Консультации для родителей начальной школы по профилактике правонарушений и здоровому образу жизни

Обновлено: 05.07.2024

ЦЕЛЬ: создание условий для сохранения здоровья учащихся, формирования основ здорового образа жизни, безопасного ответственного поведения учащихся, обеспечение сохранности нравственных ценностей и культуры взаимоотношений.

ЗАДАЧИ:

активизировать работу по профилактике употребления алкоголя, курения, наркотиков, других психоактивных веществ, преодолению кризисных ситуаций, развитию умений и способов управления своим эмоциональным состоянием;

содействовать приобретению учащимися знаний, развитию умений и навыков здорового образа жизни, сохранению и укреплению здоровья, нравственного, безопасного и ответственного поведения;

формировать у подрастающего поколения ответственное отношение к своему здоровью, поддерживать стремление молодежи вести активный здоровый образ жизни.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ РАБОТА

Привлечение учащихся к работе в объединениях по интересам, участию в культурно-массовых, спортивных мероприятиях, мероприятиях по пропаганде здорового образа жизни

Классные руководители 1-11 классов

Проведение занятий по обучению правилам безопасного поведения в объединениях по интересам для обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся

Педагоги дополнительного образования

Проведение на занятиях в объединениях по интересам динамических пауз, физкультминуток, гимнастики для глаз

Педагоги дополнительного образования

Проведение занятий по обучению правилам безопасного поведения во время экскурсий, туристских походов с целью обеспечения охраны жизни и здоровья учащихся

В течение года по необходимости

Педагоги дополнительного образования

Размещение тематической информации на сайте учреждения

Маскевич Н.С., оператор ЭВМ

РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

Воспитатели группы продлённого дня

Проведение анкетирования учащихся по ЗОЖ

Классные руководители 1-11 классов

Проведение цикла мероприятий по профилактике алкоголизма, курения, наркомании, СПИДа, пропаганде ЗОЖ:

Классные руководители 1-11 классов

Неделя профилактических мероприятий, посвященных Всемирному дню профилактики СПИД и ВИЧ-инфекции

Педагог социальный, классные руководители 1-11 классов

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ,

ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

Организация и проведение с участием законных представителей и учащихся культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятий, экскурсий

классные руководители 1-11 классов

Привлечение родителей, законных представителей, учащихся к просветительской работе, культурно-массовым мероприятиям в МРЦТДиМ

классные руководители 1-11 классов

ИНФОРМАЦИОННО-РЕКЛАМНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Подбор новинок литературы, материалов периодической печати, материалов интернет-сайтов по проблемам ЗОЖ, ПДД для учащихся, родителей, размещение на сайте учреждения информации по проблемам ЗОЖ

Обновление информационных стендов:

Подготовка и выпуск листовок, флайеров по пропаганде здорового образа жизни

1 раз в полугодие

Педагог социальный, педагог-организатор

Выписка из IV раздела годового плана работы учреждения

VI. Воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни

Основной компонент и формы деятельности

Неделя безопасности движения

по профилактике ДТП

Неделя спорта и здоровья

Классные руководители, учитель физической культуры и здоровья

Дни здоровья (план работы по наполнению шестого дня учебной недели)

Каждая вторая суббота месяца

Спортзал, спортивная площадка

Учитель физической культуры и здоровья

Кабинеты, согласно расписанию

Организация и проведение встреч с представителями Правомостовской сельской врачебной амбулатории

Ковалевич Л.С., заместитель директора по ВР, классные руководители

Проведение спортивно-массовых и туристических мероприятий

Ковалевич Л.С., заместитель директора по ВР, учителя физ. культуры, классные руководители

Неделя профилактики наркомании, СПИДа, ИППП:

Педагог социальный, классные руководители

Цикл тематических классных часов по проблеме употребления алкогольных напитков

Кабинеты, согласно расписанию

1 марта – Всемирный день борьбы с наркотиками

- тематические классные часы

7 апреля – Всемирный день здоровья.

учителя физической культуры и здоровья

1 раз в четверть

Кабинеты, согласно расписанию

Классные руководители Пресс-центр

Просмотр и обсуждение видеофильмов по проблеме профилактики употребления табака, алкоголя, наркотиков, СПИД, ИППП.

Педагог социальный, классные руководители

21 мая День памяти жертв СПИДа

- тематические классные часы

Педагог социальный, классные руководители

Анкетирование учащихся по проблеме курения ко Всемирному дню без табака

Кабинеты, согласно расписания

Педагог социальный, классные руководители

Мероприятия по реализации инновационного проекта (по отдельному плану)

С целью формирования культуры здорового образа жизни обучающихся организована в учреждении образования работа Службы здоровья. Разработано положение о Службе здоровья, составлен план мероприятий. Реаализация мероприятий данного плана позволила привлечь большое количество выпускников, родственников обучающихся из агрогородка Мосты Правые, г. Мосты к посещению мероприятий спортивной направленности в шестой школьный день, в вечернее время.

Определены оптимальные условия создания и развития системы здоровье сберегающей деятельности: выполняются санитарно-гигиенические нормы, обеспечивается качественное сбалансированное питание, психологическое сопровождение образовательного процесса, проведен ремонт санитарных узлов, душевых, спортивного зала. Не остается без внимания вопрос обеспечения учащихся мебелью, соответствующей росту, в том числе конторками.

Портрет современного наркомана

Внешность. Внутренний мир. Взаимоотношения. Жизненные перспективы.

Внешность

Внутренний мир

Взаимоотношения

Наркоманы бывают из богатых семей и бедных, полных и неполных. И они любят своих близких. НО! Наркотики они любят больше. И эта неизбывная любовь к наркотикам побуждает наркомана лгать, предавать, оскорблять, подставлять, уничтожать всех тех, кто имеет несчастье встретиться на пути. Естественно, больше всего достается тем, кто ближе и кто его любит. В результате погибают все чувства, остаются только боль, обида и чувство вины. Зато взаимно! Увы, горькая ирония…

Жизненные перспективы

Поиск легких путей в достижении цели толкает наркозависимого на воровство, как правило сначала из дома, а потом и на улице. Наркомания – это своего рода одержимость, которая затягивает в свои сети не собственно потребляемым химическим веществом (таблетки, порошки, растворы и т.д.), а в первую очередь образом жизни, который навязывается наркоманским сообществом, наркоманской субкультурой. Это другой мир, другое мировосприятие, другое мышление, другая система ценностей, другой образ жизни, который рано или поздно приводит к катастрофическим разрушениям души, тела и всего, что окружает наркомана. Неизлечимые болезни, тюрьма, унижения и в конце концов смерть – это будущее любого действующего наркомана.

Признаки употребления

Вот первые признаки болезни под названием химическая зависимость, или наркомания:

-потеря интереса к привычным занятиям (хобби, спорту, школе, друзьям);

-лживость и скрытность;

-внешний вид нездорового человека, бледность, отечность;

-бессонница, повышенная утомляемость, сменяющаяся необъяснимой энергичностью;

-общие психические изменения: ухудшение памяти, неспособность мыслить логически, объяснять свои поступки и их причины;

-необъяснимые пропажи денег или вещей из дома;

-необычные запахи, пятна, отметины на теле, одежде или в доме (следы уколов, частые синяки, порезы, ожоги от сигарет в районе вен; расширенные или суженные зрачки);

-неожиданные раздражительность или агрессивность;

-потеря аппетита либо, наоборот, неестественно повышенный аппетит.

ПРИЗНАКИ ОПЬЯНЕНИЯ, АБСТИНЕНЦИИ И ПОСЛЕДСТВИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ХИМИЧЕСКИ АКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ, ИЗМЕНЯЮЩИХ СОСТОЯНИЕ СОЗНАНИЯ

Абстиненция-синдром отмены (ломка)

Последствия длительного употребления

Лицо бледное с землистым оттенком, темные круги вокруг глаз. Насморк, чихание, тошнота, рвота, понос. Ломящие боли в суставах, мышцах рук, ног, поясницы, из-за которых невозможно найти себе места. Озноб, холодный пот. Бессонница. Нет аппетита. Зрачки сильно расширены. Настроение тоскливо-злобное. Раздражительность, агрессивность. Абстиненция длится 5-12 дней.

Опьяняющий эффект может зависеть от личностных особенностей и ситуации. В группе характеризуется заразительностью эмоций. Чаще наблюдаются взрывы безудержного смеха по незначительному поводу, но возможны и острые приступы страха с попыткой бежать. Если опьянена группа, то смех или страх охватывает мгновенно всех в одинаковой степени.

Беспечность, легкомысленность в поступках. Изменение восприятия времени и предметов. Движения несколько раскоординированы. Зрачки расширены, аккомодация нарушена, глаза воспалены, покраснение кожи век. Речь заплетающаяся, сухость во рту. Аппетит повышен чрезвычайно. Возможны галлюцинации.

Физическая зависимость слабо выражена. Синдром отмены на физическом уровне характеризуется след. симптомами: раздражительность, потеря аппетита, снижение массы тела, бессонница, озноб, тремор (дрожание) во всем теле. Продолжительность – до 5 дней.

Психо-эмоциональная зависимость чрезвычайно сильна.

Суетливость, болтливость, крайнее возбуждение. Настроение эйфорически-приподнятое, опьяненный чрезвычайно активен. В теле необычайная легкость, мышление кристально ясное и четкое. Сильное сексуальное возбуждение. Аппетит и потребность в сне снижены, человек может не есть и не спать несколько суток, после прекращения действия препарата утомляется и долго спит. Лицо бледное, зрачки расширены. Лицо бледное. Во рту сухость (постоянно облизывает губы).

Общая резкая физическая слабость, разбитость, вялость. Головная боль (половина головы). Кожа сальная. Тики на лице. В первые часы абстиненции – раздражительность, вспыльчивость, грубость. Нарастают тревога, внутреннее напряжение. Настроение крайне снижено. Злобность, беспокойство. Через несколько часов эти проявления ослабевают. Жизнь представляется бессмысленной и ненужной. На пике абстиненции возможны попытки самоубийства.

Седативно – снотворные препараты: препараты, применяемые в медицине, чаще в психиатрии, для лечения состояний в частном наркологическом центре, сопровождающихся тревогой, страхом, напряженностью, бессонницей, а также при эпилепсии.

Опьянение развивается при употреблении доз, превышающих лечебные. Внешне часто напоминает опьянение алкоголем: нарушение координации движений, шаткая походка, невнятная речь. Настроение — от веселого до безразличного, или агрессивного, причем меняется внезапно. Расторможенность, болтливость, назойливость, внимание неустойчиво, в разговоре перескакивает с одной темы на другую, берется за несколько дел сразу и не заканчивает их. События до и в период опьянения забывает. Выход из опьянения через сон.

Зависимость очень сильная. При отмене абстиненция развивается в тот же день и достигает пика через 2-3 дня. Беспокойство, невозможно найти себе место. Настроение депрессивное, злобность, возможны вспышки ярости. Дрожание рук, слабость, головокружение, тошнота, рвота, головная боль, боли в мышцах, снижение аппетита. На пике абстиненции возможны приступы панического страха, галлюцинации, бред, судорожные припадки. Это состояние представляет угрозу жизни.

Без препарата человек не способен к продуктивной деятельности. Физическое и нервное истощение. Быстро развивается дистрофия внутренних органов. Психическое истощение ведет к развитию тяжелейших депрессий вплоть до самоубийств. Известны случаи летального исхода от физического перенапряжения и повышения температуры тела, вызванных приемом этого наркотика.

Причины наркомании в кругу школьников

На самом деле, факторы, провоцирующие употребление наркотиков детьми, связаны между собой. Они кроются не только в воспитании ребенка, но и в других причинах, основными из которых являются:

Лишь единицы школьников, которые уже пробовали наркотики, могут честно признаться в этом классному руководителю или родителям, боясь их осуждения или наказания. Умалчивая о проблемах, эти ребята продолжают употреблять, в то время как им уже требуется лечение наркоманииспециалистами.

Симптомы употребления наркотиков подростками

Первые признаки приема ребенком наркотических веществ можно заметить уже через неделю. Однако многие родители считают, что отставание в учебе, прогулы, поздние возвращения домой и конфликты с окружающими – проявления переходного возраста, и не уделяют достаточного внимания надвигающейся беде. Нужно серьезно насторожиться, если у подростка наблюдаются следующие признаки:

Преступность несовершеннолетних и молодежи во всем мире является одной из самых актуальных социальных проблем. Рост такой преступности характерен прежде всего для развитых капиталистических стран. К основным причинам преступности несовершеннолетних и молодежи западные специалисты относят безработицу среди молодежи, неуверенность молодых людей в будущем, неудовлетворенность современным способом управления обществом.

Здоровый (физически и психически) подросток — это полноценное поколение будущего, активный творческий, экономический потенциал страны. Все перспективы социального и экономического, научного и культурного развития прямо зависят от того, насколько здоровы наши дети, каков уровень их физической и интеллектуальной работоспособности. На сегодняшний день мы можем констатировать факт социально-психологической и экономической девиации подрастающего поколения. К сожалению, в нашем обществе имеются несовершеннолетние с девиантным поведением, проявляющимся в озлобленности, жестокости, в асоциальных действиях, таких как бродяжничество и беспризорность, алкоголизм, наркомания, проституция, правонарушения. Состояние и тенденции подростковых правонарушений — один из важнейших индикаторов нравственного здоровья и положения подрастающего поколения в обществе. Показатели официальной статистики дают основание полагать, что подростки с большим трудом адаптируются к новым социально-экономическим условиям. Преступность несовершеннолетних связана как с общесоциальными проблемами, так и с проблемами формирования личности, носящими глубоко индивидуальный характер. Основные причины преступлений несовершеннолетних связаны, прежде всего, с теми экономическими, политическими и культурными преобразованиями, которые происходят в нашей стране и оказывают далеко не самое благоприятное воздействие на подростков. Отчуждение подростков от первичных социальных позитивных групп, в конечном счете, обусловливают различного рода нарушения в области формирования здоровой социальной личности подростка. Правонарушения несовершеннолетних предстают как нормальная реакция на ненормальные для ребенка условия, в которых они оказались и в то же время как язык общения с социумом, когда другие приемлемые способы общения исчерпали себя или недоступны. Подростковый возраст — период развития детей от 11–12 лет до 15–16 лет. Часто подростков называют несовершеннолетними. Несовершеннолетний — юридическое определение ребенка или подростка, применяемое для разграничения различных прав и обязанностей, мер защиты, привилегий, существующих для взрослых и детей. Несовершеннолетние — лица, не достигшие возраста, с которым закон связывает наступление дееспособности (18 лет)

Можно ли предотвратить правонарушения среди несовершеннолетних детей?

Профилактика подростковой преступности

Профилактические меры должны проводиться на государственном уровне. Необходимо ограждать подрастающее поколение от пагубного влияния СМИ и компьютерных игр, которое пропагандирует насилие, жестокость, безнаказанность, а также употребления наркотических веществ. Поэтому важно создать как можно больше спортивных секций и клубов по интересам, чтобы подростки были заняты полезным делом, а не предоставлены сами себе.

Кроме того, необходимо создавать рабочие места для несовершеннолетних. Для вернувшихся с мест лишения свободы следует проводить реабилитацию в обществе для профилактики рецидивов.

Для предупреждения преступности среди подростков необходимо расширение сети социозащитных учреждений, предлагающих психологическую помощь.

И конечно, важно эффективными способами пропагандировать общечеловеческие ценности, авторитет семьи и социальной справедливости.

Проблема роста преступности и правонарушений среди несовершеннолетних -одна из важных проблем нашего общества, как остро стоящая на сегодняшний момент .

Как сделать, чтобы дети ваши не огорчали вас и окружающих их людей, чтобы у них было как можно больше положительных качеств? В большей мере это зависит от вас.

Какова же роль родителей в формировании полезных и вредных привычек у детей?

Сознание ответственности за воспитание детей требует строгого внимания родителей к себе, к своим словам, действиям, поведению, ко всему, в чем выражается внутренний мир. Учить добру, трудолюбию надо не только словами, но самим делом.

Условие правильного семейного воспитания – рационально организованный быт, режим ребенка в семье. Очень важно, какое место в режиме школьника занимает организация труда. Распространенной ошибкой семейного воспитания является внимание родителей только к учебному труду детей, недооценка ими бытового труда, участия детей в работах по самообслуживанию.

Следующее условие правильного воспитания ребенка – любовь к нему родителей. Дети очень чутко реагируют на любовь, ласку, очень переживают их дефицит. Родительская любовь создает чувство защищенности, душевный комфорт. Любовь ребенка предполагает участие в жизни семьи. Как ненормально, когда родители ради своих удовольствий забывают о детях точно так же ненормально, когда в семье только дети отдыхают, развлекаются, а на долю родителей выпадает только труд.

Важное условие успешного воспитания в семье – авторитет родителей. Авторитет родителей -это влияние отца и матери на детей, основанное на уважении и любви к родителям, доверии к их жизненному опыту, словам, поступкам.

Ребенок учится тому,

Что видит у себя в дому,

Родители –пример тому.

Кто при жене и детях груб,

Кому язык распутства люб,

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них все то, чему их учит.

Себастьяна Брант

Очень важно, чтобы в семье закрепились навыки и привычки правильного поведения, которые формируются у ребенка в школе. Там, где учителя и родители действуют согласованно, обычно лучше осуществляется учебно-воспитательная работа в школе и происходит более правильное воспитание детей дома.

Кто-то, когда-то, должен ответить,

Высветив правду, истину вскрыв,

Что же такое – трудные дети?

Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите,

Сжался пружиной, отчаялся он,

Словно стена без дверей и без окон.

Вот они, главные истины эти:

Поздно заметили… поздно учли…

Нет! Не рождаются трудные дети!

Просто им вовремя не помогли

Дети зачастую отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих "трудных" подростков, можно выделить следующие: - отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет; - незнание их интересов и потребностей;

- неблагоприятные семейно-бытовые отношения;

- потеря эмоциональных контактов родителей с детьми.

Одной из самых актуальных и социально значимых задач, стоящих перед нашим обществом сегодня, безусловно, является поиск путей снижения роста преступлений среди молодежи и повышенная эффективность их профилактики. Подростками совершаются опасные преступления и число их неуклонно растет.

Необходимо изучить причины, источники, обусловливающие правонарушения. Предупредить правонарушение подростков можно, если к профилактической работе привлечь семью, ближайшее окружение.

То, что ребенок приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Именно родители – первые воспитатели – имеют самое сильное влияние на детей.

Однако семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Многие родители считают, что воспитывать будут позже, когда сын или дочь пойдёт в школу, а пока пусть бегает, играет, развлекается. И поэтому упускают драгоценное время. Иногда родители следуют такой логике: моя семья, мои дети, я воспитываю их как хочу и как могу.

Но воспитание не может быть делом личным, так как растёт будущий гражданин, член общества.

Посмотрим суть проблемы, факторы и причины возникновения правонарушений среди учащихся.

Социальные факторы

Неблагоприятные условия семейного воспитания

Асоциальное поведение родителей – пьянство, разврат, проявление жестокости, совершение правонарушений и преступлений.

Из семей, где повседневное поведение взрослых носит антиобщественный характер, выходит в 10 раз больше детей с отклонениями в поведении, чем из других семей.

Недостаточная любовь и внимание родителей

Внешне совершенно обычный ребёнок может быть внутренне одиноким, потому что до его переживаний и интересов никому нет дела.

Такие ребята стремятся к общению со сверстниками и взрослыми вне семьи.

Родители так боятся, что их дети наделают ошибок, что полностью их контролируют, что рождает инфантильность, несамостоятельность, личную несостоятельность

При ослаблении контроля старших ребёнок оказывается дезориентированным в своём поведении. Такие дети часто оказываются вовлечёнными в противоправные действия

Чрезмерное удовлетворение потребностей ребёнка

Отсутствие привычки к разумному ограничению нередко толкает их на преступления, совершаемые ими под влиянием мотивов и желаний чисто потребительского характера.

Чрезмерная требовательность и авторитарность родителей

Излишняя суровость, чрезмерное использование всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их человеческое достоинство, стремление подчинить ребёнка своей воле, навязывание своего мнения и готовых решений, категоричность суждений и приказной тон, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания.

Всё это разрушает атмосферу доверия и взаимопонимания, нередко толкая детей на преступления.

Кроме этого следует учесть, что причина отклоняющегося поведения может определяться и биологическими факторами: у подростков (от 11-13 до 15-17 лет) период полового созревания появляется сильное стремление к самостоятельности и проявляется негативизм и упрямство. У подростка возникает желание к беспощадному отрицанию всего, до сих пор принимаемого им.

Биологические факторы

Стремление к самостоятельности

Негативизм и упрямство

Неконструктивные формы реагирования

Работа школы по профилактике правонарушений

Большую часть жизни в период с 7 до 17 лет ребенок проводит в школе. Наша система работы школы направлена на предупреждение асоциального поведения, коррекции личности трудного ребенка, помощи ему в самоутверждении.

Какую же работу мы проводим по предупреждению безнадзорности и правонарушений?

Работа по профилактике правонарушений.

1.Рейды в семьи, с целью изучения материально-бытовых условий проживания и обучения ребёнка;

2. Организация досуга учащихся в течение учебного года и в каникулярное время.

3. Привлечение детей к общеполезному труд.(субботник, пришкольный участок)

4. Организация летнего отдыха и занятости учащихся.

5. Проведение классных часов.

6. Ежедневный контроль посещаемости занятий. Хочется отдать должное, многие обучающиеся, родители уже заранее сообщают причину не прихода в школу.

7. Индивидуальные беседы с учеником и его родителями.

В школе работает Совет по профилактике правонарушений . На Совет профилактики приглашаются подростки, совершившие правонарушения, нарушающие Устав школы, и их родители, которые не справляются с воспитанием детей.

В нашей школе, к сожалению, тоже имеются случаи правонарушений.

Невыполнение общешкольных требований, постоянное нарушение дисциплины, порядка во время учебных занятий и на перемене, конфликтность по отношению к педагогам, сверстникам, наличие эгоистической направленности личности или ее крайней неустойчивости, неспособность к самовоспитанию без внешнего воздействия, наличие оправдательных мотивов поведения и другие правонарушения.

И ситуация ухудшается. В прошлом учебном году на учете в ПДН состояло 2 человека, а к концу этого года уже 6 человек.

Важно родителям обращать внимание, чем заняты дети в свободное от школы время. Чтобы дети соблюдали режим дня. У детей должны быть свои обязанности по дому. Объясните им правила поведения. Как нужно относится к чужому имуществу. К чему могут привести их правонарушения. Какие последствия могут быть. Ведь всё начинается с мелочей, которые родители, порой, не замечают.

Поиск конструктивного взаимодействия семьи с ребёнком

Сохраняйте спокойствие и достоинство : криками и угрозами вы ничего не добьётесь.

Разберитесь в ситуации. Не делайте категоричных выводов.

Сохраните доверие ребёнка к себе.

Поговорите с ним на равных. Вполне возможно, что ребёнок ведёт себя вызывающе, чтобы самоутвердиться, пережить жизненную драму.

Узнайте как можно больше о том, что происходит с вашим ребёнком. Не верьте ему полностью – правда лежит где-то посередине.

Изменит есвоё отношение к ребёнку, признав, что он уже взрослый и сам может отвечать за свои поступки.

Не позволяйте собою манипулировать.

Не исправляйте за ребёнка его ошибки.

Меньше говорите, больше делайте.

Установите разумные границы контроля.

Помогайте ребёнку изменить жизнь к лучшему.

Постарайтесь восстановить взаимопонимание с ребёнком.

Подводя итоги, отмечу, что, несмотря на всю выстроенную в школе систему работы по профилактике правонарушений учащимися, главным в нашей практике остается вера в доброе начало в ребенке, проявление понимания и терпимость к его поведению, интерес к его судьбе.

Только согласованная работа педагогов и родителей будет иметь успех. Необходима тесная взаимосвязь, взаимопонимание, взаимоинформация о поведении и об изменениях в поведении. Решение задачи, как контролируемая социализация учащегося, внесёт наибольший вклад в развитие личности, также в воспитании законопослушного гражданина.

В заключении своего выступления хочется прочесть такую притчу.

Всё в наших руках, именно от нас, родителей, в большей степени зависит, каким вырастет наш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. И самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не их слова и нравоучения.

Помните: какие бы поступки дети не совершали - это наши дети. И наши дети-это большое счастье. В наших руках сделать их счастливыми, ведь каждый ребенок рождается для счастья.

Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц;

Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания;

Несовершеннолетний, находящийся в социально-опасном положении - лицо в возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает правонарушения или антиобщественные действия;

Семья, находящаяся в социально-опасном положении - семья, имеющая детей, находящихся в социально-опасном положении, а также семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение либо жестоко обращаются с ними;

Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально-опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий;

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних- система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении;

Опекаемый (в возрасте от 7до14 лет, подопечный (14-18 лет) — круглая сирота, либо оставшийся без родительского попечения, в частности, когда родители уклоняются от его воспитания, в отношении которого официально установлена опека, попечительство.

Именно Вы в первую очередь закладываете отрицательное отношение и отрицательные привычки: выкурив сигарету на глазах у своего ребенка или выпив туже бутылку пива или иного горячительного напитка, разговаривая при этом используя нецензурные слова.

Именно Вы поднимаете руку на супругу, невольно формируя у подростка пренебрежительное отношение к женщине.

Именно Вы грубо разговариваете со стариками в семье, забывая о том, что рано или поздно сами будете стариками, и Ваши дети и внуки будут грубыми и неотзывчивыми, и это будет плодами Ваших рук.

Ребенок — это губка, которая в себя впитывает все моменты жизни своих родителей, будь они положительными, или отрицательными.

Всегда ли вы знаете, где находится ваш ребенок?

Контролируете ли вы время возвращения ребенка домой?

Создание эффективной системы воспитательной работы по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних – задача чрезвычайно сложная. Но эффективность и результативность данного процесса возможна только при целенаправленном взаимодействии: ученик – родитель – школа. Профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних предполагает целый комплекс мероприятий как социально-педагогического, так и медико-педагогического характера, направленных на оздоровление среды, на лечение и коррекцию поведения несовершеннолетнего правонарушителя.

Факторы, имеющие воспитательное значение

Ребенок, в первую очередь, учится тому, что видит у себя дома: родители ему пример.

Принимайте активное участие в жизни семьи.

Старайтесь находить время, чтобы поговорить с ребенком.

Интересуйтесь проблемами ребенка, вникайте во все возникающие в его жизни сложности.

Помогайте развивать у ребенка умения и таланты.

Действуйте без нажима на ребенка, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения.

Имейте представление о различных этапах в жизни ребенка.

Уважайте право ребенка на собственное мнение.

Умейте сдерживать себя и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом.

С уважением относитесь ко всем членам семьи.

Старайтесь меньше совершать ошибок.

Учитесь смотреть на жизнь глазами ребенка.

Доверяйте всем членам семьи. Боритесь не с ребенком, а с проблемой.

План работы совета по профилактике правонарушений среди учащихся школы № п/п Мероприятие Ответственные Встречи с работниками ОДН, медицинскими работниками. Беседы с обучающимися по профилактике правонарушений.

Психология трудного подростка. Задачи общеобразовательной школы по профилактике преступлений и правонарушений У трудновоспитуемых подростков очень повышена сопротивляемость ко всякого рода воспитательным воздействиям, особенно со стороны педагогов.

2) Как определить, что ребёнок начал употреблять ПАВ.

3) Устойчивость подростка в обществе.

4) Семейные конфликты - причина употребления подростком ПАВ

5) Как контролировать эмоциональное состояние ребёнка.

6) Половые особенности подростков в системе профилактики ПАВ

7) Формирование ответственности у подростка за свои действия как фактор защиты от вовлечения в наркотизацию.

8) Профилактика раннего алкоголизма.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Свидетельство активного участника педагогического сообщества

Оформить бесплатно документ можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: