Темы самообразования классного руководителя коррекционной школы 8 вида

Обновлено: 02.07.2024

Войти через uID

Индивидуальный коррекционный маршрут [7]	Биология [46]
География [54]	Дефектологам [74]
Естествознание [15]	ЗОЖ [15]
Информатика [5]	История Отечества [38]
Краеведение [24]	Логопедам [63]
ЛФК [9]	Математика [115]
Начальная школа [383]	ОБЖ [30]
Психологам [47]	Русский язык [114]
Социально-бытовая ориентировка [70]	Статьи [46]
Сурдопедагогам [20]	Трудовое обучение [187]
Физика [19]	Химия [9]
Черчение [6]	Чтение [72]
Разное [156]

Бобкова Ирина Валентиновна (Андрианова7647)

12.05.2011

Бронских Екатерина Сергеевна (К13)

29.04.2011

Формирование произношения: отработка правильного произношения звуков в словах, фразах, предложениях.
Развитие слухового и речевого восприятия, внимания, памяти мышления.

Бронских Екатерина Сергеевна (К13)

29.04.2011

Урок закрепления знаний об имени прилагательном. Направлен на развитие познавательной активности учащихся, активизацию словаря, развитие речи, интереса к изучению языка.

Тенякова Светлана Александровна (Светлана2552)

29.04.2011

Образовательный процесс в коррекционных школах направлен на коррекцию, ослабление психофизических недостатков обучающихся, уроки социально - бытовой ориентировки дают возможности для коррекции и развития полисенсорного восприятия окружающего мира. Описанные формы работы успешно применяются педагогом в течение трех лет. Данные материалы оформлены в виде брошюры, были представлены на рассмотрение представительства ИРО и получили положительную рецензию.

Вахрамеева Светлана Владимировна (vsv)

27.04.2011

Данную презентацию можно использовать как на дополнительных занятиях (факультативах и кружках) по информационным технологиям, так и на уроках.
Цели презентации: Проверить свои знания, а также закрепить их, полученные на прошедшем занятии.

Беликов Сергей Геннадьевич (pshcool23)

27.04.2011

Диагностическая карта развития по социальной адаптации в обществе воспитанников центра младшей группы . Разработана в помощь воспитателям для занесения результатов диагностики (первичной, промежуточной, заключительной).

Быкова Светлана Анатольевна (Ма7294)

25.04.2011

Коллективное творческое дело мы показали в рамках проведения общешкольного конкурса "Самый уютный зеленый уголок". Совместно с детьми работали над озеленением классной комнаты. Ведь зеленый растения значительно улучшают микроклимат в классной комнате. Правильно и со вкусом подобранные растения способствуют созданию благоприятной психологической обстановки, придают помещению комфорт и уют. Результатом нашей деятельности и стало это КТД.

Казанцева Татьяна Викторовна (KAZTV)

25.04.2011

Материал брейн - ринга позволяет проверить и закрепить полученные знания обучающихся 7 классов по теме: Пошив детского плечевого изделия без плечевого шва в виде конкурса - соревнования.

Дудукова Анна Ивановна (school66)

25.04.2011

Презентация к уроку социально-бытовая ориентировка, 8класс, тема "Экономика домашнего хозяйства". Данная презентация может быть использованы на протяжении нескольких уроков.

Грызлова Татьяна Николаевна (таня007)

25.04.2011

В данной работе содержатся коррекционные упражнения для учащихся начальных классов на развитие внимания, памяти. Упражнения можно использовать в классах педагогической поддержки и в обычных классах.

Платонова Светлана Владимировна (псв5800)

24.04.2011

Презентация к обобщающему уроку литературного чтения по повести Р.И.Фраермана "Дикая собака динго или повесть о первой любви" для 8 класса коррекционной школы VIII вида. Основа урока - интерактивный кроссворд с гиперссылками. Содержит собственно кроссворд, материал для размышлений, чтения и проверки знания и понимания текста произведения.

Макшина Ирина Юрьевна (М@рфа)

22.04.2011

Внеклассное мероприятие по географии проводится в форме виртуальной экскурсии по Золотому кольцу России для учащихся среднего звена. Школьники знакомятся с историей, народными промыслами городов России, составляющих маршрут Золотое кольцо. На мероприятии применяются рассказы детей о городах, проводится викторина для команд. Используется электронная презентация.

Терентьева Гэлфара Ниасовна (guly0697)

22.04.2011

В данном уроке предусмотрены не только обычные формы и приемы, рекомендуемые традиционной коррекционной педагогикой, но и лабораторная работа, и работа с тактильными тренажерами (авторская разработка). Можно использовать не только в работе педагога коррекционной школы, но и воспитателям, родителям детей с ОВЗ. Две части урока (теоретическая и практическая части) обеспечивают качественное усвоение программного материала, способствуют формированию общей социальной компетентности учащихся.

Вахрамеева Светлана Владимировна (vsv)

17.04.2011

Работа является докладом семинара по классам КРО. В работе представлены новые формы работы с коррекционным классом, методы, позволяющие активизировать познавательную деятельность в классах КРО

Панкина Надежда Никоалевна (Июньская)

16.04.2011

Использование пословиц и поговорок на уроках русского языка. Из опыта. Практический материал к урокам русского языка для учащихся 5 – 11 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида. Подбор речевого материала к основным темам, изучаемым в коррекционной школе VIII вида.

Петрухина Наталья Алексеевна (Русичка2010)

16.04.2011

Колупаева Людмила Анатольевна (Adgesiya)

15.04.2011

Конспект урока социально-бытовой ориентировки по теме "Культура поведения", 7 специальный класс специальная (коррекционная) школа-интернат II вида.

Грызлова Татьяна Николаевна (таня007)

13.04.2011

Разнообразный иллюстративный материал презентации позволяет наглядно представить сказочный мир произведения, установить его связь с устным народным творчеством, развивает воображение и поддерживает интерес учащихся на протяжении всего занятия. Презентация также предлагает толкование устаревших слов и выражений, что способствует лучшему пониманию стихотворения и выразительности чтения.

Петрухина Наталья Алексеевна (Русичка2010)

09.04.2011

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

на 20015 – 2018 годы

воспитатель:

Фирсова Светлана Геннадьевна

г. Алейск, 2015 г.

ОБРАЗОВАНИЕ: высшее

Барнаульский педагогический институт

Специальность: немецкий язык

Квалификация: учитель немецкого языка средней школы

Квалификационная категория: первая

Курсы повышения квалификации: 2011 год

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТЕМА САМООБРАЗОВАНИЯ:

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:

Перемены, происходящие в нашем обществе, сегодня с особой остротой обозначили проблему помощи детям и подросткам с отклоняющимся поведением и разработку действенной системы мер профилактики и реабилитации этой группы детей.

Поиск эффективности мер социальной профилактики предполагает определение сущности понятия “отклоняющееся поведение, его видов, факторов, влияющих на накопление отклоняющегося потенциала воспитанников, причин отклоняющегося поведения детей и подростков, а также роли педагогов в решении задач предупреждения отклонений в поведении. Отклоняющимся (девиантным) поведением принято называть социальное поведение, не соответствующее установившимся в данном обществе нормам. И.С.Кон уточняет определение девиантного поведения, рассматривая его как систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы, будь то нормы психического здоровья, права, культуры и морали.

Разрушение негативных установок и поведенческих стереотипов личности и формирование на этой основе социально значимых черт и качеств личности у подростков. Создание условий, которые не провоцируют отклоняющееся поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и интересно.

1. Оказывать своевременную педагогическую поддержку ребенку, оказавшемуся в сложной жизненной ситуации.

2.Способствовать формированию у детей и подростков “здоровых” моделей образа жизни, предоставляющих возможности для реализации личностного потенциала.

3.Противостоять вовлечению подростков в преступную деятельность и негативному влиянию асоциальной среды.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

1.Основные причины отклоняющегося поведения.

2.Профилактика и диагностика отклоняющегося поведения.

3.Практические методы профилактики и коррекция отклоняющегося поведения подростков.

4. Работа по предупреждению правонарушений подростков.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1.Накопление навыков нравственного поведения, здоровых привычек и потребностей здорового образа жизни.

2.Исправление недостатков в развитии личности ребёнка, помощь ему в адекватной интеграции в социум.

3.Повышение уровня воспитанности детей.

ФОРМА ОТЧЁТА ПО ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЕ:

выступление на школьном МО воспитателей.

ФОРМА САМООБРАЗОВАНИЯ : индивидуальная

ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ:

3.Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ./ А.Д. Гонеев, Н. Н. Лифинцева, Н. В. Ялпаева.

6. Овчаренко Р.В. Справочная книга социального педагога.

7.Осипова А.А. Общая психокоррекция: учебное пособие для студентов вузов.

9.Эксакусто Т.В. Практикум по групповой психокоррекции, тренинги, упражнения, ролевые игры.

ПРАКТИЧЕСКИЕ МЕРЫ ПО ПОВЫШЕНИЮ МЕТОДИЧЕСКОГО УРОВНЯ:

- взаимопосещение уроков, мероприятий, классных часов;

-посещение открытых уроков, мероприятий с целью повышения педагогического мастерства;

-участие в заседаниях педсоветов, школьных МО, семинарах;

-подготовка отчёта по самообразованию.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ:

-собеседования на нравственные темы;

-индивидуальные встречи с родителями (по необходимости);

-приглашение воспитанников с родителями на заседание совета профилактики (по необходимости);

-анкетирование по определённой тематике;

-памятки для родителей.

ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ ПО РАБОТЕ С СЕМЬЁЙ:

1. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. Рига, 1989.
2. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
3. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. М., 2005.
4. Помощь родителям в воспитании детей / Пер. с англ.; Под ред. В.Я. Пилиповского. М., 1991.
5. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1995.

НАПРАВЛЕНИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ:

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации

Профессиональное

1.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и интернет

2.Постоянно повышать свою квалификацию

Психолого-педагогическое

1.Совершенствовать свои знания в области современной психологии и педагогики

Методическое

1.Совершенствовать знания по организации воспитательного процесса

2.Знакомиться с новыми формами, методами воспитания

3.Принимать участие в работе МО воспитателей

4. Изучать опыт передовых педагогов

5.Посещать уроки, мероприятия других педагогов, обмениваться опытом своей работы

6.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности

7.Систематизировать изученный материал по теме, делиться опытом своей работы

8.Проводить открытые мероприятия

9.Подготовить отчёт по самообразованию

в течение уч. года

по плану работы МО

Информационно-технологическое

1.Изучать ИКТ и использовать их в воспитательном процессе

2.Создать свой сайт и распространять опыт своей работы

3.Использовать в своей работе интернет-ресурсы

в течение уч. года

Охрана здоровья

1.Использовать в воспитательном процессе здоровьесберегающие технологии

2.Защищать воспитанников от негативного влияния асоциальной среды, формировать здоровый образ жизни

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Цель самообразования по теме: Создание наиболее эффективных условий формирования знаний, умений и навыков, необходимых для подготовки к самостоятельной жизни и успешной адаптации в социум детей с ОВЗ. Задачи самообразования: • Изучение учебно – методической литературы; • Использование возможностей ИКТ в изучении темы по самообразованию; • Изучение и применение воспитательно – образовательных технологий в работе – проект; • Обобщение и распространение собственного педагогического опыта по теме самообразования.

Быстрые ссылки

© 2016-2022 сетевое издание "Солнечный свет", 0+
660075, Красноярск ул. Маерчака 31А,пом. 15. каб. 48
119049, Москва 1-й Добрынинский переулок, 6

Читайте также: