Темы недель в детском саду на год в рб

Обновлено: 02.07.2024

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. Развивать чувство любви и гордости за свою группу. Уточнить правила поведения в группе. Формировать доброжелательное взаимоотношение со сверстниками.

Продолжать знакомить детей с правилами личной безопасности, формировать чувство самосохранения.

Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях.

Создавать условия для знакомства детей с родным городом (формирование начальных представлений о родном доме, городе, крае, его культуре, истории). Формировать элемнтарные представления об организации управления жизнью города(села),инфраструктуре населенного пункта, различных учреждениях.

Обогащать представления детей о дарах осени, учить использовать обобщающие понятия, классифицировать объекты природы;

Дополнять знания о труде людей в осений период, знакомить с сортами культурных растений; учить выявлять взаимосвязи в природе, воспитывать бережное отношение к ней.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Формировать представления о семье, умение называть членов семьи, говорить о себе в первом лице. Побуждать проявлять заботу о родных и близких и любовь к ним. Воспитывать доброе отношение к ним.

Обогащать и конкретизировать представления детей о временах года;

Учить выявлять и называть изменения, происходящие в природе осенью, характеризовать наблюдаемые явления в неживой и живой природе; учить видеть красоту природы; воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать у детей элементарные представления о некоторых продуктах питания, о процессе их производства; формировать у детей представления о некоторых зерновых культурах (пшеница, рожь) , о процессе изготовления из них хлеба; знакомить с разнообразием хлебобулочных изделий.

Учить детей определять и называть отличительные особенности леса; расширять представления о лесе как природном сообществе, о разнообразии животных и растений леса, особенностях их внешнего вида и поведения; знакомить с особенностями жизни леса осенью; обогащать словарь названиями обитателей леса.

Формировать у детей первоначальные представления об истории мебели и внутреннего устройства дома; знакомить с разнообразием предметов мебели, их названиями и материалами, из которых они изготовлены.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Тема: «С чего начинается Родина. Русские

обычаи - взаимопомощь, сострадание,

Развитие познавательной активности, любознательности, стремления детей к исследованию и экспериментированию с предметами, материалами, природными объектами, желания активно изучать природный мир: искать ответы на вопросы, высказывать догадки и предположения.

Тема: Одежда, обувь, головные уборы.

Формировать у детей представления об истории народного костюма; знакомить с разнообразием предметов одежды, обуви, головных уборов, с их названиями и материалами, из которых они изготовлены; активизировать правильное применение обобщающих понятий, новых слов.

Развивать игровые умения детей, интерес к народным и настольным играм и игрушкам, дать представление о народной игрушке, народных промыслах и народных играх; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Создавать условия для актуализации и дополнения представлений детей о домашних (сельскохозяйственных) животных и питомцах, об уходе за ними; формировать представления о породах домашних животных, их различиях, о профессиях людей, связанных с уходом за животными; учить применять освоенные представления для решения творческих и практико-ориентированных задач.

Создавать условия для актуализации и дополнения представлений детей о диких животных; способствовать систематизации представлений детей о жизни животных зимой

Обогащать представления детей о смене времен года, о зимних явлениях, развлечениях, одежде, о деятельности людей в зимний период; создавать условия для применения представлений о свойствах снега, льда, учить использовать освоенные представления для решения игровых, познавательных и практических задач.

Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения; воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать, развивать умения применять свои знания в беседе.

Расширять представления детей о сказочных героях. Формировать интерес к книгам. Знакомить с русскими народными и зарубежными сказками и сказочными персонажами.

Выставка новогодних игрушек.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Обогащать представления детей о зимних явлениях природы, видах спорта; знакомить с новыми забавами, играми, развлечениями, которые можно организовать на игровой в площадке в зимний период; способствовать совершенствованию двигательных навыков, поддерживать интерес к двигательной активности, воспитывать стремление вести здоровый образ жизни.

Знакомить детей с представителями флоры и фауны севера; формировать представления об особенностях внешнего вида животных и растений холодных стран, чертах приспособленности к жизни в условиях низких температур; учить ориентироваться на глобусе, находить территории покрытые льдом.

Знакомить детей с представителями флоры и фауны пустыни; формировать представления об особенностях внешнего вида животных и растений жарких стран, чертах приспособленности к жизни в условиях высоких температур; учить ориентироваться на глобусе, находить территории покрытые песками (пустыни).

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Расширить представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Пополнять словарь детей названиями профессий. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Показать важность каждой профессии.

Знакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный); познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина); способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части из которых состоят машины. Закрепить знания детей о безопасном поведении в общественном транспорте. Воспитывать уважение к людям, которые работают на транспорте. Разобрать понятие / вспомнить сказочный транспорт.

Викторина по правилам дорожного движения.

Обогащать представления детей об истории посуды и некоторых кухонных бытовых приборов; знакомить с разнообразием предметов посуды; с материалами из которых они сделаны; поддерживать познавательные интерес, любознательность.

Виртуальная экскурсия на фабрику производства посуды.

Познакомить детей с государственным праздником – Днём защитника Отечества и его значением; сформировать представления о роли отца в семье; воспитывать доброе отношение и уважение к папе, вызвать чувство гордости за своего отца.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Тема: Народная культура и традиции. Масеница.

формировать представления о том, как можно проявлять заботу и любовь к близким.

Дополнять знания детей о перелётных птицах (внешний вид, среда обитания, питание, повадки, перелёт); знакомить с видами птиц; воспитывать у детей интерес к пернатым обитателям живой природы, бережное отношение к ним.

Познакомить детей с различными видами спорта; с олимпийскими наградами - медалями; с символами олимпиады (огонь, олимпийские кольца, флаг)

Приобщать к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

Воспитывать любовь к спорту, желание быть похожими на олимпийских чемпионов.

Развивать у детей устойчивый интерес к книге. Расширять представления детей о многообразии форм книг, о том, как создаются книги. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге. Способствовать всестороннему развитию речи детей. Формировать у родителей понятия важности их участия в формировании книжной культуры детей.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, закрепить знания о витаминах, уточнить представление об овощах. Закрепить понятие детей, что врачи лечат заболевших людей, помогают им побороть болезнь и снова стать здоровым.

Расширить представления о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе;

Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Создавать условия для актуализации знаний о различных объектах и явлениях природы, представлений о правилах поведения в природе; учить видеть взаимосвязи в природе, последствия различных событий, поступков человека, на элементарном уровне оценивать поступки как опасные для природы и человека, выбирать экологически оправданные модели поведения; знакомить с факторами загрязнения окружающей среды, последствиями этого процесса; формировать начала экологической культуры.

Создавать условия для систематизации и обогащения представлений детей о весенних явлениях природы, их применения для решения познавательных и творческих задач; учить видеть взаимосвязи в природе, выявлять их в ходе наблюдений и экспериментов; поддерживать интерес к изучению природных явлений.

Месяц

Неделя

Темы недель.

Содержание организованной образовательной деятельности.

Сроки проведения

Итоговое мероприятие

Обогащать представления детей о государственных праздниках России

(Праздник Весны и Труда, День Победы) и других стран, всемирных праздниках (День Солнца, День Земли, День птиц, День посадки леса, День музеев, День библиотек), которые отмечаются в мае; дополнять и конкретизировать представления о том, для чего существуют те или иные праздники, как к ним готовятся люди.

Уточнять знание о россиянах, прославивших свою страну;
закреплять представление о знаменитых земляках;
воспитывать гордость за своих земляков и за свою принадлежность к россиянам; побуждать вспомнить произведения знаменитых людей России (классиков русской литературы, музыки, живописи).

Формировать у детей представления о лекарственных растениях, кустарниках, деревьях родного края, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Посадка семян и рассады цветов

Игрушки-браслеты своими руками (насекомые)

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 008 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

26.01.2022 474
DOCX 33.5 кбайт
6 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Добротворская Алёна Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Праздник начала нового учебного года. Официально был учрежден 1 сентября 1984 года. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки. День знаний – самый долгожданный праздник для тех, кто впервые переступит школьный порог. С особой торжественностью встречают в школах первоклассников

8 сентября - День грамотности

9 сентября - День рождения Л.Н.Толстого

- Создать эмоционально положительное настроение в детском коллективе.

- Развивать двигательные навыки и умения, музыкальный слух и чувство ритма.

- Вызвать интерес к деятельности

Познавательное развитие / социально-коммуникативное развитие

- Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки.

- Побуждать детей к добрым поступкам.

- Формировать культуру социального поведения.

- Развивать внимание, стремление действовать по правилам.

- Формировать первичные представления о работе

Познавательное развитие / социально-коммуникативное развитие,физическое развитие

21 сентября - Международный день мира

27 сентября - День дошкольного работника

- Адаптировать детей к условиям детского сада.

- Познакомить с д/с как ближайшим социальным

- Уточнить и обогатить представления детей о профессиях

людей, работающих в детском саду.

- Способствовать формированию положительных эмоций

по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.

1 октября - Международный день пожилых людей,

1 октября - Международный день музыки

4 октября - Всемирный день животных

5 октября - Всемирный день учителя

- Расширять знания детей об осени, характерных

- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.

- Формировать обобщенные представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

- Дать первичные представления об экосистемах,

- Расширять представления о неживой природе.

- Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического,

Познавательное развитие / социально

7 октября - Международный день врача

- Расширять знания детей об осени, характерных

- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.

- Дать первичные представления об экосистемах,

- Расширять представления о неживой природе.

- Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического,

Познавательное развитие / социально

-Воспитывать у детей культуру поведения на улице. Закрепить знания о правилах дорожного движения.

-Развивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему, учить использовать впечатления из собственного жизненного опыта.

-Закрепление и обобщение знаний детей о транспорте.

-Закрепить действия контроля.

Познавательное развитие / социально

- Формировать первичные ценностные представления о труде.

- Расширять представления о профессиях, содержании трудовой деятельности.

- Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.

Познавательное развитие / социально

28 октября - Международный день мультфильмов

активизировать название перелетных птиц.

Познавательное развитие / социально

- Формирование первичных ценностных представлений о

России как о многонациональной, но единой стране.

- Воспитание уважения к людям разных национальностей.

Москва - столица нашей родины.

- Закреплять знания о флаге, гимне, гербе России.

Познавательное развитие / социально

- Формировать представления о животных, об особенностях внешнего вида.

- Развивать умение сравнивать, выделять существенные

признаки, понимать простейшие причинно-следственные

Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство

ответственности за охрану животного мира на Земле.

Познавательное развитие / социально

-Способствовать эстетическому воспитанию детей средствами народного искусства.

-Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки.

-Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).

-Совершенствовать умение коллективно трудиться, радоваться результатам коллективной работы.

-Воспитание чувства гражданственности и любви к Родине посредством изучения народного творчества, возрождение и развитие национальных традиций, уважительного отношения к истории и культуре народов России.

Социально-коммуникативное развитие/ речевое развитие

18 ноября - День рождения Деда Мороза

20 ноября - Всемирный день детей

21 ноября - Всемирный день приветствий

- Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных связях.

-Воспитывать уважительное отношение к окружающим (к родным и близким)

-Познакомить детей с искусством гжельских мастеров; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии.

-Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

-Формировать практические умения и навыки рисования с образца. Учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи. Совершенствовать навыки работы с красками.

-Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

30 – 04 декабря

Закрепить знания детей о свойствах ткани – толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная и т.д.
Познакомить детей с названиями наиболее распространенных
Видов ткани и способах их получения.

10 декабря - День прав человека

12 декабря - День конституции

Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.), как начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Познавательное развитие / социально

27 декабря - День спасателя

31 декабря - Последний день года

Создание эмоционально-положительного настроя у детей.

Познавательное развитие / социально

1 января - Новый год

6 января - Рождественский сочельник

7 января - Рождество Христово

- На примере ближнего социального окружения

познакомить дошкольников с окружающим миром, помочь ему осознать свое место в нем.

- Формировать у детей представления об истории города, его достопримечательностях, социокультурных объектах.

- Приобщать к культуре и традициям семьи, детского сада, родного города.

- Воспитывать у дошкольников любовь к родному городу (посёлку), его истории.

Познавательное развитие / социально

18 января - Крещенский сочельник

21 января - Международный день объятий

День воинской славы России.

Формировать интерес к познанию самого себя.

- Дать представления об индивидуальных особенностях внешности человека.

- Дать представление о чувстве собственного достоинства.

- Помочь ребенку осознать значимость своей личности, своих индивидуальных предпочтений.

Социально-коммуникативное развитие/ физическое развитие (ЗОЖ)

25 января - Татьянин день

27 января - Снятие блокады Ленинграда

29 января - День изобретения автомобиля

Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом, учить соблюдать элементарные правила гигиены.

Тематическое планирование ООД и СДВД в общеобразовательных группах старшего (и младшего) дошкольного возраста

Планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю) по программе "От рождения до школы" (разновозрастная группа)

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УЧЕТОМ ФГОС В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.
Авторы: Таранюк Мария Васильевна. Евсеенко Тамара Ивановна

Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.

Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:

обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).

Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.

Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду

Виды планов

В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:

Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.

Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности

Формы составления планов

Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:

текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
табличный, имеющий форму записи таблицей;
модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).

Миссия составления календарно-тематического планирования

Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:

последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
систематизации работы с подопечными детского сада;
достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).

Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:

обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).

Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей

Объекты составления плана

Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:

НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).

Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области

Методика составления тематического планирования

План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:

Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
Задачи комплексного плана для конкретной группы.
Список нормативно-правовой документации.
Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
Поимённый перечень малышей.
Схема размещения ребята за столами.
Распорядок дня.
Расписание НОД.
Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
Содержание самостоятельной деятельности малышей.
Список упражнений для утренней гимнастики.
Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.

Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами

Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь

Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов

Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.

Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.

Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей

Тематические недели

В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.

Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:

НОД, то есть занятия;
праздники;
игры;
экспериментирование;
экскурсии.

Такой формат планирования позволяет;

добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
развлечь участников учебно-воспитательного процесса.

Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.

Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему

Конспект занятия по теме недели

Читайте также: