Темы конкурса чтецов в школе
Обновлено: 30.06.2024
Ведущий: Она открыта тем, кто слышит
Души движенье, мысли ход,
Кто рифмами живёт и дышит,
В ком жажда творчества живёт.
Ведущий: Трудно представить нашу жизнь без поэзии. Без стихов она была бы скучна и безлика. Поэзия — давняя, но вечно юная вдохновенная любовь человечества!
Ведущий: Историки говорят, что первые стихи были созданы еще в 2-3 веке до нашей эры. С тех пор поэзия всегда была с людьми - и многим помогала жить.
Ведущий: Борис Пастернак дал такое определение поэзии:
Это - круто налившийся свист,
Это - щелканье сдавленных льдинок,
Это - ночь, леденящая лист,
Это - двух соловьев поединок.
Ведущий: А так определяет поэзию А.Ахматова:
Это - выжимки бессонниц,
Это - свеч кривых нагар,
Это - сотен белых звонниц
Первый утренний удар.
Ведущий: Да, что не говори Поэзия – это удивительный и неповторимый мир. Соприкасаясь с ней, мы поднимаемся на более высокую ступень человечности. Она раскрывает перед нами такие возможности добра и красоты, которые кажутся бесконечно высокими, а между тем они достижимы.
Ведущий: Погружаясь в поэзию, мы как бы отвлекаемся от наших обыденных забот и входим в какой - то сокровенный и волшебный мир. И когда снова возвращаемся к своим делам, возвращаемся обновлёнными и окрыленными, испытавшими эстетическое наслаждение, которое пусть немного да преобразит нас.
А выразительное чтение наших лицеистов, артистизм исполнения, будут оценивать истинные ценители художественного слова и ваши любимые учителя. Позвольте представить вам жюри:
1. директор лицея, учитель литературы – Елена Александровна Кононова ;
2. заместитель директора по учебно – воспитательной работе Людмила Владимировна Онучак;
3. учитель русского языка – Юлия Валерьевна Радченко;
4. учитель украинского языка и литературы – Людмила Анатольевна Кухта;
5. учитель литературы Анастасия Сергеевна Токарева;
6. руководитель театральной студии – Юлия Николаевна Давыдова;
7. руководитель Арт-студии Виктория Витальевна Костылева;
1 ведущий Басня — стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В конце или в начале басни содержится краткое нравоучительное заключение — так называемая мораль.
2 ведущий: (Объявляет конкурсантов в очередном порядке)
1. На сцену приглашается первая конкурсантка Пучкова Алина, ученица 8а класса
2. На сцену приглашается Яровой Денис ученик 8а класса
3. На сцену приглашается Анохина Виктория ученица 8б класса
4. На сцену приглашается Игнатенко Лина ученица 8б класса
5. На сцену приглашается Лаченко Ирина ученица 9а класса
6. На сцену приглашается Власова Анастасия ученица 9а класса
7. На сцену приглашается Чищевая Дарья ученица 9а класса
8. На сцену приглашается Бондарев Дмитрий ученик 9-б класса
9. На сцену приглашается Тишин Иван ученик 10 б класса
1 Ведущая А сейчас наступает время подводить итоги.
2 Ведущая Ох, и трудно будет сейчас членам жюри, ребята. Ведь каждый из вас очень старался. Но - конкурс есть КОНКУРС. И в конкурсе всегда есть победитель.
1 Ведущий Пока наше жюри будет подсчитывать балы, у нас с вами пройдет музыкальная 10ти минутная пауза.
Музыкальная пауза
Выступления членов жюри.
Вручение грамот (под фанфары)
2 Ведущая Мы от всей души поздравляем всех чтецов кого –то с дебютом, кого – то с победой… но хотим сказать, что
Порою жизнь нас встряхивает круто,
И мы спокойствия теряем нить,
И резко, сгоряча, грубим кому-то,
Так просто, чтобы нагрубить.
Мы с лёгкостью любимых обижаем,
Лишь потому, что настроенья - ноль,
И так выходит, что не замечая,
Мучительную причиняем боль.
1 Ведущий Слова - как воробьи - их не поймаешь,
А ранят - точно в сердце туча стрел,
И если что-то ты сказать решаешь,
Подумай, чтобы завтра не жалел.
2 Ведущий Ведь брошенное - не подумав - слово
Однажды может сделать много бед,
И от такой непрошенной обиды
В душе останется глубокий след.
1 Ведущий Конечно, время постепенно лечит,
Плохое помогая нам забыть,
Но чтоб друг другу души не калечить,
ПОДУМАЙ. прежде чем …заговорить.
Программное содержание: повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов.
Задачи: воспитать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети; развивать навыки эмоционального отклика на стихи; продолжать учить рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; вызывать у детей радостный, эмоциональный настрой.
Ход мероприятия:
- Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой, -
Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!
И дверь в ее Страну открой!
Шорох листьев под ногами, капелька дождя,
Радуга на небе, трели соловья, -
Вот мороз рисует на стекле узор…
Мир вокруг прекрасен! И каждый в нем актер.
Итак, приглашаем наших конкурсантов:
Ведущий: А какой же конкурс без компетентного жюри? Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Читать нужно громко, выразительно, эмоционально. Поэтому оценивать наших участников будут самые мудрые и справедливые.
Ведущий: Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих конкурсантов. Тогда конкурс чтецов объявляется - открытым!
- Благодарим наших первых чтецов и поздравляем их с дебютом.
А остальные участники будут демонстрировать все свое мастерство в конкурсной борьбе. Перед началом необходимо провести жеребьевку. Я буду приглашать участников для жеребьевки – необходимо выбрать кубик с номером и громко его назвать.
Ведущий: Сегодня прозвучат стихи об осени, о зиме, о животных, о природе нашей родной Якутии и многие другие.
Итак, приглашаем к выступлению участника под номером 1.
Участник под номером 2
Встречайте чтеца под номером 3
Участник с номером 4…
Продолжит нашу конкурсную программу конкурсант с номером 5 6 7 8
Какие замечательные стихи прозвучали. Все ребята готовились.
Наши дети умеют не только рассказывать стихи, но и слушать выступления других участников. Игры на внимание.
Солнышко, заборчик, камешки
Подставьте ладонь начинающемуся летнему дождику. Падает 1 капелька (ведущий бьет одним пальцем по развернутой ладони). Падают 2 капли (2 пальца). Падают 3 капли (3 пальца). Начинается дождь! (Бьет ладонью о ладонь.) Сильный дождь! Ливень! (Звук нарастает.) Гром! Град! (К шуму ладоней добавляются топот ног.) Дождь затихает. 4капельки, 3, 2, 1. Тишина. Сновапоявилосьсолнце!
Все дети встают изображают сугробы, хруст снега а потом как скользят штаны комбинезоны.
- Продолжаем нашу конкурсную программу и приглашаем следующего участника
под номером 9 10 …. 16.
Ведущий:А еще мы с вами немного поиграем. (Славесные игры)
- тарелки, чашки, сковородки, кастрюли? (Посуда)
- диван, кровать, стол, стул, шкаф? (Мебель)
- молоко, хлеб, мука, сыр, колбаса? (Продукты)
- валенки, сапоги, ботинки, сандалии, чешки? (Обувь)
- Самолёт, поезд, машина, трактор, корабль? (Транспорт)
кабина, кузов, руль, колеса, фары — машина;
голова, рога, туловище, хвост, вымя -корова.
- Жила-была коза. И было у неё семеро маленьких котят.
- Испекла мама пирожки и попросила дочку Синюю Шапочку отнести пирожки дедушке.
- Ниф - Ниф построил себе стеклянный домик, Нуф-Нуф – хрустальный, Наф-Наф – кирпичный.
Вы устали, засиделись
Вам размяться захотелось?
Нам давно играть пора.
Что- то долго Вы сидите,
Поиграть Вы не хотите?
Сценарий конкурса чтецов Сценарий конкурса чтецов 2019. Ведущий: Дорогие ребята, гости, внимание! Давайте представим, хотя бы на миг, Что вдруг мы лишились журналов.
Сценарий конкурса чтецов с Феей поэзии Конкурс чтецов Ведущий: - Поэзии чудесная страница Для нас сегодня открывает дверь. И чудо пусть любое сотворится! Ты, главное, в него всем.
1.1. Цель школьного конкурса чтецов: раскрытие творческого потенциала учеников младшего школьного возраста, привлечение интереса к литературе.
1.2. Задачи школьного конкурса чтецов:
– пробуждение интереса к чтению;
– воспитание литературного и художественного вкуса;
– воспитание культуры чтения;
– развитие навыков выступления перед аудиторией.
Слайд 1 Конкурс чтецов
1.Ведущий:
- Поэзии чудесная страница
Для нас сегодня открывает дверь.
И чудо пусть любое сотворится!
Ты, главное, в него всем сердцем верь!
Любовь и красота природы,
Дорога сказок, мир – любой, -
Подвластно все ПОЭЗИИ, - Попробуй!
И дверь в её Страну открой!
Слайд 2. 2015 год – год литературы
Ведущий: 2015 год – объявлен годом литературы.
Книга! Она входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней. Как привыкаем к воздуху, которым мы дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.
Книга! Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про дальние страны, и про школьную жизнь. С книгой каждый из нас путешествует и в будущее, и в прошлое.
Сегодня мы совершим путешествие в мир поэзии.
Вед. Кстати, дети, а вы знаете, кто пишет стихи? Мне кажется, что это композиторы! Может, художники? Подскажите, как их называют? (Поэты).
Вед. На конкурсе чтецов нам интересно будет вспомнить известные вам и узнать новые имена детских поэтов, и услышать стихи о школе. Ребята, а каких детских поэтов вы знаете? С. Маршак, А. Барто, Э. Успенский, С. Михалков, Борис Заходер, К. Чуковский, Григорий Остер.
Вед. - Чтобы узнать тему нашего конкурса, вам надо отгадать загадку. Отгадка и будет темой нашего конкурса.
Стоит весёлый, светлый дом.
Ребят проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
(Школа.)
Вед. Назовите тему нашего конкурса.
Слайд 5 Конкурс чтецов.
Вед. Верно. Тема нашего конкурса - “Весёлые стихи о школе”.
Слайд 5 Конкурс чтецов НАЖАТЬ “Весёлые стихи о школе”.
Слайд 6,7 Книга и дети
ВЕД. Ни один конкурс не обходится без жюри. Поэтому разрешите мне представить наше жюри: _____________
Конкурс стихов будет оцениваться так:
– знание текста наизусть;
– выразительность и чёткость речи;
– внешний вид - эстетика внешнего вида.
Самая высокая оценка – 5 баллов.
Я листаю свой томик стихов,
За страницей мелькает страница.
Я смотрю на детей, понимаю одно,
Что настало им время сразиться.
Вед. Кто в школе самый младший? Первоклассники. Именно они начинают наш конкурс. Стихотворение, которое так и называется “Первоклассник” расскажет _________1 А класс
Слайд 9 “ПЕРВОКЛАССНИК”
Первоклассник, первоклассник –
Нарядился, как на праздник!
Даже в лужу не зашел:
Погляделся - и прошел.
Уши вымыты до глянца,
Алый гриб на крышке ранца,
Да и сам он как грибок -
Из-под кепки смотрит вбок:
Все ли видят? все ли знают?
Все ль от зависти вздыхают?
Слайд 10 “Про Петрова”.
Вед. Ещё одно веселое стихотворение Марины Бородицкой “Про Петрова”. Вы услышите в исполнении _________1 А класс.
А Марина Бородицкая “Про Петрова”
Я сидел писал крючки —
А Петров играл в снежки.
На уроки я бежал —
А Петров ещё лежал.
Я в метро бросал пятак —
А Петров проехал так.
Потому что мне семь лет!
А Петрову — ещё нет!
Вед. К нашему конкурсу готовились не только чтецы, но и наши юные художники, которые под руководством педагога – психолога _______ приготовили рисунки к стихам, имена наших художников вы увидите рядом с рисунками. Я прошу подойти ко мне чтецов 1 класса.
Задание для чтецов: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы прочитали.
Слайд 11 Рисунки детей. НАЖАТЬ
Вед. А вы знаете, что такое пенсия? Это - заслуженный отдых взрослых. У многих из вас бабушки дедушки находятся на пенсии.
Слайд 12 Артур Гиваргизов
Вед. Ученик 1 А класса ____________ мечтает о заслуженном отдыхе - пенсии.
Слайд 13 “Скорее бы на пенсию”
1 А “Скорее бы на пенсию” А. Гиваргизов
Двоечники носятся
Целый вечер с горки.
А я сижу над книгами,
Мне нужны пятёрки.
Ноги затекают,
И спина простужена.
Скорее бы на пенсию,
Отдохнуть заслуженно.
Дедушкам в школу
Не надо ходить.
Вот бы и мне
До такого дожить!
Слайд 14 Ольга Чусовитина
Вед. Ольга Чусовитина написала стих - е об одном серьёзном мальчике, который, есть, наверное, в каждом классе, а, может, кто-то узнает, в этом мальчике и себя. Слушаем ________1 А класс.
Слайд 15 “Серьезный мальчик”
“Серьезный мальчик” Ольга Чусовитина
Дима наш серьёзный мальчик,
Ведь теперь он ученик.
У него лежит в портфеле
Для пятёрочек дневник.
Он в портфеле разложил:
Ручки, кисточки, тетрадь
Книжки умные с собой
Не забыл он в школу взять.
Дима наш серьёзный мальчик,
В первом классе учится,
На уроках не болтает,
Слушает, не крутится.
Прозвенел звонок по школе,
Вдруг несётся в коридоре
На пути, сметая всех
Ураган, табун, лавина?
Реактивный самолёт? -
Это наш серьёзный Дима
Всех быстрей бежит вперёд.
Слайд 16 Агния Барто
Вед. Вы хорошо знаете поэтессу Агнию Барто. Она написала много стихотворений для детей. Одно из них вы послушаете в исполнении __________2 А класс.
Слайд 17 “ЗВОНКИ” Агния Барто
Я Володины отметки
Узнаю без дневника.
Если брат приходит
С тройкой,
Раздается три звонка.
Если вдруг у нас
В квартире
Начинается трезвон -
Значит, пять
Или четыре
Получил сегодня он.
Если он приходит
С двойкой -
Слышу я издалека:
Раздается два коротких,
Нерешительных
Звонка.
Ну, а если
Единица,
Он тихонько
В дверь стучится
Слайд 18 Задание для чтецов: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы прочитали. НАЖАТЬ
Слайд 19 Л.Слуцкая
Вед. Наша школа обычная общеобразовательная, Лидия Слуцкая написала стих-е о необычной школе. А что это за школа, почему она необычная, вы узнаете, послушав _________2 А класс.
Слайд 20 “Необычная школа”.
“Необычная школа” Л. Слуцкая
Много разных школ на свете.
Жалко, что средь этих школ
Нет пока что школы этой.
Вот куда бы я пошёл!
Звери там людей научат
Всем умениям своим.
И не будет школы лучше.
Что там? Вместе поглядим.
Кот-учитель нас научит
Беззаботно в мире жить:
Всё обдумывать получше
И при этом не спешить.
Пёс научит не сдаваться,
До последнего стоять.
А ещё научит драться
И друзей всегда прощать.
Зайчик выучит терпенью,
Мышка ловкость преподаст,
Попугайчик к повторенью
Всех наук приучит нас.
Много разных педагогов
В школе этой, ты пойми.
А предметов там немного.
Только: “Как нам быть людьми”.
Слайд 21 “На контрольной” НАЖАТЬ
Вед. Иногда на контрольной по математике трудно решить задачу. Правда, ребята? Ученик 2 Б класса _________ расскажет об одном интересном случае на контрольной работе.
На контрольной. М. Бородицкая
Не решается задачка -
хоть убей!
Думай, думай, голова
поскорей!
Думай, думай, голова,
дам тебе конфетку,
В день рожденья подарю
Новую беретку.
Думай, думай -
в кои веки прошу!
С мылом вымою тебя!
Расчешу!
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке.
Выручай!
А то как дам по макушке!
Слайд 22 Илья Плохих
Вед. Некоторые из вас, ребята, получали “2”. И один такой двоечник решил отомстить, а кому и как - вы узнаете их стих-ия, которое расскажет __________2 Б класс.
Слайд23 “Месть двоечника”
Слайд 24 Задание для чтецов: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы прочитали. НАЖАТЬ.
Слайд 25 А. Стариков
Вед. Ученик 2 Б класса ____________ расскажет, какие трудности испытывает ученик с ранцем, в котором находятся учебники.
Слайд 26 “УЧЕБНИКИ”
Похожи учебники на кирпичи
Размерами, формой и весом.
Тому, кто решил аттестат получить,
Желательно быть Геркулесом.
Я множество раз подтянуться могу,
Зарядкой с утра занимался.
Но школьная сумка сгибает в дугу,
Как будто в поход я собрался.
Я сумку не брошу, имейте в виду!
Об этом не может быть речи.
Я стану ученым, и способ найду,
Как сделать учебники легче.
Слайд 27 Марк Львовский
Вед. Бывают дни, когда совсем не хочется выполнять домашнее задание. Руки и ноги не слушаются. О “непослушных ногах” расскажет ученик 2 В класса _____________
Слайд 28 “ Непослушные ноги”
Я шёл к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я два метра не дошел,
Как повернули ноги!
Иду к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я полметра не дошел,
Как повернули ноги!
Опять иду, чтоб сесть за стол,
И вновь свернули ноги:
Когда б до стола я дошел,
То сделал бы уроки!
Вед. Во 2 В классе есть ученик, который мечтает, чтобы учителя не задавали на дом уроки. И у него на это есть веские причины. Читает ________
Слайд 29 “Времена учебного года”.
Осенний дождик барабанит мне в окошко,
У школы лужи и опавшая листва.
И тучи серые, и мокрая дорожка,
И всюду грязь, и заболела голова.
Льёт слезы горести печальная природа.
Тоскливо на сердце, и хочется поспать.
Ну, как не совестно в ненастную погоду
Уроков школьникам так много задавать?!
Земля окутана хрустальной пеленою,
В сугробы белые ныряет детвора,
Коньки наточены, и лыжи предо мною,
Метель закончилась, и в лес давно пора.
Полно на улице веселого народу!
Зима-проказница зовет в снежки играть!
Ну, как не совестно в морозную погоду
Уроков школьникам так много задавать?!
Лучи весенние всю землю отогрели,
Повсюду буйствует зеленая трава,
И разливаются над нами птичьи трели,
И светит солнце, и кружится голова!
Манит в объятия волшебница-природа!
Гляжу на улицу, и хочется гулять.
Ну, как не совестно в чудесную погоду
Уроки нам, несчастным детям, задавать?!
Слайд 30 Задание для чтецов: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы прочитали. НАЖАТЬ.
Слайд 31 Людмила Фадеева
Вед. Дет. поэт Людмила Фадеева написала стих-е “Открытие”. Это открытие может для себя сделать каждый из вас, если постарается. Слушаем ___________ 2 В класс
Слайд 32 “ Открытие”.
В понедельник я старался
И без двоек продержался.
Вторник тоже – молодцом!
Шёл с сияющим лицом.
Но среда.
Четверг.
А пятница.
Кто дневник увидит –
Пятится.
Бедный папа мой родной
Посвятил мне выходной.
Мы писали,
Мы читали
Мы делили,
Вычитали!
Мы футбол смотреть не стали!
Мы забыли, что устали.
И подумал я –
Ну, честно! –
Что учиться ИНТЕРЕСНО!
Слайд 33 “Контрольная работа”
Вед. Каждый ученик волнуется, когда надо написать контрольную работу. Автор стих-я Марк Львовский от имени ученика обращается к учителям. Читает _________
“КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА” Марк Львовский
Контрольная работа,
Опять переполох,
Учитель, ну зачем ты
Застал ребят врасплох?
Ведь им твои задачи,
Не хочется решать,
Хорошая погода,
И можно погулять!
Ведь математику считают,
Все предметом непростым,
Учитель, лучше вспомни,
Как сам был молодым!
Слайд 34 рисунки Задание для чтецов: какой рисунок относится к стихотворению, которое вы прочитали. НАЖАТЬ.
Вед. Наш конкурс окончен. Ребята, вам понравились стихи? Стихи этих и других авторов вы можете прочитать в сборнике стихов “ О школе с улыбкой”. В сборник вошли весёлые и забавные стихи детских поэтов А. Барто, С. Михалкова, Б. Заходера, В. Берестова, Л. Фадеевой, М. Бородицкой, А. Усачёва, А. Старикова, и других.
Вед. Пока жюри подводит итоги конкурса, послушайте стих-е Агнии Барто “Сережа учит уроки”, стих-е читает актёр. (Запись).
Игра в рифмы. Слайд 38
Вед. Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи как поэты. Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.
Ок, ок, ок . Начинается урок.
Ять, ять, ять. У меня в тетради “пять”.
Аш, аш, аш. Я точу свой карандаш.
Ок, ок, ок . Прозвенел звонок.
Ик, ик, ик. Мама, подпиши дневник
Вед. - Слово жюри. Награждение. (Чтецы и художники - иллюстраторы)
Конкурс чтецов удался на славу
И думаю, всем он пришелся по нраву!
Всего вам самого доброго, до новых встреч, ребята!
Приложение 2.
ПОЛОЖЕНИЕ
о конкурсе чтецов “Весёлые стихи о школе” среди обучающихся 1-2 классов
1. Цель и задачи школьного конкурса чтецов.
1.1. Цель школьного конкурса чтецов: раскрытие творческого потенциала учеников младшего школьного возраста, привлечение интереса к литературе.
1.2. Задачи школьного конкурса чтецов:
– пробуждение интереса к чтению;
– воспитание литературного и художественного вкуса;
– воспитание культуры чтения;
– развитие навыков выступления перед аудиторией.
2. Место и время проведения школьного конкурса чтецов.
2.1. Школьный конкурс чтецов будет проходить ____201__ года в 12.30 в актовом зале.
2.2. Школьный конкурса чтецов будет проведён во время предметной недели по литературе среди обучающихся 1-2 классов.
3. Условия участия в школьном конкурсе чтецов.
3.1. К участию в школьном конкурсе чтецов допускаются обучающихся 1–2 классов.
3.2. Для участия в школьном конкурсе чтецов необходимо до _______2015 года подать заявку в форме:
| Ф.И. ученика | Класс и возраст ученика | Название произведения, автор | Продолжительность выступления (мин) | ФИО педагога или родителя, оказавшего поддержку в подготовке к конкурсу |
3.3. Заявки на участие в конкурсе чтецов принимаются учителем ___
3.4.Количество участников от каждого класса не должно превышать четырех человек.
3.5. Участники школьного конкурса чтецов декламируют произведение или отрывок из него (стихотворение).
3.6. Во время выступления могут быть использованы музыкальное сопровождение, декорации, костюмы, атрибуты, соответствующие содержанию исполняемого произведения.
3.7. Длительность выступления каждого участника не более 5 минут.
4. Состав жюри и оценка работ школьного конкурса чтецов.
4.1. В состав жюри входят 3–5 человек из педагогов, администрации.
4.2. Состав жюри определяет председатель МО ________
4.3. Оценка выступления участников производится путем заполнения всеми членами жюри специальной формы и проставления оценок по 5-балльной шкале по каждому из установленных критериев. Итоговая оценка определяется путем суммирования баллов, проставленных участнику всеми членами жюри.
4.4. Критерии оценки:
– знание текста наизусть;
– выразительность и чёткость речи;
– эмоциональная окрашенность выступления;
– сценическая культура чтецов (внешний вид);
4.5. Победители определяются простым большинством голосов членов жюри.
5. Проведение итогов школьного конкурса чтецов.
5.1. По итогам обсуждения жюри определяет победителя по классу: один – среди учеников первых - вторых классов.
5.2. Участники школьного конкурса чтецов получат грамоты.
5.3. Победители школьного конкурса чтецов получат дипломы.
5.4. Участники конкурса чтецов (рисунки) получат благодарности.
5.5.Дипломы, грамоты, благодарности будут вручены после подведения итогов конкурса в этот же день.
6. Оргкомитет школьного конкурса чтецов:
6.1. Состав оргкомитета:_______________
6.2. Оргкомитет представляет информацию о Конкурсе, готовит сопроводительные документы для Конкурса, помогает в оформлении выставки, готовит дипломы, грамоты, благодарности.
Для жюри
Конкурсе чтецов “Весёлые стихи о школе” среди обучающихся 1-2 классов
А какой же конкурс без компетентного жюри? Позвольте мне представить вашему вниманию состав жюри. Им сегодня предстоит очень ответственное дело – выбрать самых лучших. Поэтому оценивать наших участников будут мудрые и справедливые взрослые.
Ведущий: Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется - открытым! Отгадайте загадку:
Знает все и учит всех,
Кто с ней знаком – тех ждет успех.
Но, чтобы с нею подружиться,
Нужно грамоте учиться. /книга/
Приходит книга в дом любой.
Коснись её страниц,
Заговорит она с тобой
Про жизнь зверей и птиц.
Увидишь ты разливы рек,
Услышишь конский топот
Придут к тебе и Чук, и Гек,
Тимур и дядя Стёпа.
Ей вьюга злая не страшна
И не страшна распутица
С тобой беседует она,
Как умная попутчица.
Ну, а взгрустнется вдруг,
Не огорчайся слишком:
Как самый лучший верный друг
Развеет скуку книжка.
Ведущий.Ребята, а давайте представим, КАК БЫ МЫ ЖИЛИ БЕЗ КНИГ?Стихотворение Юрия Энтина прочтет следующий участник нашего конкурса Комаров Лев, старшая группа.
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь - набирайтесь ума!
Ведущая: Кстати, ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?Мне кажется, что это композиторы!
Ведущая: Ну, тогда - художники!
Ведущая:Ну, подскажите, как их называют?
Ведущая:Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.
Собирайся детвора - (Ра - ра)
Начинается игра - (Ра - ра)
Ты ладошек не жалей - (. )
Бей в ладоши веселей - (. )
Сколько времени сейчас - (. )
Сколько будет через час - (. )
И не правда, будет два - (. )
Дремлет ваша голова - (. )
Как поет в селе петух - (. )
Да не филин, а петух - (. )
Вы уверены, что так - (. )
Я сама не знаю как - (. )
Это ухо или нос? - (. )
Или может сена воз? - (. )
Это локоть или глаз? - (. )
А вот это что у нас? - (. )
Вы хорошие всегда? - (. )
Или только иногда - (. )
Не устали отвечать? - (. )
Котенок вырастет кошкой,
Такой же, как все на свете,
Птенец превратиться в птицу,
Такой же, как все на свете.
И даже их мамы и папы
Кем вырастут дети.
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
Не надо умолять сестрицу:
Ведущая:Пора нам немножко отдохнуть
Физкультминутка
Сказка даст нам отдохнуть
Отдохнем- и снова в путь! Шагают на месте.
Нам советует Мальвина:
-Станет талия осиной, Наклоны влево – вправо.
Если будем наклоняться
Влево- вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
-Чтоб была спина пряма, Поднимаются на носочки
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянитесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной шапочки совет:
-Если будешь прыгать, бегать. Прыжки на месте
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять,
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть! Шагают на месте.
Отдохнули? Снова в путь!
После зимней глубокой дремоты
Дел немало на шаре земном.
Перед праздником столько работы!
Нужно помнить весне обо всём.
И весна в изумрудном платочке
Ходит, бродит в лесах и в садах.
И на память себе узелочки
Оставляет на голых ветвях.
Днём и ночью ей нужно трудиться —
Перекрасить леса и поля.
Нужно к маю земле нарядиться,
Чтобы стала красивой Земля.
Нужно солнце почистить до блеска —
На ветру потускнело оно.
Нужно зимнюю снять занавеску
И промыть голубое окно,
Проводить холода за ворота,
Не спеша отворить ручейки.
А закончится эта работа —
И развяжутся все узелки.
Имеют голос дрозд и чижик,
И дождь, и ветер, и река.
А есть ли голоса у книжек?
У этой книжки - голос папы,
Когда начнёт он мне читать.
У этой книжки - голос мамы,
Когда я спать ложусь в кровать.
Стихи учить я не ленюсь,
Я расскажу их наизусть.
У книжки будет голос мой!
Если хочешь много знать,
Вслушайся в советы.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если быстрый самолет
В небо устремился,
Знает свой секрет пилот.
В каждой книжке — свой секрет,
И ненужных книжек нет.
Если мама на обед
Варит щи и кашу,
У нее есть свой секрет,
Тоже очень важный.
Знайте, все девчонки,
Знайте, все мальчишки:
В каждой книжке — свой секрет!
Все читайте книжки!
Мартышка к старости слаба глазами стала;
А у людей она слыхала,
Что это зло еще не так большой руки:
Лишь стоит завести Очки.
Очков с полдюжины себе она достала;
Вертит Очками так и сяк:
То к темю их прижмет, то их на хвост нанижет,
То их понюхает, то их полижет;
Очки не действуют никак.
"Тьфу пропасть! — говорит она, — и тот дурак,
Кто слушает людских всех врак:
Всё про Очки лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них".
Мартышка тут с досады и с печали
О камень так хватила их,
Что только брызги засверкали.
К несчастью, то ж бывает у людей:
Как ни полезна вещь, — цены не зная ей,
Невежда про нее свой толк все к худу клонит;
А ежели невежда познатней,
Так он ее еще и гонит.
О поступках людей рассуждать.
Коль плохой, то его осудить,
Ну а слабый — его защитить!
Дети учатся думать, мечтать,
На вопросы ответ получать.
Каждый раз что-нибудь узнают,
Окружающий мир познают.
В метро, в электричке
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Плохому не учат
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый - добьётся
Того, к чему доброе Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Поверив, что мудрое
Ведущая:Молодцы ребята! Вы очень порадовали нас стихами. Вы, я вижу - настоящие знатоки и любители литературы.А сейчас наступает самый волнительный момент нашего конкурса. Я предоставляю слово нашему уважаемому жюри, которое оценивало ваше мастерство.(слово жюри, вручение грамот, фото на память).
Читайте также: