Теория и практика формирования социального пространства отношений ребенка в доу педкампус тест

Обновлено: 05.07.2024

Совокупность формирующихся в обществе идей, представлений, знаний об образовании, воспитании, обучении, которые существуют на уровне обыденного и теоретического сознания в рамках различных мировоззренческих, идеологических и научных построений называется:

педагогические принципы
педагогическая теория
педагогическая практика
педагогическая мысль

Система знаний, интеллектуальных и предметно-практических умений, навыков и привычек, обеспечивающих адекватное понимание и успешное выполнение педагогической деятельности — это:

педагогическое мастерство
педагогический опыт
педагогическая компетентность
педагогическая компетенция

Что из нижеперечисленного относится к педагогике?

разрабатывает теорию и технологию организации процесса обучения и воспитания;
разрабатывает стратегию и способы взаимодействия педагога и ученика;
разрабатывает формы и методы совершенствования деятельности педагога и различные виды деятельности учащихся;
изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни

Самоопределение личности путем усвоения накопленного человеческого опыта — это:

персонификация
социализация
персонализация
идентификация

Укажите, что отражает суть концепции педагогики В.В. Краевского.

Педагогика — это самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект и предмет изучения
Педагогика – прикладная дисциплина, по своей сути прикладная часть психологии
Педагогика — междисциплинарная область знания
Педагогика — исключительно теоретическая дисциплина

Являясь сложным многоаспектным феноменом, образование может иметь различные интерпретации. Укажите какие:

политическую
антропологическую
этнологическую
культурологическую

Процесс социализации можно представить как совокупность ряда составляющих, в том числе:

относительно социально-контролируемой социализации – когда государство предпринимает экономические, законодательные, организационные меры, которые объективно влияют на жизненный путь возрастных и профессиональных групп населения (определение обязательного минимума образования, возраста и сроков службы в армии, возраста выхода на пенсию и т.д.)
относительно социально-контролируемой социализации – планомерного создания обществом и государством условий для развития воспитания человека
стихийной социализации, содержание, характер и результаты которой определяются социально-экономическими и социокультурными условиями, сложившимися в обществе
самоизменения человека (более или менее сознательного), имеющего просоциальный или антисоциальный характер

Какая интерпретация феномена образования трактует его в качестве способа передачи, освоения и преобразования культуры в системе межпоколенных и межличностных связей?

социологическая
педагогическая
антропологическая
культурологическая

Что из нижеперечисленного не имеет отношения к педагогической науке?

выражает собой совокупность индивидуально полученных на практике умений, навыков и приемов воспитания и обучения
разрабатывает новые эффективные модели воспитания и обучения как подсистем целостного образования, способы и средства их практической реализации
представляет собой отрасль научного знания, которая, раскрывает сущность, структуру, цели, механизмы и закономерности образования
представляет образование как процесс, деятельность и совокупность отношений

Теоретическая функция педагогики реализуется на следующих уровнях:

прогностический
диагностический
опытный
описательный

Педагогика направлена на решение проблем, связанных с:

созданием условий для развития и формирования человека и управлением этими процессами
определением целей, путей, способов и средств организации развития и формирования человека
созданием условий для реализации лидерского потенциала людей, их самоопределением в политическом пространстве
организацией освоения подрастающими поколениями накопленного обществом опытом

Системный подход требует реализации принципа единства педагогической теории и практики, который подразумевает:

однонаправленный вектор движения от теории через эксперимент и опыт — к практической деятельности
линейную цепочку, отражающую естественное движение знания от теории через эксперимент к практической деятельности
отсутствие прямой связи между реальной практикой и теоретической наукой
циклическую связь между практикой и наукой

В зависимости от цели, которую преследует эксперимент, различают:

уточняющий эксперимент
деструктивный эксперимент
констатирующий эксперимент
созидательный, преобразующий, формирующий эксперимент

Что из перечисленного ниже изучает теорию педагогического процесса, его возможность, необходимость и пути организации?

общая педагогика
педагогическая компаративистика
история педагогики
методология педагогики

Формирование у индивида неповторимых, только ему присущих свойств — это:

идентификация
персонификация
персонализация
социализация

Способы изучения опыта педагогической деятельности, а также педагогических фактов и явлений, установления между ними закономерных связей и отношений с целью дальнейшей научной разработки теории воспитания и совершенствования его практики, представляют собой:

цели педагогического исследования
методы педагогического исследования
задачи педагогического исследования
источники педагогического исследования

Выберите правильный ответ. Что изучает педагогические способы работы с людьми, имеющими отклонения в умственном развитии?

олигофренопедагогика
сурдопедагогика
логопедия
тифлопедагогика

Что изучает педагогические методы работы с плоховидящими и слепыми людьми?

тифлопедагогика
олигофренопедагогика
сурдопедагогика
логопедия

Что из нижеперечисленного разрабатывает проблемы воспитания и обучения людей с отклонениями от нормы?

Задание 1 Охарактеризуйте основные патологии органов слуха и речи.
Задание 2 Раскройте, в чем состоит взаимосвязь невропатологии и дефектологии.
Задание 3 Охарактеризуйте цели, задачи и принципы дошкольной тифлопедагогики и тифлопсихологии.
Задание 4 Какие средства коррекции нарушений речи у детей с сенсорной, двигательной и интеллектуальной недостаточностью Вы находите наиболее эффективными? Ответ обоснуйте.
Задание 5 Оцените роль дошкольной олигофренопедагогики и олигофренопсихологии в современных условиях. Какие задачи они решают?

Здравствуйте, есть вопросы и ответы по:" Методика развития личности ребёнка на ранних этапах онтогенеза"?

Здравствуйте. Есть вопросы и ответы по:" Методика формирования и развития мышления,воображения и речи дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО " ?

Здравствуйте. Есть вопросы и ответы по: "Теория и практика формирования социального пространства отношений ребенка в ДОО. Методика социально-коммуникативного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС" ?

Здравствуйте помогите пожалуйста ответить на тест теория и методика воспитания дошкольников и младших школьников в условиях реализации ФГОС

1. Укажите наиболее подходящий термин следующему определению "Целенаправленная педагогическая деятельность, ориентированная на помощь ребенку в решении проблем саморазвития, самоопределения и самореализации, обусловленная спецификой педагогических условий дополнительного образования":
• Педагогическое сопровождение
• Педагогическая поддержка
• Социально-педагогическая поддержка с позиции социальной защиты ребенка
• Социально-педагогическая поддержка ребенка в дополнительном образовании

2. Какая функция дополнительного образования ориентирована на воплощение собственных, индивидуальных творческих интересов личности, саморазвитие, личный рост в социально и культурно значимых сферах жизнедеятельности общества?
• рекриационная функция
• функция самоактуализации
• компенсационная функция
• досуговая функция

3. Какой принцип дополнительного образовани предполагает ориентацию на развитие мотивации к познанию и творчеству, потребности ребенка в актуализации своих интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей и возможностей?
• свободосообразности
• субъектности
• самоактуализации и самореализации
• гуманности

4. Какой принцип дополнительного образования состоит в обязательности получения продукта самостоятельной деятельности, что является одним из важных условий дополнительного образования?
• Принцип культуросообразности
• Принцип свободосообразности
• Принцип продуктивности деятельности
• Принцип перспективности

5. Дополнительное образование:
• не компенсирует отсутствие в основном образовании некоторых учебных курсов,
• способствует формированию гуманистических ценностных ориентаций
• выступает как средство формирования мотивации личности к познанию
• реализует воспитательный потенциал

6. По времени оказания социально-педагогическая поддержка бывает:
• опережающая
• опосредованная
• поддержка-последствие
• оперативная

7. Какая функция дополнительного образования ориентирована на развитие личности ребенка?
• Ценностная
• Психолого-терапевтическая
• Учебно-информационная
• Личностно-образующая

8. Принцип сотрудничества в дополнительном образовании имеет несколько уровней, а именно:
• сотрудничество администрации и педагогов
• сотрудничество педагогов и детей
• сотрудничество администрации и детей

9. Какая функция дополнительного образования ориентирована на развлечение и разрядку индивидуальных и групповых напряжений?
• функция самоактуализации
• досуговая функция
• компенсационная функция
• рекриационная функция

10. К особенностям дополнительного образования относят:
• направленность деятельности образовательного учреждения на саморазвитие, самоопределение и самореализацию
• невариативность образования
• наличие особой педагогической деятельности, ориентированной на самореализацию
• компетентность педагогов в вопросах развития индивидуальности, субъектности, самоопределения, самореализации

11. Оказываемая профессионально подготовленными людьми помощь детям, находящимся в трудной жизненной ситуации, в выявлении, определении и разрешении проблем, возникающих при нарушении его базовых прав - это:
• педагогическая поддержка
• социально-педагогическая поддержка
• социальное сопровождение
• педагогическое сопровождение

12. Какой принцип дополнительного образования состоит в том, что в процессе дополнительного образования ребенок из объекта образовательных воздействий превращается в субъект собственной деятельности?
• гуманности
• свободосообразности
• субъектности
• демократизации

13. На каком этапе социально-педагогической поддержки организуется совместно с детьми анализ сложившейся ситуации, поиска причин возникновения проблемы и определение прогнозов успешности ее разрешения?
• проективный
• прогностический
• диагностический
• договорный

14. Какой принцип дополнительного образования подразумевает стимулирование и инициировании осмысленной деятельности?
• Принцип выбора
• Принцип вариативности
• Принцип культуросообразности
• Принцип фасилитации

15. По длительности социально-педагогическая поддержка бывает:
• пролонгированная
• дискретная
• единовременная
• оперативная

16. Какой принцип дополнительного образования предполагает признание ребенка высшей ценностью образования, обеспечение его права на свободное развитие и проявление своих способностей?
• культуросообразности
• свободосообразности
• демократизации
• гуманности

17. Основными принципами развития дополнительного образования детей являются принципы:
• гуманизма
• авторитарности
• культуросообразности
• продуктивности содержания

18. Какой принцип дополнительного образования выражается в максимальном удовлетворении реальных интересов, склонностей, творческих запросов детей в тех видах и формах деятельности, которые не могут быть удовлетворены школой?
• дополнительности
• открытости
• перспективности
• культуросообразности

19. Педагогическая поддержка может быть определена как:
• деятельность по моделированию условий и траектории развития личности ребенка в перспективе его жизненного самоопределения
• принцип действия в педагогическом процессе, ориентированный на создание условий для преодоления ребенком препятствий в интеллектуальном, нравственном, эмоционально-волевом развитии
• помощь в индивидуализации ребенка, особая педагогическая деятельность, обеспечивающая его индивидуальное развитие (саморазвитие)
• профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности, выбора возможностей для свободного и творческого самовыражения

20. Какая функция дополнительного образования ориентирована на восполнение психофизических сил, здоровья, творческого потенциала?
• функция самоактуализации
• рекриационная функция
• компенсационная функция
• досуговая функция

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Предлагаю Вашему вниманию тест "Теория и методика дошкольного образования"

Воспитание- ведущая функция дошкольной педагогики
Ребенок и социум
Воспитание здорового ребенка
Преемственность между дошкольным образовательным учреждением и школой
Игровая деятельность дошкольника
Обучение детей дошкольного возраста
Трудовое воспитание детей дошкольного возраста

1. Установите соответствие между принципами обучения и основными правилами

· В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду (Научности)

· Следите за тем, чтобы наблюдения детей были систематизированы и поставлены в отношение причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались (Наглядности)

· От легкого к трудному: от известного к неизвестному; от простого к сложному (Доступности)

2. Задачи обучения:

Выберите один ответ:

1. внутренние и внешние

2. организационно-методические и гносеолого-смысловые

3. коррекционные, организационные и общедидактические

4. воспитательные, образовательные и развивающие

3. Исходная концептуальная схема, ведущая идея, модель постановки и решения проблем, господствующая в течении определенного периода- это:

Выберите один ответ:

3. парадигма

4. К методам формирования познания относятся

Выберите один ответ:

1. социальная ситуация развития

3. ведущая деятельность

4. сензитивный период

6. Какое из определений дошкольной педагогики является наиболее современным:

Выберите один ответ:

1. дошкольная педагогика – наука о воспитании личности и коллектива

2. дошкольная педагогика – наука о воспитании и образовании детей первых лет жизни (от рождения до вступления в школу)

3. дошкольная педагогика – это наука о воспитании

4. дошкольная педагогика – наука о закономерностях развития, формирования личности детей дошкольного возраста

Выберите один ответ:

8. Кто несёт ответственность за жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса?

Выберите один ответ:

1. Родители (законные представители) обучающихся

2. Образовательная организация и родители (законные представители) обучающихся

3. Образовательная организация

9. Личностно – ориентированная модель построения педагогической работы с детьми определена в:

Выберите один ответ:

2. Конвенции о правах ребенка

3. Концепции дошкольного воспитания

10. Метод воспитания – это:

Выберите один ответ:

1. путь достижения цели воспитания

2. совокупность однородных приемов воспитательного воздействия

3. совокупность средств воспитательного воздействия

4. вариант организации воспитательного мероприятия

11. На полноценное развитие детей дошкольного возраста в семье влияют:

Выберите один ответ:

1. тщательный уход и присмотр; общение в семье; проведение развивающих игровых упражнений

2. общение и игры родителей с детьми; создание среды для развития интеллектуальных, творческих способностей и самостоятельности; обучение и воспитание детей в домашней среде; укрепление здоровья и проведение мероприятий "Развитие ребенка" развитию ребенка

3. создание развивающей домашней среды, регулярное чтение книг, посещение культурно-массовых мероприятий

4. надлежащий уход и присмотр за детьми, организация рационального питания

12. Обучение - это

Выберите один ответ:

1. наука о получении образования

2. категория философии, психологии и педагогики

3. упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

4. упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели

13. Основная образовательная программа дошкольного образования – это:

Выберите один ответ:

1. программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации развития детей дошкольного возраста; определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования, организационно-педагогические условия образовательного процесса

2. система мероприятий по организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, включающая цель, задачи, методы, формы организации и результат данной деятельности

3. структурированное описание педагогического опыта (мастер-классы, открытые мероприятия, тексты выступлений на научно-практических конференциях, публикации)

14. Оценка индивидуального развития детей при реализации ООП ДО может проводиться в форме:

1. педагогической диагностики

2. психологической диагностики

3. ранней коррекционной помощи детям с ОВЗ

4. комплексного обследования медицинских специалистов

15. Педагогическая технология - это

Выберите один ответ:

1. форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека

2. активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности

3. совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные цели

4. практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством регуляции человеком своих телесных потребностей

16. Педагогический процесс

Выберите один ответ:

17. Первым примером воображения и познания является:

Выберите один ответ:

2. использование предметов-заместителей

4. сюжетно-ролевая игра

18. Принципы обучения - это

Выберите один ответ:

1. руководство к управлению процессом психолого-педагогическим взаимодействием

2. руководящие идеи, нормативные требования к организации и осуществлению образовательного процесса

3. способы совместной деятельности педагога и обучающихся направленные на достижение ими цели, процесса педагогического взаимодействия

4. условия успешного социального взаимодействия различных субъектов социально-образовательного пространства

19. Психофизиологические, психологические и социально-психологические изменения, которые происходят в психике человека – это возраст

Выберите один ответ:

3. субъективный

20. Развитие педагогики обусловлено

Выберите один ответ:

1. объективной потребностью подготовки человека к жизни и труду

2. прогрессом науки и техники

3. заботой родителей о счастье детей

4. повышением роли воспитания общественной жизни

21. Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это

Выберите один ответ:

1. зона ближайшего развития

2. новообразование развития

3. зона актуального развития

4. кризис развития

22. Современный этап дошкольного образования характеризуется:

Выберите один ответ:

1. Связью с родителями детей

2. Вариативностью существующих программ и технологий

3. Умением администрации ДОУ находить спонсоров

Выберите один ответ:

1. систему физкультурной и спортивной деятельности детей

2. преемственность между разными видами физической нагрузки в режиме дня

3. сочетание активного отдыха, закаливающих процедур, питание в режиме дня дошкольника

4. достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие

24. Средство обучения - это

Выберите один ответ:

1. приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний

2. все предметы материального мира, которые используются для организации занятий

3. совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения

4. набор педагогического инструментария для решения познавательных задач

25. Стремление ребенка к независимости и его объективная зависимость от взрослого составляет главное противоречие:

Выберите один ответ:

26. Теория и практика познания, регулирования и реализации образовательно- воспитательными средами процесса социализации или ресоциализации человека, результатом которого являются приобретение индивидом ориентации и эталоном поведения (убеждений, ценностей, соответствующих чувств и действий) это:

Выберите один ответ:

1. Социальная педагогика

4. Коррекционная педагогика

27. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде:

Выберите один ответ:

1. уровней освоения образовательной программы

2. целевых ориентиров

3. интегративных качеств личности дошкольников

28. Укажите новые формы дошкольного образования:

Выберите один ответ:

1. Группы кратковременного пребывания детей в ДОУ

29. Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на

Выберите один ответ:

1. коррекционные, организационные и общедидактические

2. внутренние и внешние

3. воспитательные, образовательные и развивающие

4. организационно-методические и гносеолого-смысловые

30. Характерной особенностью психических процессов детей младшего дошкольного возраста является:

Выберите один ответ:

1. непроизвольность

31. Целостная модель образовательного процесса, системно определяющая структуру и содержание деятельности обеих сторон этого процесса (учителя и ученика), имеющая целью достижения планируемых результатов с поправкой на индивидуальные особенности его участников – это:

Выберите один ответ:

1. образовательная технология

32. Эффективность воспитательной системы зависит от:

Выберите один ответ:

1. Количества воспитательных мероприятий в школе

2. Самочувствия ребенка, его социальной защищенности, внутреннего комфорта

3. Дисциплины в школе

4. Целостности и системности воспитательной системы

33. Воспитание детей дошкольного возраста – это:

Выберите один ответ:

1. процесс приобщения к миру общечеловеческих ценностей

2. процесс взаимодействия взрослого с ребенком направленный на формирование личностных качеств ребенка в соответствии с общечеловеческими ценностями

3. процесс формирования моральных ценностей

34. Из предложенных групп ценностных отношений выберите ту, в которой представлены общечеловеческие ценностные отношения:

Выберите один ответ:

1. отношение к семье, отношение к самому себе, отношение к Отечеству, отношение к культуре, отношения к искусству, отношение к религии

2. отношения к национальным праздникам, отношения к дням собственного рождения, отношение к родословной, отношение к православию, отношение к русской культуре

3. отношение к национальной культуре, отношение к материальной культуре, отношение к историческим событиям своей страны, отношение к национальным героям, отношения к традициям своей семьи

35. Определите методы, которые не применяются в воспитании детей:

Выберите один ответ:

1. приучение к правилам общественного поведения

2. физическое наказание

36. Назовите основные компоненты механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

1. нравственные качества

2. знания и представления

3. навыки и привычки

4. чувства и отношения

37. В содержание какого смыслового блока входит воспитание дружбы и отзывчивости:

Выберите один ответ:

1. воспитание коллективизма

2. воспитание дисциплинированности

3. воспитание трудолюбия

4. воспитание гуманности

38. Какие методы должны быть преобладающими в дошкольном возрасте:

1. методы убеждения

2. практические методы

3. методы формирования сознания

4. методы наказания

Выберите один ответ:

1. все то, что окружает ребенка

2. общественные явления

3. материальные объекты

40. Какая функция знаний характеризует приобщение ребенка к ценностям познания:

Выберите один ответ:

3. информативная

41. Назовите показатели социального развития ребенка:

1. социальная адаптация

2. уровень знаний

3. социальный статус

4. уровень овладения навыками самообслуживания

42. Какие средства физического воспитания используются для решения оздоровительных задач:

1. художественные средства

2. рациональный режим

3. полноценное питание

4. социально-бытовые факторы

43. Какие задачи относятся к группе образовательных задач физического воспитания:

Выберите один ответ:

1. воспитание воли, смелости, дисциплинированности

2. охрана и укрепление здоровья

3. формирование представлений о своем организме и здоровье

4. формирование навыков выполнения основных движений

44. Определите причину распределения содержания деятельности детей на прогулке по этапам:

Выберите один ответ:

1. необходимость чередования спокойной деятельности и двигательной активности

2. соблюдение дисциплины

3. требования родителей

4. алгоритмизация режимного процесса

45. Преемственность между детским садом и школой это:

Выберите один ответ:

1. совокупность образовательных программ

2. управленческая структура

3. одна из форм связи между образовательными учреждениями

46. Выберите виды готовности к обучению в школе:

2. интеллектуальная

3. мотивационная

47. Выберите компоненты мотивационной готовности к школе:

1. умение сотрудничать

2. желание учиться

3. интерес к школе

48. Назовите основной вид деятельности дошкольника:

Выберите один ответ:

1. игровая деятельность

2. учебная деятельность

3. трудовая деятельность

49. Что представляет собой специальная подготовка детей к школе:

Выберите один ответ:

1. физическая подготовка

2. подготовка по основным образовательным областям( математика, окружающий мир)

3. психологическая подготовка

50. Основа игр с правилами:

Выберите один ответ:

1. воображаемая ситуация

3. свод формализованных правил

4. набор игровых действий

51. Основная цель творческих игр:

Выберите один ответ:

1. организация досуга

3. насладиться процессом

4. действия с предметами

5. реализация замысла

52. Игровые методы относятся к группе:

Выберите один ответ:

3. практических

53. Что является основной формой обучения в детском саду?

Выберите один ответ:

3. самостоятельная деятельность

54. Целью обучения в дошкольном возрасте является:

Выберите один ответ:

1. обучение способам познания, переживания и преобразования окружающей действительности

2. передача опыта деятельности

3. передача знаний, умений, навыков

Выберите один ответ:

3. наглядности

56. Целью какого процесса является передача способов и средств познания окружающей действительности?

Выберите один ответ:

57. Выберите наиболее полное определение трудового воспитания:

Выберите один ответ:

1. взаимодействие педагога и ребенка с целью формирования положительного отношения к труду и психических качеств, необходимых для трудовой деятельности

2. взаимодействие взрослого с ребенком по формированию способности к труду

3. целенаправленное воздействие на ребенка с целью формирования положительного отношения к труду

4. способ привлечения дошкольника к труду

58. Какие формы организации трудового воспитания характерны для детей младшего дошкольного возраста:

Выберите один ответ:

1. самостоятельная трудовая деятельность

2. совместный со взрослым труд

4. длительные поручения

59. Какие виды труда характеры для детей старшего дошкольного возраста:

ПОМОЩЬ ОНЛ@ЙН - ЭТО ВАШ ШАНС НА УСПЕШНУЮ СДАЧУ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ТЕСТОВ.

Система дистанционного обучения - Педкампус

Одним из масштабных проектов систем дистанционного обучения является ситема дистанционного образования, предлагаемая Московской академией профессиональных компетенций - ПЕДКАМПУС. Данная система интуитивно понятна в пользовании и не вызывает затруднений в обращении, однако от самих тестовых заданий. Поскольку множество дисциплин носят специфичный характер и не преподаются в большинстве ВУЗов, найти ответы на подготовленные вопросы в интеренет практически не возможно. Еще одной особенностью данного ресурса является наличие такого контроля знаний как Итоговый междисциплинарный экзамен, который сочетает в себе вопросы нескольких предметов.

Пройдены следующие дисциплины:

Скриншот экрана авторизации представлен правее, более полную информацию о данном ресурсе можно получить на официальном сайте Московской академией профессиональных компетенций. В данной системе тестирования мы прошли множество тестов на отценку отлично, в том числе и итоговых междисциплинарных тестов. Подробнее убедиться в этом Вы сможете ознакомившись с вопросами, на которые мы уже давали ответы ранее, представлеными ниже разбитых по дисциплинам.

Читайте также: