являются определяющими для эффективного лидерства. Так, например, деловые качества, сделавшие кого-то лидером в коммерческом банке, вряд ли пригодятся для лидерства в исследовательской лаборатории или в театре.

Во-вторых, по различным причинам, таким, например, как неудача в поиске путей измерения многих лидерских качеств, а также в силу непризнания возможных различий в зависимости от организации или ситуации, не удалось установить тесную связь между рассмотренными качествами и лидерством и помочь практическому выявлению последнего.

Суммируя сказанное, можно сделать заключение, что подход, изучающий лидерские качества, несомненно интересен, но, к сожалению, до сих пор не принес пользы практике. Однако он послужил толчком к появлению и развитию других концепций лидерства и оказался надежным сдерживающим средством в переоценке поведенческих и ситуационных основ лидерства.

• ум или интеллектуальные способности;

• господство или преобладание над другими;

• уверенность в себе;

• активность и энергичность;

Таблица 11.2. Лидерские качества, наиболее часто встречающиеся у успешных лидеров

Интеллектуальные способности	Черты характера личности	Приобретенные умения
• Ум и логика	• Инициативность	• Умение заручаться поддержкой
• Рассудительность	• Гибкость	• Умение кооперироваться
• Проницательность	• Бдительность	• Умение завоевывать популярность и престиж
• Оригинальность	• Созидательность и творчество	• Такт и дипломатичность
• Концептуальность	• Честность	• Умение брать на себя риск и ответственность
• Образованность	• Личностная целостность	• Умение организовывать
• Знание дела	• Смелость	• Умение убеждать
• Речевая развитость	• Самоуверенность	• Умение менять себя
• Любопытство и познавательность	• Уравновешенность	• Умение быть надежным
• Интуитивность	• Независимость • Самостоятельность • Амбициозность • Потребность в достижениях • Настойчивость и упорство • Энергичность • Властность • Работоспособность • Агрессивность • Стремление к превосходству • Обязательность • Участливость	• Умение шутить и понимать юмор • Умение разбираться в людях

Главной целью представители личностной теории лидерства считали определение личностных характеристик эффективного руководителя. Личностная теория лидерства гласит, что лучшие руководители обладают определенным набором личных качеств, являющимся единым для всех. К таким качествам личностная теория лидерства относит:

Интеллект и знания,
Правдивость и здравый смысл,
Запоминающая внешность,
Инициатива и уверенность в себе,
Социальное и экономическое образование и др.

Личностная теория лидерства основана на убеждении в том, что лидерами рождаются, а не становятся. Учитывая данные качества, представители личностной теории лидерства пытались определить и выявить лидерские качества, измерить их и применить для выявления лидеров.

Недостатки личностной теории лидерства

Теория лидерства, разработанная исследователями, обладала определенными недостатками. К примеру, последователи теории не смогли сформировать единственно правильный образ лидера.

Личностная теория лидерства не выявила убедительную связь, существующую между качествами и лидерством. По этой причине личностная теория лидерства в свое время не приносит большой практической пользы.

Не смотря на это, личностная теория лидерства становится своего рода толчком для становления других теорий лидерства. Так, в рамках личностной теории лидерства группы социологов, психологов, политологов выделили определенное количество самых различных лидерских типов в соответствии с различными признаками.

Группы лидеров

Формальный лидер представляет собой руководителя, которого назначают сверху. Этот лидер управляет людьми в соответствии с определенными инструкциями и постановлениями.

Неформальными лидерами считают тех, кто становится лидером в процессе различных личных взаимоотношений между людьми. Неформальное лидерство может возникнуть на основании личных отношений участников.

Формальный лидер отвечает за положение дел в организации, обладает официальным правом поощрений и наказаний. Выдвижение неформального лидера происходит стихийно, такой лидер не наделен властными полномочиями и официальными обязанностями.

Личностная теория лидерства определяла традиционных, рациональных и харизматических лидеров.

Основные положения теории

Личностная теория лидерства – первая из четырех лидерских теорий, в которой подробно объясняют феномен лидерства через выдающиеся характеристики качества личности.

В соответствии с личностной теорией лидерства лидером не может стать абсолютно любой человек, поскольку он должен обладать специфическими чертами. В качестве основных черт, присущих лидеру, представители этой теории называют остроумие, крепкую волю, энергичность, организаторские способности, тактичность и др. Кроме этих черт исследователи выделяют и многие другие, такие, как чувство юмора, внешняя привлекательность, умение подать себя.

Большая часть известнейших руководителей и вождей проявляют (проявляли) различные качества, характерные для лидера. Но, тем не менее, в истории существует много примеров, когда лидер был вполне заурядным, неярким, не блещущим умом, серой личностью. По этой причине, можно отметить, что определяющими считаются не только определенные качества личности, а также обстоятельства.

Принципы теории

Личностная теория лидерства одним из основных принципов считала структурный принцип, сущность которого заключается в организующей концепции личности. Личность в этом случае включает описание самых различных типов выявленных черт.

Черты личности можно считать относительно постоянной и перспективной реакцией конкретного образа в различных ситуациях и в разное время.

Примеры решения задач

1) Степень зрелости лидера находится в соответствии с его возможностями и желаниями.

2) Одним управленцем может применяться много различных стилей управления.

3) Связь уровня лидерского влияния и мотивационной силы ожидания.

4) Отсутствие убедительной связи, существующей между качествами и лидерством.

Представители данной теории своей главной целью ставили определение личностных характеристик эффективных руководителей. Согласно данной теории, наилучшие руководители наделены конкретным набором личных качеств, которые являются едиными для всех. Сюда относятся:

Уровень интеллекта и знания;
Запоминающая внешность;
Правдивость;
Здравый смысл;
Инициативность;
Социальное и экономическое образование;
Большая степень уверенности в себе и многое другое.

Данная теория основывалась на убеждении о том, что лидерами рождаются, а не становятся. Исходя из данных качеств, ученые пытались выявить лидерские качества, измерять их и применять для выявления лидера.

Несмотря на это, данная теория имеет и определенные недостатки. Так, например, исследователям не удалось сформировать единственно правильный образ лидера и не удалось выявить убедительную связь, которая существует между качествами и лидерством. В связи с этим, данная теория не принесла значительной пользы на практике. Но, не смотря на это, она стала своего рода толчком к становлению других теорий лидерства.

В рамках данной теории различные социологи, психологи, политологи выделяют большое количество самых различных лидерских типов по самым различным признакам:

Формальные и неформальные лидеры

Формальным лидером является руководитель, которого назначили сверху. Он управляет людьми согласно соответствующим постановлениям и инструкциям.

Неформальным лидером является тот, кто стал лидером в процессе различных личных взаимоотношений людей.

Основные принципы теории

Личностная теория лидерства является первая из четырех теорий. В данной теории подробно объясняется феномен лидерства при помощи выдающихся характеристик качества личности. Как говориться в данной теории, лидером не может являться абсолютно любой человек. Лидеру необходимо и довольно важно обладать специфическими чертами.

Представители данной теории называют следующие черты, которыми должен объязательно обладать лидер. Это:

Остроумие;
Энергичность;
Крепкая воля;
Различные организаторские способности;
Тактичность и многое другое.

Готовые работы на аналогичную тему

Помимо данных черт, существует огромное количество других. Например таких как чувства юмора, внешняя привлекательность и фотогеничность. По мнению определенного количества различных исследователей, данные черты являются обязательны для современного лидера.

Большинство известных руководителей и вождей проявляли и проявляют различные оригинальные и сильные качества. Однако, существует большое количество и других примеров, согласно которым, политические лидеры являются вполне заурядными, неяркими, не блещущими умом, серые личности. Исходя из этого можно сделать вывод о том, что важными являются не только конкретные черты личности, но и обстоятельства, которые им соответствуют.

Одним из основных принципов данной теории является структурный принцип. Суть данного принципа заключается в организующей концепции личности, которая в свою очередь состоит в описании самых различных типов выявленных черт.

Черты личности являются относительно постоянной перспективой реакции конкретным образом в самых разных ситуациях и в самое различное время.

Принцип поверхностные черты – исходные черты

Поверхностная черта является определенной совокупностью поведенческих характеристик, которые выступают в единстве. Исходные черты являются основополагающими структурами, которые, создают различные блоки самого здания личности.

Согласно этих теорий, обосновывается перечень наиболее общих черт (качеств), который свойственен эффективному лидеру, и который отличает его от тех, кого он ведет за собой. В качестве примера подобных теорий, приведем теорию Р. Стогдилла, где выделяются следующие качества:

1. физические качества - активный, энергичный, здоровый, сильный;

2. личностные качества - приспособляемость, уверенность в себе, авторитетность, стремление к успеху;

3. интеллектуальные качества - ум, умение принять нужное решение, интуиция, творческое начало;

4. способности - контактность, легкость в общении, тактичность, дипломатичность.

Широко известна типология людей по отношению к власти Б.Рассела, которая также основана на личностных качествах. Согласно этой типологии всех людей можно условно разделить на 4 группы:

· люди, имеющие такие определяющие черты характера, как настойчивость в достижении цели, веру в собственные силы, целеустремленность, и открыто проявляющих свое стремление к власти;

· люди, обладающие робостью, склонностью к подчинению другим, неуверенностью в себе, в своих силах и возможностях;

· люди, ведущие себя ситуативно: в одних случаях стремящиеся к власти, в других - к подчинению другим;

· люди, имеющих мужество отказаться от подчинения другим, не желающих командовать, стремящихся уйти от политики и не участвующих в ней. Они ищут и находят приложение собственным силам в науке, искусстве, творчестве.

2) Поведенческие (бихевиористские) теории лидерства.

Делают акцент на вопросах обучения эффективным формам поведения; и определяют поведение лидера на основе двух основных характеристик:

· Поведение, ориентированное, главным образом, на создание удовлетворенности трудом у подчиненных и их развитие.

· Поведение, ориентированное исключительно на выполнение производственных задач любой ценой.

Поведение, ориентированное на успешное решение производственных задач, при одновременном создании удовлетворенности трудом у подчиненных и их развитии, как правило, сопровождаются более высокими показателями работы, дисциплиной и невысокой текучестью, по сравнению с теми подразделениями, которыми руководят лидеры, игнорирующие эти вопросы.

3) Теории лидерства, основанные на ситуационном подходе.

Здесь прежде всего следует упомянуть работы Ф. Фидлера. Он предлоложил, что эффективность работы группы будет зависеть от следующих факторов: во-первых, от того, насколько выбранный стиль управления учитывает особенности подчиненных и, во-вторых, от того, какими возможностями располагает руководитель, чтобы влиять на их поведение.

Изучив поведение лидера и его эффективность в различных ситуациях, Ф. Фидлер пришел к выводу о том, что эффективный лидер должен попеременно демонстрировать то тот, то другой стиль управления (в зависимости от того, что именно требуется в конкретной ситуации).

Фидлер выделил 3 группы факторов, от которых зависит эффективность работы руководителя и подразделения в целом:

1. Взаимоотношение руководителя с подчиненными (степень доверительности их отношений, взаимного уважения);

2. Характер регламентации труда.

3. Возможность руководителя влиять на работу подчиненных посредством подбора, стимулирования и продвижения кадров.

В соответствии с этим Ф. Фидлер предложил два основных направления повышения эффективности руководящей деятельности:

· приспособить лидера к ситуации (посредством его подбора, обучения и переобучения, а также стимулирования).

4) Теории харизматических качеств лидеров.
В последнее время появился целый ряд новых теорий лидерства, среди которых особое распространение получили теории харизматических качеств лидеров. Были сделаны попытки сформулировать те качества лидеров, которые придают им в глазах тех, кого они ведут за собой, ореол особой значимости, исключительности и магнетизма, позволяющий увлекать за собой людей. Назовем некоторые из этих качеств:

· практически полная уверенность в своих суждениях и способностях;

· умение видеть перспективу лучше, чем остальные;

· способность увлечь своей идеей остальных, умело разъясняя и убеждая;

· преданность идее, готовность рисковать и взять на себя ответственность;

Установлено, что те, кто идет за лидерами, обладают харизматическими качествами, отличаются высокой мотивацией, способностью работать с энтузиазмом и достигать исключительно высоких результатов.

5) Теория "партисипативного" управления.

Предполагает партнерские "соучаствующие" отношения руководителей и подчиненных:

· регулярные совещания руководителя с подчиненными;

· открытость в отношениях между руководителем и подчиненными;

· вовлеченность подчиненных в разработку и принятие организационных решений;

· делегирование руководителем подчиненным ряда полномочий;

· участие рядовых работников в планировании и осуществлении организационных мероприятий;

· создание микрогрупп с правом самостоятельно разрабатывать и предлагать идеи, формулировать проблемы и их решения.

Читайте также: