Теория и практика образования в современном мире протокол мо начальная школа

Обновлено: 05.07.2024

Протокол №1
заседания МО учителей начальных классов
Киевской средней школы №3
от 28 августа 2014 года

Вопросы для обсуждения:

1. По первому вопросу слушали Борисову Л.В.
Людмила Владимировна проанализировала работу учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год. В анализе прозвучали положительные стороны и недочеты, которые необходимо учесть в текущем году.
Постановили:

2. По второму вопросу слушали Майер М.А.- завуча по УВР.
Марина Александровна ознакомила учителей с ГОСО в новом учебном году, учебной программой, с базисным учебным планом, школьными компонентами и вариативами на 2014-2015 учебный год, с тарификацией учителей начальных классов.

Постановили:
 Учителям Мо соблюдать нормы и требования при подготовке
и проведении уроков, согласно обязательному минимуму содержания программы общего образования.

3. По третьему вопросу слушали Орлову Л.Р. - руководителя метод. объединения учителей начальных классов.
Она предложила вниманию учителей проект плана работы ШМО на предстоящий учебный год, который, после некоторых обсуждений был принят за основу и предложен на утверждение директору школы.
Постановили:

 утвердить план работы ШМО на 2014-2015 учебный год.

4. Рассмотрение и утверждение календарных планов по предметам и планов по внеурочной деятельности на 2014-2015 учебный год.

Все учителя начальных классов представили свои календарные планы на утверждение. Все планы были составлены в соответствии с требованиями, с учетом количества часов, отведенных по базисному плану.

 представить на утверждение календарные планы на 2014-2015учебный год по всем учебным предметам в начальных классах и по внеурочной деятельности в первом –четвертом классах.

5. По пятому вопросу слушали педагога-психолога Аймагамбетову Ж.Т.
В своем выступлении они отметили, что стартовая диагностика в первых классах основывается на результатах мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе и результатах оценки их предметной готовности.
Предметная стартовая диагностика проводится с целью
• выяснения общего уровня готовности класса к изучению того или иного раздела или темы курса;
• выяснения уровня готовности данного ребенка и выявления его индивидуальных особенностей.
Постановили:

 учителю, работающему в первом классе строить свою работу с учетом психолого-педагогических рекомендаций стартовой диагностики первоклассников.

6. По пятому вопросу слушали Орлову Л.Р.

Выступающая остановилась на некоторых новинках методической литературы, представленных в школьной библиотеке и методическом кабинете Рай ОО ФК и спорта.
Состоялся обмен опытом по использованию методической литературы при подготовке и проведении уроков и внеурочной деятельности учащихся.

 всем учителям, строить свою работу с применением новинок методической литературы.

7. По седьмому вопросу слушали Орлову Л.Р.- руководителя МО учителей начальных классов.

В своем выступлении она отметила, что работа по темам самообразования является необходимым условием повышения
педмастерства учителей.
В условиях массового перехода учебных заведений на использование современных технологий обучения и воспитания, способствующих повышению качества образовательного процесса, корректируется работа и по совершенствованию профессионального мастерства учителя. Большую роль играет работа по самообразованию учителя. Учителя начальных классов активно работают по темам самообразования: выписывают и изучают необходимую литературу, используют ресурсы Интернет, повышают своё профмастерство на методических семинарах. В этом учебном году годовым планом работы МО предусмотрено также взаимопосещение уроков учителей, отчёты по темам самообразования. В качестве теоретической базы учителям членам МО я предлагаю эти рекомендации.
Действия педагога в процессе самообразования:
• принятие решения о необходимости самоизменения;
• разработка программы самосовершенствования;
• работа по реализации программы;
• корректировка хода работы или самой программы при необходимости;
• самоанализ выполнения программы;
• постановка перед собой новых целей и задач.
Основным этапом в деятельности педагога является разработка программы собственного роста и совершенствования.
Принципы построения программы:
• научность;
• реалистичность;
• прогностичность;
• целостность;
• актуальность;
• оптимальность;
• контролируемость.
Результаты:
• выступления с творческим отчетом.
• публикации в печати.
• обобщение опыта работы на школьном уровне.
Постановили:

 Всем учителям начальных классов утвердить планы самообразования и подготовиться к обобщению опыта по темам самообразования.

Руководитель МО /Л.Р. Орлова/

Секретарь /Е.М. Шкаренко/

Вопросы для обсуждения:

 Учителям начальных классов принять к сведению советы и рекомендации, данными Натальей Николаевной по проблеме педагогического творчества.

2. По второму вопросу слушали Борисову Л.В.
Людмила Владимировна рассказала о особенностях подхода к обучению грамоте и письму своих маленьких первоклашек.
Выступающая дала подробные советы и рекомендации по этой теме.

 Всем учителям начальных классов рекомендовать свои нароботки по этой теме и обмениваться наработанным опытом.

3. По третьему вопросу слушали Орлову Л.Р.- руководителя МО учителей начальных классов, а также учителей начальных классов: Шкаренко Е.М., Протасенко Н.Н., Борисову Л.Р.

Выступающие предложили вниманию свои наработанные материалы. Это индивидуальные технологические карты учащихся по предметам. Карты роста по литературному чтению и т.д.

 Учителям продолжать накапливать карты индивидуальных учебных достижений учащихся для системы внутренней накопительной оценки предметных результатов.
4. По четвертому вопросу слушали Протасенко Н.Н.- учителя начальных классов.

Наталия Николаевна сообщила, что роль книги для развития ребенка очень важна. Но в настоящее время мы все чаще встречаемся с негативным отношением к нему. Учитель рассказала каким моментам она уделяет большее внимание для того, чтобы наши школьники испытывали большое желание читать книги.

 Провести во вторых- четвертых классах предметную олипиаду включающую задания по литературному чтению в соответвии со школьным Положением о проведении предметных олимпиад.

5. По пятому вопросу слушали Майер М.А.- зам. директора по УВР.
Выступающая предложила вниманию членов МО справку, составленную по итогам проверки техники чтения во 2-4 классах.

 Учителям 2-4 классов, строить свою дальнейшую работу в соответствии с рекомендациями, данными в итоговой справке.

Руководитель МО /Орлова Л.Р./

Секретарь /Шкаренко Е.М./

Присутствовали: все учителя начальных классов, завуч М.А.Майер, психолог школы Аймагамбетова Ж.Т.

Вопросы для обсуждения:

1) Проблемы преемственности и перспективности в обучении начального звена и среднего. (Хамитова Ю.Н.)
2) Особенности адаптации первоклассников к условиям школы. Диагностика. (Борисова. Л.В.)
3) Подготовка детей к решению олимпиадных работ.

6. По первому вопросу слушали Хамитову Юлию Николаевну- учителя начальных классов.
В своем выступлении она отметила, что учителя предметники понимают преемственность, как взаимную связь разных этапов обучения, в основу которых положены единые психолого-педагогические характеристики. Все то, что заложено учителями начальной школы следует трепетно оберегать, помогать им расти и крепнуть.Взаимнве упреки учителей ни к чему не приводят. Не следует искать виновных, надо создать детям условия безболезненно преодолевать данную проблему. Необходимы взаимопосещения уроков. Многолетний опыт показывает, что формирование новых знаний с опорой на знакомый ученикам материал, с использованием знакомых оборотов речи, иногда даже подражание учителю начальной школы, дает хороший результат.
Вывод: задача учителей начальной школы и учителей среднего звена максимально снизить дискомфорт учащихся на переходном этапе.

7. По второму вопросу слушали учителя начальных классов: Борисову Л.В.
Свое выступление она начала с того, что показала аналитический отчет по проведенной диагностике адаптации первоклассников за 2014-2015 учебный год. Высокую степень адаптации показали шесть учащихся: Бондаренко Даша, Кашинский Даниил, Суханов Алексей, Ташенова Аида, Шашков Саша, Шевченко Катя. Это составляет 46%.
Это хорошо адаптированные ученики, т.е. они легко включились в школьную жизнь. Дети хорошо подготовлены к школе, Обладают широким кругозором познавтельных интересов, легко вступают в коммуникативные отношения с учителем и детьми, с удовольствием отвечают на уроках. Такие качества первых же дней учебы позволили им ощутить свои успехи, что еще больше повысило учебную мотивацию.
Среднюю степень адаптации продемонстрировали четыре человека: Ковтун Кристина, Поталащукова Настя, Дмитрук Милана, Хрипченко Настя. Это составляет 30%.
Они отличаются неравномерностью развития, т.е. при достаточно высоких показателях развития мышления страдает произвольность поведения. Эти ученики инфальтильны, На уроках часто отвлекаются, поэтому не успевают правильно ответить, требуют к себе постоянного внимания со стороны учителя.
Серьезную степень адаптации показали три человека:Савчук Гриша, Дмитрук Святослав, Умбетбаева Жулдыз. Это составило 23%.
Для них процесс обучения проходит особенно тяжело, так как их привлекают только интересующие их вещи, простой учебный материал не воспринимается. Они делают все не очень аккуратно, с большим трудом переключаются с одного вида деятельности на другой или вовсе не переключаются, легко примиряются с неудачами, не любят применять никаких усилий, чтобы хорошо выполнить задания. Эти ученики почти никогда не отвечают на вопросы, требующие сообразительности, они считают на пальцах, не умеют выделять главного, затрудняются применять раннее усвоенные правила и понятия.
По третьему вопросу слушали учителей начальных классов. Они предоставили разработки олимпиадных работ по предметам.

Всем учителям начальных классов:
 Подготовить учащихся к участию в международных и межпредметных олимпиадах.

 учителям первых и четвертых классов работать над освоением методов адаптационного периода обучения обучения.

Руководитель МО /Л.Р. Орлова/

Секретарь /Е.М. Шкаренко/

Вопросы для обсуждения:

Орлова Л.Р.
2. Рекомендации к работе МО на следующий учебный год. Задачи на новый учебный год.

 Считать работу Мо положительной.
2.По второму вопросу слушали Орлову Л.Р.- руководителя МО, Майер М.А.- завуча по УВР.

Задачи работы на будущий год: Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний младших школьников.
1. Совершенствовать управление познавательной деятельностью учащихся на уроке до качественного усвоения программного материала всеми учащимися.

3. Усилить личностную направленность начального обучения.

4. Анализ уровня знаний, умений и навыков по всем предметам учебного плана.

 Всем учителям начальных классов повышать качество преподавания; разрабатывать метод. Пособия, программы, исследования; Разрабатывать дидактические материалы, тесты, наглядности; Вырабатывать методические рекомендации по применению новой информационной технологии; проводить тренинги, семинары, мастер-классы по исследуемой проблеме.

3.По третьему вопросу слушали учителей начальных классов.
Учителя поделились своими наработками, какими-то удачными методическими находками…Анализируя проделанную работу, можно сделать вывод: чтобы успешно провести учебные занятия в школе учителю необходимо при подготовке к каждому уроку учитывать индивидуальные особенности внимания школьников, в соответствии с темой урока использовать учебно-дидактические игры. Внимание учеников полностью зависит от деятельности учителя на уроке и от той дополнительной работы по развитию произвольного внимания, которую учитель проводит во внеурочное время.
Учителю необходимо придерживаться определенной тактики воспитательных воздействий. Он должен помнить, что улучшение состояния ребенка «зависит не только от специально назначаемого лечения, но в значительной мере еще и от доброго, спокойного и последовательного отношения к нему.
Постановили:

 Учителям постоянно нужно быть в поиске путей и средств обучения и воспитания, быть включенными в творческий поиск по осознанному преобразованию собственной практики.

4.По четвертому вопросу слушали Орлову Л.Р.- учителя начальных классов.
Людмилой Романовной были представлены мониторинги и их анализ.

Постановили: работа МО начальных классов проходила в соответствии с планом работы. Цели и задачи, поставленные МО, выполнены. В течение учебного года члены МО изучали нормативные документы, знакомились с новинками методической литературы, посещали семинары, знакомились с опытом работы учителя Протасенко Н.Н., работали над темами по самообразованию, делились опытом работы на заседаниях МОЛ, проводили предметные недели и открытые уроки. Вся работа МО была направлена на повышение педагогического мастерства учителей, на развитие познавательных и творческих способностей учащихся.

Цель работы:

1. Организация системы социально-психологических и педагогических условий, способствующей гармоничному развитию личности ребенка, развитию творческого мышления на основе дифференцированного и индивидуализированного подходов, способствующих успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.

2. Повышение уровня методической подготовки учителей и их профессионализма. Повышение качества проведения учебных занятий на основе оптимальных сочетаний традиционных и инновационных методов.

Задачи работы:

1. Изучать теоретические и практические материалы о современных формах, методах и технологиях развития младших школьников.

2. Повышать компетентность педагогов по теме МО.

3. Внедрять в учебный процесс современные технологии, формы, методы и приемы педагогической деятельности, способствующие успешной социализации и самореализации личности на следующих ступенях образования и в дальнейшей жизни.

4. Проанализировать результаты внедрения путем выбора и анализа методических тем.

Направления работы МО учителей начальных классов:

Информационная деятельность:

1 . Проанализировать используемые современные технологии

2 . Наметить основные этапы в педагогической деятельности

3. Подготовка и выбор аттестационных работ для промежуточной аттестации

Организационная и учебно-воспитательная деятельность:

1. Изучать нормативную и методическую документацию по данной проблеме

2. Организовывать взаимопосещение уроков по определенной теме с целью обмена опытом.

3. Организовывать и проводить предметные недели в школе.

4. Организовывать и проводить предметные олимпиады, конкурсы, смотры.

4. Повышать квалификации педагогов на курсах.

6. Сохранять и укреплять здоровье обучающихся и педагогов, воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Аналитическая деятельность:

1. Анализ методической деятельности за 2018 - 2019 учебный год и планирование на 2019 - 2020 учебный год.

2. Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).

3. Самоанализ работы педагогов.

Методическая деятельность:

1. Методическое сопровождение преподавания по новым образовательным технологиям и работа над методической темой, представляющей реальную необходимость и профессиональный интерес для педагога.

2. Совершенствование методического уровня педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, через систему повышения квалификации и самообразования каждого учителя. Внедрение в практику работы всех учителей МО технологии по формированию навыков смыслового чтения.

3. Организация системной работы с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности.

4. Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического опыта в различных формах.

5. Пополнение методической копилки для оказания помощи учителю в работе.

6. Взаимопосещение уроков.

Консультативная деятельность:

1. Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.

2. Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.

3. Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС

Работа с обучающимися.

1. Организация и проведение предметных недель начальных классов.

2. Организация и проведение муниципальных, региональных, федеральных и международных конкурсов

Работа по преемственности.

1. Приглашение воспитателей дошкольной группы к первоклассникам с целью ознакомления со школьными программами и требованиями.

2. Проведение открытых уроков для воспитателей подготовительных групп д/с.

3. Посещение будущими классными руководителями и учителями - предметниками уроков и мероприятий 4- классников.

4. Посещение учителями начальных классов уроков 5-классников.

5. Проведение педагогического консилиума по адаптации 5- классников.

Диагностическое обеспечение. Внутришкольный контроль.

1. Утверждение рабочих программ.

2. Диагностика учащихся 1-4 классов.

3. Проведение и анализ промежуточной аттестации по предметам.

4. Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период подготовки к аттестации.

Организационные формы работы:

1. Заседания методического объединения.

2. Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов начальной школы, организации внеклассной деятельности.

3. Взаимопосещение уроков педагогами.

4. Выступления учителей начальных классов на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах.

5. Повышение квалификации педагогов на курсах. Прохождение аттестации педагогических кадров.

Ожидаемые результаты работы ШМО:

- Совершенствование и углубление межпредметных связей на основе внедрения и распространения интегрированных уроков, способствующих развитию функциональной грамотности учащихся

- создание оптимальных условий развития полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.

- положительное изменение качественных показателей работы педагогического коллектива с учащимися через освоение современных технологий

- совершенствование профессиональной компетентности педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.

Планирование работы

Заседание № 1

Тема: «Организация методической работы учителей начальных классов на 2020-21 уч.г.

Цель: обеспечение нормативно-методического сопровождениея учебно-воспитательного процесса

1. Анализ деятельности МО за 2019-20 уч.г.

3. Корректировка и утверждение плана работы МО учителей начальных классов на 2020-21 уч.г.

5. Утверждение рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности.

6.Утверждение тем по самообразованию педагогов.

7. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации.

8. Подготовка к школьному этапу Всероссийской олимпиады школьников и ВПР

- банк данных об учителях;

-проведение вводных контрольных работ;

-создание единых правил орфографического режима в начальной школе.

- качество составления календарно-тематических планов по предметам;

-основные направления воспитательной работы с детским коллективом;

- определение уровня интеллектуальной и психологической готовности первоклассников к обучению по ФГОС;

-проведение стартовой диагностики для первоклассников;

-проверить уровень ЗУН обучающихся 2-4 классов после летних каникул и прочность усвоения программного материала;

- уточнение списка учителей, аттестующихся в учебном году;

- составление планов воспитательной работы;

-утверждение графика контрольных работ на 2018/19 учебный год;

- оформление личных дел учащихся 1 классов

Зам. директора по УВР НШ,

руководитель МО, учителя

Заседание № 2

Цель: использование наиболее эффективных технологий оценивания

1. . Оценка и отметка в современных образовательных системах.

2.Современные средства оценивания. Нормы и критерии оценки.

3. Методические приёмы формирования адекватной самооценки у детей младшего школьного возраста.

-результаты стартовой диагностики для первоклассников;

- отчет учителей по темам самообразования;

- рассмотрение Положения об аттестации пед.кадров;

- посещение открытых уроков в 5 классах учителями НШ;

- анализ владения учителями начальных классов современными технологиями;

-сдача отчётов по результатам 1 учебного триместра;

- мониторинг техники чтения

Зам.директора по УВР НШ, руководитель МО,

Цель: показать пути использование на уроках и во внеурочной деятельности информационных технологий, позволяющих формировать ключевые компетенции школьников

1.Теория и практика Теория и практика образования в современном мире.

2. Учебно-методические и информационно-методические ресурсы, как необходимое условие для успешного решения задач ФГОС.

3. Особенности использования цифровых информационных технологий, позволяющих формировать у школьников ключевые компетенции.

4. Педагогическая диагностика как эффективная форма контроля динамики становления УУД младших школьников.

5. Контроль и учёт знаний учащихся за I полугодие 2020/21 уч.г.

-анализ работы начальной школы в направлении освоения системы достижения планируемых результатов;

-взаимопосещение уроков учителей (обмен опытом);

-сдача отчётов по результатам 2 учебного триместра;

- участие в городских олимпиадах по русскому языку и математике

Зам.директора по УВР НШ,

руководитель МО, учителя

Заседание № 4

Цель: изучение и распространение опыта по проблеме формирования творческого потенциала школьников.

1. Создание условий для полноценного интеллектуального и творческого развития учащихся младших классов, их успешной адаптации в образовательной и социальной среде.

2. Содержательное и методическое обеспечение занятий внеурочной деятельностью.

3. Семья и школа: пути эффективного взаимодействия для успешной реализации внутреннего потенциала младшего школьника.

4.Проектная деятельность младших школьников во внеурочное время.

5. Мониторинг эффективности и предполагаемые результаты в ходе реализации внеурочной деятельности.

-представление системы своей работы аттестующимися учителями;

- проведение Недели предметных олимпийских игр

- норма выполнения контрольных работ, объективность итоговых оценок.

Зам.директора по УВР НШ,

руководитель МО, учителя НШ

Заседание № 5

Цель: проанализировать результаты деятельности МО, определить проблемы и пути их коррекции.

1.Анализ работы МО учителей начальных классов за 2019/20 учебный год.

3. Совместный анализ итоговых комплексных работ и итогов промежуточной аттестации.

Утверждение рабочих программ, календарно - тематических планов по предметам.

4 . Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и

По первому вопросу выступила руководитель МО Чернова А.В. , которая познакомила

членов МО с анализом работы МО за 2013 -2014 уч год.

По второму вопросу выступила ру ководитель МО Чернова А.В. , которая познакомила

членов МО с планированием работы на 2014 – 2015 учебный год и целью: :

«С овершенствование педагогического мастерства в сфере формирования у ниверсальных

учебных действий (УУД ) в рам ках ФГОС – 2 путём внедрения в учебно - воспитательный

Были названы задачи, поставленные на 2014 - 2015 учебный год:

1. Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования

через использование совреме нных инновационных и ИК технологий.

2. Совершенствовать педагогическое мастерство у чителей посредством обмена

опытом успешной педагогической деятельности на уровне школы.

3. Совершенствовать воспитательный процесс в формировании ду ховно –

o обогащение содержания форм и методов внеу рочной деятельности,

направленной на активизацию жизнедеятельности школьного коллектива;

4. Развивать положительную професс иональн у ю мотивацию учителя и стремление к

5. Совершенствование формы работы с одарёнными детьми.

6. Осуществление психолого - педагогической поддержки слабоуспевающих учащихся.

Заслушав и обсудив план работы на 2014 - 2015 учебный год, все члены методического

Решили: утвердить план работы методического объединения на 2012 - 2013 учебный год

и организовать работу членов методичес кого объединения на выполнение предложенных

Третьим вопросом разбирали: методическую тем у МО, согласованную с темой школы.

Были проанализированы темы по самообразованию учителей начальных классов,

намечена практическая работа – выход на МО по темам самообразования.

Завуч по УВ Р Салех Т.В. четко объяснила соответствие рабочих п рограмм выданным

памяткам, обратила внимание уч ителей на часто доп ускае мые ошибки при планировании.

программы на проверку р уководителю МО и завучу в электронном варианте.

• Продолжить работу по самообразованию всем учителям. Педагогам, проходящим

аттестацию, подготовить материалы по темам самообразования, согласно плана

По четвёртому вопросу выст у пила Чернова А. В. , которая п ознакомила членов МО с

а) соблюдение и выполнение единого орфографического режима ;

в) дозировка классной и домашней работы, дифференцированный подход к домашнему

Решили: учителям соблюдать и выполнять единый орфографический режим, нормы

оценок, дозировать классную и домашнюю работу , дифференц ированных подход к

По пятому вопросу выступила Салех Т.В., которая познакомила членов МО с

планированием предметных недель, открытых внеклассных мероприятий на 2014 - 2015

учебный год. Далее были рассмотрены вопросы участия одаренных учеников в

олимпиадах, конкурсах разного у ровня. Чернова А.В. подробно рассказала учителям о

проведении данных мероприятий в новом у чебном год у, требова ния к подготовке

Остальные вопросы касались подготовки к учебному процессу в школе.

Решили: утвердить график проведения предметных олимпиад, предметных недель.

Учителям организовать работу в 2014 -2015 учебном году параллельно с общешкольным

планом и частным образом отражать цели и задач и школы.

1. Работать в соответствии с утвержденным планом работы МО, графиком

2. Работать над самообразованием по заявленным темам.

3. Посетить уроки коллег с целью обмена опытом работы и наблюдения за

4. Утвердить рабочие программы и календарно - тематические планы на 2014 –

1. Изучение требований к соврем енному уроку в рамках требований ФГОС . Критер ии

2. Анализ и самоанализ урока.Коммуникативные компетентности учителя.

Открытый урок русского языка во 2 Б классе (уч итель Коршунова Д.В. )

3. Выступление учителя 1 - го класса Ивановской Л.В. Психологическая готовность

первоклассников к обучению в школе. Результаты адаптации первоклассников.

4. Анализ входных контрольных работ и пу ти повышения качества в каждом

кл ас се.Итоги проверки техники чтения. Методы и приёмы по повышению техники чтения.

5. План проведения предметной недели начальной школы. Подготовка к проведению пред

По первому вопросуЧернова А.В.. предложила вниманию уч ителей некоторые основные

фрагменты книги А. Асмолова «Формирование универсальных уче бных действий в

начального образов ания, которые необ ходимо примен ять в работе каждому педагогу . Да лее

поддержкой. Наталья Владимировна раскрыла структуру современного у рока, типы

уроков: урок открытия нового знания, у рок - р ефлексия, урок построения системы знаний,

урок обучающего контроля. Далее был дан мастер - класс построения фрагмента урока. Для

каждого учителя Натальей Владимировной подготовлена памятка « Стр у ктура

Планирование урока строить по современным требованиям. Использовать в работе

По второмувопросу учителя 1А класса Чупрову Е.А.. Она предоставила самоанализ

урока математики, проведённого в 1А классе. (Материалы самоанализа прилагаются)

Литвиненко Н.В.(учитель начальных классов): Дети работали в гигиенически выраже нном

пространстве. Мобилизу ющее начало урока позволи ло уч ителю вовлечь детей в работу с

первой минуты. Наряду с рас ширением кругозора, учитель работал над формированием

коммуникативных УУД обучающихся. На уроке использованы здоровьесбере гающие

технологии: дыхательная гимнастика, физмину тки. Велась работа над развитием

организационных умений детей: учились открыва ть учебник по закладке, школьные

принадлежности учились класть на свои места. Урок об уча ющий, проведён на хорошем

Чернова А.В. (руководитель МО нач. классов) На уроке наблюдалось рациональное

использование времени, преду преждение перегр узки детей обеспечивалось за счё т

быстрой смены видов деятельности. На уроке применялись здоровьесбегающие

технологии. использовались задания, направленные именно на развитие детей. При

проведении урока были использованы различные формы обучения: индивидуальная и

фронтальная работа. Детям оказываласьиндивидуальная помощь. При подведении итогов

Решили: одобрить урок математики в 1 А классе, уч итель Чупрова Е.А.

По второму вопросу учителя 2 Б класса Коршу нов у Д.В.. Она предоставила самоанализ

занятия по русскому языку. (Материалы самоанализа прилагаются).

Зарипова А.Л. ( учитель начальных классов) Видно, что своё занятие Дарья Владимировна

построила с учётом возрастных особенностей детей. Чтобы заинтересовать детей,

воспитатель использовала различные формы обу чения, игровые приём ы. Дети были

вовлечены в образовательное пространство с первой минуты, на уроке были активны,

Чернова А.В..( учитель начальных классов) На занятиях Дарьи Владимировны чётко

прослеживается система работы по здоровьесбережению детей. Нет тревожности, формы

работы разнообразные. Умело организованы метапредме тные связи. Идёт развитие

Решили: одобрить занятие по русскому языку учителя 2 Б класса Коршуновой Д.В.

По третьемувопросу учителя 1 класса Ивановску ю Л.В. об адаптации первоклассников.

Решили: учителям принять к сведению материалы по адаптации первоклас сников.

По четвертому во просу высту пила Чернова А.В . Она оз накомилаучителей с итогами

входных контрольных работ и рез у льтатом п роверки техники чтени я. Был дан п одробный

анализ входн ых контрольных работ , в сравнении с п рошлым годом и пути повышения

качества об ученностив каждом кл ас се.Итоги проверки техни ки чтения п оказали, что в

каждом классе есть положи тельные. А так же и отрицательн ые стороны работы. Указаны

проблемы и намечены п у ти их решения. Методы и приёмы по повышению техники

Решили: изучить причин ы несформированности знаний и умений учащимися,

Пятым вопрос ом разбирали: п лан проведения предметной неде ли н ачальной школы.

Всем педагогам было п редложено при нять активное участие, намечены сроки проведения

и план проведения недели. Далее намеч ена работа по подготовке к проведению

предметных школьных олимпиад по математике и русскому языку.

Далее были рассмотрены вопросы у частия одаренных у че ников в олимпиадах, конку рсах

разного у ровня. Чернова А.В . познакомила у чителей с графиком проведения данных

мероприятий в ноябре - декабре данного учебного года, требования к подготовке учащихся.

Постановили. Ответственными за п одготовку и пр оведение оли мпиад назначить: Чернову

А.В. и Зарипову А.Л. В олимпиадах участвуют у чащиеся 3 - 4 кла ссов.

• Применять все да нные на зас едании рекомендации в формиро вании у роков .

• Оформить результаты мониторинга формирования УУД в 1 - х классах, фиксируя

• При работе с обучающимися использовать различные педагогические технологии,

предполагающие развитие у детей познавательного мотива (желания узнать,

открыть, научиться) и конкретной учебной цели (понимания того, что именно

• Материалы, разобранные на заседании МО, использовать в учебном процессе и

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Протокол № 1 заседания школьного методического объединения учителей начальных классов от 30.08. 2017 учебного года. Присутствовали: 7 человек Повестка заседания Анализ работы МО за 2016 – 2017 учебный год. Планирование и организация методической работы учителей начальных классов на 2016 – 2017 учебный год 1. Отчёт о работе методического объединения за 2016- 2017 учебный год. 2. Планирование и организация методической работы на новый 2016-2017 учебный год. 3. Рассмотрение учебных программ и программно-методического обеспечения в соответствии с учебным планом и стандартом начального образования. 4. Утверждение рабочих программ по предметам. 5.Формирование оценочной деятельности младших школьников в условиях ФГОС 6. Единые требования к ведению тетрадей. По первому вопросу выступила Телегина Е.Я зам директора по УВР. В своём выступлении она проанализировала работу методического объединения за 2015 – 2016 учебный год. По второму выступила Ермолина Л.П. ознакомила учителей начальных классов с темой МО в новом учебном году и предложила поставит задачи МО на новый учебный год: -продолжить изучение и внедрение в практику современных педагогических технологий; - изучать и внедрять в практику различные методы, приёмы и формы организации познавательной деятельности учащихся; - использовать различные приёмы дифференцированного обучения ч целью повышения эффективности урока и развития познавательных интересов к предметам; - спланировать работу с одарёнными детьми для повышения уровня интеллектуального развития; - вести работу с родителями, направленную на повышение воспитательной функции семьи, активизацию участия родителей младших школьнико в делах класса.

Читайте также:

  
• Рассказы про космос для детей школьного возраста читать
  
• Консультации для родителей начальной школы по профилактике правонарушений и здоровому образу жизни
  
• Внешняя политика россии в 1860 х 1870 х гг кратко
  
• Неделя пожарной безопасности в школе статья в газете
  
• Тема добрые дела в детском саду средняя группа