Темы для занятий в детском саду 3 4 года

Обновлено: 02.07.2024

Развивающие игры для детей младшей группы в детском саду

Чтобы понять внутренний мир ребенка, нужно изучить язык игры. В игре дети говорят с помощью игрушек, игровых действий, сюжета, ролей. Играя, ребенок легче устанавливает связь с миром взрослых и с миром вообще, у него появляются навыки внутреннего диалога, необходимого для продуктивного мышления.

В настоящее время книг, пособий по игровой деятельности очень много. Наши материалы отличается тем, что мы предлагаем вам материалы практикующих педагогов. Все игры и занятия неоднократно проводились с детьми. Мы надеемся, что и вы возьмете их на вооружение на радость малышам. Игра — это жизнь ребенка, задача взрослых — сделать ее разнообразной, поэтому здесь мы публикуем дидактические, игры-имитации, с элементами логоритмики и сюжетно-ролевые игры.

В пособии представлены разработки игр для детей младшей группы, способствующие познавательному развитию, формированию коммуникативных навыков, мышления, умения следовать инструкции, развитию воображения, восприятия и др.

Кроме того, здесь собрана подборка игр, сделанных своими руками.

Пособие адресовано воспитателям ДОУ, заведующим, методистам, родителям, а также всем, кто интересуется вопросами дошкольной педагогики.

Игры для детей младшего дошкольного возраста

Упражнение – игра со снежками для детей 3-4 лет в детском саду Автор: Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад №127 "Северная сказка" г. Петрозаводск Описание материала: материал рассчитан на детей 3-4 лет (младшая группа), может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям. Упражнение можно включить в новогоднее развлечение, любое занятие с детьми на зимнюю тематику как фрагмент. Цель: создание радостного настроения у детей Задачи: - доставить .

Картотека физкультминуток во второй младшей группеДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ Давайте вместе с нами (Поднимают руки в стороны) Потопаем ногами, (Топают ногами стоя на месте) Похлопаем в ладоши, (Хлопают в ладоши) Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх, в стороны) ЖИЛИ-БЫЛИ ЗАЙЧИКИ Жили-были зайчики (Показывают руками заячьи уши) На лесной опушке, (Разводят руками) Жили-были зайчики (Приседают и показывают руками над головой крышу дома) В маленькой избушке, Мыли свои ушки, (Трут.

В учебно-воспитательном процессе детского сада изучение правил дорожного движения (ПДД) составляет значительную часть рассмотрения темы, связанной с безопасностью в целом. Поскольку обращение к этим вопросам происходит постоянно, важно найти оптимальный способ систематизировать имеющиеся тематические материалы. Самым удобным и практичным вариантом для этого оказывается лэпбук. Так появилась в нашей группе эта тематическая папка - лепбук по правила дорожного движения. Он включает в себя р.

Математическая игра "Найди домик для фигурки"Зачем маленького ребенка обучать геометрическим фигурам? Наверняка, многие родители даже не задумываются над этим вопросом, просто отдавая дань моде и обучая кроху математике чуть ли не с рождения. Между тем, геометрические фигуры для детей, их своевременное изучение играют большую роль в познании окружающего, знакомя с одним из основных свойств предметов - формой. Это необходимо для развития логического мышления, пространственных представлений, совер.

Методическая разработка "Дидактическая черепаха"Дидактическая черепаха со шнуровкой – это мягкий игровой модуль. Дети придумывают с ней веселые игры и используют ее как удобное сиденье. Панцирь черепахи представляет собой игровое поле с разнообразным дидактическим материалом: фигурки на липучках, разные цвета панциря, большой карман, а в центре – яркая аппликация- цветочек, шнурки. Лапы черепахи обуты в модные башмачки со шнуровкой. Завязывая и развязывая шнурки, малыши активно тренируют мелкую.

Вязаная дидактическая игра "Радужная осминожка"Цель игры: развивать мелкую моторику, сенсорику, изучать цвета радуги, соотносить цвета, научиться застегивать и расстегивать кнопки. Оборудование: основа-голова осьминога в идущими от нее разноцветными щупальцами, 7 маленьких осьминожков подходящие по цвету к щупальцам. Ход игры имеет несколько вариантов1. Соотносим цвета. Для этого варианта игры можем задействовать до 7 человек. Каждому ребенку выдается по одному маленькому осьминожку, дет.

Шаг 31-II Сказка "Колобок". Развитие связной речи, расширение кругозора ребёнка дошкольного возраста путём театрализации сказки.

Шаг 32-II Катание шариков в ладонях. Развитие мелкой моторики дошкольника , обучение формообразующему движению (круговым движениям ладошек)

Шаг 33-II Шершавая дорожка Колобка. С тимулирование нервных окончаний на кончиках пальцев, развитие тактильных ощущений дошкольника путём использования картинок с деталями из шершавой бумаги.

Шаг 34-II Манка "Солнышко". Формирование графических навыков у дошкольника

►►► Об этом пособии читайте отдельную статью:

"Ого! Это какая-то зарубежная методика развития детей?" - спрашивали родители, видя увлеченно занимающихся малышей

Формирование графических навыков как основной части работы по подготовке руки ребенка к письму.

Графические навыки - навыки владения карандашом (и ручкой), умение проводить линии, штриховать, рисовать, обводить и тому подобное.

Формируя графические навыки мы готовим руку ребёнка к письму.

Рисование на манной крупе служит для отработки некоторых графических навыков, это не творческое рисование. (хотя никто не мешает дать это пособие ребёнку в свободное время, когда он может рисовать на нём всё, что захочет, проявлять своё творчество).

Для рисования на манке всегда нужно дать ребёнку образец - изображение предмета на бумаге - и попросить его пальчиком несколько раз провести по нарисованным линиям, обвести контур.

Рисование на манке помогает определить: умеет ли ребёнок рисовать окружность, прямые лучи в нужном направлении, их равномерное распределение вокруг окружности и т.д.

Рисование на манке позволяет многократно повторять необходимые действия, таким образом отрабатывая их, формируя графические навыки.

Шаг 35-II Цветы в баночки. Сенсорное развитие ребёнка, формирование навыков группировки предметов по цветам.

Шаг 36. Белочки-орехи /количественные отношения/. Ознакомление ребёнка со способом "попарного наложения", формирование количественных представлений и понятий "меньше", "больше", "столько же".

Шаг 37 Грибы-силуэты. Формирование зрительного восприятия, развитие мелкой моторики, расширение представлений о грибах.

Для изготовления данного развивающего пособия в листе картона необходимо сделать силуэтные прорези, соответствующие по форме изображениям разных грибов.

Отдельно изготовить картинки грибов, вырезанные по контуру, которые ребёнок должен будет вставлять в фигурные прорези.

При первых предъявлениях пособия ребёнок должен ориентироваться только на формы грибов. Постепенно можно разучить с малышом названия самых известных грибов.

Шаг 38 Насекомые на цветок, листок, ягодку. Развитие мелкой моторики ребёнка в процессе действий по захватыванию спичек.

►►► Об этом пособии читайте отдельную статью:

Использование обычных спичек для развития мелкой моторики. Следуем советам великой Марии Монтессори

Шаг 39 Полёт бабочки. Подготовка руки к письму

Покажите ребёнку рисунок, на котором бабочка летает над цветами: "На этот не села, дальше полетела, и на другой не села. а вот на этот - села!", при этом покажите карандашом весь "путь" бабочки - легко проведите по пунктирной линии.

Теперь попросите ребёнка обвести весь путь бабочки вначале пальчиком, затем - простым карандашом. Следите, чтобы направление движения обводки было слева-направо (в традиции индо-европейского письма).

После проведения линии простым карандашом предложите провести этот же путь ещё раз - фломастером.

Занятия с ребенком

Это только кажется, что малыш 3 лет меньше требует к себя внимания, ведь не нужно менять памперсы, кормить из ложки. На самом же деле теперь перед родителями стоит не менее важная задача-вырастить развитую, гармоничную личность, которая умеет мыслить.

У детей в возрасте 3-4 лет начинается период дошкольного развития, они многое умеют, но самое главное – они стремятся узнать, как можно больше.

В данной статье мы расскажем о том, на что должны быть направлены занятия для детей данного возраста.

Каковы правила организации работы с детьми?

Ни для кого не секрет, что занятия для детей с 3 лет должны проводиться в игровой форме, однако родители должны понимать, что действия крохи только становятся целенаправленными. Ему довольно сложно идти к цели, он регулярно отвлекается, не может длительно удерживать внимание.

Интерес у детей можно развить, если проводить работу при помощи новых и ярких предметов. Однако нужно помнить, что данный интерес может как быстро возникнуть, так и пропасть.

Чтобы упражнения, проводимые дома, давали максимальную эффективность, родители должны знать 3 простых правила:

Игрушки и предметы, используемые в работе, не должны использоваться в повседневной жизни. Это необходимо для того, чтобы у них не пропал интерес к данным предметам.
Во время работы на столе не должно находиться посторонних предметов, все ненужное следует убрать с поля зрения детей. Это важное условие для того, чтобы их внимание удерживать в нужном русле.
Не следует преувеличивать время работы с детьми. Урок должен быть коротким и несложным. Это необходимо для того, чтобы кроха приучался начатое дело доводить до конца.

В какой форме нужно проводить уроки?

Занятия для детей, не достигших 5 лет, должны проходить исключительно в форме игры. Это необходимо из-за психических особенностей малыша, потому что игра для него является ведущей деятельностью. Данный возраст уже позволяет крохе придумывать сюжеты, играть действия, находиться в роли режиссера, то есть он сам придумывает правила игры.

Игровая атмосфера может создаться за счет ярких, красочных и интересных материалов. Именно на это необходимо делать акцент при выборе книжек. Книги должны иметь понятные и цветные картинки. Черно-белые иллюстрации могут навести на кроху скуку, а слишком броские и яркие цвета будут его отвлекать.

Также можно подзадоривать детей соревновательным моментом, например, кто быстрей из множества геометрических фигур выберет круги, квадраты.

Естественно не нужно забывать хвалить кроху.

Выбираем время и место для работы

Для того, чтобы развивающие занятия для детей 4 лет дали результаты, они должны быть регулярными. Желательно дома выбирать одно и тоже время и место. Выбирая время необходимо учитывать, чтобы карапуз был бодр, сыт и активен. Следует методом эксперимента понаблюдать, какое время наиболее подходящее.

Психологи рекомендуют утро или после дневного сна. Нужно стараться, чтобы работа становилась частью режима дня.

Многие родители задаются вопросом, сколько времени следует заниматься с крохой. Структура головного мозга, развитие самоконтроля малыша 3-4 лет позволяют ему выдерживать 15 минутные уроки. Однако, при правильно поставленной работе и адаптации к упражнениям некоторые детки легко выдерживают не менее получаса.

Первые занятия обычно не превышают 10 минут, начинать необходимо с малого. Как только малыш адаптируется, можно потихоньку увеличивать время, сначала до 15 минут. Если он спокойно выдерживает его и после этого остается бодра и весел, то можно попробовать увеличить до 20 минут.

Выбирая место для ежедневной работы, прежде всего нужно обращать внимание на удобство. Рабочее место должно быть удобным как для малыша, так и для его мамы, может быть это детский стульчик со столом или коврик, на котором проходит работа.

Составляем план

Важным условием результативности является планирование. Оно необходимо для того, чтобы не запутаться и не забыть что-нибудь важное. Во время работы следует придерживаться составленного плана. Для организации интересных уроков, нужно таким образом спланировать работу, чтобы один вид деятельности сменялся другим.

Желательно планирование проводить еженедельно, при этом опираясь на результат, полученный на предыдущей неделе.

Это нужно для того, чтобы понять какой вид упражнений крохе кажется простым, а кокой-сложным или скучными. Если ему что-то сложно и недоступно, то пока нужно это упражнение отложить и попробовать приступить к нему через пару недель.

Примерный план занятий

Конечно каждый родитель решает сам как проводить развивающие занятия дома с детьми, однако можно взять за основу ниже предложенный план, выбрав из него, то что необходимо его малышу в 3-4 года.

Физические упражнения

Ни одно развитие не может быть полноценным без физических занятий с ребенком. Данный пункт может включать в себя все что угодно, это связано с данными ребенка, с учетом его и родительских желаний.

Все должно проводиться в веселой и легкой обстановке, хорошо было бы включать музыку, потому что таким образом кроха будет учиться двигаться под нее.

Главное в данном вопросе – не переусердствовать, хотя это касается всех областей развития.

К тому же, именно дома можно определить тот вид деятельности, который нравится и получается у малыша. Можно увидеть его наклонности и отдать в соответствующую секцию.

Развитие мелкой моторики рук

Развивающие упражнения этого пункта очень важны, потому что именно развитие мелкой моторики напрямую влияет на развитие головного мозга. Ни для кого не секрет, что руки напрямую связаны с головой.

Очень хорошо для детей 3-4 лет собирать конструкторы, мозаику, кубики, к тому же здесь можно сразу повторить цвета и формы.

Помимо моторики очень хорошо развивают воображение рисунки при помощи природных материалов: камушек, песка, ракушек.

На сегодняшний день имеются умные магазины, которые предложат заботливым родителям богатый ассортимент, помогающий проводить развивающие уроки дома.

Творческие уроки

Творчество хорошо развивает воображение, к ним относятся: лепка, поделки, аппликации, рисование, в том числе и пальчиковыми красками, различные ролевые игры, постановка спектаклей, кукольный театр, театр теней. Данные виды можно перечислять бесконечно, и дети 4 лет очень любят подобные виды деятельности.

Тренировка внимания и памяти

Очень важно тренировать память и внимание. Для этого превосходно подойдут шахматы, шашки, всевозможные домино. Хорошо дома тренировать внимание во время игры, для этого можно разложить 4-5 зверушек и менять их местами, при этом ребенку следует отвернуться. Повернувшись малыш должен отгадать, кто поменялся местами с медвежонком.

Чтение

Дети в 3 года могут начинать знакомиться с буквами и звуками. Это очень важный момент. Хорошо ребятам во время знакомства с буквой для лучшего ее запоминания находить ее в книжке, слепить из пластилина, выложить из камушек. Неплохо было бы находить ее с закрытыми глазами в пластмассовом варианте. По мере знакомства магнитные буквы можно прикреплять на холодильник, чтобы они находились на глазах. Также магнитные и пластмассовые буквы хорошо использовать для собирания слогов и слов.

Развивающие упражнения на 3-4 года должны включать обучение счету, то есть ребенка можно познакомить с порядковым счетом до 10. Он также может выкладывать цифры из подручных материалов, составлять несложные задачки. В данном возрасте математика основывается на элементарной логике, то есть можно с крохой поискать пару предмету, найти лишний предмет.

Знакомство с окружающим миром

В возрасте 3-4 лет необходимо давать ребенку элементарные понятия об окружающей нас среде, нужно его познакомить с животными, затронув тему домашние и дикие, с временами года, днями недели, осадками, съедобными и несъедобными предметами.

Следует обратить внимание на такие понятия, как узкий – широкий, высокий – низкий, большой – маленький, длинный – короткий.

К тому же, на примере сказок следует затронуть тему добра и зла.

Развитие ребенка – это очень важный процесс, который нужно проводить в дружеской и свободной форме, если ребенку будет интересно, тогда обучение будет происходить быстрей и эффективней.

КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ
Автор: О.А. Новиковская

Аннотация
Конспекты 18 подробных комплексных занятий соответствуют лексическим темам, предусмотренным "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой и др. Конспекты помогут успешно подготовиться и интересно провести занятия, которые носят развивающий характер и включают в себя различные виды деятельности ребенка, а также подвижные игры.
Каждое занятие непосредственно обращено к потребностям ребенка 3-4 лет в познавательной и игровой деятельности, в общении и творчестве. Дети обучаются координации речи с движением, рисованию, аппликации.
Книга адресована воспитателям, логопедам, работающим с детьми младшего возраста; многие занятия можно провести в домашних условиях родителям, гувернерам, стремящимся к всестороннему развитию своих малышей.

КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 4-5 ЛЕТ
Автор: О.А. Новиковская

Аннотация
Методическое пособие содержит 32 конспекта комплексных занятий по всем лексическим темам, предусмотренных "Программой воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А.Васильевой и др. Занятия спланированы по неделям на весь учебный
Система предложенных заданий, игр, упражнений содержит основные разделы дошкольного обучения и направлена в конечном итоге на развитие у детей активной познавательной деятельности, связной речи, умения систематизировать, обобщать, сравнивать и делать выводы.
Книга адресована воспитателям и логопедам детских дошкольных учреждений, работающих с детьми среднего возраста (4-5 лет). Большинство предлагаемых игр может быть проведено и в домашних условиях родителями, стремящимися к всестороннему развитию своих малышей.

КОНСПЕКТЫ КОМПЛЕКСНЫХ ЗАНЯТИЙ ПО СКАЗКАХ С ДЕТЬМИ 4-5 ЛЕТ
Автор: О.А. Новиковская

Читайте также: